Verksamhetsplan Förskolan. Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2017/2018

Transkript

1 Verksamhetsplan Förskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2017/2018

2 Innehållsförteckning 1. Vision 2. Inledning 3. Förutsättningar 4. Organisation 5. Förskolechefernas ledningsdeklaration och pedagogiska ledarskap 6. Förskolans uppdrag utifrån läroplan för förskolan 7. Fullmäktigemål Förskolans prioriterade uppdrag Förskolornas systematiska kvalitetsarbete 10. Tidplan

3 1. Vision Karlskoga kommuns vision för förskola och skola år 2020 Förskola till högskola - År 2020 är Karlskoga känt för att vara en pedagogiskt och kunskapsmässigt banbrytande utbildningsort från förskola till högskola. Här ser man positivt på nya perspektiv och mångfald. Gymnasie- och högskoleutbildningar i Karlskoga är kända för nationellt framstående nischer. Våra utbildningar ger unga och vuxna möjligheten att ta del av arbetsmarknadens alla möjligheter 2. Inledning Förskolan är en skolform och är första steget i utbildningssystemet. Förskolans pedagogiska uppdrag och strävansmål finns i Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (Reviderad 2016). Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar så att de utvecklas så långt som möjligt. Personalens förmåga att förstå och samspela med barnet och få föräldrarnas förtroende är viktig, så att vistelsen i förskolan blir ett positivt stöd för barn med svårigheter. Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. 3. Förutsättningar Förskolan är indelad i 7 förskolechefsområden. Vi arbetar med likvärdighet och helhetstänk mot alla Karlskogas förskolor. Vi har hög andel barn inskrivna i förskolan. Vi har svårt att rekrytera och behålla förskollärare vilket resulterar i att vi har lägre andel utbildad personal jämfört med tidigare år. För att behålla den goda kvaliteten krävs att alla i förskolan har ett medvetet och framåtsträvande arbetssätt. Pedagogerna i förskolan upplever att de inte har de förutsättningar som behövs för att behålla den goda kvalitén. Under höstterminen 2017 kommer vi att ta fram ett förslag för att få till mer riktad tid för pedagogisk utveckling. Kösituationen påvisar högt tryck, antal platser på förskolorna räcker inte. Vårdnadshavare får inte plats utifrån önskemål/närmiljö. Vi kan inte anpassa gruppernas storlek och sammansättning utifrån Skolverkets riktmärke. Vi kommer ha en tillfällig förskola öppen med 20 platser. Eventuellt kommer vi öppna ytterligare en tillfällig förskola med 30 platser. Det kommer byggas en ny förskola med plats för upp till 95 barn. Vi arbetar med att anpassa verksamheten för de barn som behöver särskilt stöd. Vi har tre specialpedagoger inom förskolan.

4 4. Organisation Skolchef: Jan Strid Verksamhetschef förskolan, tf ht 2017: Gunilla Spångberg Förskolechefsområde 1: Förskolechef: Ann-Charlotte Jern Sjölyckan, Trollet, Myran, Skogsduvan Totalt: Antal platser ca 178 Antal årsarbetare 30,8 Antal förskollärare (grund) 20,25 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 14,63 Antal barnskötare (grund) 10,55 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 16,18 Förskolechefsområde 2: Förskolechef: Ingrid H Johansson Prästkragen, Blåklinten, Vallmon, Häsängen Totalt: Antal platser ca 175 Antal årsarbetare 28,55 Antal förskollärare (grund) 21 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 15,17 Antal barnskötare (grund) 7,75 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 13,37 Förskolechefsområde 3: Förskolechef: Madelen Handell Rödluvan, Pärlan, Mårbacka, Räven, Skogsrundan Totalt: Antal platser ca 190 Antal årsarbetare 32,5 Antal förskollärare (grund) 21,25 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 15 Antal barnskötare (grund) 11,25 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 17,5 Förskolechefsområde 4: Förskolechef: Marie Erlandsson Ugglan, Sandmo, Humlan, Kompassen, Solbringen Totalt: Antal platser ca 200 Antal årsarbetare 36,27 Antal förskollärare (grund) 20,75 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 15,75 Antal barnskötare (grund) 15,52 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 20,52 Förskolechefsområde 5: Förskolechef: Ann Ragén Lärkan, Loviselund, Rödhaken Totalt: Antal platser ca 187 Antal årsarbetare 30,75 Antal förskollärare (grund) 22,75 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 15,75 Antal barnskötare (grund) 8 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 15

