Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Academedia, El och El-automation Möte med ledning och lärare
|
|
- Julia Pålsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Academedia, El och El-automation Möte med ledning och lärare Kryssen på skattningsskalan är satt av ledning, men alla frågor har även diskuterats med lärare. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering I helhet kan de studerande genomföra sina studier utifrån sina behov och önskemål Håller inte Instämmer alls med till 100% Utbildningsanordnaren försöker tillgodose de önskemål och behov som de studerande har. Det kan handla om att läsa andra kurser än de som ingår i paketet (t.ex. matte A) eller om särskilt stöd i någon form. De studerande kan i viss mån påverka studieformen, men inte i alla kurser. Utbildningsanordnaren poängterar att det är en klassrumsutbildning och inte en distansutbildning. I de flesta kurser ingår moment, demonstrationer och laborationer som de studerande inte kan bortse från och som innebär undervisning på plats, men i någon teoretisk kurs kan utbildningsanordnaren erbjuda på distans via NTI-skolan. Studietiden kan de studerande påverka genom att arbeta olika snabbt, eller genom att ev. validera vissa delar. Ambitionen från utbildningsanordnaren är att öka individualiseringen men i de olika grupperna har de studerande påpekat att de vill ha gruppgemenskapen och det traditionella lärandet som inte innebär så stor variation mellan de studerandes studietid. När det gäller innehållet så lyssnar lärarna på vad de studerande önskar och försöker tillgodose detta. De studerande kan påverka i viss mån, men naturligtvis är det begränsat utifrån skolverkets kursmål och riktlinjer. Om det finns särskilda önskemål om områden så kan de studerande färga in det i vissa kurser, främst när det gäller det självständiga arbetet. De studerande kan generellt välja att läsa kurser i den ordning de önskar men det brukar bli så att de i början läser mer sammanhållet och det sedan blir det mer individuellt i slutet. Lärarna poängterar att även om gruppen i stor utsträckning följs åt under utbildningen så kan de till stor del tillgodose de individuella önskemålen. En del studerande byter kursordning, en del tar bort någon kurs och en del läser i lite snabbare tempo. Allt anpassat efter om den studerande har studiestöd eller inte. Kommentar: det är en utmaning för utbildningsanordnaren att få ihop ekvationen mer individualisering samtidigt som de studerande efterfrågar gruppgemenskapen och en mer sammanhållen undervisning. GRutbildning (7)
2 Undervisningen infärgas av entreprenörskap för de studerande som vill eller ska starta eget företag eller för dem som vill utveckla annan entreprenöriell verksamhet Slutmålet är för många att starta eget inom området, men fokuset på utbildningen är att skapa grunden för yrket i sig. Entreprenörskapet finns invävt i utbildningen i och med att de studerande i slutkursen får ett konkret case som de ska arbeta med. Några av lärarna driver också egna företag vilket naturligtvis skapar diskussioner i lärsituationen. Från ledningens sida har man inte drivit detta med entreprenörskap så hårt, men målet är att under hösten öka entreprenörskapet i utbildningen. Individuella studieplaner (ISP) följs upp kontinuerligt under studierna Alla studerande får en individuell studieplan i början av utbildningen som utgår från de behov och tidigare betyg som de studerande har. ISP:n följs upp kontinuerligt under studierna genom möten mellan administration, lärare och studerande. Utbildningsanordnaren ser hela tiden till att rätt kurser ligger inne i planen utifrån studerandes önskemål och utifrån hur det faktiskt ser ut. Den studerande kan byta kurser (förutom de kurser som är ett krav), eller ändra ordning under utbildningens gång. Målet är att individualiseringen kommer öka när det gäller tidsplaneringen, vilket kommer innebära att det blir större skillnad i kursslut bland de studerande. Kommentar: Utbildningsanordnaren gör ett bra arbete med de individuella studieplanenerna, som är just individuella och som kontinuerligt följs upp. En individuell fördjupad studieplan (IFS) utformas i varje kurs och följs upp kontinuerligt Den studerande har en IFS utifrån hela paketet, inte kurs för kurs, som följs upp muntligt genom samtal med lärarna. Den individuella fördjupade studieplanen finns inte lika tydligt dokumenterad och strukturerad som ISP. Man har hos utbildningsanordnaren diskuterat att man ska göra en IFS i varje kurs, men kommit fram till att det inte alltid är relevant att göra en IFS i varje kurs om en lärare har t.ex. tre olika kurser. Utbildningsanordnaren tittar istället på hur man kan göra en gemensam IFS för alla kurser som en och samma lärare har och detta är ett arbetsområde under hösten. Detta blir ju också en naturlig följd av att i större utsträckning vill individualisera studierna. Tanken är också att på sikt kanske använda samma IFS som NTI-skolan använder sig av, en digital. Kommentar: Ett mer strukturerat arbete med den individuella fördjupade studieplanen är ett tydligt utvecklingsområde för utbildningsanordnaren. GRutbildning (7)
