Nätverk Förskolechefer i Skaraborg Falköping 15 december 2016

Transkript

1 Nätverk Förskolechefer i Skaraborg Falköping 15 december 2016 Skaraborgs Kommunalförbund Närvarande: Skövde -Britt-Marie Larsson Mariestad -Britt-Marie Stam Lidköping -Rosanna Andersson Vara - Birgit Ohliv Falköping -Helena Jonsson Essunga - Berit Cerdier Töreboda - Monica Söder Grästorp - Linda Edling Götene - Inger Såndberg (tillfällig ersättare för Suzanne Fransén) Tibro - Bånita Kroon Hjo Caroline Hägglund Tidaholm Carina Pettersson? Frånvarande: Skara -Monica Eklund, Karlsborg -Helena Dahlqvist eller Karin Gustavsson Gullspång -Anna Hallerström Inbjudna gäster : Bosse Svensson Barn & Skolchefsrepresentant (Essunga Kommun) Hillevi Larsson Utbildningsstrateg Skaraborgs Kommunalförbund Åsa Kåryd Utvecklingsledare, Vara Kommun

2 Genomgång av föregående protokoll Koppling till forskning? Kan man göra något tillsammans? Koppling till Högskola? T ex: Inkluderande lärmiljöer plus inkluderande teknikbransch genus/jämställdhet(töreboda(guldgruvan)näringslivet, bryta normer) pågår just nu. Ser vi något behov av något som förskolorna i Skaraborg har så kan man gemensamt söka pengar med hjälp av Skaraborgs Kommunalförbund uppmanar Hillevi Larsson. Gemensam påbyggnadsutbildning för Barnskötare? Förskollärarutbildning till Skövde? Svårt att möjliggöra en lokal förskollärarutbildning utifrån att det krävs en examen/behörighet. I nuläget ser man ingen ljusning gällande att Lärarutbildningarna kommer åter till Högskolan i Skövde. Tips om ett samarbete med Borås universitet: Tidaholm? kommun fick 20 platser Start Barnskötare kan under en treårsperiod på 50 % läsa i Borås för att bli Förskollärare. (Då åker man till Borås en dag per vecka.) Kanske kan man göra ett liknande samarbete med Högskolan Väst eller Jönköping University? Rekrytering inte -bilda karteller gällande löner. Återkoppling från skolledarnätverket önskas. Lärarlönelyftet, Extratjänster, Förskola på obekväma arbetstider ser lite olika ut. Önskemål om att få lyssna på Projekt om Tidigare insatser i Vara besök av Åsa på dagens möte. Fråga att ta upp vid nästa möte: Övergång förskola/förskoleklass redovisas nedan. Rutiner från olika kommuner bifogas. Diskussion kring nätverkets syfte, återkoppling mm Skaraborgs Kommunalförbund skall enligt förbundsordningen vara en intresse- och samverkansorganisation för Skaraborgs 15 kommuner. Förbundsordningen anger att ändamålet är att tillvarata medlemskommunernas intressen och främja deras samverkan. Syftet skall vara att stärka Skaraborg och samverka för utveckling och effektivt resursutnyttjande. Förbundet skall särskilt verka inom följande områden: Tillväxt- och utvecklingsfrågor Verksamhetsstöd och intressebevakning Förbundet ska vara en plattform för samarbete där kommunerna kan bli mer effektiva.

3 Förbundet ska arbeta med omvärldsbevakning samt tydligt företräda kommunerna i samverkansarbetet med andra regionala organ. Mötesdeltagarnas upplevelse är att det finns svårigheter att få kontinuitet i denna stora grupp. Geografiskt stort långt att åka, speciellt för ytterkommunerna. Från vissa kommuner finns en avsaknad av lite mindre samarbetsformer t ex V6 eller V8. Känslan är att det är lättare att agera i en mindre grupp? Att vara i denna form av nätverk är bra för omvärldsbevakning. Hur återkoppling till övriga förskolechefer och ledning på hemmaplan sker beror dels på kommunens storlek och på representantens möjlighet och förmåga att föra fram information från träffarna. Viktigt att ha med det som en punkt på möten & träffar i hemkommunen. I de andra nätverken inom andra skolformer liknande problem i fråga om att uppslutningen inte alltid är god, enligt Bosse och Hillevi. 1 januari 2015 började måldokumentet. Sen dess har vi setts 4 ggr. Vi ska fortsätta bygga nätverk och ger denna form ytterligare tid. Kanske kan man även kombinera mötet med ett studiebesök på t ex en förskola i värdkommunen? Tidiga insatser i Vara kommun(socioekonomiskt) Föreläsare: Åsa Kåryd utvecklingsledare i Vara Kommun. Målsättning: Att i ett tidigt skede stödja barnet och familjen. Skapa förutsättningar för att barnet ska nå de pedagogiska målen i grundskolan och ge ett tryggare socialt nätverk. (Lyft det vi är bra på! ) Förebyggande Långsiktigt Inkluderande Specialpedagoger och Socialpedagoger knutna till förskolorna i Vara Kommun. Ett samverkansprojekt: Vara kommun, Bildningsförvaltningen samt Barn och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljön vid Högskolan Väst. (Kopplingen till forskningen har höjts både utifrån den specialpedagogiska aspekten men också utifrån den socialpedagogiska aspekten). Framgångsfaktorer: Närhet familjen och förskolan som arena. Olika kompetenser/professioner tillsammans som kan stödja det främjande och förebyggande arbetet. (De mest framåt föräldrarna var förebildliga därför kunde fler familjer haka på. Orosanmälningarna har blivit fler/bättre. En större insikt har gjort det lättare inga gissningar. Socialtjänstens reflektion Numera bara tunga ärenden de förebyggande ärendena har till stor del fångats upp genom projektet. Man måste skapa robusta system som tål ombyte av personal. Man behöver ha saker nedskrivna.

