Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 9 och 10 maj 2017 #NCSLaslyft Ildico Hellman
Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs- och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet Gruppdiskussioner 12.00 LUNCH 13.00 Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen Ann Pihlgren (inkl. fika) 16.30 Dagen avslutas 18.30 Gemensam middag för er som anmält till denna
Morgondagens program 8.30 Inledning 8.40 Nya språket lyfter! Caroline Liberg 10.00 Fika 10.30 Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Jonas Andersson, Ildico Hellman 11.30 LUNCH 12.30 Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Jonas Andersson, Ildico Hellman (inkl. fika) 15.30 Inför nästa gång 15.45 Dagen avslutas
Språk-, läs- och skrivutvecklarens roll En språk-, läs- och skrivutvecklare kan ge huvudmän, förskolechefer och rektorer stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Det kan till exempel handla om att ge stöd att: Följa upp och analysera det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Identifiera, prioritera och organisera utvecklingsinsatser Utmana och fördjupa lärarnas kunskaper och lyfta forskning och relevant litteratur inom området Vara ett stöd för handledare inom Läslyftet
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare: innehåll Det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Systematiskt kvalitetsarbete Att leda samtal Modeller för skolutveckling
Utbildningsplan Efter genomgången utbildning ska språk-, läs- och skrivutvecklaren ha kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet generellt och ha verktyg för att genomföra nulägesbeskrivning, analys, uppföljning och övergripande planering av det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet ha vidareutvecklat sin förmåga att på ett varierat sätt stödja ett kollegialt lärande ha vidareutvecklat sin förmåga att tillsammans med rektorer och/eller förskolechefer skapa organisatoriska förutsättningar för en god undervisnings- och kompetensutvecklingskultur på skolor och förskolor.
Förväntningar Systematiskt kvalitetsarbete med långsiktighet och kvalitet Flerspråkighet Höga! Verktyg för att planera språk-, läs och skrivutvecklande insatser som t. ex. Läslyftet Stöd i rollen som språk-, läs- och skrivutvecklare Utveckla samtalsmetoder handleda handledare Erfarenhetsutbyte bygga nätverk Aktuell forskning Kollegialt lärande
NCS - Läslyftet Utbildningen är ett samarbete mellan NCS och Läslyftet
Uppdrag instruktionen NCS har i uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att aktivt arbeta med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling.
Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Nationell konferens Nyhetsbrev Webb Utbildning i samarbete med Läslyftet Fortsatt stöd för handledare inom Läslyftet Regionala nätverk av språk-, läs- och skrivutvecklare
Beskrivning av nätverken 17 stycken 200 kommuner + några enstaka fristående huvudmän (2017) Geografiskt spridda Tre storstadsnätverk Några nätverk är kopplade till lärosäte RUC Forskningscirklar, seminarieserier, föreläsningar, språkdagar, erfarenhetsutbyte etc. Referensgrupp samordnare
Samordnarens uppgifter samordna nätverksträffar driva utvecklingen av nätverket framåt se till att nätverksarbetet dokumenteras kontinuerlig hålla kontakt med nätverksdeltagarna initiera och upprätthålla deltagande av kommunala samarbetspartner och deltagare från fristående verksamhet samverka med eventuellt lärosäte ha kontakt med NCS
Var finns nätverken? Norrbotten Erica Lövgren Västerbotten/Umeå/Ö-vik Erika Gillblad Västernorrland/Hälsingland - Birgitta Melin Jämtland Birgitta Melin Dalarna/Gästrikland Liza Axelsson Värmland Malin Granström /Marlene Andersson Uppland Karin Fallberg Södermanland Ann Löwbeer Stockholm (region) Anna Strid Östergötland Åsa Järnvall Småland/Blekinge/Öland Gertie Hultman Västra Götaland Eva Lindberg Halland Erica Eklöf Skåne Annika Ingelström Nilsson Stockholm stad Toura Hägnesten Malmö stad Cristina Nordman Göteborgs stad Lotten Ekelund
Läslyftet
Syfte Läslyftet syftar till att förbättra elevers läsförståelse och skrivförmåga och ge alla elever möjlighet att utveckla sitt läsande, skrivande och lärande så långt det bara är möjligt!
