Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada"

Transkript

1 Institutionen för klinisk neurovetenskap Psykologprogrammet, termin 6 Huvudämne: Psykologi Examensarbete (C-nivå) i psykologi (2PS013), 15 poäng Vårterminen 2010 Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada Kimmo Sorjonen Handledare: Docent Albert Einstein, Institutionen för folkhälsovetenskap Examinator: Professor Petter Gustavsson, Institutionen för klinisk neurovetenskap

2 2 Institutionen för klinisk neurovetenskap Psykologprogrammet, termin 6 Huvudämne: Psykologi Examensarbete (C-nivå) i psykologi (2PS013), 15 poäng Vårterminen 2010 Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada Sammanfattning/abstract Forskning har visat att acceptansen av våldsamt beteende påverkas av respondentens, förövarens och offrets kön och syftet med den aktuella studien var att undersöka om dessa effekter medieras av upplevd risk för allvarlig skada. Svenska universitetsstudenter (N = 250) läste om våldsamt beteende i en vinjett där förövarens och offrets kön varierades ortogonalt och svarade sedan på frågor om sin inställning till det inträffade. Resultatet visar t.ex. att våld mot en kvinna accepteras i högre utsträckning om förövaren är kvinna snarare än man och att denna effekt medieras av upplevd risk för allvarlig skada. Detta, tillsammans med resultat från andra studier, indikerar att mäns högre benägenhet att bete sig våldsamt antagligen inte kan förklaras med högre samhällelig acceptans. Nyckelord: acceptans av våld, förövarens kön, offrets kön, risk för skada Research has found that acceptance of violent behavior is affected by the respondent s, the offender s, and the victim s gender, and the objective of the present study was to examine whether these effects are mediated by perceived risk for severe injury. Swedish university students (N = 250) read a vignette, describing violent behavior, in which the offender s and the victim s gender were varied orthogonally, and answered then to items about their attitudes toward the incident. The results show, for example, that violence against a female victim is accepted to a higher degree when the offender is female than when the offender is male, and this effect is mediated by perceived risk for severe injury. This, together with the results from other studies, indicate that men s higher proneness for violent behavior probably cannot be explained by higher societal acceptance. Key words: acceptance of violence, offender s gender, risk for injury, victim s gender

3 3 Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada Kimmo Sorjonen Inledning Undersökningar har visat att män eller pojkar tenderar att acceptera våldsamt beteende i högre utsträckning jämfört med kvinnor eller flickor (Basow, Cahill, Phelan, Longshore, & McGillicuddy-DeLisi, 2007; Forbes, Jobe, White, Bloesch, & Adams-Curtis, 2005; Herzberger & Tennen, 1985; Hilton, Harris, & Rice, 2003). Stewart-Williams (2002) fann att denna könsskillnad åtminstone delvis beror på att jämfört med kvinnor så upplever män lägre grad av aggressivitet i samma handling. Män verkar också vara mer benägna att bete sig våldsamt än kvinnor, någonting som man funnit i alla samhällen med tillgängliga data (Berkowitz, 2001). Även i experiment, där undersökningsdeltagare t.ex. fås att tro att de kan dela ut elchocker till en mottagare, tenderar män att bete sig mer aggressivt (Buss, 1963; Eagly & Steffen, 1986; Hoaken, Shaughnessy, & Pihl, 2003). Det finns dock även undersökningar där man inte funnit denna könsskillnad i aggressivt beteende (Hoaken & Pihl, 2000; Taylor & Epstein, 1967). Enligt vissa forskare accepteras och uppmuntras manlig aggressivitet i högre utsträckning än kvinnlig aggressivitet (e.g. Bandura, 1962; Eagly & Steffen, 1986; Kagan, 1964). Undersökningar har dock, precis tvärtom, funnit att både manliga och kvinnliga respondenter tenderar att acceptera våldshandlingar i högre utsträckning om de utförs av en kvinnlig jämfört med en manlig förövare (Forbes et al., 2005; Harris, 1991; Harris & Knight- Bohnhoff, 1996; Stewart-Williams, 2002). Risken att utsättas för våld verkar vara högre för män än för kvinnor. T.ex. estimerade Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi och Lozano (2002) att globalt sett är risken för att bli mördad ungefär tre gånger så hög för män jämfört med kvinnor. Steen och Hunskaar (2004) fann att 75% av våldsoffren på en norsk akutmottagning var män. Taylor och Epstein (1967) upptäckte att om undersökningsdeltagare trodde sig kunna dela ut elchocker till en mottagare så tenderade de att välja starkare chocker om de blev tillsagda att mottagaren var en man jämfört med om mottagaren sades vara en kvinna. Ett likande resultat visade sig i en metaanalys av Eagly och Steffen (1986). Studier har även visat att våldshandlingar bedöms som mer acceptabla om de riktas mot manliga jämfört med kvinnliga offer (Basow et al., 2007; Harris, 1991; Harris & Cook, 1994; Harris & Knight-Bohnhoff, 1996; Herzberger & Tennen, 1985; Hilton et al., 2003; Kanekar, Nanji, Kolsawalla, & Mukerji, 1981). Den högre acceptansen av våldhandlingar som utförs av kvinnor skulle kunna bero på flera olika faktorer. Kanske upplevs kvinnor som fysiskt svagare än män och därför skulle risken för allvarlig skada kunna bedömas som lägre när förövaren är kvinna. Om våldshandlingar mot kvinnliga offer bedöms som mindre acceptabla så skulle detta t.ex. kunna bero på att kvinnor uppfattas som fysiskt ömtåligare än män och att sådana våldshandlingar, på grund av detta, upplevs ha större risk att leda till allvarlig skada. Tidigare studier har dock inte undersökt om den högre acceptansen för kvinnligt våld medieras av upplevd risk för allvarlig skada, eller någon anna faktor. Syftet med den aktuella studien var att undersöka effekten av respondentens, förövarens och offrets kön på acceptansen av fysiskt våld. I enlighet med refererade studier förväntades kvinnliga respondenter acceptera våldhandlingar i mindre utsträckning jämfört med manliga

4 4 respondenter (H1), våldshandlingar av en manlig förövare förväntades accepteras i mindre grad än om förövaren var kvinna (H2), och acceptansen förväntades vara lägre om våldet riktades mot ett kvinnligt jämfört med ett manligt offer (H3). Ytterligare ett syfte med studien var att undersöka om dessa eventuella effekter av kön medieras av upplevd risk för att offret för våldshandlingen blev allvarligt skadad. Ett tredje syfte med undersökningen var att studera om eventuella effekter av kön på acceptansen av en våldshandling påverkas av graden av våld i handlingen. Metod Undersökningsdeltagare En enkät fylldes i av 264 respondenter. Av dessa exkluderades sex på grund av många saknade värden och åtta exkluderas som multivariata outliers (Mahalanobis distans över alla frågor > 35). Av de resterande 250 respondenterna var 52% kvinnor och de hade en medelålder på 23.7 år (SD = 6.4 och med en variation från 18 till 55). Alla respondenter var universitetsstudenter, 14 i juridik, 97 i matematik, 19 i mekanik, 77 i psykologi och 43 i teknologi. Ingen av respondenterna fick någon typ av betalning för sin medverkan i undersökningen. Material Varje enkät innehöll en av åtta fiktiva fallbeskrivningar, där en person beter sig fysiskt våldsamt mot en annan person efter en verbal dispyt under vilken offret förlöjligar förövaren. Incidenten skedde en sen lördagsnatt i en kö till en kiosk och förövaren och offret kände inte varandra. Tre faktorer manipulerades ortogonalt i fallbeskrivningen, nämligen förövarens kön (förövaren kallades antingen Erik eller Lena), offrets kön (offret kallades för Johan eller för Maria) samt graden av våld (antingen en hård knuff [låg] eller en hård knuff plus sparkar mot överkroppen [hög]). Efter att ha läst fallbeskrivningen besvarade respondenterna sexton frågor på skalor från 1 (håller inte alls med) till 7 (håller med helt). Enkätens sista sida innehöll min adress och mitt telefonnummer och respondenterna ombads att riva loss den här sidan och ta kontakt om de hade några frågor angående undersökningen. Tre frågor exkluderades eftersom de bidrog till att sänka homogeniteten. Resterande frågor reducerades till två faktorer: 1. Acceptans av våldshandlingen. Ett högt värde innebär en hög grad av acceptans. Åtta frågor, Alpha =.89, Exempel på frågor: Eriks/Lenas handlande mot Johan/Maria var acceptabelt, Eriks/Lenas attack på Johan/Maria var upprörande (spegelvänd fråga). 2. Upplevd risk för allvarlig skada. Ett högt värde innebär en hög upplevd risk för att offret blev allvarligt skadad. Fem frågor, Alpha =.90, Exempel på frågor: Risken var stor att Johan/Maria blev allvarligt skadad, Johan/Maria var antagligen snart uppe på benen igen (spegelvänd fråga). Procedur Efter att ha fått tillstånd från föreläsare tillfrågades studenter, i direkt anslutning till olika föreläsningar, om de kunde tänka sig att delta i en undersökning om attityder till våldsamt beteende. Det poängterades att deltagande var frivilligt. Andelen studenter som valde att delta varierade kraftigt, från kanske 10-20% till kanske 80%. Respondenterna tilldelades slumpmässigt en enkät med en av de åtta olika fallbeskrivningarna. Att fylla i enkäten tog ungefär tio minuter.