3 Vi har ett validerande förhållningssätt i lärandet Enligt ledningen så arbetar man till viss del med ett validerande förhållningssätt, men de studerande följs åt i ganska hög grad. Ledningen anser att man kan bli bättre på att arbeta med validering. Lärarna beskriver att de studerande kan gå snabbare fram i sina studier och korta ner utbildningstiden, genom att samtala med lärare som då stämmer av kunskaperna. De studerande behöver inte göra om det de redan gjort och kan. De kan istället välja att lägga tid på det de inte kan. Kommentar: Utbildningsanordnaren kan utveckla arbetet med validering och i större utsträckning lägga upp en studieplan som i största möjliga mån utgår från individens tidigare erfarenheter och kunskaper. Vi har validerat för att förkorta studietiden för individen Utbildningsanordnaren gör det i den mån det är möjligt. Ett exempel på hur utbildningsanordnaren validerat för att korta ner studietiden, är en studerande som har varit ute och jobbat inom el-området, men som inte har BB1 och BB2 (behörigheter). Vissa praktiska delar kunde han visa upp att han kunde men vissa teoretiska delar som han inte hade fick han läsa in. Det som kan vara ett problem är att ibland stämmer inte skolverkets krav, mot kraven som branschen har. Skolverket säger att vissa kursmål ska uppnås för ett betyg, men för branschen kanske inte alla de delarna behöver uppnås för certifiering. Samverkan Vi har kontinuerlig kontakt med arbetsförmedlingen och ger de studerande aktuell arbetsmarknadsinformation Ledningen beskriver att de inte har någon kontinuerlig kontakt med AF men att de ska förbättra denna kontakt under hösten så att de studerande vet vad som gäller när de ska sluta utbildningen och börja söka jobb. Lärarna tycker att det inte alls finns någon kontakt med AF, däremot kommunicerar lärarna hur arbetsmarknaden ser ut. Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer inom den bransch vi utbildar En del av lärarna som undervisar på utbildningen har egna företag och arbetar som elektriker (har därmed också kontakt med branschen på ledningsnivå) och har därför också en god branschkännedom. Det finns en kontinuerlig kontakt med branschen, dels för att stämma av vad som är viktigt att ha med i utbildningen men också för att branschen är intresserad av kontakten de studerande för kommande anställning. GRutbildning (7)
4 Vi har kontinuerlig kontakt med företag/ företagsorganisationer och ger de studerande aktuell yrkesinformation Eftersom lärarna har bra branschkontakt så kan del också förmedla relevant och uppdaterad information om yrket och arbetsmarknaden. Om branschen signalerar att någon specifik kurs inte behövs och att det är bättre med någon annan för att passa de behov som finns hos arbetsmarkanden, så anpassar utbildningsanordnaren utbildningen efter det. De som kommer ut från utbildningen ska ha den kompetens som efterfrågas. Det kommer också representanter från branschen som informerar i klasserna. Utbildningen får också lite sponsring från företag med en del material och programvaror. Blandade lärformer och digitalisering Vi använder olika digitala kommunikationsmedel i lärandet Utbildningsanordnaren använder sig av Internet, mail, PowerPoint och CAD. Det finns en del material och information att ladda hem från Internet, såsom manualer, prisistor mm. Men de studerande vill gärna ha kompendium eftersom de inte riktigt gillar Internet som informationskanal och eftersom det inte finns så många böcker inom vissa speciella områden så skapar lärarna mycket av studiematerialet med avstämning mot branschen. De studerande får lära sig att använda datorn som arbetsredskap. Kommentar: med tanke på utbildningsanordnarens beskrivning av hur de arbetar med olika digitala kommunikationsmedel så tycker vi att de skattat sig för lågt på skalan. Vi använder Lärplattform kontinuerligt i utbildningen Lärplattformen Google Docks används, men i liten utsträckning. Den används mest för att lägga upp studieplaner, vilka moduler och mål som ingår i kursen. De studerande kan också göra inlämningsuppgifter och kommentera i lärplattformen. Det är också väldigt individuellt utifrån varje lärare hur mycket man använder lärplattformen. Däremot erbjuds vissa teoretiska kurser via distans hos NTI och läser den studerande en distanskurs så blir ju lärplattformen en central del av kursen. Kommentar: kanske kan detta vara ett utvecklingsområde att arbeta vidare med så att lärplattformens möjligheter utnyttjas där det går och att alla lärare jobbar med den på samma sätt. Vi streamar genomgångar av olika kursmål Academedia jobbar inte alls med streamade genomgångar i dagsläget. Kommentar: ett utvecklingsområde för att i större utsträckning kunna möta studerandes olika behov. GRutbildning (7)
