Arbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012

Transkript

1 Arbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012 Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng, vilket motsvarar fem veckors heltidsarbete. Nedan beskrivs kursens mål, arbetsformer och examination samt en del annat som kan vara bra att tänka på. 1. Målet med kursen Kursen har två mål: Det ena målet består i att introducera till akademiska studier och vetenskaplig kunskapsbildning. Det andra målet är att ge en introduktion till det arbetsvetenskapliga området. 2. Kursens arbetsformer Arbetet i kursen tar sig lite olika former. Vi blandar traditionella föreläsningar med grupparbeten, seminarier och individuellt arbete. Föreläsningar i helklass I föreläsningarna behandlas viktiga teman, vilka tillsammans syftar till att ge en röd tråd i kursen. Vi går igenom vad kunskap, vetenskap, arbete och arbetsvetenskap är samt ger exempel på aktuell arbetsvetenskaplig forskning tillsammans med en kortare översikt inom ett av de områden där den arbetsvetenskapliga kunskapsbildningen tillämpas i praktiken personalarbete. På schemat anges vilken bok samt vilka eventuella kapitel eller sidor som ska läsas till respektive föreläsning. Grupparbeten i mentorsgrupper Samtliga kursdeltagare ska tillhöra en mentorsgrupp om cirka fem personer som tillsammans skall genomföra två grupparbeten under kursen. I ett av dessa genomförs och analyseras intervjuer som relateras till en teoretisk modell. Ett annat grupparbete ägnas åt en recension av ett bokkapitel. Redovisningen av grupparbetena sker både muntligt och skriftligt. Seminarier i seminariegrupper Tre mentorsgrupper bildar en seminariegrupp om cirka 15 personer. Under kursen genomförs två seminarier. Vid det första deltar en seminariegrupp och här redovisas resultaten från intervjuerna som nämns ovan. Vid det andra seminariet deltar två seminariegrupper (cirka 30 personer) samtidigt och då recenseras och diskuteras olika kapitel ur boken Arbetslivet. Individuellt arbete Det individuella arbetet består i att läsa kurslitteraturen och förbereda för tentamen. 1

2 3. Examination Skriftliga inlämningsuppgifter, 1 högskolepoäng Inlämningsuppgifterna genomförs i mentorsgrupperna. Uppgifterna skall vara snyggt skrivna (ex. Times 12 p med 1,5 radavstånd) Varje mentorsgrupp ska lämna in båda uppgifterna sammanställda i en plastficka. Denna lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl OBS! Se till att namnen på samtliga som har deltagit i grupparbetet är med! (För instruktioner om plastfickan se sidan 5). Sammanfattning av intervjuerna (grupparbete 1) Varje mentorsgrupp skall lämna in en sammanfattning av de intervjuer som genomförts. Varje intervju sammanfattas på en sida, dvs två sidor sammantaget. Utöver detta ska även övriga gruppers kommentarer på redovisningen skrivas ner i punktform och lämnas in. Se instruktioner sidan 3. Artikelrecension (grupparbete 2) Varje grupp tilldelas ett kapitel ur antologin Arbetslivet. Recensera (dvs referera och diskutera) kapitlet på max tre sidor. Se instruktioner sidan 4. Muntliga redovisningar, 1 högskolepoäng Två muntliga redovisningar förekommer, dels en redovisning av genomförda intervjuer, dels en redovisning av ett kapitel ur boken Arbetslivet. Intervjuredovisning Varje mentorsgrupp skall genomföra två intervjuer med någon som förvärvsarbetar. Fördela arbetet i gruppen så att alla tar aktiv del i såväl intervjuarbetet som redovisningen. Kapitelredovisning Varje mentorsgrupp förbereder en 10 minuters presentation av det tilldelade kapitlet på till det andra seminariet. Tänk på att hela gruppen ska delta i redovisningen. Avsluta presentationen med en intressant diskussionsfråga som anknyter till kapitlet och som kan diskuteras under 5 minuter. Frånvaro vid seminarietillfälle/redovisningar Om du inte kan pga giltigt skäl vara med vid något av de två seminarietillfällena ska du skriva en separat inlämningsuppgift där du recenserar en valfri artikel ur tidskriften Arbetsmarknad & Arbetsliv som både finns på biblioteket och i elektronisk form ( Om du inte kan vara med vid något av de två seminarietillfällena ska du med andra ord skriva två recensioner. Varje recension ska vara på två sidor. Skriftlig salstentamen 5,5 högskolepoäng Kursen avslutas med en skriftlig salstentamen. Frågorna bygger på kurslitteraturen i sin helhet och du får god vägledning vid föreläsningar och grupparbeten. 2