5 5 Statistiska analyser Initialt utfördes en ANOVA med respondentens kön, förövarens kön, offrets kön och graden av våld som oberoende variabler och med acceptans av våldshandlingen som beroende variabel. Signifikanta effekter analyserades vidare för att studera om de medieras av upplevd risk för allvarlig skada. Signifikansen hos de medierande effekterna analyserades med en modifierad version av Sobel Test (Sobel, 1982), som rekommenderats av MacKinnon, Lockwood, Hoffman, West, and Sheets (2002). I det här testet beräknas ett z -värde för den indirekta (medierande) effekten av en oberoende variabel på en beroende variabel, via en medierande faktor, med hjälp av formeln: z = αβ 2 α σ + β β σ α I den här formeln står α för den icke-standardiserade effekten av den oberoende variabeln på den medierande faktorn, β är den icke-standardiserade effekten av den medierande faktorn på den beroende variabeln samtidigt som man kontrollerar för effekten av den oberoende variabeln, σ α 2 och σ β 2 står för variansen för koefficienterna α och β. MacKinnon et al. (2002) fann att det ursprungliga Sobel Testet är alltför konservativt. Genom omfattande simuleringar fann MacKinnon et al. kritiska värden som borde användas istället för det traditionella 1.96 när man utför ett Sobel Test (dessa kritiska värden finns tillgängliga på Dock fann MacKinnon et al. en ökad risk för Typ 1-fel vid användandet av deras modifierade version av Sobel Testet när antingen α eller β (men inte när båda) var lika med noll i populationen. För att kompensera för detta i den aktuella studien utfördes denna modifierade variant av Sobel Testet endast när (a) det fanns en signifikant effekt av den oberoende på den beroende variabeln när man inte kontrollerade för den eventuellt medierande faktorn; (b) det fanns en signifikant effekt av den oberoende variabeln på den eventuellt medierande faktorn; och (c) det fanns en signifikant effekt av den eventuellt medierande faktorn på den beroende variabeln när man kontrollerade för effekten av den oberoende variabeln. Dessa kriterier följer dem som formulerades av Baron och Kenny (1986). Även analyser av kovarians utfördes, för att studera om effekten av den oberoende på den beroende variabeln fortfarande var signifikant när man kontrollerade för effekten av den medierande faktorn, vilket skulle indikera att medieringen inte är fullständig. Resultat Hypotes 1 blev inte bekräftad, efterson respondentens kön inte hade någon signifikant effekt på acceptansen av våldshandlingen, F(1, 234) = 0.76, p =.39, η 2 =.003. Dock var respondentens kön involverad i en signifikant interaktionseffekt med förövarens kön, F(1, 234) = 6.45, p =.01, η 2 =.03. Manliga respondenter accepterade våldshandlingen i högre utsträckning än kvinnliga respondenter om förövaren var kvinna, F(1, 121) = 5.19, p =.02, η 2 =.04, men inte om förövaren var man, F(1, 112) = 1.62, p =.21, η 2 =.01, (Figur 1). Den här effekten verkade dock inte medieras av upplevd risk för allvarlig skada, för när förövaren var kvinna så var effekten av respondentens kön på upplevd risk för allvarlig skada inte signifikant, F(1, 121) = 1.86, p =.18, η 2 =.02. Även om effekten av upplevd risk för allvarlig skada kontrollerades så accepterades en våldshandling av en kvinnlig förövare i högre utsträckning av manliga än av kvinnliga respondenter, F(1, 120) = 3.84, p =.05, η 2 =.03. Hypotes 2 blev inte heller bekräftad, eftersom huvudeffekten av förövarens kön på acceptansen av våldhandlingen inte var signifikant, F(1, 234) = 0.31, p =.58, η 2 =.001. Dock

6 6 var, som beskrivits ovan, förövarens kön involverad i en signifikant interaktion med respondentens kön. En våldshandling av en kvinnlig förövare accepterades i högre utsträckning än en våldshandling av en manlig förövare, men endast av manliga respondenter, F(1, 111) = 4.11, p =.05, η 2 =.04, och inte av kvinnliga respondenter, F(1, 123) = 2.31, p =.13, η 2 =.02 (Figur 1). Manliga respondenter upplevde att risken för allvarlig skada var högre när våldshandlingen utfördes av en manlig förövare (M = 4.03, SD = 1.35) än när förövaren var en kvinna (M = 3.46, SD = 1.66), F(1, 111) = 5.04, p =.03, η 2 =.04. Kvinnliga respondenter, däremot, upplevde inte att risken för allvarlig skada skulle vara högre när förövaren var man (M = 4.22, SD = 1.58) jämfört med när förövaren var kvinna (M = 4.04, SD = 1.73), F(1, 123) = 1.06, p =.31, η 2 =.009. Denna skillnad i upplevd risk för allvarlig skada skulle möjligen kunna förklara varför manliga respondenter accepterade en våldshandling i högre utsträckning om förövaren var kvinna jämfört med om förövaren var man. För manliga respondenter var effekten av upplevd risk för allvarlig skada på acceptansen av våldshandlingen signifikant när man kontrollerade för effekten av förövarens kön, β(116) = -.52, p <.001, och den indirekta effekten av förövarens kön på acceptansen av våldshandlingen, via upplevd risk för allvarlig skada, var också signifikant, z = -1.87, p <.02. När effekten av upplevd risk för allvarlig skada kontrollerades accepterade manliga respondenter inte längre våldhandlingar av en kvinnlig förövare i högre utsträckning än om förövaren var man, F(1, 110) = 1.65, p =.20, η 2 =.02. Acceptans av våldshandling 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 Manliga respondenter Kvinnliga respondenter Man Kvinna Förövarens kön Figur 1. Manliga och kvinnliga respondenters genomsnittliga acceptans av våldsamt beteende av en manlig och en kvinnlig förövare. Felstaplarna visar ett medelfel. Förövarens kön var även involverad i en signifikant interaktionsaffekt med offrets kön, F(1, 234) = 5.86, p =.02, η 2 =.02. Våld av en manlig förövare accepterades i lägre grad än våld av en kvinnlig förövare om offret var en kvinna, F(1, 121) = 4.84, p =.03, η 2 =.04, men inte om offret var en man, F(1, 113) = 1.59, p =.21, η 2 =.01, (Figur 2). När offret för våldshandlingen var en kvinna så upplevdes risken för allvarlig skada vara högre om förövaren var en man (M = 4.25, SD = 1.50) jämfört med om förövaren var en kvinna (M = 3.80, SD = 1.76), F(1, 121) = 5.46, p =.02, η 2 =.04. När offret var en man, däremot, så upplevdes risken för allvarlig skada inte vara högre när förövaren var en man (M = 4.00, SD = 1.45) jämfört med när förövaren var en kvinna (M = 3.73, SD = 1.69), F(1, 113) = 0.82, p =.37, η 2 =.007. När offret var en kvinna och effekten av förövarens kön kontrollerades, så hade upplevd risk för allvarlig skada en signifikant effekt på acceptans av våldshandlingen, β(126) = -.43, p <.001, och upplevd risk för allvarlig skada var en

