Granskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner

Transkript

1 Granskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner Sammanfattning av granskningen: De studerande är positiva till utbildningen och är relativt nöjda, däremot finns det ett antal förbättringsområden. I och med att utbildningen är nystartad har det förekommit en del brister i informationen. De studerande upplever att det är svårt att få svar på frågor och vet inte vem de ska vända sig till. De studerande upplever också att det är svårt att få en överblick över hela utbildningstiden då de får 4 veckors scheman. Lokalerna har upplevts som ett problem bland de studerande under hösten men från december månad är utbildningen flyttad till UBAs lokaler i Mölndal med tillgång till uppvärmning av mat och daglig kontakt med administration och skolledning vilket kommer att påverka. Följande bör åtgärdas: 1. Bättre struktur kring information till de studerande gällande schema, kontaktpersoner och telefon/e-postlistor både för personal, handledare och klasskamrater. 2. Systematisk uppföljning av de studerande som avbrutit utbildningen och motiv för detta. 3. Kontakt med Arbetsförmedling och yrkesliv bör systematiseras. 4. Skriftliga utvärderingar skall vara rutin. 5. Utnyttja den befintliga lärplattformen, som finns i organisationen, även för Miljövärdutbildningen. 6. Levandegöra studieplanen under hela studietiden och använda den som ett pedagogiskt verktyg för att synliggöra den studerandes progression. 7. Teorin förläggs i huvudsak under vintersäsongen så praktiken infaller under längre barmarksperiod. Detta för ett mer allsidigt innehåll i praktiken. 8. Information om arbetet med praktikanskaffning och innehåll och mål med praktiken bör förtydligas. 9. Förbättrade rutiner för studerande med behov av särskilt stöd. Möjlighet till mer flexibla examinationsformer. 10. Inlemma lärarna inom Miljövärdsutbildningen i den pedagogiska utveckling som UBA bedriver. I mallen anges de 3 svar som utbildningsanordnarens lärare har svarat samt granskningskommunens egna kommentarer. De studerandes svar skrivs in tillsammans med granskningskommunens kommentarer. 1

2 Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering I helhet kan de studerande genomföra sina studier utifrån sina behov och önskemål Håller inte Instämmer alls med till 100% 3 Val av studieform? Traditionell undervisning i klassrum men med många praktiska inslag. Utbildningen bygger delvis på praktikplatser. Val av utbildningstid? Praktiken under vintersäsongen kan inte bli allsidig. Val av innehåll? Innehållet är relevant och bra utarbetat. Undervisningen infärgas av entreprenörskap för de studerande som vill eller ska starta eget företag eller för dem som vill utveckla annan entreprenöriell verksamhet Konkreta exempel på entreprenörskap? Entreprenörskap är ännu inte behandlat i utbildningen. UBA har gemensamma seminarier för flera utbildningar i frågan men miljövärdsutb har inte deltagit i dessa då de ägde rum före utbildningens start.. Individuella studieplaner (ISP) följs upp kontinuerligt under studierna Hur görs de? Studieplaner finns men är inte tillräckligt kommunicerade till de studerande som säger att de inte känner till dem. Studieplaneringen görs i början av utbildningen och någon uppföljning har ännu inte ägt rum. De studerande ser inte studieplanen som ett levande verktyg i sin utbildning. Möjligt med byten? Utbildningen har en fast struktur och medger inga byten av kurser. Tidsplanering? Se ovan beträffande förläggningen av praktiken. En individuell fördjupad studieplan (IFS) utformas i varje kurs och följs upp kontinuerligt 1 2 Innehåll? Kursmål? Individens mål? Uppföljningsfrekvens? Detta görs ej på kursnivå då det är en sammanhållen yrkesutbildning med ett förutbestämt antal kurser. UBA uppger att praktikhandledarna känner till kursmålen i momenten som skall bedömas ute på praktikplatserna. De studerande upplever inte att deras handledare har någon kunskap om mål och moment som ska examineras i kurserna. Skolan har ett styrgruppsmöte inbokat i januari med deltagande av representanter för handledare, företag, facklig organisation, studerande och lärare med målsättning att diskutera samarbetet skola företag, utveckla utbildningen och se över kursmålens praktiska förläggning. 2