5 Vi använder oss regelbundet av e-möten för att kommunicera med studerande Här skiljer sig svaret mellan skolledning och lärare. Ledning säger att det sker någon gång ibland och lärarna säger att det aldrig sker. Kommentar: anledningen till att svaret skiljer sig något är att det är oklart definierat vad e- möten egentligen innebär och att det då handlar om en tolkningsfråga. Ledning och styrning Vi skapar förutsättningar så att lärarna kan möta de studerandes individuella behov Frågan ställdes till lärarna om de tycker att de har tillräckliga resurser för att kunna möta studerandes behov och det tyckte lärarna. Ledningen beskriver att de studerande som behöver det får mera lärarstöd, samt läromedelsstöd i form av olika studiematerial, inläsning mm. Om det finns behov kan de studerande göra muntliga prov. Det finns även tillgång till kurator som lärarna kan koppla in om det behövs denna typ av stöd för den studerande. From hösten 2010 kommer det även att finnas en speciallärare tillgänglig inom organisationen. Ledningen beskriver också att lärarna ställer upp när så behövs. Vi gör kontinuerliga kvalitetsuppföljningar I samband med att utbildningsanordnaren bytt skolledning, har arbetet med kvalitetsuppföljning blivit eftersatt, men tanken är att arbetet med kontinuerliga kvalitetsuppföljningar ska återupptas. När det gäller de kvalitetsuppföljningar som gjorts så sker återkoppling genom kommunikation med de studerande och genom att utbildningsanordnaren gör förändringar när saker och ting inte fungerar. Kommentar: detta är ett tydligt utvecklingsområde Vi arbetar förebyggande samt åtgärdar eventuellt uppkomna problem I ledningsansvaret ingår alltid arbetet med att tänka ut i förväg vad som händer när man gör eller inte gör olika saker, att det finns resurser och personal där det bäst behövs. Lärarna berättar att de har måndagsmöten (kallas ventilen) där allt från små till stora problem och funderingar som finns i studerandegrupperna fångas upp. Detta gör att man snabbt kan lösa småsaker som annars kan eskalera och bli stora problem. Kommentar: Utifrån den beskrivning och bild som utbildningsanordnaren gav på granskningsmötet så tycker vi att de skattat sig lite lågt på skalan. GRutbildning (7)
6 Vi arbetar med att utveckla likvärdig bedömning och betygssättning Vid gemensamma möten ingår att diskutera ämnesgemensamma frågor och då också betygssättning. Man har inom Academedia både behöriga och obehöriga lärare och behöver därför arbeta med att alla lärare gör en likvärdig bedömning och betygssättning. Utbildningsanordnaren planerar bla att anordna seminarier angående betygssättning, måldokument och uppföljning. Lärarna berättar också att de använder samma prov för alla studerande (prov som måste lämnas tillbaka) för att få en likriktning i arbetet med betygssättning. Vi arbetar systematiskt med pedagogisk utveckling Utbildningsanordnaren arbetar kontinuerligt med den pedagogiska utvecklingen för lärare. Man har regelbundna personalträffar och även utbildningsdagar varje år där betygssättning, digitalisering mm diskuteras. Lärarna har också träffar ämnesvis där de diskuterar gemensamma frågor. Lärarna poängterar att det är de själva som i det dagliga arbetet arbetar mycket med den pedagogiska utvecklingen och att det inte så mycket sker med ledningens inblandning på ett systematiskt sätt. Kommentar: Lärarna poängterar att det inte i så stor utsträckning sker ett systematiskt arbete kring detta, vilket ledningen också poängterar med att skatta sig i mitten av skalan. Detta är ett utvecklingsområde för utbildningsanordnaren. Vi arbetar aktivt med de studerandes inflytande över innehåll, arbets- och examinationsformer. Utbildningsanordnaren försöker möta de önskemål som finns när det gäller arbets- och examinationsformer. När det gäller innehåll har det än så länge inte funnits några direkta önskemål. Skolledningen informerar att det från varje grupp ska finnas studeranderepresentanter som i möten med skolledningen diskuterar viktiga frågor och lösningar på problem. Utbildningsanordnaren arbetar med att utveckla detta område och har som målsättning (inför hösten) att alla studerandes behov ska kunna tillgodoses vad gäller individualisering. Kommentar: ledningen har i samtalet påpekat att individualiseringen och studerandes inflytande är ett utvecklingsområde, vilket också visar sig i och med att dem skattar sig i mitten av skalan. GRutbildning (7)
7 Att föra till anteckningarna när det gäller el-utbildningarna: Utbildningsanordnaren har haft en intensiv period när det gäller uppstarten på utbildningen; ordna lokaler, köpa in utrustning mm. De har också haft en förändring i organisationen för skolledningen när det gäller el-utbildningarna, vilket då också har påverkat verksamheten. Utbildningen Turism-Entreprenör hade tre studerande som började i januari och den planerade starten i mars blev inställd (pga. för få ansökningar). Därför har dessa inte ingått i granskningen. GRutbildning (7)