3 Betyg Kursbetyg (U, G eller VG) sätts genom en sammanvägning av kursdeltagarens insatser där den skriftliga salstentamen väger tyngst. För att bli godkänd på kursen krävs dock att alla delmoment är genomförda. 4. Anvisningar inför gruppredovisningen av intervjuer Varje mentorsgrupp ska intervjua två personer som förvärvsarbetar. De frågor som anges nedan är kopplade till den så kallade krav och kontroll-modellen som kommer att behandlas vid föreläsningen Dessa frågor ska ligga till grund för era intervjuer. Vid gruppredovisningen ska varje grupp under cirka 15 minuter sammanfatta hur era intervjupersoner besvarat frågorna och hur de kan placeras in i modellen. Ni ska vidare kommentera modellens användbarhet i fråga om till exempel brister och förtjänster under cirka 5 minuter. Övriga grupper (åhörarna) ska efter det att den redovisande gruppen avslutat sin presentation ge sina muntliga kommentarer på hur de anser att gruppen utfört redovisningen och vad de anser om: 1) Innehållet i presentationen 2) Vad gruppen bör tänka på tills nästa gång de redovisar något inför andra Den presenterande gruppen ska i punktform skriva ner de kommentarer de fick på sitt arbete och sin presentation och bifoga dessa till de två sidor som sammanfattar intervjuerna och som sedan ska lämnas in. Krav Är du tvungen att arbeta över, dra in på luncher och ta med jobb hem varje vecka. Är ditt arbete är så stressigt att du minst halva tiden inte hinner tänka på eller prata om något annat än arbete. Kräver ditt arbete din uppmärksamhet och koncentration nästan hela tiden. Har du alldeles för mycket att göra på jobbet. Kräver ditt arbete att du arbetar snabbt Får du ofta avbryta dina arbetsuppgifter för att fortstätta senare Innehåller ditt arbete många upprepningar Är ditt arbete sådant att du får fysiska besvär Kräver ditt arbete stor fysisk ansträngning Kontroll Kan du själv bestämma om uppläggningen till det egna arbetet. Kan du själv bestämma när olika arbetsuppgifter ska göras. Kan du själv bestämma arbetstakten i ditt arbete. Upplever du att du har stort eller litet inflytande i din arbetsgrupp. Har du användning för dina idéer, kunskaper och färdigheter i ditt arbete. Har du möjligheter att lära dig nya saker i ditt arbete. Har du frihet att bestämma hur ditt arbete ska utföras Kan du påverka beslut som rör hela verksamheten. Kan du förändra dina arbetstider så att de passar mina egna önskemål. Kräver ditt arbete att du är kreativ Socialt stöd Får du stöd eller uppmuntran från chefer när arbetet känns besvärligt. Får du stöd eller uppmuntran från arbetskamrater när arbetet känns besvärligt. Kräver ditt arbete mycket samarbete med andra. Upplever du att dina arbetskamrater bryr sig om dig Hjälps du och dina arbetskamrater åt att få arbetet gjort Respekterar dina arbetskamrater dig i din yrkesroll. Respekterar dina överordnade dig i din yrkesroll 3

