Kompetensförsörjning. I dag, i morgon och i framtiden. Utbildningschefsnätverket

Transkript

1 Kompetensförsörjning I dag, i morgon och i framtiden Utbildningschefsnätverket

2 Utmaningen ff. I dag I morgon I framtiden Nuvarande medarbetare i skolan Medarbetare på väg in Framtidens medarbetare

3 Olika perspektiv och frågor ff. I dag I morgon I framtiden Nuvarande medarbetare i skolan Medarbetare på väg in Framtidens medarbetare VAD PÅVERKAR? Legitimation, behörighet Växlande behov av olika kategorier över tid Karriärreformer Förskolans uppdrag Nyanlända VAD KAN VI GÖRA? VAD PÅVERKAR? Lärarutbildning dimension, inriktning, innehåll Initiativ för förstärkt koppling forskning och skola Alternativa vägar in? VAD KAN VI GÖRA? VAD PÅVERKAR? Synen på yrkena och skolan Vilka vill jobba i skolan och varför? Status och vad det byggs av Specialisering VAD KAN VI GÖRA?

4 Nationell prognos Så löser vi rekryteringsutmaningarna SKL 2014

5 Störst behov i storstadsregionerna Rekryteringsbehov Antal personer Riket Stockholms län Västra Götalands län Skåne län Procentuell andel Skolverkets prognos , gällande lärare, förskollärare och fritidspedagoger

6 Just nu i en kommun och regionen Lärarbrist som känns! Legitimation, snävare behörigheter Karriärreformer Nyanlända Förskolans uppdrag Växlande behov av olika kategorier över tid Lärarens marknad Konkurrens Bra och dåligt..? I princip i praktik

7 Medarbetare på väg in Signaler om att fler söker, de som söker har högre betyg. Så löser vi rekryteringsutmaningarna SKL 2014; Kan bara de bästa studenterna bli bra lärare? LR 2015

8 Lärarutbildningen Dimensionering av utbildningar (Riksrevisionen) Färre lärosäten? (OECD) Lärarledd tid (TCO) Studenters val arbetsmarknadens behov (UKÄ) Stärkt koppling forskning-skola (Bl. a. ULF)

9 Framtidens lärare Unga intresserar sig för jobben (SKL/Ungdomsbarometern)

10 Attraktiv arbetsgivare? Medarbetare i kommuner och landsting är de mest engagerade och motiverade på arbetsmarknaden. De anser sig ha meningsfulla arbeten och ser fram emot att gå till jobbet. Trots detta anser de anställda att kommuner och landsting som arbetsplatser och arbetsgivare betraktade har ett rykte om sig att vara sämre än exempelvis privata sektorn. Stolthet och fördomar vad tycker medarbetare i kommuner och landsting om sina jobb, SKL, 2011

11 Att stanna i skolan Av examinerade arbetade knappt 90 procent som lärare under perioden. Kvarvaron är relativt låg bland yngre lärare. Lärarbenägenhet lärare i åldern år arbetar med annat. Skolverkets redovisning av uppdrag om prognos över behovet av olika lärarkategorier, 2015

12 Vem vill bli lärare och varför? (Avhandlingen) konstaterar att 1977 sågs gymnasielärare som ämbetsmän och som företrädare för bildning och kunskap ses de som kommunala tjänstemän, vilket är precis vad de är. En av samhällets viktigaste professioner har i grunden förändrats. Läraryrket har utvecklats i riktning mot ett omsorgsyrke på kommunal nivå och lämnat sfären bildning och intellektuell verksamhet. Magasinet Neo, om bl.a. avhandlingen Skollärare Rekrytering till utbildning och yrke Bertilsson, Uppsala Universitet, 2014.

13 Framtidens utmaningar Framtidens lärande och lärare - en sammanfattning av en framtidsstudie, Kairos Future 2013

14 Specialisering Ämnestränaren Ämnesledaren Superinspiratören Mentorn Metodutvecklaren Liknar mest dagens lärare Följer elevens utveckling inom sitt ämne Undervisar, följer upp, del av arbetslag Erfarna pedagoger, lärartränare Pedagogisk ledare inom ämne metodutveckling etc Utbildar och coachar ämnestränare De pedagoger som bäst entusiasmerar, inspirerar Reser runt och föreläser, men oftast digital spridning Stödjer och överblickar elevens helhetssituation Individuellt fokus Elevens framtidsriktning Ett nav såväl gentemot lärare som föräldrar och(ev) andra inblandade Utvecklar verktyg för inlärning Teknikexpert Studerar kollegors metoder, koppling till forskning Framtidens lärande och lärare - en sammanfattning av en framtidsstudie, Kairos Future 2013

15 Strategier Vad är kärnan? Ungas värderingar Jobbet inte lika centralt Frihet, jämlikhet, utveckling Inte hela livet? Bredda rekryteringen Byta yrke mitt i livet? Normer och attityder Utrikes födda Framtidens skola Seniormedarbetare Fler kompetenser Olika vägar in Ex. Teach for Sweden KPU Rekrytering från andra yrken Distans

16 Bilden av skolan och yrket Teach for Sweden

17 Strategier Varför vill lärare jobba som lärare? Vad är kärnan? Ungas värderingar Jobbet inte lika centralt Frihet, jämlikhet, utveckling Inte hela livet? Bredda rekryteringen Byta yrke mitt i livet? Normer och attityder Utbildningar från andra länder Validering Ex. i Landskrona Utrikes födda Framtidens skola Seniormedarbetare Lärarbristen påverkar T.ex. i Jönköping Fler kompetenser Olika vägar in Coacher, socialpedagoger, elevstödjare Ex. Plug In Ex. Teach for Sweden KPU Rekrytering från andra yrken Distans

18 Att diskutera I dag I morgon I framtiden Nuvarande medarbetare i skolan Medarbetare på väg in Framtidens medarbetare Var vill UC fortsatt lägga fokus, vilka frågor är viktiga att fortsätta diskutera? Vilka linjer är viktiga för UC att driva, och i vilka sammanhang? Finns andra nätverk eller sammanhang som kan fokusera på vissa delar?