DOKUMENTATIONSMALL. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering

Transkript

1 Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Omvårdnadsprogrammet Medlearn, Älvängen Möte med ledning och lärare 5 och 8 oktober 2010 Kryssen på skattningsskalan är satt av ledning, men alla frågor har även diskuterats med lärare. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering I helhet kan de studerande genomföra sina studier utifrån sina behov och önskemål Håller inte Instämmer alls med till 100% Ledningen arbetar med kartläggning av den studerande och hans/hennes förkunskaper av vårdyrket. Man arbetar med en egen lärplattform där den studerandes studieplan finns, alla studieresultat dokumenteras och studieresultat förs in. Ledningen uppger att alla studerande har en studieplan. På frågan om studieplan gjorts finns en viss tvekan hos de studerande. Några svarade nej, några svarade vet inte. Det fanns också varierande svar på hur ofta uppdatering av studieplanen gjorts. MedLearn har olika studieformer, distans, flex. och klass. Undervisningen infärgas av entreprenörskap för de studerande som vill eller ska starta eget företag eller för dem som vill utveckla annan entreprenöriell verksamhet Ledningen uppger att det är ett pågående arbete att införa det entrprenöriella lärandets tänk bland organisationens lärare. Alla är inte ännu med på spåret. Individuella studieplaner (ISP) följs upp kontinuerligt under studierna Ledningen uppger att alla studerande har en studieplan. Det verkar inte ha kommunicerats till de studerande så att alla förstått. På frågan om studieplan gjorts finns en viss tvekan hos de studerande. Några svarade nej, några svarade vet inte. Det fanns också varierande svar på hur ofta uppdatering av studieplanen gjorts. Ca. hälften av de svarande anser att de haft nytta av sin studieplan En individuell fördjupad studieplan (IFS) utformas i varje kurs och följs upp kontinuerligt En IFS utformas i varje kurs, läraren diskuterar mål och betygskriterier med den studerande. Man diskuterar det personliga målet och utbildningen i ett helhetsperspektiv. Man diskuterar betygsnivåerna vad behövs i verkligheten för att kunna nå målen. Ledningen uppger som GRutbildning (5)

2 framgångsfaktor att man har en utvecklingsavdelning med örat mot marken För övrigt se ovanstående studerandeuppfattningar runt studieplaner. Lärarna auskulterar i vården för att kunna se och informera den studerande om vad som behövs i verkligheten och hur man skall utveckla det i förhållande till nationella målen. Vi har ett validerande förhållningssätt i lärandet Ledningen anser att man definitivt arbetar med ett validerande förhållningssätt. Genom den tidiga kartläggningen upptäcker man studerande som kan vara validerbara Vi har validerat för att förkorta studietiden för individen Det finns ett valideringskoncept som utgår från teoretisk validering enligt ett datoriserat frågeformulär utarbetat för varje kurs. Om 50% eller färre av frågorna besvarats rekommenderas den studerande att läsa kursen i sin helhet Vid osäkerhet kan det datoriserade frågeformuläret kompletteras med en diskussion inom något område.. Konceptet innehåller ingen praktisk validering. Man förlitar sig på arbetsintyg från tidigare arbetsplatser. Vid förfrågan om man tar kontakt med den intygande arbetsplatsen blev svaret nej. Valideringsprocessen bör kompletteras med praktisk tillämpning för att kommande arbetsgivare skall kunna förhålla sig till valideringens träffsäkerhet Samverkan Vi har kontinuerlig kontakt med arbetsförmedlingen och ger de studerande aktuell arbetsmarknadsinformation Ledningen uppger att man arbetar med detta och att man anser det vara ett förbättringsområde. Ett samarbete påbörjades under våren 2010 och kommer att återupptas under hösten. Vid besökstillfällena hade inte något sådant arbete återupptagits. Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer inom den bransch vi utbildar Lärarna har bra branschkontakter genom praktikplatserna. Man genomför en arbetsmarknadsdag i Mölndal. Man planerar att bjuda in representant från kommunens flexpool för att de studerande skall få en inblick i hur man arbetar där. På studerandeenkätfrågan finns en del tveksamheter hos de studerande om begreppet information om möjliga studie-och yrkesval. Det verkar som den studerande inte förstått frågan. Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer och ger de studerande aktuell yrkesinformation GRutbildning (5)

