Rapport. Bakgrund till projektet LÄRCENTRA NORRA DALARNA. Hösten 2000 dec 2001

Transkript

1 Rapport LÄRCENTRA NORRA DALARNA Hösten 2000 dec 2001 Bakgrund till projektet Mora Folkhögskola har ett stort utbud av allmänna kurser med ett varierat och rikt utbud av ämnen som naturvetenskap, ekologi, textila tekniker, hantverk, skidträning, samt tematiska studier där ämnesområdet tas fram i samråd med kursdeltagarna. I skolans arbete beaktas särskilt arbete med demokratiska arbetsformer, miljömedvetenhet, kulturell delaktighet, friskvård, internationalisering och lokal förankring. Sedan 1999 bedriver skolan ett aktivt arbete med folkbildning för lokal utveckling vilket bland annat lett till ett samarbete med Norra Venjans Intresseförening och Rinkeby Folkhögskola (Mångkulturellt folkbildningscentrum i Stockholm, MKFC). Mora folkhögskola har två filialer: Skattungbyn med kursen: Resursbevarande försörjning och Särna/Idre Folkhögskola i Särna Siljansutbildarna är ett kommunalägt utbildningsföretag för uppdragsutbildning och förmedling av högskoleutbildning på distans. Lokala lärcentra har byggts ut i de fem kommunerna som äger Siljansutbildarna; Mora, Orsa, Älvdalen, Rättvik och Leksand, samt i Malungs kommun. Även kvalificerad yrkesutbildning erbjuds genom Siljansutbildarna. I norra Dalarna, liksom i hela inlandet, brottas man med stora frågor, bl. annat: 1. befolkningsminskning 2. möjligheter till försörjning 3. minskat underlag till samhällsservice på landsbygden 3. demokratifrågor Skall utvecklingen ha sin gång? Eller skall de som bor i inlandet ges ökade möjligheter att själva påverka sin situation? Genom arbetet med kurserna i Skattungbyn och Särna/Idre, andra kurser och konferenser samt deltagande i flera projekt för lokal utveckling har Mora Folkhögskola skaffat sig färdigheter och kunskaper för arbete med lokal utveckling. Ambitionen är att Mora Folkhögskola deltar aktivt i lokalt utvecklingsarbete. Detta är i överensstämmelse med skolans ursprungliga uppgift och de ambitioner som fanns hos skolans grundare. Motsvarande ambition ligger bakom Siljansutbildarnas arbete. Att stärka kompetensen hos befolkningen och företagen inom området genom att tillhandahålla högskoleutbildningar och uppdragsutbildningar på de orter där människor bor är mycket viktig.

2 Utbud och efterfrågan på utbildning Det fanns redan ett utbud av utbildning inom norra Dalarna. Problemet var att utbudet inte alltid motsvarade efterfrågan. På efterfrågesidan handlar det om att de personer och lokala samhällen som skulle ha nytta av utbildningarna har mindre vana att formulera sina utbildningsbehov till en tydlig efterfrågan och får därför svårigheter att kanalisera dem rätt. Mycket betydande och för bygderna livgivande utvecklingsarbete görs idag av lokala utvecklingsgrupper, byaråd och olika lokala samfälligheter. Utvecklingsarbetet kan få ett vidare resultat med närhet i tiden och rummet till den kompetens som individer och sammanslutningar behöver i skilda utvecklingsfaser. Erfarenheterna från uppbyggnaden av de befintliga lärcentra visar klart att ett kompletterande arbete behövs och är en nödvändighet för att existerande möjligheter till utbildning skall kunna användas ändamålsenligt och effektivt. Pedagogisk infrastruktur Det saknades således en stark koppling mellan det lokala utbildningsbehovet och de utbildningsmöjligheter som faktiskt fanns. Ett aktivt samarbete med andra utbildningsanordnare är väsentligt för att använda de olika utbildningsanordnarnas resurser på bästa sätt. Mora Folkhögskolas filialer Att etablera en lokal folkbildningsverksamhet och ett lokalt kontaktnät mellan befolkningen och olika intresseorganisationer samt utbildningsanordnare på den enskilda orten är en verkningsfull arbetsmetod. Detta är ett långsiktigt arbete och inkluderar att lokal folkbildningsverksamhet och lärcentra etableras i samma lokaler. Denna verksamhet kan antingen vara filialverksamhet till någon folkhögskola, studieförbundsarbete eller annan verksamhet med vuxenpedagogisk inriktning. En erfarenhet från Mora Folkhögskolas filial i Skattungbyn är att attraktiva utbildningar i glesbygd kan locka ungdomar från storstad. En följd av denna utbildning är att dessa ungdomar ser en möjlighet att bo och leva på landsbygden vilket leder till utveckling av landsbygden. Då Mora Folkhögskola bedriver utbildning på flera av de orter där Siljansutbildarna har sina lärcentra beslutade vi oss för ett gemensamt projekt för att samarbeta på dessa orter. En central förhoppning var att projektet även skulle kunna påverka människors sätt att se på utbildning och dess möjligheter att skapa förutsättningar för ökad individuell frihet i val av försörjning och andra levnadsomständigheter Projektets mål och syfte: Att utveckla pedagogisk infrastruktur i avsikt att formulera lokala utbildningsbehov tillgodose lokala utbildningsbehov

