NYHETSBREV VÅRD- OCH OMSORGSCOLLEGE ÖREBRO LÄN

Transkript

1 NYHETSBREV VÅRD- OCH OMSORGSCOLLEGE ÖREBRO LÄN September 2014 NEGATIVT SVAR PÅ SKRIVELSE OM NATIONELLA BRANSCHKRAV Den 25/6 skickade VO-College Örebro län in en skrivelse till den nationella styrelsen för VO-College där vi förordar att VO-College på nationell nivå arbetar med branschkrav för vård- och omsorgsverksamheterna. Vi anser att det kan tydliggöra vad branschen efterfrågar, höja vård- och omsorgsyrkenas status och kvalitetssäkra uppdragsutbildningar. Vi anser att det i branschkravet anges lägsta kriterier för anställningsbarhet: Formell kompetens 2250 p på gymnasienivå, 1500 p på vuxenutbildningen. Diplom från VO- College är meriterande. Språklig förmåga motsvarande B2 enligt Gemensam europeisk referensram för språk: lärande - undervisning - bedömning. Föreningen VO-College har tagit del av skrivelsen och behandlat den på styrelsemötet den 10/9. De skriver: Föreningen är ett nationellt organ som har till uppgift att driva och utveckla arbetet kring kriterier och certifiering av regionala och lokala Vård- och omsorgscollege. Föreningen kan därför inte besluta om några branschkrav som reglerar lägsta kriterier för anställningsbarhet inom vård och omsorg. Föreningen har inte det mandatet. För att läsa svaret i sin helhet, se bifogad fil i mail om Nyhetsbrev eller på Projify. VO-College vd Zenita Cider är inbjuden till nästa regionala styrgrupp den 14/10 för samtal kring skrivelsen om nationella branschkrav. HÖST-KICK OFF FÖR VO-COLLEGE ÖREBRO LÄN VO-College Kick off den 12/9 riktade sig till lokala ordföranden och sekreterare, samt lokala och regionala representanter från Kommunal, Örebro universitet, Arbetsförmedlingen och Regionförbundet. Sammanlagt 17 personer från VO-College Örebro län deltog. Syftet med dagen var att träffas, diskutera, gemensamt prioritera nästa steg på regional nivå, och sist men inte minst utvärdera vårt arbete. Mål från Regional återcertifieringsansökan som prioriterades högst: Kompetensutveckling för personal inom vård och omsorg Göra utbildningen och branschen attraktiv Arbetsgivarnas möjlighet att påverka utbildningarna Politisk förankring 1

2 Skapa goda möjligheter till vuxenutbildning Snabb övergång från utbildning till anställning SWOT-analyser på de prioriterade målen, en summering: Styrkor: Intern utbildningsorganisation VO-College, närhet, påverkan, Regionförbundet Vi känsla, yrkesstolthet, många älskar sitt jobb, engagerade medarbetare Örebro universitet i regionen Handledaravtalet, bra APL Svagheter: Oidentifierad kompetens Kursutbud utan förankring i verksamhet Landstinget - ingen enad front i den egna organisationen Få utbildningsvägar, brist på valideringslärare Låg status hos unga, dålig reklam - bl.a. från omgivningen Otrygga anställningar Okunskap hos politiker, rivalitet mellan blocken Möjligheter: Nära samarbete mellan utbildning och bransch Struktur och systematisk kompetensregistrering Ta hjälp av varandra vid utbildningstillfällen, samarbete kring handledarutbildning Lärlingsutbildning, YH-utbildning = karriärväg Strategisk kompetensförsörjning, strategi kring feriepraktik Handledare som ambassadörer, rätt folk på rätt plats Det finns jobb Yrkesintroduktionsavtalet BUI Hot: När internt lärande saknas Ekonomiska resurser, borttagandet av omvårdnadslyftet, villkoren Personalbrist i framtiden Brist på kvalitet, får inte in rätt folk, patientsäkerheten hotas Medias bild Politiska felprioriteringar pga. okunskap Tankar om nästa steg: Hur vet/mäter vi om arbetsgivarna är attraktiva? Arbeta bättre med validering Möta politiken, bjuda in till informationsträff och dialog på lokal och regional nivå Utvärdering Vad har varit bra med VO-College Örebro län? Samarbetet inom VO-College, en samlad organisation som håller i frågor kring kompetensförsörjningen inom vård och omsorg. Erfarenhetsutbytet. Processledaren styr och organiserar, håller ihop och driver på dessa frågor. 2

