Samtalet som professionellt redskap i lärande sammanhang. Malmö universitet Lise-Lotte Malmgren

Relevanta dokument
ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

VILL DU VETA MER?

HANDLEDARUTBILDNING LÄSLYFTET KOLLEGAHANDLEDNING I GRUPP LÄRANDE SAMTAL

Handen på hjärtat självbestämmande, delaktighet och inflytande. Bara ord, eller?

Sexualitet, intellektuella funktionsnedsättningar och professionellt bemötande. Jack Lukkerz Socionom, sexolog, Ph L

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Interkulturell kompetens. Lyssna aktivt - en guide i sju steg

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

Att leda kollegiala samtal - Pedagogisk handledning och Lärande samtal

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Bedömning för lärande. Sundsvall

Kollegialt lärande genom samtal

+ 4 O 2 T 1 E 1 S VÄRDEGRUND. Socialförvaltningen, Örebro kommun

Motiverande samtal (MI)

Foto: Sophie Eriksson

Plan mot kränkande behandling Ådalsskolan

Kulturförståelse Aktivitet: Identitetsblomman

MI med ungdomar. Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog

Korta motiverande samtal (MI) i tandvården

Samtal kring känsliga frågor

Vuxennämnden och Torshälla Stads nämnd VÄRDEGRUND & ETIK för medarbetare inom vård och omsorg

Förhörs och Intervjumetodik. Chris Hellstrand, Krkom PHS

MI med ungdomar. Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog

Motiverande samtal MI

Kurs: Handledning 100p. Handledarkurs. Studiehandledning. Namn:

BEMÖTANDEGUIDE RESPEKT FÖR MÄNNISKAN. Primärvårds- och rehabcentrum Region Kronoberg

Bräcke Östergårdsväg 15 Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Professionella pedagogiska samtal

Kontakt. LSS Funktionsstöd Klostergatan 5B Linköping. leanlink.se/lss-funktionsstod

Självskattningsfrågor till kunskapsvalidering

Det svåra samtalet. A- ge sådana nyheter som på e- dras5skt och nega5vt sä- förändrar pa5entens bild av sin fram5d. Sara Sundén-Cullberg

Dokumentation från nätverksträffen Boosta LF 2 december 2016

UTVECKLING AV ARBETSPLATSEN

MI med ungdomar. Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog

Motiverande Samtal MI introduktion

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

Policy för sociala medier

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vår värdegrund. Linköpings kommunala utförare Ao LSS/LASS

En bra presentation. - Bra inledning/presentation - Bra genomgång och eget agerande - Bra ledning av diskussion

Eva Randell: Handledning och grupprocesser. Helena Pokka: Samtalens möjligheter och utmaningar för professionell utveckling

UTBILDNINGEN. Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs Hur viktig är coachens kroppsspråk och verbala förmåga för lagets framgång?

Handledning UMEÅ UNIVERSITET. Tips och råd till dig som ska leda diskussioner om värdegrunden vid Umeå universitet. Handledning Personalenheten

Foto: Sophie Eriksson

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

ATT LEDA SAMTAL FÖR UTVECKLING

Kollegiala samtal och coachande förhållningssätt. Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Lärarcoacher

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

Skolans perspektiv Laila Andersson rektor Mattlidens skola

Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet

AFASI. att vara en stödjande samtalspartner. Kerstin Gustafsson Leg logoped vid Afasicenter, Stockholm samt Talkliniken, Danderyds sjukhus

Motiverande samtal - MI. Motivational Interviewing

Strategier i handledning

Resultat- och utvecklingssamtal MEDARBETARE

Utifrån förra periodens uppdrag och plan; vad har uppnåtts och vad har inte uppnåtts?

Etiska riktlinjer för. Utarbetade av Etikrådet och fastställda av Förbundsstyrelsen i Sveriges Farmaceuter

Brukarundersökning inom funktionsnedsättning 2018 Stockholms Stad

Värdegrund på Alfa-kassan

Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1.

8. Allmänt om medarbetarsamtal. Definition

Välkomna! Att mäta för att veta Personcentrerad vård

KVALITETSDOKUMENT OCH KVALITETSKRITERIER

Att våga prioritera det existentiella samtalet

Brukarundersökning inom funktionsnedsättning Stockholm Stad

Brukarundersökning inom funktionsnedsättning 2018 Stockholms Stad

Coachning - ett verktyg för skolan?

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola

Medlemsmodellen. Funkis Oslo februari 2015

Det lärande samtalet. Vad är ett lärande samtal?

Att fånga bedömningar i flykten

Brukarundersökning inom funktionsnedsättning Stockholm Stad

HANDIKAPPOMSORGENS VÄRDEGRUND

014. uni 2 alun, j obergs, F dita B ryck: E an. T Vår värdegrund estm kard W Foto: Ri

Brukarundersökning inom funktionsnedsättning Stockholm Stad

Sammanfattning av boken Motiverande samtal MI Att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor av Tom Barth och Christina Näsholm

Värdera din digitala integritet

Ramkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

REFLEKTIONSÖVNING Vad vi behöver förstå för att minska sjukfrånvaron

En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet

VÄRDEGRUND. Almunge Förskola 2013

Framtiden just nu! Det är nu dagens barn och unga växer upp. Det är nu, just nu, de skapar många av de attityder och värderingar de bär med sig livet

Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun

SKOLAN & NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. Dags att prata om: Ett samtalsmaterial för föräldrargrupper

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Samtalsmodeller och verktyg för handledningssamtal och kollegialt lärande. Läslyftet Handledarutbildning 2018/19

Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling. Västra Hargs förskola

HANDLEDNING APL FÖR ALLA

policy Medarbetarpolicy för Söderköpings kommun Antagen av Kommunfullmäktige

Forskning i praktiken

Motiverande Samtal MI

Det kollegiala samtalet. Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Ylva Modig Lärarcoacher Utvecklingslärare FoU-enheten

Fokus framåt! Förmedling av mål och budskap: Vad betyder långsiktig hållbarhet i vår verksamhet?

Lokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd

Vi ger kvinnor och män lika villkor till lärande eller gör vi? Om genusperspektiv i utbildning. Mia Heikkilä, Fil Dr Nokia,

UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET

Speciallärare inom småbarnspedagogik och förskola Camilla Nyman och Ann-Britt Forsblom

Transkript:

Samtalet som professionellt redskap i lärande sammanhang

Olika typer av samtal Privata samtal Ursamtalet Vardagssamtal Viktiga relationssamtal Professionella samtal: Terapisamtal, utvecklingssamtal, rådgivande samtal, lärande samtal, stödsamtal etc.

Bikupa Hur många samtal av olika kategorier deltar du i på en dag? Tänk tyst för dig själv, gör ev. noteringar (1 min) Dela med dig till närmsta kollega!

Några skillnader mellan privata och professionella samtal Jämlik relation Ojämlik relation Olika platser Särskilda lokaler (?) Ingen sekretess reglerad sekretess Ingen särskild kompetens kompetens för uppdraget

Kännetecken för en professionell relation Per Nedrum Förhållandets karaktär av att den ene skall hjälpa den andre Förhållandets karaktär av uppdrag Fördelning av rättigheter och plikter Tidsdimensionen De ekonomiska sidorna av förhållandet

forts. Förhållandets yrkesmässiga grund Tystnadsplikt när det gäller vad som sker i förhållandet Förhållandets grad av konventionalitet (norm)

Professionellt förhållningssätt en ständig strävan att i yrkesutövandet styras av det som på kort och på lång sikt gagnar den hjälpsökande, inte av de egna behoven, känslorna och impulserna. Det innebär att visa respekt, intresse och värme, medmänsklighet, empati och personligt bemötande. Ulla Holm 2001. Empati att förstå andra människors känslor

Professionellt förhållningssätt i samtal Personlig men ej privat Autentisk Jag budskap Distans/närhet

Några grundföresättningar för professionella samtal Förberedelse; ex. skapa tid, lokalens förutsättningar, etc. Syftet/ innehåll ska vara klart Vem som ska vara med och varför Vem ska leda samtalet

Samtalsledarens uppgifter Ge och ansvara för ramarna för samtalet, syfte, tid, innehåll, presentation Leda samtalet; helikopter perspektiv, hålla samtalet på vägen Se till att alla kommer till tals; tystnad, pratighet Kroppspråket

Det är i tystnaden det sker Tystnaden är en förutsättning för att reflektion och lärande ska ske

Bikupa Reflektera tyst för dig själv hur det känns det för dig när det blir tyst i ett samtal? Hur brukar du agera när det blir tyst i ett samtal. Dela med dig

Att lyssna professionellt = aktivt u Inte bara höra utan lyssna också u Lyssna till det som inte sägs u Tänk inte på vad du ska säga sen u Nyckelord u Visa/undersök att du har förstått u Coveys princip: först förstå sen göra sig förstådd u Kroppspråket u Ögonkontakt

Att ställa frågor En fråga i taget Korta frågor Vänta på svar Ställ bara frågor där du verkligen vill veta svaret Öppna frågor (beskrivande/berättande) Slutna frågor (ja/nej svar)

Sokratiska frågor den s k barnmorskemetoden ( maieutiken); att ställa frågor som leder vidare u Hur tänker du då? u Berätta hur du! u Beskriv hur du! u Om du fick välja hur? u Om du fick bestämma? u Om du hade ett trollspö! u Hur skulle man kunna lösa det istället? u Om du jämför! u Vad tror du om att? u På vilket sätt skulle du? u Hur tycker du att? u För och nackdelar? u Finns det fler alternativ? u Berätta vad du/ni gjort tidigare!

Barnmorskemetoden Sokratiska frågor(maieutiken) u Hur tänker du då? u Berätta hur du! u Beskriv hur du! u Om du fick välja hur? u Om du fick bestämma? u Om du hade ett trollspö! u Hur skulle man kunna lösa det istället? u Om du jämför! u Vad tror du om att? u På vilket sätt skulle du? u Hur tycker du att? u För och nackdelar? u Finns det fler alternativ? u Berätta vad du/ni gjort tidigare!

Undvik: Frågor som blir till förhör Att svara på egna frågor Ge dolda råd Provocerande frågor Varför frågor Frågor som du redan vet svaret på Generaliseringar Fackuttryck

Avsluta Ha tid för avrundning Fråga hur man upplevt samtalet Erkänn om det gått snett Sammanfatta eventuellt och peka på fattade överenskommelser/beslut