Frågeområden. Registrering: Avbrott och andra status Uppföljning av avbrott Statistik på betyg Uppföljning efter studier Statistik

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Frågeområden. Registrering: Avbrott och andra status Uppföljning av avbrott Statistik på betyg Uppföljning efter studier Statistik"

Rickard Lundgren
för 8 år sedan
Visningar:

1 Frågeområden Registrering: Avbrott och andra status Uppföljning av avbrott Statistik på betyg Uppföljning efter studier Statistik

2 Avbrott Från vilken dag efter elevens individuella kursstart registreras avbrott (exempelvis 14 dagar, 21 dagar)? Om det är kurser där det finns reserver så efter första veckan. 21 dagar. 21 dagar (15 arbetsdagar). Vi gör avbrott efter 1 vecka.

3 Avbrott Skiljer ni på olika typer av avbrott med avseende på när i tid det sker (exempelvis tidigt avbrott, sent avbrott)? Nej Får eleven göra avbrott när som helst under kursen? Ja Ja. Om det finns ett betygsunderlag och det är mindre än tre veckor kvar till kursslut går eleven i regel mot betyg men avbrott kan ske i undantagsfall då det föreligger särskilda skäl. Nej Nej. Den sista elevuppföljningen genomförs 3-4 veckor innan kursslut och där säkerställs att det finns underlag för betyg eller underlag för att förlänga kursen. Inga avbrott registreras efter den sista uppföljningen.

4 Avbrott Om nej, förklara hur ni tänker. Eleven kan avbryta sin kurs innan 75 % av kursen är genomförd. Därefter sätts betyg efter det underlag som finns. Om en elev meddelar avbrott innan 75 % av kursen är genomförd registrerar UBA avbrott på kursen i Alvis med tillhörande avbrottsorsak. Avbrottsregistrering bör undvikas under de tre första kursveckorna. Bättre att ange Ej påbörjat eftersom detta oftast stämmer bättre med verkligheten. En individuell bedömning kan göras eftersom det ibland kan finnas goda skäl för att registrera avbrott. Registrering av avbrott sent i kursen är inte ok. Vi har ingen generell precisering av veckor eller procentuell andel av kursen. I slutet av en kurs förväntas lärarna sätta betyg. Streck bör undvikas men kan bli aktuellt om eleven blir sjuk (med sjukintyg) under kursens avslutande veckor. Ca en månad före kursslut har eleven underlag i kursen och kan betygsättas. Eleven motiveras att slutföra kursen.

5 Avbrott Meddelar ni eleven att de riskerar avbrott? Ja I så fall, när och hur? När elever varit borta mer än 3 veckor (i vissa kommuner 2 veckor i en kommun 7 dagar) utan att meddela sig, så skickar vi avbrottsbrev/mail/sms Det genomförs elevuppföljningar var fjärde vecka. Elever som inte följer studieplanen i flera kurser kontaktas för ev. revidering av studieplanen eller avbrott. Om eleven inte återupptar sina studier och följer sin studieplan avbryts de efter 4 veckor totalt. Kan återgå i studier om rektor godkänner detta efter samtal med lärare.

6 Avbrott När registrerar ni status Ej påbörjat, Återbud och Avbrott i förhållande till elevens individuella kursstart? Ej påbörjat registreras efter kursstart om eleven aldrig dykt upp på kursen. Återbud registreras t o m kursstart om eleven hört av sig och lämnat återbud.

7 Avbrott Hur hanterar ni avbrott i samband med terminsskifte (byte av kursdel t.ex. 1:2 till 2:2)? - Registrerar ni det som Ej påbörjat, Avbrott eller annat status? Har bara enterminskurser Avbrott sätts en dag före slutdatum på kursdel 1:2. Avbrott Om ett avbrott registreras av den studerande (i slutet av kursdel 1:2) inför kursdel 2:2 rapporteras avbrott dagen efter startdatum för kursdel 2:2. Ingen annan status används. Elever som deltagit i en kurs upplagd som 1:2 måste vid halvårsskiftena söka till den efterföljande 2:2-kursen. Det är endast de elever som sökt till 2:2 som fördelas och kursplaceras. Därmed blir det inte aktuellt med att registrera någon särskild status för de som inte fortsätter med 2:2. Vi registrerar det som Ej påbörjat om de inte påbörjat kursen. I andra fall där eleven var aktiv sätter vi Avbrott. Om 1:1 är klar, och eleven inte återkommer efter terminsskifte, blir det Ej påbörjat.

8 Avbrottsorsaker Registrerar ni avbrottsorsak? Ja Ja, men ej i Alvis. Nej Om ja, hur går ni tillväga? Avbrottsorsaker i Alvis. Vid avbrott frågar vi eleven av vilken anledning denne gör avbrott och lägger till en kod i samband med avbrottet. Via en avbrottsblankett som respektive lärare lämnar in. Varje lärare ska kontakta eleven innan avbrott registreras. Vi skiljer på positiva och negativa avbrott. De negativa avbrotten följs upp via en anonym enkät som skickas till eleven. Personlig kontakt, brev, blankett, skickar frågor via mail, telefonkontakt.