4 Anställningarna ligger under förskolechefen både socialpedagog och specialpedagog, men de ses för att få en likvärdighet/kompetensutveckling. De behövde mötas på dessa möten är även förskolecheferna med. Även utvecklingschefen är med. SKL vill att detta ska spridas, men man har velat prova och se effekten själv först. Externt spridningsevent, men också ett internt event(forskningsrapporten, resultat i verksamheterna). GLÖM INTE ATT VISA RESULTATET FÖR PEDAGOGERNA UTE I VERKSAMHETEN!! Avstämning i maj varje år gällande barnen i behov av särskilt stöd. Upplevelsen är att det är givande. Man kan öka samverkan med BVC. Ett annat mål är att kompetensen hos personalen ska öka. De får handledning av specialpedagogen. HANDLEDNING är kärnan i detta! Stöd i svåra samtal en trygghet för pedagogerna. Det stöttar även oss chefer, även om det är ett utökat ansvar/mer att göra. Man kan föra över vissa frågor till dem. (T ex handledning i Plan mot diskriminering och kränkande behandling) Mer måluppfyllelse? Man har blivit duktigare på att observera samt fler/andra strategier för att möta barnen/familjerna. Socialpedagogen: Alltid ute på förskolorna för att handleda personal, observera barn, särskilda uppdrag. Förskolechefen styr över hur mycket tid teamet får tillsammans. De får mötestid ihop. Förskolechefen träffar teamet 2 timmar varannan vecka. Bra överföring av info mellan kommuner vid flytt. Man jobbar mycket med övergångar mellan olika stadier detta är en del av detta. Handledningen kan även ske i hemmen. Ärendena utgår från förskolechefen. Socialpedagogen kan jobba själv, så även socialpedagogen. Ibland i team. Val av ny styrelse: Britt- Marie Larsson(Skövde) & Britt-Marie Stam(Mariestad) avgår från presidiumet. De har tidigare delat på ordförandeskapet. Beslut togs om att turas om med ordförandeskapet bland de som ingår i blivande presidium. Susanne Franzen(Götene) fortsätter att vara sammankallande. Rosanna Andersson(Lidköping) fortsätter som sekreterare. Birgit Ohliv(Vara) samt Caroline Hägglund(Hjo) valdes in som nya representanter i presidiumet. Monica Eklund (Skara) ska tillfrågas om hon vill sitta kvar eller ej. (Detta gör avgående precidium). Uppdateras på nästa möte. En uppdaterad sammanställning av kommun-representanter samt presidium och uppdrag ska skickas till Hillevi (samt datumen för årets möten.) Minst 3 möten per år. 2 möten under våren: En måndag 27 februari och en tisdag 30 maj Nya deltagare skickas till Susanne Franzen(Götene) som meddelar Hillevi ändringarna. Tips: Värdkommunen tar fram något som de vill visa upp/berätta om.