4 Bryr sig dina överordnade om ditt välbefinnande Får du respons på ditt arbete från dina överordnade. Dessutom bör ni ställa frågor om ålder, yrke samt ange personens kön. 5. Anvisningar inför gruppredovisningen av kapitel ur boken Arbetslivet Varje mentorsgrupp ska återge huvuddragen i ert kapitel, vilket bland annat innebär att definiera de centrala begreppen i texten; beskriva centrala teorier och tala om vilka eventuella slutsatser som dras i kapitlet. Vad är syftet med kapitlet, vad innehåller det och vad kommer författaren fram till. Det är lätt att man blir för detaljerad i en sådan här övning och det är inte meningen. Visserligen ska ni ägna tid åt att tydliggöra det väsentliga, men se till att inte fastna i långa beskrivningar. Gruppen ska även ge ett kort eget omdöme om texten vad gäller brister och förtjänster. Varje grupp har 10 minuter på sig för sin redovisning. PRICK! Ni ska också ha formulerat en diskussionsfråga utifrån kapitlet som ni sedan ska ställa till resten av seminariedeltagarna. Här kan ni ta fasta på något som ni tycker är intressant, tveksamt, dagsaktuellt etc. Diskussionen får pågå i 5 minuter i slutet av respektive redovisning. Sammantaget får varje grupp alltså 15 minuter. Ni får se till att dra igenom redovisningen en gång innan så att ni vet att ni kan hålla tiden. PLASTFICKA FÖR INLÄMNINGSUPPGIFTER Varje mentorsgrupp ska häfta ihop sina inlämningsuppgifter och lägga dem i en plastficka. Överst och synligt ska de uppgifter ligga som anges i den markerade rutan nedan. Använd gärna den ruta som finns nedan. Plastfickan lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl Kursens namn: Arbetsvetenskaplig introduktionskurs Studietakt och termin: helfart, ht 2012 Namn och personnummer på deltagarna i grupparbetet: Inlämningsuppgifter: 1: Grupparbete 1: Intervjuresultat 2: Grupparbete 2: Kapitelrecension 4

5 Studenter som inte deltagit vid något eller båda seminarietillfällena lämnar sina kompletteringsuppgifter i en separat plastficka. Överst i platsfickan ska de uppgifter ligga som anges i rutan nedan: Kursens namn: Arbetsvetenskaplig introduktionskurs Studietakt och termin: helfart, ht 2012 Namn och personnummer och grupptillhörighet: Kompletteringsuppgifter: 1: Grupparbete 1: Intervjuresultat 2: Grupparbete 2: Kapitelrecension Plastfickan lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl Lycka till! Birgitta och Tuula 5

6 Arbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012 Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng, vilket motsvarar fem veckors heltidsarbete. Nedan beskrivs kursens mål, arbetsformer och examination samt en del annat som kan vara bra att tänka på. 1. Målet med kursen Kursen har två mål: Det ena målet består i att introducera till akademiska studier och vetenskaplig kunskapsbildning. Det andra målet är att ge en introduktion till det arbetsvetenskapliga området. 2. Kursens arbetsformer Arbetet i kursen tar sig lite olika former. Vi blandar traditionella föreläsningar med grupparbeten, seminarier och individuellt arbete. Föreläsningar i helklass I föreläsningarna behandlas viktiga teman, vilka tillsammans syftar till att ge en röd tråd i kursen. Vi går igenom vad kunskap, vetenskap, arbete och arbetsvetenskap är samt ger exempel på aktuell arbetsvetenskaplig forskning tillsammans med en kortare översikt inom ett av de områden där den arbetsvetenskapliga kunskapsbildningen tillämpas i praktiken personalarbete. På schemat anges vilken bok samt vilka eventuella kapitel eller sidor som ska läsas till respektive föreläsning. Grupparbeten i mentorsgrupper Samtliga kursdeltagare ska tillhöra en mentorsgrupp om cirka fem personer som tillsammans skall genomföra två grupparbeten under kursen. I ett av dessa genomförs och analyseras intervjuer som relateras till en teoretisk modell. Ett annat grupparbete ägnas åt en recension av ett bokkapitel. Redovisningen av grupparbetena sker både muntligt och skriftligt. Seminarier i seminariegrupper Tre mentorsgrupper bildar en seminariegrupp om cirka 15 personer. Under kursen genomförs två seminarier. Vid det första deltar en seminariegrupp och här redovisas resultaten från intervjuerna som nämns ovan. Vid det andra seminariet deltar två seminariegrupper (cirka 30 personer) samtidigt och då recenseras och diskuteras olika kapitel ur boken Arbetslivet. Individuellt arbete Det individuella arbetet består i att läsa kurslitteraturen och förbereda för tentamen. 1

7 3. Examination Skriftliga inlämningsuppgifter, 1 högskolepoäng Inlämningsuppgifterna genomförs i mentorsgrupperna. Uppgifterna skall vara snyggt skrivna (ex. Times 12 p med 1,5 radavstånd) Varje mentorsgrupp ska lämna in båda uppgifterna sammanställda i en plastficka. Denna lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl OBS! Se till att namnen på samtliga som har deltagit i grupparbetet är med! (För instruktioner om plastfickan se sidan 5). Sammanfattning av intervjuerna (grupparbete 1) Varje mentorsgrupp skall lämna in en sammanfattning av de intervjuer som genomförts. Varje intervju sammanfattas på en sida, dvs två sidor sammantaget. Utöver detta ska även övriga gruppers kommentarer på redovisningen skrivas ner i punktform och lämnas in. Se instruktioner sidan 3. Artikelrecension (grupparbete 2) Varje grupp tilldelas ett kapitel ur antologin Arbetslivet. Recensera (dvs referera och diskutera) kapitlet på max tre sidor. Se instruktioner sidan 4. Muntliga redovisningar, 1 högskolepoäng Två muntliga redovisningar förekommer, dels en redovisning av genomförda intervjuer, dels en redovisning av ett kapitel ur boken Arbetslivet. Intervjuredovisning Varje mentorsgrupp skall genomföra två intervjuer med någon som förvärvsarbetar. Fördela arbetet i gruppen så att alla tar aktiv del i såväl intervjuarbetet som redovisningen. Kapitelredovisning Varje mentorsgrupp förbereder en 10 minuters presentation av det tilldelade kapitlet på till det andra seminariet. Tänk på att hela gruppen ska delta i redovisningen. Avsluta presentationen med en intressant diskussionsfråga som anknyter till kapitlet och som kan diskuteras under 5 minuter. Frånvaro vid seminarietillfälle/redovisningar Om du inte kan pga giltigt skäl vara med vid något av de två seminarietillfällena ska du skriva en separat inlämningsuppgift där du recenserar en valfri artikel ur tidskriften Arbetsmarknad & Arbetsliv som både finns på biblioteket och i elektronisk form ( Om du inte kan vara med vid något av de två seminarietillfällena ska du med andra ord skriva två recensioner. Varje recension ska vara på två sidor. Skriftlig salstentamen 5,5 högskolepoäng Kursen avslutas med en skriftlig salstentamen. Frågorna bygger på kurslitteraturen i sin helhet och du får god vägledning vid föreläsningar och grupparbeten. 2

8 Betyg Kursbetyg (U, G eller VG) sätts genom en sammanvägning av kursdeltagarens insatser där den skriftliga salstentamen väger tyngst. För att bli godkänd på kursen krävs dock att alla delmoment är genomförda. 4. Anvisningar inför gruppredovisningen av intervjuer Varje mentorsgrupp ska intervjua två personer som förvärvsarbetar. De frågor som anges nedan är kopplade till den så kallade krav och kontroll-modellen som kommer att behandlas vid föreläsningen Dessa frågor ska ligga till grund för era intervjuer. Vid gruppredovisningen ska varje grupp under cirka 15 minuter sammanfatta hur era intervjupersoner besvarat frågorna och hur de kan placeras in i modellen. Ni ska vidare kommentera modellens användbarhet i fråga om till exempel brister och förtjänster under cirka 5 minuter. Övriga grupper (åhörarna) ska efter det att den redovisande gruppen avslutat sin presentation ge sina muntliga kommentarer på hur de anser att gruppen utfört redovisningen och vad de anser om: 1) Innehållet i presentationen 2) Vad gruppen bör tänka på tills nästa gång de redovisar något inför andra Den presenterande gruppen ska i punktform skriva ner de kommentarer de fick på sitt arbete och sin presentation och bifoga dessa till de två sidor som sammanfattar intervjuerna och som sedan ska lämnas in. Krav Är du tvungen att arbeta över, dra in på luncher och ta med jobb hem varje vecka. Är ditt arbete är så stressigt att du minst halva tiden inte hinner tänka på eller prata om något annat än arbete. Kräver ditt arbete din uppmärksamhet och koncentration nästan hela tiden. Har du alldeles för mycket att göra på jobbet. Kräver ditt arbete att du arbetar snabbt Får du ofta avbryta dina arbetsuppgifter för att fortstätta senare Innehåller ditt arbete många upprepningar Är ditt arbete sådant att du får fysiska besvär Kräver ditt arbete stor fysisk ansträngning Kontroll Kan du själv bestämma om uppläggningen till det egna arbetet. Kan du själv bestämma när olika arbetsuppgifter ska göras. Kan du själv bestämma arbetstakten i ditt arbete. Upplever du att du har stort eller litet inflytande i din arbetsgrupp. Har du användning för dina idéer, kunskaper och färdigheter i ditt arbete. Har du möjligheter att lära dig nya saker i ditt arbete. Har du frihet att bestämma hur ditt arbete ska utföras Kan du påverka beslut som rör hela verksamheten. Kan du förändra dina arbetstider så att de passar mina egna önskemål. Kräver ditt arbete att du är kreativ Socialt stöd Får du stöd eller uppmuntran från chefer när arbetet känns besvärligt. Får du stöd eller uppmuntran från arbetskamrater när arbetet känns besvärligt. Kräver ditt arbete mycket samarbete med andra. Upplever du att dina arbetskamrater bryr sig om dig Hjälps du och dina arbetskamrater åt att få arbetet gjort Respekterar dina arbetskamrater dig i din yrkesroll. Respekterar dina överordnade dig i din yrkesroll 3