3 Vi har ett validerande förhållningssätt i lärandet 1 2 Beskrivning av! Vilket blir resultat av det? Validering sker för studerande med redan godkända betyg i utbildningens kurser, framförallt datorkunskap och arbetsmiljö- och säkerhet. Ännu har man inte funnit några områden där de studerande kan valideras. Vi har validerat för att förkorta studietiden för individen Konkreta exempel? Modell för validering? Ingen förkortning av studietiden då de kurser som gått att validera ligger först under utbildningsåret. Samverkan Vi har kontinuerlig kontakt med arbetsförmedlingen och ger de studerande aktuell arbetsmarknadsinformation 1 1 Vilka kontakter? Det förekommer ingen kontakt med arbetsförmedlingen. Typ av kontakt? Hur ges information? Intervall? Håller inte Instämmer alls med till 100% Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer inom den bransch vi utbildar Vilka kontakter? De studerande anser inte att de har någon branschkontakt utöver yrkeslärarna och sina praktikplatser. Däremot planeras föreläsningar från branschen under vårterminen. Vem? Frekvens? Kontinuitet? Behov inom branschen? Utbildningsinnehållets relevans? Utbildningsinnehållet är helt klart relevant för framtida yrkesliv. Rekrytering APU-platser? Praktikplatserna ligger i huvudsak inom kommunala bostadsbolag och detta är relevant. Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer och ger de studerande aktuell yrkesinformation Vilka kontakter? Typ av kontakt? Hur ges information? Intervall? Se ovan 3

4 Blandade lärformer och digitalisering Vi använder olika digitala kommunikationsmedel i lärandet Vilka? På vilket sätt? E-post används som kommunikationssätt. Vi använder Lärplattform kontinuerligt i utbildningen 2 Vilka användningsområden? Lärplattsform finns i utbildningsorganisationen men används ej. Vi streamar genomgångar av olika kursmål 1 1 Hur ofta? I speciella moment? I särskilda situationer?detta förekommer inte alls. Vi använder oss regelbundet av e-möten för att kommunicera med studerande Inga svar angivna, inga kommentarer från UBAs skolledningen De studerande har inte deltagit i E-möten men har haft mailkontakter med sina lärare. Hur ofta? I speciella moment? I särskilda situationer? Ledning och styrning Vi skapar förutsättningar så att lärarna kan möta de studerandes individuella behov 1 2 Särskilt stöd? Form? Omfattning? Pedagogiskt stöd? Hjälp-/läromedel? Det finns studerande med behov av stöd. Den studerande skriver skriftliga prov och får sedan muntligt komplettera. Visst behov av utökad utbildning med kompletterande svenska finns, detta löser UBA. En studerande har på börjat utbildning på distans parallellt med utbildningen till miljövärd. 4

5 Vi gör kontinuerliga kvalitetsuppföljningar 1 1 Hur?Muntlig uppföljning i helgrupp görs av skolledning men detta uppfattas inte som utvärdering av de studerande. Frekvens? Återkoppling? Mall för utvärdering finns men används inte. Vi arbetar förebyggande samt åtgärdar eventuellt uppkomna problem Löser problemen efter hand. Vi arbetar med att utveckla likvärdig bedömning och betygssättning 1 2 Inför kursstart har skolledningen haft samtal om kursmål och betygsättning med nya lärare. Lärarna är insatta i betygskriterierna. UBA har haft och planerar att ha utbildning i området från pedagogiska institutionen för sina lärare. Hur? Frekvens? Återkoppling? Vi arbetar systematiskt med pedagogisk utveckling 1 1 Hur? Frekvens? Återkoppling? Nationella lärardagar förekommer men undervisande lärare har inte deltagit på dessa då de är nyrekryterade. Ett arbete om GY11 och VUX12 är påbörjat. Vi arbetar aktivt med de studerandes inflytande över innehåll, arbets- och examinationsformer. 1 2 Hur? Frekvens? Återkoppling? Klassråd har förekommit och efter flytt till andra lokaler kan gruppen representeras i UBAs studeranderåd. GRUtbildning