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR NTI, El och El-automation Möte med ledning 101201
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR NTI, El och El-automation Möte med ledning 101201 Utbildningarna är granskade av Kungsbacka kommun, Inger Karlsson Dahlström och Lena Modin Granskningsmötet
Läs merGranskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Lernia, Svets Möte med ledning och lärare 100618
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Lernia, Svets Möte med ledning och lärare 100618 Kryssen på skattningsskalan är satt av ledning, men alla frågor har även diskuterats med lärare. Individuell
Läs merGranskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux, Egenföretagare - Häst Möte med ledning och lärare 101215
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux, Egenföretagare - Häst Möte med ledning och lärare 101215 Utbildningen är granskad av Kungsbacka kommun, Inger Karlsson Dahlström och Lena Modin
Läs merGranskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner
Granskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner Sammanfattning av granskningen: De studerande är positiva
Läs merGranskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux/Elof Lindälv, Lastbil och Truck Möte med ledning 101220 och lärare 110103
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux/Elof Lindälv, Lastbil och Truck Möte med ledning 101220 och lärare 110103 Utbildningarna är granskade av Kungsbacka kommun, Inger Karlsson Dahlström
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Svetsutbildningen, Lernia 21 maj 2010 Två samtal genomfördes: 1. Andrè Essebro, platschef verksamhetsansvarig för GR-utbildningar Thorbjörn Kruus,
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Lokalvård, Academedia 17 maj 2010 Tre samtal genomfördes: 1. Margaretha Frimodig, verksamhetsansvarig 2. Siv Hultmark, administratör 3. Ann-Louise
Läs merDOKUMENTATIONSMALL. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Omvårdnadsprogrammet Medlearn, Älvängen Möte med ledning och lärare 5 och 8 oktober 2010 Kryssen på skattningsskalan är satt av ledning, men alla frågor
Läs merDOKUMENTATIONSMALL. I övrigt framförs granskarnas sammanvägda uppfattning nedan. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Götaland Utbildning, Svets Utbildningen är granskad av Partille kommun, Bosse Andersson och Stefan Kallus. Granskningsbesök har gjorts 110209 och
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
GRANSKNINGSKOMMUN Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Omvårdnad, Medlearn 20 maj 2010 Två samtal genomfördes: 1. Inger Shakarchi, verksamhetsansvarig 2. Elisabeth Kindblom och Anna-Malin
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Ekobruk, Folkuniversitetet 21 maj 2010 Två samtal genomfördes: 1. Stefan Carlberg, byggnadsantikvarie, Gunnebo, medlem i ledningsgruppen Lena Wikström,
Läs merDOKUMENTATIONSMALL. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux, Elof Lindälv Godstransport (lastbil) och Fordonsförare (buss). Möte med ledning 100621 och lärare 100906 Individuell anpassning av studierna,
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Medlearn, omvårdnad i Partille
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Medlearn, omvårdnad i Partille Utbildningen är granskad av Partille kommun, Bosse Andersson och Stefan Kallus. Granskningsbesök har gjorts 110427
Läs merGranskning av yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskning av yrkesutbildningar upphandlade av GR Sammanställning från uppföljning på Lernia Lindholmen och utbildningarna: Lager och logistik GRLAL-1108 och 1110, Svets GRSVT-1110 Individuell anpassning
Läs merGTC använder sig av den struktur som finns på skolan oavsett skolform; alla befintliga nätverk, lämpliga pedagogiska metoder tas tillvara.
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Granskning av GTC som anordnare för GR Yrkesvux 2011-12-19 Personal och ledningsgrupp för utbildningarna CNC-operatör, Fordonsteknik personbil och
Läs merI helhet kan de studerande genomföra sina X = ledning 2 1 = lärare studier utifrån sina behov och önskemål X 2 2 1
Granskning av yrkesutbildningar upphandlade av GR Sammanställning från uppföljning på Lernia AP-gatan och utbildningarna: Butik och handel GRBOH-1110-12, Butiksförsäljning GRBUT-1108, Livsmedelsförsäljning
Läs merVÄLKOMMEN DIALOGMÖTE OM FÖRBÄTTRADE SFI-RESULTAT I NACKA
VÄLKOMMEN DIALOGMÖTE OM FÖRBÄTTRADE SFI-RESULTAT I NACKA SYFTET MED MÖTET Tillsammans reflektera och föra en dialog kring sfi-resultaten i Nacka samt utvecklingsområden för att förbättra sfi-resultaten.