Läslyftet ger lärare möjlighet att Fördjupa sina kunskaper om språk-, läs- och skrivutveckling Samtala med kollegor om forskning och undervisning Pröva nya arbetssätt i praktiken Utveckla ett gemensamt yrkesspråk
Utformningen Kompetensutvecklingsmodell för kollegialt lärande Handledare Statsbidrag Lärportalen Sammanhållet kompetensutvecklingsmaterial med olika teoretiska utgångspunkter och tema (moduler)
Kollegialt lärande Ett genomtänkt strukturerat utvecklingsarbete och lärande som betonar vägen fram mot att lösa uppgifter, formulera problem och kritiskt granska inte bara andras utan även sitt eget arbete. Träna att på ett systematiskt sätt ge varandra återkoppling på hur man utför uppgifter Diskutera en vald aspekt Behov av externt stöd
Handledarens roll i Läslyftet Vägleda på Lärportalen Planera de kollegiala träffarna Leda samtal Ställa frågor som medvetandegör, utmanar och fördjupar Organisera den gemensamma planeringen av undervisningsaktiviteter Stötta lärarna att dela med sig av kunskaper och erfarenheter Skapa ett tryggt samtalsklimat
Läslyftet 2015-2019 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 Förskoleklass Förskoleklass Förskoleklass Förskoleklass Grundskolan* Grundskolan* Grundskolan* Grundskolan* Gymnasieskolan Gymnasieskolan Gymnasieskolan Förskolan Gymnasiesärskolan Gymnasiesärskolan Gymnasiesärskolan Förskolan *och motsvarande skolformer
Läslyftet i skolan 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 Huvudmän 20 250 300 180 Skolenheter 30 950 1 200 930 Handledare 40 800 1 100 1 200 Lärare 350 7 900 11 000 12 000 OBS! Siffrorna är ungefärliga.
Kompetensutvecklingsmodell Modul 1 Modul 2 Hösttermin Vårtermin
Två veckor
Erfarenhetsutbyte Hur ser din roll som språk-, läs- och skrivutvecklare ut i dag? Vilka är dina möjligheter? Vilka är dina utmaningar? Använd samtalsmetoden Att äga sin tid under erfarenhetsutbytet. https://padlet.com/ildico_hellman/tlphd1aq8e5y
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare, dag 2 Stockholm den 10 maj #NCSLaslyft Ildico Hellman
Dagens program 8.30 Inledning 8.40 Nya språket lyfter! Caroline Liberg 10.00 Fika 10.30 Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Jonas Andersson, Ildico Hellman 11.30 LUNCH 12.30 Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Jonas Andersson, Ildico Hellman (inkl. fika) 15.30 Inför nästa gång 15.45 Dagen avslutas
Nästa gång 19-20 september, Radisson Blu, Royal Viking Att läsa: Artikeln Utvecklingsledare på vetenskaplig grund av Magnus Levinsson, Göteborgs universitet: http://bit.ly/1jeedhj Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Att göra: Gör en skiss över styrkedjan för din huvudman
SWOT-analys Formulera: En enkel SWOT utifrån ditt uppdrag som språk-, läs- och skrivutvecklare. Fundera över och skriv ner: Vilka nyckelområden du ska lägga energi på för att lyckas Vilka förhållningssätt du själv måste ha och sprida för att lyckas Var du ska söka stöd för att lyckas Välj ut 2-3 framgångsfaktorer som du tror kommer att ge positiva effekter
Kontaktuppgifter https://larportalen.skolverket.se www.skolverket.se/ncs ildico.hellman@skolverket.se