Verksamhetsplan HT-17 - VT 18 Förskolan Ängstugan 1
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Försättssida sid 1 Innehållsförteckning sid 2 Verksamheten sid 3 Vision sid 4 Pedagogisk idé sid 5 Projektarbete sid 6 Profil sid 7 Målområde sid 8 - Matematik tal och begreppsutveckling sid 8 - Inkluderande lärmiljöer sid 9 2
Verksamhetens namn och tidsperiod Denna arbetsplan gäller för Förskolan Ängstugan under läsåret 17/18. Förskolan har två avdelningar med följande åldersinriktning. Tuvan Fjärilen 1-3 år 3-5 år Målsättningen är att förskolan ska ha 30 barn inskrivna beroende på ålder och vistelsetid. 3
VISION ÖRKELLJUNGA KOMMUN VISION 2020 Örkelljunga kommuns miljö- och hälsobringande profil stärks. Gröna Örkelljunga har en tydlig roll och är en viktig medspelare i det nordvästskånska samarbetet. Trygghet, småskalighet, entreprenörskap, delaktighet och närhet är grundläggande värden, som tillsammans erbjuder unik livskvalitet, vilket leder till att Örkelljunga kommun i alla lägen blir ett klockrent val. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2018 Från bra till bäst! I Örkelljunga kommun erbjuder vi år 2018 verksamheter som utmanar, inger mod, väcker lust och nyfikenhet att lära, samt inspirerar till kommunikation och utveckling. Våra verksamheter genomsyras av en värdegrund och kultur som alltid utgår ifrån det enskilda barnet/eleven FÖRSKOLAN Allt är möjligt! Varje barn möter livets utmaningar med nyfikenhet, tolerant förhållningssätt, god självkänsla och empatisk förmåga. Barngruppen ska ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. De ska få hjälp att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla, röra sig och lära sig dvs. bilda sig utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, etiska, praktiska, sinnliga och estetiska Lpfö 98, rev 2010 4
PEDAGOGISK IDÉ Barnsyn Vi ser det kompetenta barnet och låter barnen göra aktiva val i sin vardag. Kunskapssyn Vi skapar tillsammans med barnen tillgängliga lärmiljöer där barn och vuxna samspelar i processer/lekar. Pedagogroll Vi är närvarande och delaktiga i barnens vardag på förskolan. Vi möter det enskilda barnet utifrån dess behov och möjligheter. 5
PROJEKTARBETE Syftet med att arbeta med projektarbete i förskolan är att utgå ifrån barnens intresse och utforskarglädje och fördjupa/arbeta vidare med detta. Genom ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. (Lpfö98/10) Pedagogisk dokumentation är ett verktyg som hör ihop med ett utforskande arbetssätt. Om dokumentationerna av barnen ska leda barnen och pedagogerna framåt krävs det att pedagogerna och barnen reflekterar tillsammans kring det som dokumentationerna visar. Först då blir dokumentationen en pedagogisk dokumentation. Verksamheten ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. Lpfö 98, rev 2010 6
PROFIL Förskolan Ängstugan är en förskola med en profil inriktad på naturvetenskap, hållbarhet, matematik och teknik. Vår förskola finns i ett naturskönt område med mycket skog och natur runt omkring. Detta innebär att vi är ute mycket i skog och mark och på så sätt har en bra lärmiljö för vår profil. På vår gård finns inga traditionella lekredskap förutom en sandlåda. Detta är ett medvetet val för att kunna ha en gård med en miljö som inbjuder till experiment, teknik och förändring där alla kan vara med och skapa. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. Lpfö 98, rev 2010 7
MÅLOMRÅDE Matematik tal och begreppsutveckling Förskolan ska sträva efter att varje barn: (Lpfö 98/10) utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, Vi kommer att erbjuda en lärmiljö utomhus och inomhus, som uppmuntrar till förståelse av form, läge och riktning. Vår ambition är att ha material som uppmuntrar tal- och begreppsuppfattning tillgängligt för barnen. När vi arbetar projektinriktat vävs tal- och begreppsuppfattning in som en naturlig del. Vi använder oss ofta av matematiska begrepp i vardagen, t.ex. vid måltider. ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målområdet genom att arbeta projektinriktat ha en tillgänglig lärmiljö ha ett utforskande arbetssätt utan färdiga hypoteser FÖRVÄNTAD PROCESS Denna utveckling vill vi se inom detta målområde. Vi vill se att barn och vuxna tillsammans utforskar. Barnens nyfikenhet för matematik väcks och fördjupas. Att barnen på eget initiativ använder sig av de material och den lärmiljö som finns tillgänglig för att ställa egna hypoteser. AVSTÄMNING NOVEMBER Var befann vi oss vid uppstart av målområdet? Vad har hänt på vägen? Var befinner vi oss nu i förhållande till målområdet? Hur arbetar vi vidare? UTVÄRDERING MAJ Vad har hänt på vägen? Var befinner vi oss nu i förhållande till målområdet? 8
MÅLOMRÅDE Inkluderande lärmiljö Vi vill skapa rum i rummet Förskolan ska vara en plats där barnen erbjuds en trygg miljö som utmanar och lockar till lek. Den ska stimulera till att barn utvecklar sin sociala och kommunikativa kompetens och som leder till ett livslångt lärande. (Lpfö 98/10) ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målområdet genom att Ha tillgängligt material i barnens nivå. Skapa mötesplatser som ger samarbetsmöjligheter. Skapa miljöerna tillsammansmed barnen och lyssna in deras tankar och idéer. Ha material som är utvecklande och fantasiskapande. FÖRVÄNTAD PROCESS Denna utveckling vill vi se inom detta målområde. Samarbete mellan barnen Fantasifulla utvecklande lekar Barnen plockar fram/undan material själva vilket gör att självständigheten utvecklas och självförtroendet stärks AVSTÄMNING NOVEMBER Var befann vi oss vid uppstart av målområdet? Vad har hänt på vägen? Var befinner vi oss nu i förhållande till målområdet? Hur arbetar vi vidare? UTVÄRDERING MAJ Vad har hänt på vägen? Var befinner vi oss nu i förhållande till målområdet? 9