Läs merÖversikt över innehåll
1 (7) Regelbunden tillsyn av skolenhet Bedömningsunderlag Skolform: Gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Översikt över innehåll 1. Undervisning och lärande 2. Extra anpassningar och särskilt
Läs merRiktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege
1 Förslag på Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege Inledning Vad är validering? Validering definieras och beskrivs i lagtext på följande sätt. Skollag (2010:800) 20 kap. Kommunal vuxenutbildning.
Läs merBeslut för gymnasieskola med introduktionsprogram
Skolinspektionen Kävlinge kommun för gymnasieskola med introduktionsprogram efter tillsyn i Kävlinge Lärcentrum belägen i Kävlinge kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
1 (5) Bedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Prioriterad tillsyn 1 Undervisning och lärande Skolan ska se till att den ordinarie undervisningen utgår från och genomförs på
Läs merMalmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning
Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2015-12-16 Vår referens Elin Ewers Sekreterare elin.ewers@malmo.se Tjänsteskrivelse under 2015 avseende distansutbildning
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 Vuxenutbildningen 2015-01-23 INNEHÅLL Verksamhetschefen har ordet 5 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen 6 Kunskaper 6 Utbildningsval Arbete och Samhälle 7 Bedömning
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
Älmhults kommun Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Haganässkolan 1 belägen i Älmhults kommun 2 (10) Uppföljning av tillsyn i Haganässkolan 1
Läs merUppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg
2015-04-23 Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg Samordnare: Fredrik Lind, Botkyrka kommun Medbedömare: Natalia Gura, rektor för vuxenutbildningen,
Läs merK V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (13) Giltig fr.o.m. 2009-01-01 Enhet: OmsorgsLyftet Utbildningar Ektorpsvägen 2 bv 131 47 Nacka I N G R E S S OmsorgsLyftet Utbildningar är ett kunskaps- och utbildningsföretag
Läs merVårdutbildningar. som ger dig möjligheter. Studera i grupp. Studera på distans. Studera flexibelt - individuella upplägg.
Gymnasial vuxenutbildning Vårdutbildningar som ger dig möjligheter Studera i grupp Studera på distans Studera flexibelt - individuella upplägg Studera effektivt Studera för framtiden Falun@svok.se Västra
Läs merSpecifika auktorisationsvillkor Villkor specifika för respektive auktorisationsområde
Specifika auktorisationsvillkor Villkor specifika för respektive auktorisationsområde Kommunal vuxenutbildning i Linköpings kommun Linköpings kommun linkoping.se Innehåll Innehåll 1 Sammanfattning av auktorisationsområden
Läs merAD. Välkommen till yrkeshögskoleutbildningen specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi
2018-05-24 AD Välkommen till yrkeshögskoleutbildningen specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi Innehåll Välkommen!... 1 Utbildningen genomförs på distans med närträffar... 1 Lärplattform...
Läs merUAL:en. Utvecklings- och arbetsplan för lärare 2013 2015 Komvux Malmö Södervärn
UAL:en Utvecklings- och arbetsplan för lärare 2013 2015 Komvux Malmö Södervärn Innehållsförteckning: Inledning 2 Förväntningar och förhoppningar 3 Årscykel 5 Lärarens egen utvecklingsplan 5 Medarbetarsamtal
Läs merVuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet
Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2012 Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Komvux - en del av Campus Strängnäs Vårt
Läs merAtt studera på Komvux. Katarina Larsson, utbildningsledare
Att studera på Komvux Katarina Larsson, utbildningsledare Innehåll 1. Om vuxenstudier 2. Komvux:s organisation i Göteborg 3. Komvux i jämförelse med gymnasiet 4. Individuella behov och olika förutsättningar
Läs merBeslut för gymnasieskola med introduktionsprogram
Stockholms kommun Beslut för gymnasieskola med introduktionsprogram efter tillsyn i Bromma gymnasium beläget i Stockholms kommun 2 (7) Tillsyn i Bromma gymnasium har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merStudie- och yrkesvägledning. Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna
Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Beställningsuppgifter: Fritzes
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LGTK50 Teknik 5 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Technology 5 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2016-12-27 att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Dnr 43-2016:24 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Klastorpsskolan belägen i Stockholms kommun 2(7) Tillsyn i Klastorpsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms
Läs merÅrsrapport för avtalsåret
1 Till samtliga anordnare av kommunal vuxenutbildning inom Vux8 och Vux10 Årsrapport för avtalsåret 2013-2014 Nu kommer anvisningar till det underlag som ska belysa det systematiska kvalitetsarbetet och
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merValidering vid VO-C Gävleborg
VO-C GÄVLEBORG Validering vid VO-C Gävleborg Policy och struktur för validering av formell och reell kompetens inom ramen för Vård- och omsorgsprogrammet vid VO-C Gävleborg 2015-02-06 Bakgrund Validering
Läs merVuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Kommunal Vuxenutbildning. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet
Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2013 Kommunal Vuxenutbildning Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Vuxenutbildningen
Läs merKarriär i handeln? Utbilda dig i studentstaden Sundsvall. Näringslivet behöver fler kompetenta medarbetare inom handeln!