7 7 signifikant medierare av effekten av förövarens kön på acceptans av våldshandlingen, z = , p <.02. I enlighet med hypotes 3 så accepterades våld mot ett kvinnligt offer i lägre grad än våld mot ett manligt offer, F(1, 234) = 5.08, p =.03, η 2 =.02. Dock var offrets kön involverad i en, ovan diskuterad, interaktion med förövarens kön. Våld mot ett kvinnligt offer accepterades i högre grad än våld mot en man, men endast om förövaren var en man, F(1, 113) = 12.72, p =.001, η 2 =.10, och inte om förövaren var en kvinna, F(1, 121) = 0.01, p =.91, η 2 =.0001, (Figur 2). När förövaren var en man upplevdes risken för allvarlig skada inte vara högre när offret var en kvinna (M = 4.25, SD = 1.50) jämfört med om offret var en man (M = 4.00, SD = 1.45), F(1, 113) = 2.64, p =.11, η 2 =.02, och effekten av offrets kön på acceptansen av våldshandlingen kvarstod som signifikant även om effekten av upplevd risk för allvarlig skada kontrollerades, F(1, 112) = 10.30, p =.002, η 2 =.08. Effekten av offrets kön på acceptans av våldshandling, när förövaren är en man, verkar alltså inte medieras av upplevd risk för allvarlig skada. Acceptans av våldshandling 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 Man Offrets kön Manlig förövare Kvinnlig förövare Kvinna Figur 2. Acceptans för våldsamt beteende när förövaren och offret är man respektive kvinna. Felstaplarna visar ett medelfel. Acceptansen av våldshandlingen var lägre när den involverade en hög grad av våld (M = 2.10, SD = 0.94) jämfört med om graden av våld var lägre (M = 3.19, SD = 1.24), F(1, 234) = 61.05, p <.001, η 2 =.21. Däremot var den upplevda risken för allvarlig skada högre när handlingen involverade en hög grad av våld (M = 4.82, SD = 1.37) jämfört med om graden av våld var lägre (M = 3.06, SD = 1.33), F(1, 234) = , p <.001, η 2 =.31. Effekten av upplevd risk för allvarlig skada på acceptansen av våldshandlingen var signifikant när man kontrollerade för effekten av grad av våld, β(247) = -.27, p <.001, och den indirekta effekten av grad av våld på acceptans av våldshandlingen, via upplevd risk för allvarlig skada, var också signifikant, z = -4.48, p <.001. När effekten av upplevd risk för allvarlig skada kontrollerades var effekten av grad av våld på acceptans av våldshandlingen dock fortfarande signifikant, F(1, 233) = 19.72, p <.001, η 2 =.08. Detta indikerar att effekten av grad av våld på acceptansen av våldshandlingen medieras delvis, men inte fullständigt, av upplevd risk för allvarlig skada. Det kan noteras att grad av våld inte interagerade signifikant med vare sig respondentens kön, F(1, 234) = 0.26, p =.61, η 2 =.001, förövarens kön, F(1, 234) = 1.41, p =.24, η 2 =.006, eller offrets kön, F(1, 234) = 0.54, p =.47, η 2 =.002, i sin effekt på acceptansen av våldshandlingen.

8 8 Diskussion Den aktuella undersökningens resultat skulle nog kunna beskrivas som mer komplexa än de som visat sig i tidigare studier och alla förväntade huvudeffekter påverkades av signifikanta interaktionseffekter. Den högre acceptansen för våldshandlingar bland manliga respondenter som man funnit tidigare (Basow et al., 2007; Forbes et al., 2005; Herzberger & Tennen, 1985; Hilton et al., 2003; Stewart-Williams, 2002) gällde i den aktuella studien endast om förövaren var kvinna och inte om det var en man. Effekten av förövaren kön var också involverad i en interaktionseffekt och det var endast manliga respondenter som accepterade en våldhandling av en kvinnlig förövare i högre utsträckning än om förövaren var en man. Denna skillnad kan delvis förklaras av att manliga respondenter upplevde risken för allvarlig skada som högre när våldshandlingen utfördes av en man jämfört med om förövaren var en kvinna. Kvinnliga respondenters upplevelse av risken för allvarlig skada påverkades däremot inte av förövarens kön. Kanske är det så att män upplever manligt våld som mer hotfullt än kvinnligt våld, medan kvinnor inte gör någon sådan distinktion. Studier har funnit att för män är risken att bli utsatt för våld från andra män större än risken att bli utsatt för våld från kvinnor (e.g., Fox & Zawitz, 2006; Steen & Hunskaar, 2004) och detta skulle möjligen också kunna vara en delförklaring till varför män accepterar kvinnligt våld i högre utsträckning än manligt våld. Ytterligare en interaktion visade att en våldshandling av en kvinnlig förövare accepterades i högre utsträckning än om förövaren var en man, men endast om offret var en kvinna. Den upplevda risken för allvarlig skada var högre när ett kvinnligt offer utsattes för våld från en manlig förövare jämfört med om förövaren var en kvinna och denna skillnad i upplevd risk för allvarlig skada verkar mediera effekten av förövarens kön på acceptansen av våldshandling. En uppfattning att män är fysiskt starkare och mer aggressiva än kvinnor skulle möjligen kunna förklara varför risken för allvarlig skada upplevs som större när förövaren är en man jämfört med en kvinna. Detta skulle dock inte kunna förklara varför förövarens kön inte har någon effekt på vare sig upplevd risk för allvarlig skada eller acceptans av våldshandling när offret är en man. Samma interaktion som ovan, analyserad från motsatt håll, visade att våld mot ett manligt offer accepteras i högre utsträckning än våld mot en kvinna, men endast om förövaren är en man. Denna interaktion har visat sig i en tidigare studie (Basow et al., 2007). I den aktuella studien medierades denna effekt inte av upplevd risk för allvarlig skada. I den aktuella studien hade graden av våld i våldshandlingen den starkaste effekten på acceptansen av våldshandlingen och denna effekt medierades delvis av upplevd risk för allvarlig skada. Detta indikerar att den lägre acceptansen av grovt våld, jämfört med mildare våldshandlingar, inte enbart beror på den ökade risken för allvarliga skador. Det är dock svårt, i det här läget, att spekulera om vilka andra eventuella medierande faktorer som skulle kunna spela en roll i sammanhanget. Det är svårt att veta varför alla huvudeffekter av respondentens, förövarens och offrets kön på acceptansen av en våldshandling, som visat sig i tidigare studier, begränsades av interaktioner i den aktuella studien. Eftersom den tidigare forskningen inom området, med några få undantag, utförts i anglosaxiska länder skulle skillnaden givetvis kunna bero på kulturella skillnader. Det är dock svårt att se varför kulturella skillnader skulle ge upphov till interaktionseffekter snarare än till försvagningar eller förstärkningar av huvudeffekter. Skillnaden i resultat kan nog inte heller förklaras med högre power, vilket ofta behövs för att finna signifikanta interaktioner, i den aktuella undersökningen, eftersom flera av de tidigare undersökningarna är gjorda med fler respondenter än den aktuella studien. Ett av syftena med attitydundersökningar är att försöka förklara varför vissa beteenden är vanligare än andra. Att män är mer benägna att bete sig våldsamt jämfört med kvinnor kan

