Intern/extern. Kompetensförsörjning. Utbildningschefsnätverket Sofia Larsson,

Transkript

1 Intern/extern Kompetensförsörjning Utbildningschefsnätverket Sofia Larsson,

2 Vilka bilder utgår våra analyser från? Lärare stannar längre i yrket än flera andra yrkesgrupper Lärarbristen är ändå akut, men det beror inte på att lärare i arbetsför ålder lämnar yrket i allt större utsträckning. Bakgrunden är att antalet elever i grundskolan ökat med 11 procent på fem år i kombination med för få nyutexaminerade lärare och att många lärare går i pension Källa: DN.se

3

4 Från konferensen Utblickar (vad säger näringslivet om regional utveckling, hur ser prognosen 2025 ut/hur använder vi prognoser och hur påverkar situationen runt nyanlända arbetsmarknadsläget) Delar vi utmaningsbilden? Vi kunde enas om att det för många av oss är en prioriterad fråga men den är stor och komplex och kräver en klok sortering för at kunna se möjliga vägar. Vi har också olika utkiksposter utifrån resp uppdrag och förutsättningar. En fråga som måste drivas på lokal, regional och nationell nivå. Och att vi bör hitta några gemensamma frön i detta.

5 Utmaningar

6 Axplock från diskussionerna SSA-arbetet i kommunen Gymnasieprogram, gymnasieinnehåll, takt med tiden? AME-tillhörighet Utbildningsplanering Kunskapsunderlag om arbetsformer snarare än fakta/statistik Vårdnadshavare SYV Skolkommissionens effekter Regional planering av yrkesutbildningar Kompetensutveckla personal/massivt utbildningslyft Utbildningsplanering + samhällsplanering Framtidsfokus (kompetenser, yrken etc)

7 Om vi skulle välja ETT av områdena för fortsatt arbete vilket väljer du?

8 Axplock från diskussionerna SSA-arbetet i kommunen Gymnasieprogram, gymnasieinnehåll, takt med tiden? AME-tillhörighet Utbildningsplanering Kunskapsunderlag om arbetsformer snarare än fakta/statistik Vårdnadshavare SYV Skolkommissionens effekter Regional planering av yrkesutbildningar Kompetensutveckla personal/massivt utbildningslyft Utbildningsplanering + samhällsplanering Framtidsfokus (kompetenser, yrken etc)

9 Vår interna kompetensförsörjning vad pratade vi om senast?

10 Att attrahera, utveckla och behålla särskilt duktiga medarbetare ses som avgörande för långsiktig framgång Talent management

11 Sortering av rekryteringslösningar På väg ut Ta reda på Redan här Låna På väg in

12 Vad kan vi göra tillsammans? På väg ut Redan här Nya in Låna Vad behöver vi ta reda på? Istället för pension, agera mentor Kompetensöverföring sista åren Skapa hållbara och tydliga strategier för gruppen Synliggöra karriärvägar Erbjuda stöd Andra roller Andra kompetenser Spets/ Påbyggnadsutbildningar Breddningsprogram Kompetensutvecklingsprogram Traineeprogram Andra personer (män, andra) Program med näringsliv Utbyte i kommunen???

13 I stora drag handlar möjliga strategier om: Assisterande/kompletterande tjänster (för att möta bristen på leg. Lärare behöver vi hitta smart organisation/samarbete, kanske en ny roll) Fler kompetenser leder till kollegialt utbyte och kompetensutveckling Skapa möjligheter för breddningstjänster Attraktiva kompetensutvecklingsprogram Riktade kompetenshöjande insatser (motverka statusförskjutning) Påbyggnadsprogram/spetsutbildningar (specialisering, ytterligare professionalisering, bredda karriärvägar) Har vi koll på alla titlar som vi har idag? (sprida goda idéer? Professionalisering på regional nivå/kvalitetsstämpel) Bredda rekryteringsbasen

14 Möjliga, ganska snabba, verktyg Vuxenutbildning Varumärkessatsningar YH Annan typ av komp.utv GU Fler?? Vi kan också blanda

15 När UC prioriterade Redan anställda Spets/påbyggnadsutbildning för barnskötare (est. lärprocesser, språkutveckling, lek och lärande, spec-light, mulle, utomhuspedagogik, digitalisering, kommunikation etc) Kompetenshöjning för personal i fritidshem Erbjuda stöd/coachning (utifrån utmaningar med psykosocial arbetsmiljö)

16

17 När UC prioriterade Nya på väg in Undersöka nya roller (elevcoacher, casemanager, socionomer som mentorer, karriärcoacher, elevassistent-deluxe, etc, etc) Undersöka grupper vi vanligtvis inte rekryterar från (andra akademiska utbildningar, män, etc.)

18 När UC prioriterade Nya på väg in Undervisande assistenter (UA)/annan titel men liknande funktion ta fram en rollbeskrivning och strategisk plan för hur rollen skulle kunna fungera som stöd till legitimerad lärare, som underlag för rekrytering.

19 Malmö-modellen Uppdraget för handledarna är bland annat att handleda i ämnesstoffet relaterat till kursplanerna, gå på lektionsbesök, ta emot auskultationer, handleda vid examinationer och vara den som på rektors delegation ansvarar för att betyg sätts på rättssäkert sätt. Kravet de ställer på en UA är att de har lämplig akademisk utbildning för att undervisa i det aktuella ämnet (kommunikation, beteendevetenskap, drama, svenska etc). Lärare med särskilt handledningsuppdrag får nedsättning med minst 15 % för en undervisande assistent (UA) eller max 50 % för fem UA. EX SVA: Lärare med särskilt handledningsuppdrag får 1500 kr i ersättning om de handleder 1-2 UA. Handleder man 3-5 UA får man en ersättning om 3000 kr. Avtal med de fackliga organisationerna där både UA och Lärare med handledande uppdrag regleras. Både arbetsgivare och de lärarfackliga försöker finna goda lösningar som gynnar eleverna utan att göra avkall på kvalitet.

20 När UC prioriterade Låna Ett program med aktörer inom Göteborgsregionens näringsliv (komp.utv, av läraren, eleven får en verklighetsaspekt i undervisningen, varumärket, spridning av läraryrket, fler vuxna i klassrummet, kompetensutv. av den inlånade etc)

21 När UC prioriterade Ta reda på För att möta argument som främjar löneturism och onödiga byten av arbetsplats skulle det vara bra om vi var sampratade (ffa i fackliga diskussioner) om hur det står till kring ett gäng olika frågor. Vilka isåfall?

22 Välja väg

23 Vidare till Euroskills!