Karriär i handeln? Utbilda dig i studentstaden Sundsvall Näringslivet behöver fler kompetenta medarbetare inom handeln! Med en kvalificerad yrkesutbildningsexamen i handel blir du attraktiv på arbetsmarknaden.
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LTK010 Teknik som skolämne, del 1, 15 högskolepoäng Technology as a school subject, part 1, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-03-20
Läs merRiktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege. Anne Sandstedt & Zenita Cider
Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege Anne Sandstedt & Zenita Cider Förslag på nya riktlinjer validering Bakgrund Önskemål om tydligare riktlinjer Arbetsgrupp Catarina Lindahl-Petäjä,
Läs merDemokrati och inflytande. Utbildning med flexibilitet, individualisering och tillgänglighet, efter studerandes behov och förutsättningar.
Mål vuxenutbildning Målområden som anges i Lpf 94 Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Utbildningsval Arbete och samhällsliv Bedömning och betyg Övrigt Målområden i Malmös Skolplan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merVälkomna till anordnarträff
Välkomna till anordnarträff 190205 Varmt välkomna! Statistik januari månad Växjölöftet vuxenutbildning SCB- rapportera in uppgifter Genomgång av arbetssätt, vägledning och uppföljning av våra arbetsmarknadselever
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LGTK10 Teknik 1 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Technology 1 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-12-20 och
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun Beslut
r'n Dnr 43-2016:4433 Sollentuna kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun 2 (9) Tillsyn i Brage- skola och språkförskola har genomfört
Läs merVårt arbetssätt i vuxenutbildning 2014-06-15
Vårt arbetssätt i vuxenutbildning 2014-06-15 Vårt arbetssätt i vuxenutbildning Vi skapar flexibla lösningar utifrån elevens behov. Hos oss ser man möjligheter, inte hinder. Introduktion och planering av
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LTK030 Teknik som skolämne, del 3, 15 högskolepoäng Technology as a school subject, part 3, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-05-30
Läs merHandlingsplan 2013 Vuxenutbildningen
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan
Läs merKURSUTBUD VÅREN 2017 PERIOD 2-3 GYMNASIAL VUXENUTBILDNING 2017/03/ /05/ /05/ /08/04
KURSUTBUD VÅREN 2017 GYMNASIAL VUXENUTBILDNING PERIOD 2 3 P2 2017/03/20 2017/05/26 P3 2017/05/29 2017/08/04 Du ansöker till kurser på: Sista ansökningsdag P2: 01 Mars Sista ansökningsdag P3: 02 Maj P3
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
rn Beslut Dnr 43-2014:8427 Skinnskattebergs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Klockarbergsskolan belägen i Skinnskatteberg kommun 2 (8) Tillsyn i Klockarbergsskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merDistansutbildning i kommunal vuxenutbildning. En kvalitetsgranskning
Distansutbildning i kommunal vuxenutbildning En kvalitetsgranskning Vad vi har granskat Vilka som läser på distans och varför Arbetssätt och arbetsformer Anpassning av distansundervisning utifrån elevers
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola
Västerås Idrottsgymnasium AB Org.nr. 556780-2144 Beslut efter uppföljning för gymnasieskola efter tillsyn i Västerås Idrottsgymnasium AB belägen i Västerås kommun 2 (6) Uppföljning av tillsyn i Västerås
Läs merVFU-kursplaneutredning för 2011-års lärarutbildningar
VFU-kursplaneutredning för 2011-års lärarutbildningar Anna-Karin Björling, Planeringsavdelningen, Stockholms universitet Samverkanskonferensen 2013-10-10 Syfte Likvärdighet vad gäller förväntade studieresultat
Läs merDistanspedagogik bland folkbildare DiFo
Distanspedagogik bland folkbildare DiFo Eva Andersson Bengt Petersson Sandra Riomar 1 Syfte Att belysa distansutbildares förhållningssätt till IKT och de pedagogisk-didaktiska föreställningar som ligger
Läs merNämndbesök på Hermods vuxenutbildning
Nämndbesök på Hermods vuxenutbildning 2018-05-15 Besöken genomförs av två ledamöter från majoriteten och två ledamöter från oppositionen samt av en tjänsteperson från bildningsavdelningen. Besöket leds
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Ringsjöskolan belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:5260 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bräckeskolan F-6 i Göteborgs kommun 2 (9) Dnr 43-2015:5260 Tillsyn i Bräckeskolan F-6
Läs merUtvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011
Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under hösten 2011. Deltagarnas
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut Helsingborgs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Bårslövs skola belägen i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00
Läs merBeslut för grundskola
1 (9) Stockholms kommun för grundskola efter tillsyn i Rålambshovsskolan belägen i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress Sveavägen 159 2 (9) Tillsyn i Rålambshovsskolan
Läs merVem får tillgång till den nya pedagogiken? Ett samtal om lika förutsättningar för lärande
Vem får tillgång till den nya pedagogiken? Ett samtal om lika förutsättningar för lärande Referat från seminarium i Almedalen Almedalsveckan, måndagen den 1 juli 2013 Gotlands Museum, Strandgatan 14, Visby
Läs merVICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Kunskap/Bedömning och Betyg KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER Dubbelklicka på aktuell ruta och välj Markerad KUNSKAPER NORMER OCH VÄRDEN ELEVENS
Läs merRapport Utvärdering av sfi Utbildningsborgen, återbesök april 2014
Rapport Utvärdering av sfi Utbildningsborgen, återbesök 23-24 april 2014 Rapporten ingår i ett utvärderingsprojekt som är ett samarbete mellan utbildningsförvaltningen och SFI Stockholm vid arbetsmarknadsförvaltningen
Läs merRapport från utvärdering av sfi Jensen Education School AB, Kista 2-5 april 2012
TILLHANDAHÅLLARAVDEL NINGEN UPPFÖLJNING SENHETEN SID 1 (16) 2012-08-24XX EXTERN UTVÄRDERARE LENA KAE V 08-508 33 977 MEDBEDÖMARE PILLE PENSA HE DSTRÖM BITR REKTOR SFI STOCKHOLM Rapport från utvärdering
Läs merABF Stockholm. Vuxenutbildning - Våren 2010
Vuxenutbildning - Våren svar, % Normer och värden 1. Jag känner mig trygg i min skola/utbildning. 0 1 2,,0,, 2. Jag behandlas bra av mina studiekamrater. 1 21 1 1,,. Lärarna bemöter mig på ett positivt
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
IL 6N 1 Neni, Beslut Dnr 43-2015:10022 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Vällingbyskolan belägen i Stockholms kommun 2(9) Tillsyn i Vällingbyskolan har genomfört
Läs merSammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Utbildningsanordnare: AcadeMedia Utbildning: Turism-entreprenör omg 2 Antal utskick: 5 Antal svar: 3 Svarsfrekvens: 60% Här presenteras
Läs merINOM STUDIE- FÖRBUNDEN
VALIDERING INOM STUDIE- FÖRBUNDEN 1 Validering ett sätt att synliggöra kompetens Vi lever i ett föränderligt samhälle. Ibland skiftar behoven och branscher eller områden med tidigare stabil tillväxt krymper
Läs merGranskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013
Granskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013 Kungsbacka kommun Enheten för Vuxnas lärande Besöksadress Telefon Södra Torggatan 16 434 30 Kungsbacka 0300-83
Läs merMyndighetens syn på. Lärande i arbete
Myndighetens syn på Lärande i arbete 1 2 Utgiven av Myndigheten för yrkeshögskolan 2012 Dnr: YH 2012/3 ISBN-nr: 978-91-87073-07-6 Grafisk form: Markant Reklambyrå AB Myndighetens syn på lärande i arbete
Läs merGranskningsrapport avseende NTI:s yrkesförberedande utbildningar som 2013-2014 genomförs på uppdrag av Göteborgsregionens kommunalförbund (GR)
Granskningsrapport avseende NTI:s yrkesförberedande utbildningar som 2013-2014 genomförs på uppdrag av Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) Bakgrund De tretton kommunerna inom GR-området samverkar när
Läs merObservationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och Kristallens förskola Nacka kommun
Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och 46 2017 Kristallens förskola Nacka kommun Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av distansutbildning inom kommunal vuxenutbildning i Hudiksvalls kommun. Skolinspektionen.
Bilaga 1 Skolinspektionen Rapport Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av distansutbildning inom kommunal vuxenutbildning i Hudiksvalls kommun 2 (8) Innehåll Inledning Bakgrundsuppgifter om Hudiksvalls
Läs mer+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:4023 Svalnäs, Ekonomisk Förening Org.nr. 769623-6806 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Svalnäs skola belägen i Täby kommun 2 (9) Tillsyn i Svalnäs skola har genomfört
Läs merKVALITETSREDOVISNING, 2015. Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun. Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015
KVALITETSREDOVISNING, 2015 Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015 Lisa Svensson lisa.svensson@skolor.hagfors.se Kvalitetsredovisning, 2015 Riktlinjer Målen
Läs merVuxenutbildning inom Kriminalvården Varför? Vad? Hur?