9 9 dock inte förklaras med social acceptans eftersom studier snarare visar att manligt våld accepteras i mindre grad än våld som utförs av kvinnor. Enligt vissa teorier skulle könsskillnaden i aggressivt beteende snarare kunna bero på en större variation i reproduktivt utfall bland hannar/män jämfört med honor/kvinnor. Denna skillnad skulle i sin tur ha lett till en starkare sexuell konkurrenssituation bland män under den evolutionära historien och därmed till ett starkare selektionstryck för egenskaper som man har nytta av i den sexuella konkurrensen, som t.ex. fysisk styrka och aggressivitet (Daly & Wilson, 1988). Enligt ytterligare en teori skulle männens större benägenhet till våldsamt beteende kunna bero på mer begränsade socialkognitiva förmågor, som t.ex. förmåga att kommunicera och empatisk förståelse (Bennett, Farrington, & Huesmann, 2005). Effekten av offrets kön på acceptansen av våldsamt beteende verkar stämma överens med faktiskt beteende eftersom våld mot män verkar vara både mer accepterat och vanligare än våld mot kvinnor. Det är dock inte alls säkert att skillnaden i acceptans orsakar skillnaden i beteende. Det skulle t.ex. kunna vara så att effekten går från förekomst till acceptans, snarare än tvärtom. Även om respondentens, förövarens och offrets kön hade en del signifikanta effekter på acceptansen av våldsamt beteende i den aktuella studien, så bör det nämnas att alla effekter var små, med endast några få procents förklarad varians. Från detta kan man dock inte automatiskt dra slutsatsen att kön inte har någon reell betydelse för hur folk bedömer våldsamt beteende. De svaga effekterna skulle t.ex. kunna vara ett resultat av den väldigt artificiella undersökningsmetoden, där respondenter läser en kort fallbeskrivning om människor som de inte har någon relation till för att sedan ringa in sina svar på Likert-skalor. Det är mycket möjligt att effekten av kön är starkare i verkliga situationer med riktiga människor. Det är också möjligt att effekterna (och den externa validiteten) i den aktuella undersökningen begränsas av att alla undersökningsdeltagare var universitetsstudenter och att de flesta var relativt unga. Med tanke på att låg ålder och hög utbildning tenderar att sammanfalla med låg grad av sexism (Christopher & Mull, 2006; Glick, Lameiras, & Castro, 2002) är det möjligt att den aktuella undersökningens resultat inte går att generalisera till en bredare allmänhet. Äldre och lägre utbildade personers inställning till våldsamt beteende hade möjligen påverkats av förövarens och offrets kön i högre grad än vad som var fallet i den aktuella undersökningen. Referenser Bandura, A. (1962). Social learning through imitation. In M. Jones (Ed.), Nebraska symposium on motivation (pp ). Lincoln: University of Nebraska Press. Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, Basow, S. A., Cahill, K. F., Phelan, J. E., Longshore, K., & McGillicuddy-DeLisi, A. (2007). Perceptions of relational and physical aggression among college students: Effects of gender of perpetrator, target, and perceiver. Psychology of Women Quarterly, 31, Bennett, S., Farrington, D. P., & Huesmann, L. R. (2005). Explaining gender differences in crime and violence: The importance of social cognitive skills. Aggression and Violent Behavior, 10, Berkowitz, L. (2001). Aggression in adulthood, psychology of. In N. J. Smelser, & P. B. Baltes (Eds.), International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (pp ). Amsterdam: Elsevier. Buss, A. H. (1963). Physical aggression in relation to different frustrations. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 1-7.

10 10 Christopher, A. N., & Mull, M. S. (2006). Conservative ideology and ambivalent sexism. Psychology of Women Quarterly, 30, Daly, M., & Wilson, M. (1988). Homicide. New Brunswick, NJ: Transaction Publishers. Eagly, A. H., & Steffen, V. J. (1986). Gender and aggressive behavior: A meta-analytic review of the social psychological literature. Psychological Bulletin, 100, Forbes, G. B., Jobe, R. L., White, K. B., Bloesch, E., & Adams-Curtis, L. E. (2005). Perceptions of dating violence following a sexual or nonsexual betrayal of trust: Effects of gender, sexism, acceptance of rape myth, and vengeance motivation. Sex Roles, 52, Fox, J. A., & Zawitz, M. W. (2006). Homicide trends in the United States. U.S. Department of Justice, Bureau of Justice Statistics. Glick, P., Lameiras, M., & Castro, Y. R. (2002). Education and Catholic religiosity as predictors of hostile and benevolent sexism toward women and men. Sex Roles, 47, Harris, M. B. (1991). Effects of sex of aggressor, sex of target, and relationship on evaluations of physical aggression. Journal of Interpersonal Violence, 6, Harris, M. B., & Knight-Bohnhoff, K. (1996). Gender and aggression I: Perceptions of aggression. Sex Roles, 35, Harris, R. J., & Cook, C. A. (1994). Attributions about spouse abuse: It matters who the batterers and victims are. Sex Roles, 30, Herzberger, S. D., & Tennen, H. (1985). Snips and snails and puppy dog tails : Gender of agent, recipient, and observer as determinants of perceptions of discipline. Sex Roles, 12, Hilton, N. Z., Harris, G. T., & Rice, M. E. (2003). Adolescents perceptions of the seriousness of sexual aggression: Influence of gender, traditional attitudes, and self-reported experience. Sexual Abuse: A Journal of Research and Treatment, 15, Hoaken, P. N. S., & Pihl, R. O. (2000). The effects of alcohol intoxication on aggressive responses in men and women. Alcohol & Alcoholism, 35, Hoaken, P. N. S., Shaughnessy, V. K., & Pihl, R. O. (2003). Executive cognitive functioning and aggression: Is it an issue of impulsivity. Aggressive Behavior, 29, Kagan, J. (1964). Acquisition and significance of sex typing and sex role identity. In M. Hoffman, & L. Hoffman (Eds.), Review of child development research (pp ). New York: Russell Sage Foundation. Kanekar, S., Nanji, V. J., Kolsawalla, M. B., & Mukerji, G. S. (1981). Perception of an aggressor and a victim of aggression as a function of sex and retaliation. Journal of Social Psychology, 114, Krug, E. G., Dahlberg, L. L., Mercy, J. A., Zwi, A. B., & Lozano, R. (2002). World report on violence and health. Geneva: World Health Organization. MacKinnon, D. P., Lockwood, C. M., Hoffman, J. M., West, S. G., & Sheets, V. (2002). A comparison of methods to test mediation and other intervening variable effects. Psychological Methods, 7, Sobel, M. E. (1982). Asymptotic confidence intervals for indirect effects in structural equation models. Sociological Methodology, 13, Steen, K., & Hunskaar, S. (2004). Gender and physical violence. Social Science & Medicine, 59, Stewart-Williams, S. (2002). Gender, the perception of aggression, and the overestimation of gender bias. Sex Roles, 46, Taylor, S. P., & Epstein, S. (1967). Aggression as a function of the interaction of the sex of the aggressor and the sex of the victim. Journal of Personality, 35,

Formalia. Presentation av forskningsplan. Formalia, Examen

Formalia. Presentation av forskningsplan. Formalia, Examen Välkommen till Examensarbete i Psykologi Formalia Uppropslista Hemsidan Schemat Psykologprogrammet, T6 Karolinska Institutet Formalia, Examen 1. (Presentation av forskningsplan) 2. Skriva en uppsats 3.

Läs mer

Introduktionsföreläsning Examensarbete i psykologi. Formalia. Formalia, Examen. Daniel Hultell Uppropslista Hemsidan Schemat

Introduktionsföreläsning Examensarbete i psykologi. Formalia. Formalia, Examen. Daniel Hultell Uppropslista Hemsidan Schemat Introduktionsföreläsning Examensarbete i psykologi Daniel Hultell daniel.hultell@ki.se Formalia Uppropslista Hemsidan Schemat 2 Formalia, Examen 1. Skriva en uppsats 2. Försvara sin uppsats 3. Opponera

Läs mer

Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen

Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen Silva Bolu, Roxana Espinoza, Sandra Lindqvist Handledare Christian Kullberg

Läs mer

Våld mellan unga i nära relationer: Forskning i Europa En forskningsöversikt, och preliminära resultat från Sverige

Våld mellan unga i nära relationer: Forskning i Europa En forskningsöversikt, och preliminära resultat från Sverige Våld mellan unga i nära relationer: Forskning i Europa En forskningsöversikt, och preliminära resultat från Sverige Doktorand i socialt arbete Sibel.Korkmaz@socarb.su.se Vad är våld i ungdomars nära relationer?