3 utveckla folkbildningsmässiga arbetsformer för nyttjande av distansöverbryggande tekniker i utbildning för lokal utveckling utveckla samverkan mellan utbildningsanordnare släta ut hinder och barriärer från studier på gymnasienivå till studier på högskolenivå öka tillgängligheten till utbildning också genom att öka kunnande och förtrogenhet i användning av den tekniska utrustningen utrustningen ska kunna användas också i icke lärarledd verksamhet Effektivisera möjligheterna att använda sig av distansutbildning både för projektets samarbetande parter, Mora folkhögskola och Siljansutbildarna AB, och för andra utbildningsaktörer som distribuerar utbildning i norra Dalarna. Målgrupper: Våra primära målgrupper är de människor som idag bor i byarna eller de små orterna i norra Dalarna, samt människor som möjligen kan tänkas vilja flytta in i området. Vi bedömer alla lika viktiga oberoende av ålder, kön, etnicitet etc. Först kan de som redan är på plats dra nytta av projektet, i ett senare skede även folk som vill flytta in. I projektet ingår att etablera kontakt med andra lokala lärcentra i både stadsbygd och landsbygd. områden, som i Stockholms förorter, med vilka vi kan genomföra folkbildning över nätet. Genomförande och resultat: 1. Fördelning av arbetsuppgifter. Ansvaret för arbetet vid Siljansutbildarna har varit Per Fontin och Janne Landin. Ansvaret för arbetet vid Mora Folkhögskola fördelas enligt följande: Berit Sisell, ansvarar för att arbetet organiseras så att projektet genomförs enligt planering. Kåre Olsson, ansvarig för att göra kursplan samt genomföra kurser av övergripande karaktär Monika Fredriksson, genomför distansundervisning mot Särna samt bidrar med erfarenheter från kurs Socialpedagogisk handledarutbildning. Britt-Marie Lundén, deltar i arbetet med lärcentra i Skattungbyn Anita Morell, ansvarar för utveckling av lärcentra i Särna samt genomförande av utbildningar i Särna Idreområdet. Ulf Björklund, deltar i arbetet med lärcentra i Venjan. Han ansvarar även, tillsammans med Anita Morell, för genomförande av utbildningar som efterfrågas i Särna Idreområdet. Genom att flera lärare i sin tjänst har ansvar för sin del av arbetet med projeket har de varit tillgängliga för enskilda personer som önskat diskutera sitt behov av utbildning. De har även

4 kunnat delta i det lokala samhällsarbetet för att fånga upp och formulera lokala utbildningsbehov. 2. Lärcentra Siljansutbildarnas mini-lärcentra flyttades till lokaler där undervisning eller annan verksamhet bedrevs enligt följande: Särna Siljansutbildarnas lärcentra i Särna har flyttats till Mora Folkhögskolas filial i Särna. Filialen är inhyst i S/I-gården i Särna - ett nedlagt ålderdomshem. Under hösten 2000 har lokalerna rustats så att det finns möjlighet att erbjuda kursdeltagare från annan ort inackordering, samt inkvartering vid seminarier mm. Ett treårigt hyresavtal har tecknats med Älvdalens kommun. Idre Siljansutbildarnas lärcentra finns kvar i grundskolans lokaler. Skattungbyn Siljansutbildarnas lärcentra finns kvar i grundskolans lokaler. Siljansnäs Lärcentra har flyttats från skolan till sockenkontoret. Ett nära samarbete med Siljansnäs aktivitetscenter är under uppbyggnad. Furudal Lärcentra har flyttats från skolan till biblioteket. Samarbete med kunskapslyftet i Rättvik och Ore intresseförening har inletts. En referensgrupp har startats med representanter från ortens organisationsliv - för att identifiera och diskutera lokala behov. Sollerön Lärcentra har flyttats från skolan till Sollerö sockenförenings lokaler. Samarbete med sockenföreningen är under uppbyggnad Venjan Lärcentra har flyttats från skolan till gamla kommunalhuset. Samarbetsavtal skrivit med Norra Venjans intresseförening. Sälen Utrustningen är kvar i tidigare lokaler. Vid samtliga lärcentra har utbildning i telebildteknik genomförts av Siljansutbildarna. Siljansutbildarna har utsett en kontaktperson vid varje lärcentra.