5 Övergångar mellan olika skolformer Mariestad: En rutin finns nedskriven. Den har gjorts av en grupp med både chefer och barn/elevhälsa. Har varit i gång ett år. Ska utvärderas snart. Blanketter finns som ska användas. Vissa skrivs på i förväg av föräldrar som ger tillåtelse att tala/svara på frågor. Samtal övergripande om vad barnen har fått erfara, framgångsfaktorer, interkulturellt perspektiv, hur mediavana barnen är etc. För att skolan ska veta VAD barnen har fått erfara under sin förskoletid. Enskilda barn då är även föräldrarna med. Troligen behöver det förankras ut till pedagogerna. Skolverket: Sammanfattning kring detta finns på skolverkets hemsida tipsar Hillevi. Töreboda: Det finns en rutin, men det skulle behöva fungera bättre. Tibro: Lite likt som man gör i Mariestad. Specialpedagogerna från samtliga stadier har gjort en mall tillsammans. I januari sitter rektorer, förskolechefer och specialpedagoger i ett gemensamt möte och pratar kring barn med särskilda behov(individnivå). Dokument finns för varje barn. Efter samtal med föräldrar överlämnas detta till förskoleklass. Föräldrarna signerar. Gruppöverlämning sker en förmiddag i april. Klasslistorna är då klara. Mottagande och avlämnande pedagoger möts samt cheferna. (3 förskolechefer totalt i kommunen). Viktigt hur man bjuder in vad är det för frågeställningar man lämnar ut till pedagogerna. Samtal kring enskilda barn sker utan föräldrar, men man har innan dess haft ett avstämningssamtal med föräldrarna. Återkopplingsmöte i september Tidaholm: Rutiner finns enligt skolverkets rekommendationer för överlämningsmall. Resursteamet finns med övergripande De är även med och styr kring hur uppdelningen av barn ska gå till. TRAS och MIO-materialet görs på individuell nivå med varje barn och detta material går med upp till skolan. (Endast en nutidsbild) Götene: Planen ska revideras. Falköping: Olika modeller utifrån om det är i staden eller på landsbygden. Riktlinjer finns, men ska revideras. Ny förvaltningschef ska få en bra överblick. Specialpedagogen är ofta med vid överlämningarna kring barn med behov av särskilt stöd. Extra överlämningar görs då. Man skulle behöva ha en light-modell av överlämningen i maj/juni. Sedan det riktiga överlämningssamtalet i september. Grästorp: Saknar nedskrivna rutiner. Flyter på ändå. Möte i början på året. Då läggs tidsmallen upp för hur våren ska se ut påhälsning i skolan etc. Testar en ny grej: Överlämningssamtal där föräldrar och barn är närvarande tillsammans med förskolepedagog & förskoleklasspedagog gäller ALLA barn, inte bara de med särskilda behov. Barnet får en chans att berätta vad det gjort i förskolan. Fokusera på det positiva. Sparar tid genom att man då skippar det vanliga utvecklingssamtalet. Vid behov har specialpedagogen fått stanna kvar för att berätta om särskilda behov.

6 Vara: Utgått från Skolverkets riktlinjer. Friskola finns i kommunen, därför konkurrens. I januari läggs därför ett föräldramöte från grundskolan där man berättar om skolans årshjul. I februari tar man ett generellt möte(antal pojkar, flickor, särskilda behov etc.). Här finns även specialpedagog med. I mars/april överlämnas Bilaga 4(särskilda behov sköts av specialpedagog). Fönstret är öppet några månader så att man kan prata förskola/skola emellan. Här har föräldrarna i förväg gett sitt tillstånd. Vara kommun jobbar även med Bilaga 3(där barnet berättar om sig själv utifrån en intervju denna lämnas bara över via papper) men den behöver jobbas om. Överskolningen ska inte börjas förrän i maj för att inte stressa barnen de ska veta var de hör hemma. I september ett återkopplingssamtal. I oktober en utvärdering gällande organisationen. Essunga: Har haft en överlämnandeplan i 10 år. Det finns 3 grundskolor, så det är ganska klart vart barnen ska gå. Pedagoger från förskoleklass och fritids kommer ut till förskolorna och hälsar på i maj. Ett uppföljningsmöte i augusti/september. Därutöver träffas specialpedagogerna emellan. Lidköping: Nedskrivna rutiner finns. Samma dokument på överlämningsfrågor att fylla i i förväg. Tas med föräldrar på utvecklingssamtal där de godkänner genom underskrift. Bättre möte mellan pedagoger för att berätta om förskolans verksamhet och vad barnen fått erfara behövs. Just nu mest fokus på särskilda behov. (Rutiner och mall med frågor bifogas). Skövde: Här finns ingen gemensam plan i hela kommunen. Detta görs områdesvis rutiner har här gjorts upp. Man har börjat med samma blankett i samma kommun. Man har börjat titta på detta så att man ska få likvärdiga övergångar. Generellt vill man på förskolorna mer berätta VAD man har jobbat med/vilken verksamhet man har haft i förskolan. Det kommer inte några oskrivna blad. Därefter berättar man lite mer om särskilda behov och barnens lärstrategier. Övriga frågor: Skolinspektionen: Tidaholm har haft besök under hösten. Det man tittade på var Rätten till förskola, jämställdhet/genus samt Om man fångar det pedagogiska lär-tillfället. Just arbetet med jämställdhet/genus behöver vi nog jobba mer med konstaterade de flesta förskolechefer på mötet. Vissa kommuner har kommit i kontakt med Heléne Jérvens forskning(som vi fick tillfälle att lyssna till i Vara konserthus). Nästa möte äger rum i Töreboda Kommun måndagen den 27 februari kl (Ev. är vi på det kreativa återvinningscentrat Guldgruvan). Fråga till nästa gång: Hur får vi plats med alla barn(under våren). Allas ansvar att maila frågeställningar(övriga frågor) som man vill ta upp.

7