Läs mer

Instuderingsfrågor till avsnittet om statistik, kursen Statistik och Metod, Psykologprogrammet på KI, T8

Instuderingsfrågor till avsnittet om statistik, kursen Statistik och Metod, Psykologprogrammet på KI, T8 1 Instuderingsfrågor till avsnittet om statistik, kursen Statistik och Metod, Psykologprogrammet på KI, T8 Dessa instuderingsfrågor är främst tänkta att stämma överens med innehållet i föreläsningarna,

Läs mer

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet 1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man utför uppgiften om

Läs mer

Stressade studenter och extraarbete

Stressade studenter och extraarbete Stressade studenter och extraarbete En kvantitativ studie om sambandet mellan studenters stress och dess orsaker Karolina Halldin Helena Kalén Frida Loos Johanna Månsson Institutionen för beteendevetenskap

Läs mer

: 2( 34# 4 : 4 34# : 4 5# : 4 5# : (

: 2( 34# 4 : 4 34# : 4 5# : 4 5# : ( / / / * / :,...(2001 ),,,. - : / * Backer, ).(2000 :. : : : (, ). (0.05 α). (, ) : ). ( :, -١. -٢., -٣. : : / / :Counseling - ).(2003 :Need - :.( : ) : -.(2002, ) :. :. :.. :.. / : : :(Murray) - ( ) ().(2006,

Läs mer

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2 Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Psykologins bakgrund Både filosofi och biologi har påverkat. Grekiska

Läs mer

Patientutbildning om diabetes En systematisk litteraturstudie

Patientutbildning om diabetes En systematisk litteraturstudie Institutionen Hälsa och samhälle Sjuksköterskeprogrammet 120 p Vårdvetenskap C 51-60 p Ht 2005 Patientutbildning om diabetes En systematisk litteraturstudie Författare: Jenny Berglund Laila Janérs Handledare:

Läs mer

Adolescents selling sex and sex as self injury

Adolescents selling sex and sex as self injury Adolescents selling sex and sex as self injury Cecilia Fredlund, medicine doktor, BUPs forskningsenhet, Centrum för social och affektiv neurovetenskap (CSAN), Institutionen för klinisk och experimentell

Läs mer

AGGRESSIVITET OCH FÖRSKOLEBARNS RELATIONER

AGGRESSIVITET OCH FÖRSKOLEBARNS RELATIONER Örebro Universitet Institutionen för beteende-, social- och rättsvetenskap Psykologi AGGRESSIVITET OCH FÖRSKOLEBARNS RELATIONER Psykologi C VT 2007 Författare: Marlene Mörn Handledare: Anna-Karin Andershed

Läs mer

Varför ska frågan om erfarenhet av våld ställas?

Varför ska frågan om erfarenhet av våld ställas? Utdrag ur NCK-rapport 2010:04 / ISSN 1654-7195 ATT FRÅGA OM VÅLDSUTSATTHET SOM EN DEL AV ANAMNESEN Varför ska frågan om erfarenhet av våld ställas? Anna Berglund, Elisabeth Tönnesen Varför ska frågan

Läs mer

Faktoranalys - Som en god cigarr

Faktoranalys - Som en god cigarr Innehåll Faktoranalys - Som en god cigarr Faktoranalys. Användningsområde. Krav/rekommen. 3. Olika typer av FA 4. Faktorladdningar 5. Eigenvalue 6. Rotation 7. Laddningar & Korr. 8. Jämförelse av metoder

Läs mer

Structural Equation Modeling med Amos Kimmo Sorjonen (2012-01-24)

Structural Equation Modeling med Amos Kimmo Sorjonen (2012-01-24) 1 Structural Equation Modeling med Amos Kimmo Sorjonen (2012-01-24) 1. Variabler och tänkt modell Data simulerar de som använts i följande studie (se Appendix A): Hull, J. G., & Mendolia, M. (1991). Modeling

Läs mer

INTERNATIONAL SPINAL CORD INJURY DATA SETS - QUALITY OF LIFE BASIC DATA SET Swedish version

INTERNATIONAL SPINAL CORD INJURY DATA SETS - QUALITY OF LIFE BASIC DATA SET Swedish version INTERNATIONAL SPINAL CORD INJURY DATA SETS - QUALITY OF LIFE BASIC DATA SET Swedish version 1.0 2017-12-06 The translation of the Swedish version of the International Spinal Cord Injury Data Set Quality

Läs mer

Empati och allvarlighetsbedömning

Empati och allvarlighetsbedömning Akademin för hälsa, vård och välfärd Avdelningen för psykologi Empati och allvarlighetsbedömning Uppfattas gärningsmän olika beroende på kön? Anna Larsson och Maria Palmcrantz Kandidatuppsats i psykologi,

Läs mer

Hypotesprövning. Andrew Hooker. Division of Pharmacokinetics and Drug Therapy Department of Pharmaceutical Biosciences Uppsala University

Hypotesprövning. Andrew Hooker. Division of Pharmacokinetics and Drug Therapy Department of Pharmaceutical Biosciences Uppsala University Hypotesprövning Andrew Hooker Division of Pharmacokinetics and Drug Therapy Department of Pharmaceutical Biosciences Uppsala University Hypotesprövning Liksom konfidensintervall ett hjälpmedel för att

Läs mer

7.5 Experiment with a single factor having more than two levels

7.5 Experiment with a single factor having more than two levels 7.5 Experiment with a single factor having more than two levels Exempel: Antag att vi vill jämföra dragstyrkan i en syntetisk fiber som blandats ut med bomull. Man vet att inblandningen påverkar dragstyrkan

Läs mer

J. Japan Association on Odor Environment Vol. -1 No. 0,**0 431

J. Japan Association on Odor Environment Vol. -1 No. 0,**0 431 J. Japan Association on Odor Environment Vol. -1 No. 0,**0 431 - +, +,, + 0/1 **+/ +, + TEL *12 22, 0+,, FAX *12 22,.0,1 E-mail : nob-sakai@shoin.ac.jp 432-1 0 +2, *.-, + r*.*1-0 /3., -/, +, F p.-43,-40.-4-

Läs mer

Beteenderelaterade interventioner vid ADHD: en meta-analys av RCT med olika utfallsmått

Beteenderelaterade interventioner vid ADHD: en meta-analys av RCT med olika utfallsmått Beteenderelaterade interventioner vid ADHD: en meta-analys av RCT med olika utfallsmått Författare: Daley, van der Oord, Ferrin, Danckaerts, Doepfner, Cortese, Sonuga-Barke Ur Journal of American Academy

Läs mer

Startsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar

Startsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar 1 av 9 2009 09 17 21:22 Startsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar Insomnia Ett område inom sömnforskningen som har rönt stor uppmärksamhet under

Läs mer

Regressionsanalys. - en fråga om balans. Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet

Regressionsanalys. - en fråga om balans. Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet Regressionsanalys - en fråga om balans Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet Innehåll: 1. Enkel reg.analys 1.1. Data 1.2. Reg.linjen 1.3. Beta (β) 1.4. Signifikansprövning 1.5. Reg.

Läs mer

Cancersmärta ett folkhälsoproblem?

Cancersmärta ett folkhälsoproblem? Cancersmärta ett folkhälsoproblem? Åsa Assmundson Nordiska högskolan för folkhälsovetenskap Master of Public Health MPH 2005:31 Cancersmärta ett folkhälsoproblem? Nordiska högskolan för folkhälsovetenskap

Läs mer

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet 1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet Uppdaterad: 120113 För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man

Läs mer

Faktoranalys, Cronbach s Alpha, Risk Ratio, & Odds Ratio

Faktoranalys, Cronbach s Alpha, Risk Ratio, & Odds Ratio Faktoranalys, Cronbach s Alpha, Risk Ratio, & Odds Ratio med SPSS Kimmo Sorjonen 1. Faktoranalys Innan man utför en faktoranalys kan det vara bra att testa om det finns några outliers i data. Detta kan

Läs mer

Abstract. Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala.