5 3. Kurser av övergripande karaktär Siljansutbildarna har genomfört två utbildningar under rubriken: Förberedande studier för högskoleutbildning. Kurs i idémässiga grunder för lokal utveckling annonseras som sommarkurs år Kursen planeras även att ges som distansutbildning. Utvecklingsarbete pågår beträffande utbildning i social ekonomi. 4. Lokala utbildningsbehov Här beskrivs främst de kurser som genomförts vid de orter där Mora Folkhögskola bedriver verksamhet. I Venjan har Mora Folkhögskola kursverksamhet i samarbete med Norra Venjans intresseförening sedan En kurs under rubrik Venjans framtid har genomförts av sju ortsbor. Kursdeltagarna har arbetat med olika projekt för utveckling av bygden, bl. annat har invandrare bjudits till Venjan på kortkurser i svenska och samhällskunskap utifrån en liten by i norra Dalarna. Kurs Bo på lantgård samt utbildning i datagrunder har genomförs för ortsbor. Samarbete pågår med Rinkeby Folkhögskola (MKFC) som utrustat gamla kommunalhuset med datorer för konventionell utbildning samt distansutbildning. EU-projekt har sökts av Rinkeby Folkhögskola för fortsatt arbete med distansutbildning med Venjan som en av studieorterna. I Skattungbyn har Mora Folkhögskola en filial sedan En kursdeltagare har följt delar av Mora Folkhögskolas kurs Resursbevarande försörjning dels på plats och dels på distans. På detta sätt har denna kursdeltagare kunnat bo kvar hemma i Garsås och få del den kunskap som efterfrågas. En person har använt lärcentrat i Skattungbyn för studier i Religionsvetenskap mot högskolan i Gävle. Sedan 1995 har Mora Folkhögskola en filial i Särna där lokalbefolkningen erbjudits allmän kurs. Under Distumprojektet har följande utbildningsbehov efterfrågats och genomförts: Den allmänna kursen har utökats med två turistutbildning med olika inriktning och en kortare guideutbildning. Allmänheten har inbjudits till föreläsningar och vissa kursavsnitt i dessa utbildningar. En elev har påbörjat studier i sydsamiska genom kontakt med Storumans folkhögskola. Från omvårdnadslinjen i Mora har några elever som läser på distans använt S/I-gården som grupplokal. För ett par av dessa elever har Folkhögskolas lärare anlitats som stöd i självstudierna En elev har fått om SFI-undervisning inom ramen för allmän kurs. Följande studiecirklar har genomförts:

6 Styckningskurs, grunddata, mejerikurs, kurs i tyska, kurs i ledarskap Tre elever läser sjuksköterskeprogrammet på distans mot högskolan Dalarna på lärcentrat vid filialen i Särna En elev från Idre anslöt sig till Högskolan Dalarnas projekt Fler män till skolan. Under hösten 2001 läste han in behörighet i biologi och svenska vid filialen i Särna med målsättning att påbörja lärarutbildning. Lärare från Mora Folkhögskola har aktivt deltagit som rådgivare och lärare vid följande kooperativ och företag i Särna Idreområdet: Kooperativet Glimten i Särna, Kooperativet Dalen i Sörsjön samt Fuluringens ekonomiska förening i Särna. Mora Folkhögskolas kurser i Särna genomförs med medel från Folkbildningsrådet, Kunskapslyftet i Älvdalen samt ett EU projekt Mötesplats Turism där medel från Distumprojektet använts som medfinansiering. I Mora har Mora Folkhögskola genomfört en socialpedagogisk handledarutbildning med 25% studietakt. Siljansutbildarna genomförde under våren 2001 en åttaveckorskurs för introduktion till högre studier med kursdeltagare från Mora-Orsa med lyckat resultat, 7 av 10 sökte direkt vidare till högskola. Under våren 2001 genomfördes ytterligare en förberedande kurs för högskolestudier. Denna gång under fyra veckor. Deltagare fanns nu även från Älvdalen och Särna, vilket gjorde att studierna delvis genomfördes som distansstudier. Siljansutbildarna har erbjudit föreläsningar vid lärcentra i norra Dalarna. Under hösten 2001 har Siljansutbildarna och Kunskapslyftet i Mora haft kontakter med fackliga organisationer och informerat om studier till medlemmar direkt på arbetsplatser. Detta har gjorts inom ramen för Kunskap 2000, ett projekt som LO-facken har genomfört. Det projektet pågick under 2001 (avslut 31/ Reflektioner kring efterfrågan av utbildning och distansutbildning Efterfrågan av utbildning har ofta visat sig vara av det jordnära slaget. T.ex styckningskurs i Särna. Vi anser att det är viktigt att hitta former för att tillgodose all slags efterfrågan av utbildning. Efterhand ökar tilltron till att det går att organisera utbildning efter önskemål vilket förhoppningsvis leder till ytterligare efterfrågan av utbildning. Redan används lärcentrat i Särna av tre kvinnor som läser sjuksköterskeutbildning på distans. Lärarna från Mora reser i stor utsträckning till studieorterna. Lärare har även anställts på respektive studieort. Vid lärcentrat i Särna har kursdeltagarna kunnat välja att följa en utbildning på heltid eller deltid. Vissa föreläsningar och kursavsnitt har erbjudits allmänheten via annonsering i lokalt annonsblad. Ett sätt att erbjuda ett större utbud av utbildningar utan större kostnader.

7 Eftersom medel till lärarresurs beror på gruppens storlek har kursdeltagare fått självstudier inlagda i schemat. Kursdeltagarna vet förutsättningarna vilket innebär att undervisning kan ske i mycket små grupper. En till två lärare per dag undervisar i Särna. Dessa lärare har olika kompetenser och undervisar och handleder kursdeltagarna inom sina respektive ämnen. Studiebesök och gästföreläsare kompletterar lärarna, vilket gör att det går att hålla en bra nivå på undervisningen En del ämnen har följts på distans från Folkhögskolan i Mora. Under projektets gång har olika former av kommunikation via first class eller telebild prövats. För att klara detta har nu våra lärcentra utrustats med den teknik som behövs. Telefon och fax har varit den form av kommunikation som varit mest frekvent vid kontakter med eleverna. Distansstudier ställer särskilda krav både på utbildningsinstitutionen och på kursdeltagarna. Båda parter måste ha förmåga att klara individuella önskemål om studieinriktning och ändå ha gemensamma former för studierna. Hittills gjorda erfarenheter visar att denna punkt är viktig för att de studerande skall kunna få maximal effektivitet i sina studier. Kontaktpersoner vid lärcentra har fått utbildning i att sköta telebild. Lärare har utbildas i hur undervisning per telebild och first class genomförs. Mötet på lärcentrat är viktigt. Ju glesare man bor desto längre är man beredd att resa. 6. Sjuksköterskeutbildning - samordning Sjuksköterskeutbildning är en attraktiv utbildning i Särna /Idreområdet. Den leder garanterat till arbete på hemmaplan. När möjligheten till Distansutbildning blev verklig var det många från området som sökte utbildningen. De sökte till flera distansutbildningar och alla deras lärcentra i närheten. Detta gjorde att personer från Särna/Idre blev antagna till lärcentra i Mora, Malung och Bollnäs. I det här fallet kontaktade studenterna oss i Särna som förmedlade problemet till Siljansutbildarna som lyckades ordna så att de tre från Särna/Idreområdet som kommit in på utbildningen fick gå på Högskolan Dalarna och använda lärcentrat i Särna för sin utbildning. När nu Högskola och Universitet i högre grad kommer att ordna distansutbildningar behövs en samordning utifrån det lilla lärcentrat så att det kan bildas studiegrupper så att utbildningar kan genomföras. Högskolor och Universitet behöver fördela kursdeltagare sinsemellan. 7. Samarbete med andra utbildningsanordnare Både Siljansutbildarna och Mora Folkhögskola har deltagit aktivt i samarbete med kommuner och andra utbildningsanordnare under projekttiden. Mora Folkhögskola arbetar främst i tre kommuner: Mora, Orsa och Älvdalen.

8 Siljansutbildarna arbetar i huvudsak i fem kommuner runt Siljan samt Malungs Kommun. I dag har alla dessa kommuner aktiva råd där alla vuxenutbildningsanordnare ingår och där samarbete kring vuxenutbildning diskuteras. Folkhögskolorna i länet samarbetar i projekt Dalafolkhögskolan. Högskolan Dalarna har bildat ett råd för Dalacampus. Där är både Mora Folkhögskola och Siljansutbildarna representerade. Summering Arbetet med lärcentra i norra Dalarna fortsätter trots att projekttiden är slut. Fortsatt arbete med kursutveckling och arbete med distansutbildningsteknik pågår, liksom samarbetet med övriga utbildningsanordnare i området. Exempel enligt bilagor. Kooperativ verksamhet, nyföretagande och turistsatsningar i glesbygd är effekter av utbildningssatsningar i glesbygd.. Projektredovisning och utvärderingsrapport bifogas Mora Folkhögskola den 14 juni 2002 Berit Sisell