3 Engagerade deltagare från olika delar av verksamheterna. Arbetsgrupper som tar fram och framför bra perspektiv. Att få stöta och blöta frågor och skapa gemensamma aktiviteter. Kvalitén på de som utbildas. Kvalitetsarbete som sker kontinuerligt och på bred front, lokalt, regionalt och nationellt. Arbetsgivarnas möjlighet att påverka kursutbud. Målstyrning och god struktur. Cerfifiering, överenskommelser och uppföljning. Vad har varit mindre bra med VO-College Örebro län? Alla möten tar väldigt mycket tid. Tungrott, vissa frågor dras i långbänk. Konceptet VO-College är inte fullt ut förankarat hos alla. Finns brist på förståelse om samarbete - man gör som man själv vill och tycker. Behöver få till möten med politiken. Oengagerade deltagare, kommer inte till möten och skickar inte ersättare. Arbetet i lokal styrgrupp stannar upp när det byts folk, det blir mycket repetitioner och det blir svårt att komma framåt. Spridningen, få ut information, blir stopp på vägen. Programrådet är utvecklingsbart. NATIONELL NÄTVERKSTRÄFF FÖR REGIONALA SAMORDNARE Den 16/9 var det nätverksträff för alla regionala samordnare och VO-College kansli. ESF-projekt, Carina Åberg från Apel Styrelsen för VO-College fattade den 19/5 ett inriktningsbeslut om att undersöka möjligheterna till vidareutveckling av samarbetsformen VO-College. Tre huvudinriktningar angavs: 1. Utveckla strukturer som varaktigt ställe rom arbetsplatserna till lärande arbetsplatser 2. Öppna nya utbildnings- och rekryteringsvägar till branschen 3. Förbättra kopplingen mellan utbildningen och verksamheterna Samtliga inriktningar ska genomsyras av jämställdhets- och tillgänglighetsperspektiv. För att arbeta vidare med dessa frågor behövs tid och resurser. Tanken är att börja med en pilotverksamhet i några regioner - som sedan kan utökas successivt. Svensak ESF-rådet, som förvaltar Socialfonden, vill se projekt som har möjlighet att påverka organisationer och strukturer långsiktigt. Det betyder bland annat att utvecklingsarbeten som startar måste vara väl förankrade hos projektägare och samverkanspartner och att de ska vara beredda att ta ett aktivt ansvar för process och resultat. Initiativet innebär stora möjligheter, men är helt beroende av att det finns både intresse och förutsättningar i regionerna. Ett långsiktigt utvecklingsarbete kan inte styras och drivas ovanifrån utan måste utgå från lokala behov. Nu vidtar en dialog på regional och lokal nivå om vad som skulle kunna göras konkret utifrån de tre huvudinriktningarna. Ja hur ser det ut här hos oss, finns det intresse och kraft i Örebro län? För utförligare information, se bifogad fil i mail om Nyhetsbrev eller på Projify. 3

4 Barn- och fritidsprogrammet kan ingå i VO-College Utbildare som erbjuder Barn- och fritidsprogrammet med inriktning social arbete kan numer ingå i Vårdoch omsorgscollege efter en certifiering. En förutsättning är att kurserna Grundläggande vård och omsorg, Specialpedagogik 1 och 2 finns att välja som programfördjupning. När en utbildningsanordnare vill ansluta sig till ett lokalt VO-College, skriver de en ansökan utifrån kvalitetskriterierna som ska godkännas av både den lokala och regionala styrgruppen. Ett dokument som styrker detta skickas sedan till Föreningen Vård- och omsorgscollege tillsammans med ansökan. Ska Svenska 1 och Samhällskunskap 1a1 vara obligatoriska för att få diplom på vuxenutbildningen? Regionala samordnare får till uppgift att ställa frågan hemma. Är det ett bra alternativ? Vad skulle det få för konsekvenser? Frågan är alltså om detta är något som ska ändras i kriterierna för att få ett diplom från VO-College, på vuxenutbildningen. STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDARE MÖTER ARBETSGIVARE Den 18/9 träffade studie- och yrkesvägledare på vård- och omsorgsutbildningarna representanter från vård- och omsorgsverksamheterna, för att samtala om situationen i branschen nu och framöver. Vart kommer det finnas jobb? Vilken typ av kompetens efterfrågas? Vilka utbildningsvägar finns det? Nina Sundberg, studie- och yrkesvägledare på Masugnen i Lindesberg, berättade om deras tandsköterskeutbildning, om upplägg, sökande och hur det brukar se ut med jobb efteråt. Emma Johansson, studie- och yrkesvägledare på Institutionen för hälsovetenskap och medicin på Örebro universitet, presenterade deras olika utbildningar. Sjuksköterskor, specialistsjuksköterskor och läkare är de yrkesgrupper verksamheterna lider störst brist av idag och framöver. Både Örebro läns landsting och kommunala arbetsgivare vittnar om att det redan idag är svårt att hitta lämplig och kvalificerad personal. Det finns utmaningar i att attrahera ungdomar till gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram, samt att kompetenshöja medarbetare och kommande medarbetare i svenska språket. WORKSHOP I UPPSALA OM KARRIÄRVÄGAR INOM PSYKIATRIN Den 23/10 arrangerade VO-College Uppland en Workshop om länsgemensamma karriärvägar på eftergymnasial nivå: specifik inriktning inom psykiatri. Deltagare var personalansvariga och övergripande verksamhetsansvariga, utvecklare och utbildningsansvariga inom psykiatrin, deltagare från VO-College Uppland och processledaren för VO-College Örebro län. Hur ser behovet ut av funktionen i verksamheterna? Det finns behov av specialpedagoger, beteendevetare, handledare, nätverksledare och arbetsterapeuter. Förena det medicinska och sociala perspektivet. 4