Abstract. Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala. Abstract Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala. Gender and authority in expert interviews. This study explores gender variation in radio

Läs mer

Att ha umgänge med en våldsutövande förälder ett teoretiskt resonemang. Anna L Jonhed (fd. Forssell) Fil dr. i socialt arbete Örebro universitet

Att ha umgänge med en våldsutövande förälder ett teoretiskt resonemang. Anna L Jonhed (fd. Forssell) Fil dr. i socialt arbete Örebro universitet Att ha umgänge med en våldsutövande förälder ett teoretiskt resonemang Anna L Jonhed (fd. Forssell) Fil dr. i socialt arbete Örebro universitet Våldets konsekvenser för barn Psykiska problem Fysiska problem

Läs mer

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet

Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet 1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet Uppdaterad: 130114 För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man

Läs mer

En scatterplot gjordes, och linjär regression utfördes därefter med följande hypoteser:

En scatterplot gjordes, och linjär regression utfördes därefter med följande hypoteser: 1 Uppgiftsbeskrivning Syftet med denna laboration var att utifrån uppmätt data avgöra: (i) Om något samband finnes mellan kroppstemperatur och hjärtfrekvens. (ii) Om någon signifikant skillnad i sockerhalt

Läs mer

Könsfördelningen inom kataraktkirurgin. Mats Lundström

Könsfördelningen inom kataraktkirurgin. Mats Lundström Könsfördelningen inom kataraktkirurgin Mats Lundström Innehåll Fördelning av antal operationer utveckling Skillnader i väntetid Effekt av NIKE Skillnader i synskärpa före operation Skillnader i Catquest-9SF

Läs mer

OBS! Vi har nya rutiner.

OBS! Vi har nya rutiner. Försättsblad KOD: Kurskod: PC1546 Kursnamn: Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström & Pär Bjälkebring Tentamensdatum: 10/1-2015 Tillåtna hjälpmedel:

Läs mer

Könsskillnader i uppfattningar om psykiskt våld i nära relationer

Könsskillnader i uppfattningar om psykiskt våld i nära relationer Akademin för hälsa, vård och välfärd Avdelningen för psykologi Könsskillnader i uppfattningar om psykiskt våld i nära relationer Emelie Jonsson Kandidatuppsats i psykologi, HT 2018 Handledare: Jacek Hochwälder

Läs mer

Varför väljer pojkar och flickor olika utbildningar?

Varför väljer pojkar och flickor olika utbildningar? Varför väljer pojkar och flickor olika utbildningar? UNA TELLHED, FIL. DR, INST. FÖR PSYKOLOGI, LUNDS UNIVERSITET UNA.TELLHED@PSY.LU.SE Könssegregerad arbetsmarknad Vertikal: Män oftare på högre positioner

Läs mer

Arbets- och organisationspsykologi, vad är det?

Arbets- och organisationspsykologi, vad är det? Arbets- och organisationspsykologi, vad är det? Psykologisk forskning om människan i arbetslivet (fokus på individen): urval, arbetstider, belastning, motivation etc. Studiet av människors beteende och

Läs mer

Variansanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-19)

Variansanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-19) 1 Variansanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-19) 1. Envägs ANOVA för oberoende mätningar 1.1 Variabler Data simulerar det som använts i följande undersökning (se Appendix A): Petty, R. E., & Cacioppo,

Läs mer

Propensity Scores. Bodil Svennblad UCR 16 september 2014

Propensity Scores. Bodil Svennblad UCR 16 september 2014 Propensity Scores Bodil Svennblad UCR 16 september 2014 Jämföra två behandlingar Randomiserad studie A B Inte alltid etiskt försvarbart Dyrt Restriktioner på studiepopulationen (generaliserbart?) Real

Läs mer

Interkulturell vård och omsorg. Öncel Naldemirci

Interkulturell vård och omsorg. Öncel Naldemirci Interkulturell vård och omsorg Öncel Naldemirci Interkulturalitet Relationer och interaktioner mellan människor med olika kulturella bakgrunder. Inter: växelverkan Olika termer: mångkulturell, tvärtkulturell,

Läs mer

Exempel på social kognitiva fenomen. Social kognition. Utgångspunkt för social kognition: Behaviorism. Albert Bandura

Exempel på social kognitiva fenomen. Social kognition. Utgångspunkt för social kognition: Behaviorism. Albert Bandura Social kognition Mentala processer som hänger ihop med hur vi uppfattar och reagerar mot andra individer och grupper Barn kan vara så sociala som deras kognitiva utvecklingsnivå tillåter Soft/warm cognition

Läs mer

ASSESSMENT AND REMEDIATION FOR CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS:

ASSESSMENT AND REMEDIATION FOR CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: ASSESSMENT AND REMEDIATION FOR CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: THE ROLE OF WORKING MEMORY, COMPLEX EXECUTIVE FUNCTION AND METACOGNITIVE STRATEGY TRAINING Avdelningen för psykologi Mittuniversitetet

Läs mer

Regressionsanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2010)

Regressionsanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2010) 1 Regressionsanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2010) 1. Multipel regression 1.1. Variabler I det aktuella exemplet ingår följande variabler: (1) life.sat, anger i vilket utsträckning man är nöjd med livet;

Läs mer

Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency

Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency Assignment Assignment from the Ministry of Defence MSB shall, in collaboration

Läs mer

Vardagsteknik i hem och samhälle. en möjlighet eller hinder för personer med kognitiva nedsättningar?

Vardagsteknik i hem och samhälle. en möjlighet eller hinder för personer med kognitiva nedsättningar? Vardagsteknik i hem och samhälle en möjlighet eller hinder för personer med kognitiva nedsättningar? Anders Kottorp, dekan och professor, leg arb ter Malmö Universitet, Malmö, Sverige Tillgänglighet Inte

Läs mer

10 november 13 januari 2011

10 november 13 januari 2011 STOCKHOLMS UNIVERSITET Masterprogrammet Psykologiska institutionen Höstterminen 2010 Delkurs 7,5hp Anvisningar till kursen (smärre ändringar kan ske) Interpersonella processer ur ett anknytningsperspektiv

Läs mer

Kapitel 12: TEST GÄLLANDE EN GRUPP KOEFFICIENTER - ANOVA

Kapitel 12: TEST GÄLLANDE EN GRUPP KOEFFICIENTER - ANOVA Kapitel 12: TEST GÄLLANDE EN GRUPP KOEFFICIENTER - ANOVA 12.1 ANOVA I EN MULTIPEL REGRESSION Exempel: Tjänar man mer som egenföretagare? Nedan visas ett utdrag ur ett dataset som innehåller information

Läs mer

Manliga och kvinnliga attityder: Kan skuldbeläggande av brottsoffer påverkas?

Manliga och kvinnliga attityder: Kan skuldbeläggande av brottsoffer påverkas? Mälardalens högskola Akademin för hälsa, vård och välfärd Manliga och kvinnliga attityder: Kan skuldbeläggande av brottsoffer påverkas? Mia Svensson C-uppsats i psykologi, HT 2013 Handledare: Eric Hansen

Läs mer

Hur påverkar betygsättning elevernas prestationer? Alli Klapp Göteborgs Universitet

Hur påverkar betygsättning elevernas prestationer? Alli Klapp Göteborgs Universitet Hur påverkar betygsättning elevernas prestationer? Alli Klapp Göteborgs Universitet Tidigare betyg Ökad användning av nationella prov Betyg i fokus; likvärdighet, rättvisa Betygens informations- och motivationsfunktioner

Läs mer

Användning. Fixed & Random. Centrering. Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå

Användning. Fixed & Random. Centrering. Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå Användning Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet Kärt barn har många namn: (1) Random coefficient models; () Mixed effect models; (3)

Läs mer

Kurskod: TAMS28 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TEN1 05 June 2017, 14:00-18:00. English Version

Kurskod: TAMS28 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TEN1 05 June 2017, 14:00-18:00. English Version Kurskod: TAMS28 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TEN1 5 June 217, 14:-18: Examiner: Zhenxia Liu (Tel: 7 89528). Please answer in ENGLISH if you can. a. You are allowed to use a calculator, the formula and