Vuxenutbildning inom Kriminalvården Varför? Vad? Hur? ViSa, Linköping,12-11-30 Kriminalvårdens uppdrag Kriminalvården ska verka för att 1. påföljder verkställs på ett säkert, humant och effektivt sätt,
Läs merAktuellt rörande Yrkesvuxsatsningen i Halmstads kommun januari 2010
Aktuellt rörande Yrkesvuxsatsningen i Halmstads kommun januari 2010 Sedan i april 2009 har arbetet med att bredda och mångfaldiga utbildningar med yrkesinriktning för vuxna pågått mycket intensivt i Halmstads
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2016:10385 Eskilstuna kommun info@eskilstuna.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Eskilstuna kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2(11) Skolinspektionens
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Brunnby skola M-I handelsbolag Org.nr. 916774-4359 efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brunnbyskolan belägen i Höganäs kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merHandlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor
Handlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor Rektorsgruppen i Sundbybergs stad 1 Inledning och bakgrund Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2015:9129 Svedala kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Naverlönnskolan belägen i Svedala kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
2018-05-09 Gymnasieskolor i Syd AB Org.nr. 556930-6979 Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Fria Läroverken i Ystad belägen i Ystads kommun 2 (11)
Läs merBeslut för gymnasieskola
Dnr 43-2014:7575 Alingsås kommun kommunstyrelsen@alingsas.se Beslut för gymnasieskola efter prioriterad tillsyn i Alströmergymnasiet sektor 1 i Alingsås kommun 2 (10) Tillsyn i Alströmergymnasiet sektor
Läs merVårdutbildningar. som leder till arbete. Studera i grupp. Studera på distans
Vårdutbildningar som leder till arbete Studera i grupp Studera på distans Studera flexibelt - individuella upplägg Studera effektivt Studera för framtiden Svensk Vård & Kompetensutveckling vardkompetens@svok.se
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Redovisning av kvalitén på genomförd verksamhet inom Vuxenutbildningsenheten under kalenderåret 2012 Granskningspunkterna är desamma som Skolinspektionens bedömningspunkter. Vuxenutbildningsenheten
Läs merSärskilt stöd. Arbetsgången för att nå kunskapsmålen Inklusive bilagor. Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium
Särskilt stöd Arbetsgången för att nå kunskapsmålen Inklusive bilagor Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium Reviderad 2014-09-23 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Ämnes- och kursplanering... 3 Dokumentation och
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Nyckelknippan Förskole AB Org.nr. 556478-7397 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nyckelskolan belägen i Södertälje kommun , Beslut 2(8) Uppföljning av tillsyn i Nyckelskolan
Läs merBotkyrka Vuxenutbildning Resultat på studerandeenkät hösten 2011 (Gymnasial och grundläggande vuxenutbildning)
Botkyrka Vuxenutbildning Resultat på studerandeenkät hösten 2011 (Gymnasial och grundläggande vuxenutbildning) 13 december 2011 Lisa Alm 1. Bakgrundsinformation Interna 1 Externa 2 Totalt Våren 2011 Svarsfrekvens
Läs merViktigt att veta FÖR DIG SOM STUDERAR PÅ KOMVUX ESKILSTUNA GENOM EN ANNAN UTBILDARE
Viktigt att veta FÖR DIG SOM STUDERAR PÅ KOMVUX ESKILSTUNA GENOM EN ANNAN UTBILDARE Version Mars 2014 2 Välkommen till Komvux Eskilstuna! Det här häftet ger dig, som via Komvux i Eskilstuna studerar hos
Läs merVerksamhetsrapport. Skolinspektionen
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av skolornas arbete för att förebygga studieavbrott i gymnasieskolan vid Katedralskolan i Uppsala kommun 1 (6) Innehåll Inledning sid. 1 Bakgrundsuppgifter om Katedralskolan
Läs merKort sammanfattning Verktyg hela vägen
Kort sammanfattning Verktyg hela vägen 2017-2018 Under vårterminen 2017 pågick verksamhet på JGY, Wargentin och Fyrvalla, Östersund, samt på Fjällgymnasiet i Bergs kommun. Samtidigt påbörjades en fortsättning
Läs merHandledaren idag en av tre nyckelpersoner i AIL och LIA
Handledaren idag en av tre nyckelpersoner i AIL och LIA Yrkesutbildning i brännpunkten 26 september 2012 Anna Bengtsson, butikschef MQ Gunilla Eek, gymnasielärare, handel Att ta tillvara på lärande i arbete
Läs merUtbildningsplan för behörighetsgivande förutbildning Garment Technical Designer YH
1 (5) Utbildningsplan för behörighetsgivande förutbildning Garment Technical Designer YH00410-2018-2 Ansvarig utbildningsanordnare Borås Yrkeshögskola Omfattning 5 veckor Studieort Borås Studieform Bunden
Läs merPlan för introduktionsprogram i
i Robertsfors kommun Hilda Vidmark Robertsfors kommun Läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning 1. Inledning... 2 1.2 Allmänt om utbildning på introduktionsprogram i Robertsfors kommun... 2 2. Plan för Språkintroduktion...
Läs mer