5 Psykisk ohälsa inom äldreomsorgen ökar. Samordning av vård och stöd, nätverksarbete, möta anhöriga. Kvalitet, bemötande och attityder. Psykisk ohälsa är ingen åkomma utan en naturlig del av livet. GY och YH utbildade saknas inom socialpsykiatrin. Kunskapsområdena: somatik, samtalsfärdigheter, lagstiftning, kontaktperson, beteendeaktivering, PPI, ESL. Om vi skapar en ny yrkesroll på eftergymnasial nivå, vad skulle uppdraget innebära? Handleda. Samverkansansvar, vara expert på komplexa fall och nätverksarbete. Som en kurator på samtalsnivå. Ny lön, ny tjänst, ny titulatur, det måste vara tydligt att det handlar om expertkompetens. Vara värdegrundsledare. Expert i vård och omsorg. Hålla i kurser om att möta ilska, aggressivitet och andra känslor. Ha en känsla för det annorlunda. Vilken kompetens behövs generellt och specifikt på en eftergymnasial nivå? Öka psykiatri i befintlig utbildning på gymnasial nivå. Tänka nytt-lärande. Handledning, coaching. Samverksanskompetens. Samtalsfärdigheter Värdegrundsutbildningen inom äldreomsorgen, delar i utbildningen passar även psykiatrin och är en självklar del i synen på psykisk ohälsa. Få in psykologin och socialpsykologin i psykiatri och socialpsykiatri. Kunskap om kultur: stad/land, ung/gammal, språk, trauma och krigstrauma (vi har inte personens språk och kultur). Brukarinflytande, delat beslutsfattande. Närstående- och anhörigkunskap. Sambandet psykisk ohälsa och missbruk. Vad bör ingå i utbildningen? Vad ska nivån innehålla? Psykiatrisk omvårdnad. Samtalsmetodik, MI. Teori och praktik. Sjukdomslära, kunskaper om diagnoser och dess betydelse. Utveckla de kunskapsområden i SOFS 2014:2 som rör förhållningssätt och bedömningsförmåga. Vad behövs för att rigga karriärvägen/utbildningen/ny titel och funktion i verksamheterna? Förankring/fråga arbetsgivarna - vilka behov finns? Klargöra vilken roll man får efter utbildning och vilken skilland det är mellan gymnasial utbildning och eftergymnasial utbildning. Uppsala läns landsting behöver först definiera 1:a nivån, vad baskompetensen är. En otydlig rollfördelning förekommer i landstinget, tex kan en sjuksköterska och en skötare utföra samma arbetsuppgifter. Ett allmänt problem att "alla gör allt" inom psykiatrin. Nyttja befintliga nätverk och samarbeta verksamhetsöverskridande. Långsiktighet. Nationell förankring, enhetlighet och samsyn. Ekonomi. 5

6 Pilotutbildning, kombinera med arbete. Efter workshopen har VO-College i Uppsala län har beslutat att: 1. Skriva ihop ett underlag med stöd från den regionala utvecklingsstrategin, VO-College syfte, SKL:s slutsatser om karriärvägar, samt denna workshop. 2. Materialet ska presenteras för arbetsgivare med följdfrågan: Vilket behov har ni av personer med vidareutbildning inom psykiatri? 3. Genomföra fokusgruppsintervjuer med brukare/patienter och anställda inom psykiatrin. 4. Presentera materialet för TKL (tjänstemän inom kommun och landsting) och berörda politiker. 5. Presentera materialet för VO-College nationellt, där 19 regioner ingår i en dialog, så här tänker vi, kan vi göra något tillsammans? 6. Bevaka olika utlysningar av projektmedel för att kunna snabba på arbetet med karriärvägar. KONFERENSER PÅ G Regionförbundet bjuder in till Presidiekonferens med tema Framtidens kompetensförsörjning inom vård, omsorg och socialtjänst den 28/11 (sista anmälningsdag 20/11) Framtidens kompetensförsörjning - trendspaning/ Anneli Hagberg, välfärdspolitisk strateg, Vision Möjligheter och utmaningar för Örebroregionens kompetetensförsörjning/ Maria Svensson Hallberg, utvecklingsledare Regionförbundet Örebro Vad händer inom Vård- och omsorgscollege Örebro län?/ Linda Carlsson, processledare, Regionförbundet Örebro Årets stipendium för utveckling av socialtjänst/ social omsorg i Örebro län ekonferens+2014.pdf Linda Carlsson, processledare Linnéa Sanfridsson, ungdomsinformatör Vård- och omsorgscollege Örebro län Vård- och omsorgscollege Örebro län linda.carlsson@regionorebro.se linnea.sanfridsson@regionorebro.se Tfn: , Tfn: