Skarsjö förskola. Plan som motverkar diskriminering och främjar likabehandling. 2016/2017

Transkript

1 Skarsjö förskola Plan som motverkar diskriminering och främjar likabehandling. 2016/2017

2 Vision Vårt viktigaste uppdrag är att värna om människors okränkbarhet, individens frihet och integritet. Där alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Vår vision är att alla på Skarsjö förskola ska trivas och må bra och känna glädje tillsammans, både barn och föräldrar och personal. Detta förutsätter en trygg miljö utan rädsla för diskrimineringar och kränkningar. Det är de vuxna som har ansvaret för att ingen blir illa behandlad i förskolan. Förståelse och medmänsklighet Förskolan ska ta tillvara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan, som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund.(lpfö -98, rev 2010) Policy Vi som arbetar på förskolan ska alltid agera utifrån följande: - Vara gränssättare och förebilder för barnen - Vi ska alltid ge tydliga signaler om att kränkande beteende eller mobbning aldrig accepteras - Alltid reagera och ingripa direkt när vi ser eller hör något oacceptabelt eller ser ett oönskat beteende - Visa respekt och omtanke oavsett om det är barn eller vuxna och ha nolltolerans för diskriminering och kränkande behandling

3 Vi arbetar förebyggande genom att: 1. Varje höst gör vi en kartläggning över vilka områden som berör oss utifrån diskrimineringsgrunderna. Pedagoger får svara på en enkät så att vi ringar in de aktuella områdena. Utifrån sammanställning av de områden som berörs får personalen i arbetsgrupper diskutera fram förebyggande åtgärder i vardagen. 2. Vi pratar om grunderna och exemplifierar händelser som skulle kunna uppstå, och diskuterar hur vi tillsammans skall kunna skapa en sådan trygg miljö så att det inte uppstår diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 3. Vi arbetar kontinuerligt med uppföljning av kartläggning utifrån en kränkande behandlingsplan. Åtta pedagoger på Skarsjö förskola går en kurs i samarbete med Uppsala universitet och Norrtälje kommun och Skolverket, under förskole lyftets regi. Flerspråkighet och interkulturalitet på förskolan för att öka vår kunskap. Vi kommer i maj månad på förskolans dag ha vernissage och trevligheter för alla våra föräldrar och andra besökare som kopplas till kursen personalen gått. Flera i personalen har gått kurs i tecken kommunikation för att stötta barn i behov av stöd. Vi arbetar med att göra miljöerna helt könsneutrala, och vi tillför utklädningskläder som är användbara för båda könen. I nuläget har vi inte planerat in någon direkt utbildning kopplad till området kränkning. Men generellt berör alla utbildningar inom förskolan ämnet och vi arbetar ständigt med värdegrunden. 4. Vi avsätter tid på våra APT/P-möten, för att diskutera och göra alla pedagoger medvetna. Så vi tillsammans skapar en trygg miljö. 5. Vi arbetar dagligen i barngruppen med normer och värderingar. Där vi ständigt månar om att skapa goda relationer. Diskrimineringsgrund Kön Könsidentitet och utryck Funktionshinder

4 Etnicitet Religion och annan trosuppfattning Sexuell läggning Ålder Mål att uppnå i det främjande arbetet Det är bara tillsammans som barn och vuxna kan skapa en god miljö, fri från kränkningar och diskrimineringar. En miljö som vilar på goda sociala relationer, trygghet och respekt för andra. Alla har rätt att känna gemenskap. Insatser Hela tiden hålla vårt mål aktuellt. Ta upp målet på våra APT/P-möten möten och ständigt bearbeta det i arbetslagen. Uppföljning och utvärdering Vi stämmer av kontinuerligt på våra APT/P-möten och utvärderar på hösten för att vi varje år upprättas en ny plan utifrån vad vi har fått syn på.