9 Bryr sig dina överordnade om ditt välbefinnande Får du respons på ditt arbete från dina överordnade. Dessutom bör ni ställa frågor om ålder, yrke samt ange personens kön. 5. Anvisningar inför gruppredovisningen av kapitel ur boken Arbetslivet Varje mentorsgrupp ska återge huvuddragen i ert kapitel, vilket bland annat innebär att definiera de centrala begreppen i texten; beskriva centrala teorier och tala om vilka eventuella slutsatser som dras i kapitlet. Vad är syftet med kapitlet, vad innehåller det och vad kommer författaren fram till. Det är lätt att man blir för detaljerad i en sådan här övning och det är inte meningen. Visserligen ska ni ägna tid åt att tydliggöra det väsentliga, men se till att inte fastna i långa beskrivningar. Gruppen ska även ge ett kort eget omdöme om texten vad gäller brister och förtjänster. Varje grupp har 10 minuter på sig för sin redovisning. PRICK! Ni ska också ha formulerat en diskussionsfråga utifrån kapitlet som ni sedan ska ställa till resten av seminariedeltagarna. Här kan ni ta fasta på något som ni tycker är intressant, tveksamt, dagsaktuellt etc. Diskussionen får pågå i 5 minuter i slutet av respektive redovisning. Sammantaget får varje grupp alltså 15 minuter. Ni får se till att dra igenom redovisningen en gång innan så att ni vet att ni kan hålla tiden. PLASTFICKA FÖR INLÄMNINGSUPPGIFTER Varje mentorsgrupp ska häfta ihop sina inlämningsuppgifter och lägga dem i en plastficka. Överst och synligt ska de uppgifter ligga som anges i den markerade rutan nedan. Använd gärna den ruta som finns nedan. Plastfickan lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl Kursens namn: Arbetsvetenskaplig introduktionskurs Studietakt och termin: helfart, ht 2012 Namn och personnummer på deltagarna i grupparbetet: Inlämningsuppgifter: 1: Grupparbete 1: Intervjuresultat 2: Grupparbete 2: Kapitelrecension 4

10 Studenter som inte deltagit vid något eller båda seminarietillfällena lämnar sina kompletteringsuppgifter i en separat plastficka. Överst i platsfickan ska de uppgifter ligga som anges i rutan nedan: Kursens namn: Arbetsvetenskaplig introduktionskurs Studietakt och termin: helfart, ht 2012 Namn och personnummer och grupptillhörighet: Kompletteringsuppgifter: 1: Grupparbete 1: Intervjuresultat 2: Grupparbete 2: Kapitelrecension Plastfickan lämnas i postlådan som står innanför glasdörrarna till arbetsvetenskapens korridor senast fredagen den 28/09 kl Lycka till! Birgitta och Tuula 5