Läs mer

Evidensgrader för slutsatser

Evidensgrader för slutsatser Bilaga 4 Evidensgrader för slutsatser Statens beredning för medicinsk utvärdering (SBU) Om flera stora studier, från olika centra och med en för frågan lämplig design och högt bevisvärde, givit samma resultat

Läs mer

Utvärdering av en utbildningsinsats inom polisutbildningen vid Umeå universitet i samband med kampanjen Hjärnkoll

Utvärdering av en utbildningsinsats inom polisutbildningen vid Umeå universitet i samband med kampanjen Hjärnkoll Utvärdering av en utbildningsinsats inom polisutbildningen vid Umeå universitet i samband med kampanjen Hjärnkoll CEPI april 2012 1 BAKGRUND Sedan år 2010 pågår i Sverige en nationell kampanj som handlar

Läs mer

Regression med Genetiska Algoritmer

Regression med Genetiska Algoritmer Regression med Genetiska Algoritmer Projektarbete, Artificiell intelligens, 729G43 Jimmy Eriksson, jimer336 770529-5991 2014 Inledning Hur många kramar finns det i världen givet? Att kunna estimera givet

Läs mer

Kvalitativ design. Jenny Ericson Medicine doktor och barnsjuksköterska Centrum för klinisk forskning Dalarna

Kvalitativ design. Jenny Ericson Medicine doktor och barnsjuksköterska Centrum för klinisk forskning Dalarna Kvalitativ design Jenny Ericson Medicine doktor och barnsjuksköterska Centrum för klinisk forskning Dalarna Kvalitativ forskning Svara på frågor som hur och vad Syftet är att Identifiera Beskriva Karaktärisera

Läs mer

Kurskod: TAMS11 Provkod: TENB 12 January 2015, 08:00-12:00. English Version

Kurskod: TAMS11 Provkod: TENB 12 January 2015, 08:00-12:00. English Version Kurskod: TAMS Provkod: TENB 2 January 205, 08:00-2:00 Examiner: Xiangfeng Yang (Tel: 070 2234765). Please answer in ENGLISH if you can. a. You are allowed to use: a calculator; formel -och tabellsamling

Läs mer

Beskrivning av litteraturen Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5

Beskrivning av litteraturen Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5 1 Beskrivning av litteraturen Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5 Chalmers bok Johanssons bok Ladymans bok Chalmers: Vad är vetenskap egentligen? Innehåll Boken beskriver, och problematiserar,

Läs mer

Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1

Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Kursplan FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Accounting and Control in Global Enterprises 15 Higher Education Credits *), Second Cycle

Läs mer

Maximalt antal poäng för hela skrivningen är 22 poäng. För Godkänt krävs minst 13 poäng. För Väl Godkänt krävs minst 18 poäng.

Maximalt antal poäng för hela skrivningen är 22 poäng. För Godkänt krävs minst 13 poäng. För Väl Godkänt krävs minst 18 poäng. Försättsblad KOD: Kurskod: PC1307/PC1546 Kursnamn: Kurs 7: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik/forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum:

Läs mer

7.5 Experiment with a single factor having more than two levels

7.5 Experiment with a single factor having more than two levels Exempel: Antag att vi vill jämföra dragstyrkan i en syntetisk fiber som blandats ut med bomull. Man vet att inblandningen påverkar dragstyrkan och att en inblandning mellan 10% och 40% är bra. För att

Läs mer

Test av tidstrender. Anders Grimvall anders.grimvall@havsmiljoinstitutet.se. SLU-workshop, 2011-10-31

Test av tidstrender. Anders Grimvall anders.grimvall@havsmiljoinstitutet.se. SLU-workshop, 2011-10-31 Test av tidstrender Anders Grimvall anders.grimvall@havsmiljoinstitutet.se SLU-workshop, 211-1-31 Två till synes enkla frågor Hur lång tid tar det att (med en given sannolikhet) upptäcka en årlig förändring

Läs mer

I. Grundläggande begrepp II. Deskriptiv statistik III. Statistisk inferens Parametriska Icke-parametriska

I. Grundläggande begrepp II. Deskriptiv statistik III. Statistisk inferens Parametriska Icke-parametriska Innehåll I. Grundläggande begrepp II. Deskriptiv statistik III. Statistisk inferens Hypotesprövnig Statistiska analyser Parametriska analyser Icke-parametriska analyser Univariata analyser Univariata analyser

Läs mer

Föräldrars /lltro /ll sin förmåga a7 påverka sina ungdomar (self- efficacy): Koppling /ll föräldrabeteenden och föräldra- barnrela/onen.

Föräldrars /lltro /ll sin förmåga a7 påverka sina ungdomar (self- efficacy): Koppling /ll föräldrabeteenden och föräldra- barnrela/onen. Föräldrars /lltro /ll sin förmåga a7 påverka sina ungdomar (self- efficacy): Koppling /ll föräldrabeteenden och föräldra- barnrela/onen Terese Glatz Presentation Vad är self- efficacy? - Teore/sk bakgrund

Läs mer

Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, , kl

Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, , kl Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, 170503, kl. 08.00-12.00 Anvisningar Av rättningspraktiska skäl skall var och en av de tre huvudfrågorna besvaras på separata pappersark. Börja alltså på ett nytt

Läs mer

Process. Avhandlingens övergripande syfte. Att utforska ätsvårigheter och upplevelser hos

Process. Avhandlingens övergripande syfte. Att utforska ätsvårigheter och upplevelser hos Från ostrukturerad till strukturerad Jörgen Medin leg ssk, lektor Process Strukturerad? Nationella forskarskolan i vård och omsorg Ostrukturerade observationer av svårigheter att äta hos personer/patienter

Läs mer

Sjukvårdens processer och styrning

Sjukvårdens processer och styrning Sjukvårdens processer och styrning Staffan Lindblad Sjukvårdens utmaningar Allt större krav på hälsa Ökande efterfrågan / behov av vård Allt fler nya metoder bättre resultat Ständigt ökande sjukvårdskostnader

Läs mer

Falska minnen på kort tid

Falska minnen på kort tid Falska minnen på kort tid Kognitionspsykologiska datorlaborationer 729G05 Lärare: Felix Koch Handledare: Magnus Emilsson Helen Feyz Magnus Jonsson Erik Claesson Marcus Johansson Sammanfattning Det här

Läs mer

LINKOPINGS UNIVERSITET, KOGNITIONSVETENSKAP 1. Analys av primacy- och recencyeffekter för falska minnen

LINKOPINGS UNIVERSITET, KOGNITIONSVETENSKAP 1. Analys av primacy- och recencyeffekter för falska minnen LINKOPINGS UNIVERSITET, KOGNITIONSVETENSKAP 1 Analys av primacy- och recencyeffekter för falska minnen 3-30-2010 Sammanfattning Vår frågeställning är hur viktiga är de första och sista orden som presenteras

Läs mer

Assigning Ethical Weights to Clinical Signs Observed During Toxicity Testing

Assigning Ethical Weights to Clinical Signs Observed During Toxicity Testing : Assigning Ethical Weights to Clinical Signs Observed During Toxicity Testing Supplementary Data Information (in Swedish) given to the test participants concerning the hypothetical experiment English

Läs mer

Jesper Rydén. Matematiska institutionen, Uppsala universitet Tillämpad statistik för STS vt 2014

Jesper Rydén. Matematiska institutionen, Uppsala universitet Tillämpad statistik för STS vt 2014 Föreläsning 7. Jesper Rydén Matematiska institutionen, Uppsala universitet jesper@math.uu.se Tillämpad statistik för STS vt 2014 χ 2 -metoder Några varianter: Test av helt given fördelning [A & B, 8.2.1]

Läs mer

34% 34% 13.5% 68% 13.5% 2.35% 95% 2.35% 0.15% 99.7% 0.15% -3 SD -2 SD -1 SD M +1 SD +2 SD +3 SD

34% 34% 13.5% 68% 13.5% 2.35% 95% 2.35% 0.15% 99.7% 0.15% -3 SD -2 SD -1 SD M +1 SD +2 SD +3 SD 6.4 Att dra slutsatser på basis av statistisk analys en kort inledning - Man har ett stickprov, men man vill med hjälp av det få veta något om hela populationen => för att kunna dra slutsatser som gäller

Läs mer

Manifesto for a feminist definition of SRHR

Manifesto for a feminist definition of SRHR Manifesto for a feminist definition of SRHR WOMEN S RIGHT TO DECIDE over their own sexuality and reproduction is fundamental in the fight for human rights and against discrimination. One of the biggest

Läs mer

Rädsla för brott hos äldre Går det att påverka rädslan för brott hos äldre genom informationsmöten arrangerade av polisen?