5 Bilaga 1. Diskrimineringsgrunderna Vår likabehandlingsplan skall främja barnens lika rättigheter oavsett: Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning och ålder, religion eller annan trosuppfattning 5 I denna lag avses med 1. Kön: Om du har blivit diskriminerad av skäl som har samband med kön kan du anmäla detta. Förbudet mot könsdiskriminering omfattar också personer som avser att ändra eller har ändrat sin könstillhörighet. 2. Könsöverskridande identitet eller uttryck: I diskrimineringslagen står att diskriminering som har samband med könsöverskridande identitet eller uttryck är förbjuden. Med det menas personer med en könsidentitet eller ett konstuttryck som hela tiden eller periodvis skiljer sig från könsnormen, exempelvis transvestiter eller intersexuella. 3. Etnisk tillhörighet: Med etnisk tillhörighet menas enligt lagen en individs nationella och etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Alla människor har en eller flera etniska tillhörigheter. Alla kan därför bli utsatta för etnisk diskriminering samer, romer, personer med svensk, somalisk, bosnisk etisk tillhörighet och så vidare. Den etiska tillhörigheten bygger på självidentifikation. Det är alltså individen själv som definierar sin eller sina etiska tillhörigheter.

6 4. Funktionsnedsättning: I diskrimineringslagen står att diskriminering som har samband med funktionshinder är förbjuden. Med det menas enligt lagen varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en människas funktionsförmåga. De kan bero på skador eller sjukdomar, som fanns vid födseln, har uppstått senare eller förväntas uppstå. 5. Sexuell läggning: Homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning, homosexuella och bisexuella kan anmäla diskriminering som har samband med sexuell läggning. 6. Ålder: Uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan anmäla diskriminering som har samband med ålder. 7. Religion och trosuppfattning: Alla som har en religion eller annan trosuppfattning omfattas av skyddet mot diskriminering, exempelvis muslimer, kristna, buddister och ateister.

7 Bilaga 2 Åtgärdsplan Redan vid misstanke om kränkningar: - Ska pedagogen informera både skriftligen och informellt och skärpa sin uppmärksamhet på det som händer. - Ska barnen kunna vända sig till någon pedagog de känner förtroende för. - Är alla pedagoger är skyldiga att ingripa. - Ska barn med förtroende kunna vända sig till vilken pedagog/vuxen som helst på förskolan för att där få en första hjälpen insats. - Ska pedagogen kontakta omgående rätt person så att arbetet startar utifrån handlingsplanen. - Ska alla pedagoger även vara uppmärksamma på om barn känner sig kränkta av någon annan vuxen i verksamheten. - Ska pedagogen kontakta berörd person direkt. - Ska pedagogen kontakta förskolechef. Förskolechef har åtgärdsdokument med plan för uppföljning och påföljd. - Ska föräldrar/vårdnadshavare till barn som är inblandade informeras snarast. Tid för uppföljning bestäms direkt. - Skall vid varje enskilt fall göras en bedömning av hur allvarlig kränkningen är och om den bör anmälas till annan myndighet. - Ska förskolechef informeras skriftligen. - Ska dokumentationen förvaras inlåst. - Skall de åtgärder som vidtas på kort och på lång sikt måste leda till att kränkningen upphör. - Ska åtgärderna vara både kortsiktiga och långsiktiga. - Skall en bedömning göras och ett åtgärdsprogram skall upprättas för en eller flera av de inblandade i den aktuella situationen. - Ska med utgångspunkt från det enskilda fallet göras en övervägning om även strukturer och förhållanden på grupp eller verksamhetsnivå bör göras. - Skall uppföljningssamtal ske vid med den som blivit utsatt, säkerställa att det har upphört samt att kontrollera hur han/hon mår.

8 - Ska efter varje incident göras en utvärdering av de personer som deltagit. Vad var bra/mindre bra. - Skall dessa åtgärdsrutiner gälla, även då pedagoger/vuxna utsätter barn för kränkning eller barn som utsätter pedagog/vuxen för kränkning.