3 Se föregående. Läraren uppger att man inbjuder olika företag och organisationer till föreläsningar till de studerande. Vid intervjutillfället hade man haft kontakt med Aschberger Bagravningsbyrå. Blandade lärformer och digitalisering Vi använder olika digitala kommunikationsmedel i lärandet Ledningen uppger att man använder sig av en lärplattform som MedLearn utvecklat där finns de individuella studieplanerna, betygsinformation och tillgång till länkbibliotek mm. Man använder sig av videoinspelningar och streamade föreläsningar. Man använder sig av digitala prov när det gäller validering. Vi använder Lärplattform kontinuerligt i utbildningen Läraren uppger att hon uppmanar de studerande att hela tiden använda sig av det material som finns på Lärplattformen. Hon tar kontakt med flexare som inte gör sina uppgifter och skickar brev om de inte hör av sig inom en månad Vi streamar genomgångar av olika kursmål Ledning och lärare uppger att det ligger streamat material på lärplattformen om olika moment. Vi använder oss regelbundet av e-möten för att kommunicera med studerande Ledningen uppger att det finns chattfunktion och diskussionsforum i lärplattformen. Mail används också. Ledning och styrning Vi skapar förutsättningar så att lärarna kan möta de studerandes individuella behov Ledning och lärare anser att man lever upp till detta fullt ut. Man uppger att den som behöver det kan få genomgå muntliga prov om skrivandet tar lång tid. En reflektion intervjutillfället var att läraren hade många studerande att arbeta med och att lärsituationen kunde kännas stressande då läraren även skulle vara behjälplig med att skaffa praktikplatser samt göra praktikbesök. De studerande är nöjda med sina studieresultat och anser sig i stort sett få den hjälp de behöver. En person har svarat att den inte får tillräckligt stöd. Några personer anser inte att man går igenom studieresultaten 2 personer svarar aldrig, 3 personer förstår inte frågan och en person vill inte svara. Man har öppen verksamhet i en sk. Studieverkstad dit GRutbildning (5)

4 alla studerande är välkomna för egna studier. Vi gör kontinuerliga kvalitetsuppföljningar Läraren uppger att man gör utvärderingar efter varje kurs och tar upp vad hon avläser till diskussion. De studerande är i stort sett nöjda med utbildningen i sin helhet (6,5 på en 10- gradig skala.) och den har i relativt hög grad motsvarat förväntningarna 7,5 på en tio-gradig skala. Vid studerandeundersökningen uppger 17 av 32 personer att de haft nytta av sin studieplan, en person har kryssat i vill ej besvara frågan. De övriga har inte svarat alls. Resultatet av studerandeenkäten är att ses som ett förbättringsområde. Begreppet studieplan och dess användningsområde kan behöva förklaras. Vi arbetar förebyggande samt åtgärdar eventuellt uppkomna problem Ledning och lärare uppger att samtalet är en viktig del i den studiesociala verksamheten. De studerande uppmanas att kontakta lärare om något inte stämmer och man är missnöjd. Alla känner sig trygga i studerandesituationen. Vid intervjutillfället kunde dock inte konstateras om någon plan för hot och våld föreligger hos organisationen Studerandeenkäten visar att två personer inte anser att det finns någon bland skolans personal att vända sig till vid problem med studiesituationen. Vidare visar enkäten att 10 av 32 inte vet vart de skall vända sig om de är missnöjda med något på skolan ( ex. undervisning eller betyg) Trots detta anser de studerande att de får vara med att påverka hur undervisningen läggs upp och att man lyssnar på synpunkter eller klagomål. (4,0 på en femgradig skala) Vi arbetar med att utveckla likvärdig bedömning och betygssättning Lärarna träffar varandra och kan på så vis föra en diskussion kring dessa frågor. Lärare som är involverade har diskussioner omkring olika studerandefall. Man har pedagogiska träffar en gång per månad. Vid intervjutillfället kunde inte konstateras om regelrätta betygskonferenser genomfördes Vi arbetar systematiskt med pedagogisk utveckling Ledningen uppger att man har en utvecklingsavdelning med örat mot marken. Man vill ge de studerande en helhetssyn på det framtida yrket. Man vill ge den kunskap den studerande är berättigad till och man vill göra det med ett evidensbaserat och uppdaterat innehåll. Utdraget är från MedLearn s anbudsformulär under rubriken verksamhetens pedagogiska grundsyn kopplat till yrkesutbildning. Vi arbetar aktivt med de studerandes inflytande GRutbildning (5)

5 över innehåll, arbets- och examinationsformer. Läraren uppger att man genomför klassråd var 14 dag, att protokoll förs, dessa införs i enpärm. Klassråden genomförs utan lärarens medverkan men hon bjuds in till innehållsdiskussioner man diskuterar ex. förslag till studiebesök m.fl. frågor. De studerande uppger att de får vara med och påverka samt att personalen lyssnar på synpunkter eller klagomål. Att föras till anteckningarna: Ett förbättringsområde är det valideringskoncept som används. Enligt samtal med Skolverket och avnämare bör även praktisk validering införas i konceptet. Ett annat förbättringsområde är att ha en vidare diskussion omkring studieplaner och revidering av dessa så att alla studerande förstår värdet av studieplanerna och användandet av desamma. Diskussionerna omkring likvärdig bedömning och betygssättning kan förbättras och förtydligas ytterligare Frågetecken kan sättas kring hjälp till språksvaga studerande. Det stöd som finns är koncentrerat till Göteborg och Mölndal, vilket gör att de studerande i Älvängen får resa dit vid behov. Anledningen till att utbildningen förlades i Älvängen var att minimera resor för studerande i närområdet. Genomförd av Inga-Lena Lindenau Vuxenutbildningen Ale kommun GRutbildning (5)