9 Avbrottsorsaker Hur ser den genomsnittliga svarsfrekvensen ut? Vi får oftast tag på dem och har så pass koll på dem att vi vet varför de slutar. De elever vi inte får tag på brukar också ha hög frånvaro och skrivs då ut pga studieresultat. Vi får underlag för samtliga elever, men i vissa fall där lärare inte får tag på elever via telefon eller mejl anges som avbrottsorsak: följer inte studieplanen. Väldigt låg. Vet ej, ska följas upp i augusti 2016.

10 Avbrottsorsaker Om ni registrerar avbrottsorsak i Alvis, vilka avbrottsorsaker använder ni? Ekonomiska skäl, Föräldraledighet, Arbete, Anordnarbyte, Studietakt, Övrigt, Följer inte studieplan, Egen begäran, Personligt, Fel nivå, Andra studier, Bristande aktivitet Byte kommun, Kursbyte, Annan orsak, plus SCB-koderna för Sfi, Studieresultat (dvs. hög frånvaro, gör ej framsteg, bristande studieresultat)

11 Avbrottsorsaker Vilka frågor ställer ni när ni kontaktar eleven? Vilken var din tidigare sysselsättning? Varför eleven sökte kursen Orsak till avbrottet Vilka svårigheter tycker du själv att du haft under din tid på Vuxenutbildningen? Vilken typ av stöd upplever du skulle ha hjälpt dig under dina studier på Vuxenutbildningen? Vad gör du nu? Hur nöjd är eleven med kursen Hade du velat gå kvar om möjligt? Kan du tänka dig att gå kursen igen, senare? Kunde vi hjälpa dig att fortsätta? Hur i så fall? Vill du att vi kontaktar dig för ytterligare information? Kontaktas elever av lärare under pågående kurs ställs frågor kring frånvaro/utebliven progression och kring möjligheten till hjälp eller byte till distans. Kontaktas eleven av SYV ställs frågor kring den allmänna studiesituationen och ev. ändringar i studieplanen

12 Godkända betyg Om ni tar fram statistik på andelen godkända betyg, vad utgår ni då ifrån? Antal godkända betyg i relation till antalet kursdeltagare som fått betyg på kursen. (4 kommuner) Antal godkända betyg i relation till antal kursdeltagare som påbörjat kursen (4 kommuner) Hur fungerar studieförutsättningarna (inkl. undervisningen)? Betygssättningen granskas utifrån denna aspekt. Av de som påbörjade hur många blev det som fick betyget F, E eller bättre? Hur många avbröt? Om en stor andel av de som påbörjat uppnått betyget E eller bättre så tolkas detta som en god resultatuppfyllelse. Hur arbetar skolan/lärarna med betyg och bedömning? Här granskas fördelningen mellan olika betygssteg. I kurser där nationella prov förekommer kan det finnas anledning att jämföra NP-resultat med kursbetyget. Den här aspekten av uppföljning handlar om målet att betyg och bedömning ska vara nationellt likvärdiga och lärare ska ha den kompetens som krävs för att följa styrdokumentens anvisningar.

13 Uppföljning efter avslutade studier Gör ni någon uppföljning av elevernas aktivitet efter avslutade studier? På vilket sätt? Nej Kursutvärdering Trivselundersökningar Effektstudie På vilket sätt? Digitalt eller i pappersform Telefonintervjuer

14 Uppföljning efter avslutade studier Vilka frågor ställer ni när ni kontaktar eleven? Var dina förkunskaper tillräckliga? Helhetsintryck av kursen? Överensstämde kursen med kursbeskrivningen? Disponering av tiden för kursens olika avsnitt? Fördelning mellan teori och egna övningar? Ditt helhetsintryck av läraren?/lärarens kunskaper i ämnet?/lärarens förmåga att lära ut och aktivera?/lärarens förmåga att besvara frågor? Kurslokalen? Hur tycker du att din egen insats har varit? Kön, ålder Om du ändrat i din studieplanering, vad berodde det på? Vad man gjorde innan man studerade, vilka syften som man hade med studierna, vad de gör idag, om de har arbete, är det samma arbete med förändrade arbetsuppgifter, om de har studerat vidare och inom vilket område, vilken betydelse elevens studier haft hos oss för fortsatt karriär

15 Uppföljning efter avslutade studier Hur ser den genomsnittliga svarsfrekvensen ut? % Allmänna ämnen: ca 65 %. Vård- och omsorgsutbildningen: ca 90 %. Väldigt dålig.

Relevanta dokument

Anordnarträff

Anordnarträff 2019-01-08 Medlearn SCB och rapportering Kompetensutvecklingsinsatser inom Växjölöftet vuxenutbildning under 2019 Avtals- och verksamhetsuppföljningar under våren 2019 Ramar för yrkesutbildning