5 Förskolechefsområde 6: Förskolechef: Maritha Schölin Hagström Gullvivan, Smeden, Bråten Totalt: Antal platser ca 187 Antal årsarbetare 32,63 Antal förskollärare (grund) 20,88 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 15,08 Antal barnskötare (grund) 11 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 17,55 Förskolechefsområde 1: Förskolechef: Nina Rajaniemi Sandtorpet, Ängen, Åskullen, Vitsippan Totalt: Antal platser ca 146 Antal årsarbetare 24,25 Antal förskollärare (grund) 16,25 Antal förskollärare (faktisk bemanning) 12,5 Antal barnskötare (grund) 8 Antal barnskötare (faktisk bemanning) 11,75 Utöver ovanstående finns följande stödfunktioner: Specialpedagoger, Förskoleassistent, Placeringsassistenter, Vaktmästare 5. Förskolechefernas ledningsdeklaration och pedagogiska ledarskap Läroplanen för förskolan, lpfö 98. Reviderad 2016: Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet inom givna ramar Förskolans verksamhet ska vara kvalitativ och nå hög måluppfyllelse utifrån styrdokument och uppsatta mål. Verksamheten ska kännetecknas av allas lika värde, där man möts av pedagoger med en god människosyn. Vi ska lära och utvecklas och vi ska göra det tillsammans! 6. Förskolans uppdrag utifrån läroplan för förskolan 1. Förskolans värdegrund och uppdrag 2. Mål och riktlinjer 2.1 Normer och värden 2.2 Utveckling och lärande 2.3 Barns inflytande 2.4 Förskola och hem 2.5 Övergång och samverkan 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling 2.7 Förskolechefens ansvar Förskolan i Karlskoga har en tidplan för systematiska kvalitetsarbetet.

6 7. Fullmäktigemål Trygghet/studiero Pedagogisk lärmiljö/nyfikenhet 8. Förskolans prioriterade uppdrag Utveckling och lärande: Språk (Flerspråkighet mm) Utveckling och lärande: Pedagogiska miljöer (material, utformning lokaler/gård, pedagoger mm) 9. Förskolornas systematiska kvalitetsarbete Pluttra Förskolans kvalitetsarbete Förskolan gör: Kategorier: Enheternas syfte och mål för läsåret skrivs i följande kategorier: Ögonblick: Påvisar förskolans resultat Reflektioner: Där görs förskolans analys utifrån uppsatta mål och dess resultat När reflektion är gjord utifrån varje kategori görs nya syften och mål och ny kategori skapas för nästkommande läsår

7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje enskild förskola arbetar med främjande insatser och förebyggande åtgärder. En kartläggning görs inför varje läsår där man tar fram mål och åtgärder, utifrån det skrivs sedan planen. I maj/juni utvärderas planen. All personal inom förskolan ska arbeta för en god stämning, samt för goda relationer. All personal ska vara positiva förebilder för barnen och uppmuntra positivt beteende, man tydliggör för barnen hur det känns när någon tex säger eller gör något mot någon som är diskriminerande eller kränkande. All personal ska vara medvetna om sitt eget agerande i förhållande till barnen hur man bemöter, pratar osv. Som kollegor ska man vara uppmärksamma på varandra och öppna i dialogen om någon brister. Det finns en gemensam policy för hur man ska agera mot diskriminering och kränkande behandling. Personalen informerar berörda föräldrar om en situation med diskriminering eller kränkande handling inträffar. All personal kan lämna anmälan. Arbetet med ärendet ansvarar förskolechef för. Förskolechef har uppdraget att utreda om det är en kränkande behandling. 10. Tidplan Se Bilaga 1

8 Tidplan Bilaga Aktivitet Ansvarig Augusti Upptaktsdag/ PUT-dag Upptaktsdag/ PUT-dag Upptaktsdag/ Verksamhetsberättelse/ kvalitetsanalys: Områdets: Genomgång Verksamhetsplan : Genomgång Policys, riktlinjer och dylikt: Genomgång Förskolechef/ Förskolechef/ Förskolechef/ PUT-dag September 15 september Plan mot diskriminering och kränkande behandling 15 september Femårsenkät 29 september Barngruppens storlek och sammansättning: Underlag till Placeringsassistenter förskolorna Vecka Femårsenkät: Genomförande Oktober 1 oktober TRAS-underlag till Specialpedagog 31 oktober TRAS-sammanställning till förskolan Specialpedagog 15 oktober Barngruppens storlek och sammansättning: Analys/enhet 31 oktober Barngruppens storlek och sammansättning: Analys/område Förskolechef Vecka Brukarenkät: Genomförs?? Mätning faktisk närvaro? November 30 november Samhälle, samverkan och övergång: Reflektioner och nya kategorier December Januari Februari Mars 31 mars Utveckling och lärande: Reflektioner och nya kategorier Vecka Femårsenkät: Genomförande April Maj 15 maj TRAS-underlag till Specialpedagog 15 maj Övergång förskoleklass till Specialpedagog 15 maj Språkdomäner till Specialpedagog 31 maj Normer och värden: Reflektioner och nya kategorier 31 maj Plan mot diskriminering och kränkande behandling: Utvärdering Juni 15 juni TRAS-sammanställning till förskolan Specialpedagog 15 juni Verksamhetsberättelse/ kvalitetsanalys: Områdets Förskolechef 30 juni Verksamhetsplan Förskolechefer 1-7