Rädsla för brott hos äldre Går det att påverka rädslan för brott hos äldre genom informationsmöten arrangerade av polisen? Volontärverksamheten rapport 2011:1 Rädsla för brott hos äldre Går det att påverka rädslan för brott hos äldre genom informationsmöten arrangerade av polisen? Närpolisen Västerås April 2011 Går det att

Läs mer

Kriterier och riktlinjer för evidensbaserad bedömning av mätinstrument

Kriterier och riktlinjer för evidensbaserad bedömning av mätinstrument Kriterier och riktlinjer för evidensbaserad bedömning av mätinstrument Evidens för instrument kan mätas med liknande kriterier som vid mätning av evidens för interventioner 1. Nedan finns en sammanfattning

Läs mer

Undervisning och lärande i lab-salen

Undervisning och lärande i lab-salen Undervisning och lärande i lab-salen Helena Danielsson Thorell, lektor Kungsholmens gymnasium Carina Andersson, förstelärare Äppelviksskolan Per Anderhag, lektor FoU-enheten, Utbildningsförvaltningen Bakgrund

Läs mer

6 Selektionsmekanismernas betydelse för gruppskillnader på Högskoleprovet

6 Selektionsmekanismernas betydelse för gruppskillnader på Högskoleprovet 6 Selektionsmekanismernas betydelse för gruppskillnader på Högskoleprovet Sven-Eric Reuterberg Vadar det egentligen som säger att man skallförvänta sig samma genomsnittliga resultat för manliga och kvinnliga

Läs mer

Kvantitativ strategi viktiga begrepp 3. Wieland Wermke

Kvantitativ strategi viktiga begrepp 3. Wieland Wermke + Kvantitativ strategi viktiga begrepp 3 Wieland Wermke + Tillförlitlighet: validitet och reliabilitet n Frånvaro av slumpmässiga fel: hög reliabilitet. n Måttet är stabilt och pålitligt, inte svajigt

Läs mer

8.1 General factorial experiments

8.1 General factorial experiments Exempel: Vid ett tillfälle ville man på ett laboratorium jämföra fyra olika metoder att bestämma kopparhalten i malmprover. Man är även intresserad av hur laboratoriets tre laboranter genomför sina uppgifter.

Läs mer

Metod och teori. Statistik för naturvetare Umeå universitet

Metod och teori. Statistik för naturvetare Umeå universitet Statistik för naturvetare -6-8 Metod och teori Uppgift Uppgiften är att undersöka hur hjärtfrekvensen hos en person påverkas av dennes kroppstemperatur. Detta görs genom enkel linjär regression. Låt signifikansnivån

Läs mer

Hållbar utveckling i kurser lå 16-17

Hållbar utveckling i kurser lå 16-17 Hållbar utveckling i kurser lå 16-17 : Jag tillhör akademin / My position is in the School of Jag tillhör akademin / My position is in the School of Humaniora och medier / Humanities and Media Studies

Läs mer

Vilka faktorer kan förklara gymnasieelevers frånvaro? Rapport nr 2 från Lindeskolans Hälsoenkät

Vilka faktorer kan förklara gymnasieelevers frånvaro? Rapport nr 2 från Lindeskolans Hälsoenkät Vilka faktorer kan förklara gymnasieelevers frånvaro? Rapport nr 2 från Lindeskolans Hälsoenkät Bakgrund Ett samarbetsavtal mellan Lindeskolan och forskargruppen Center for Health and Medical Psychology

Läs mer

Gunilla Preisler, professor emerita Maria Midbøe, leg. psykolog

Gunilla Preisler, professor emerita Maria Midbøe, leg. psykolog Gunilla Preisler, professor emerita Maria Midbøe, leg. psykolog Deba%en om språkinlärning hos barn med cochleaimplantat Deba%en om språkinlärning hos barn med cochleaimplantat Har handlat om Deba%en om

Läs mer

Differentiell psykologi

Differentiell psykologi Differentiell psykologi Tisdag 24 september 2013 Confirmatory Factor Analysis CFA Dagens agenda Repetition: Sensitivitet och specificitet Övningsuppgift från idag Confirmatory Factor Analysis Utveckling

Läs mer

IAK115 Kritiskt tänkande och teori inom arkitektur och design 1&2, 4 hp (H15)

IAK115 Kritiskt tänkande och teori inom arkitektur och design 1&2, 4 hp (H15) IAK5 Kritiskt tänkande och teori inom arkitektur och design &2, 4 hp (H5) Antal respondenter: 6 : Svarsfrekvens: 6,25 %. Information och inflytande / Information and influence Fick du tillräcklig information

Läs mer

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PC1245, Personlighet, hälsa och socialpsykologi, 30,0 högskolepoäng Psychology, Intermediate Course with Emphasis on Personality, Health and Social Psychology, 30.0

Läs mer

Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne

Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne Published in: Presentationer från konferensen den 3 maj 2012 Publicerad: 2012-01-01 Link to publication Citation for published

Läs mer

Digitalisering i välfärdens tjänst

Digitalisering i välfärdens tjänst Digitalisering i välfärdens tjänst Katarina L Gidlund professor och digitaliseringsforskare FODI (Forum för digitalisering) ÖPPNINGAR Förändra för att digitalisera Digitalisera för att förändra Skolan

Läs mer

En bild säger mer än tusen ord?

En bild säger mer än tusen ord? Faculteit Letteren en Wijsbegeerte Academiejaar 2009-2010 En bild säger mer än tusen ord? En studie om dialogen mellan illustrationer och text i Tiina Nunnallys engelska översättning av Pippi Långstrump

Läs mer

T-test, Korrelation och Konfidensintervall med SPSS Kimmo Sorjonen

T-test, Korrelation och Konfidensintervall med SPSS Kimmo Sorjonen T-test, Korrelation och Konfidensintervall med SPSS Kimmo Sorjonen 1. One-Sample T-Test 1.1 När? Denna analys kan utföras om man vill ta reda på om en populations medelvärde på en viss variabel kan antas

Läs mer

FÖRÄLDRASTÖD I GRUPP INOM PRIMÄRVÅRDEN FÖR BLIVANDE OCH NYBLIVNA FÖRÄLDRAR

FÖRÄLDRASTÖD I GRUPP INOM PRIMÄRVÅRDEN FÖR BLIVANDE OCH NYBLIVNA FÖRÄLDRAR 1 FÖRÄLDRASTÖD I GRUPP INOM PRIMÄRVÅRDEN FÖR BLIVANDE OCH NYBLIVNA FÖRÄLDRAR KARIN FORSLUND FRYKEDAL HÖGSKOLAN VÄST LINKÖPINGS UNIVERSITET 2 FÖRÄLDRAGRUPPER 2009 Föräldrastöd - en vinst för alla - Nationell

Läs mer

OBS! Vi har nya rutiner.

OBS! Vi har nya rutiner. Försättsblad KOD: Kurskod: PC1307/PC1546 Kursnamn: Kurs 7: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik/forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum:

Läs mer

Vetenskap och evidens

Vetenskap och evidens Vetenskap och evidens Specialistkurs för psykologer SYFTE Kursen riktar sig till psykologer och andra yrkeskategorier som vill fördjupa sina kunskaper inom vetenskaplig metod och relevanta statistiska

Läs mer

Depression hos äldre

Depression hos äldre Depression hos äldre Linnea Sjöberg, Aging Research Center, Institution för Neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle (NVS). E-mail: Linnea.Sjoberg@ki.se Depression globalt och hos äldre 322 miljoner människor

Läs mer

SÖ 2005:10. Agreement in the Form of an Exchange of Letters on the Taxation of Savings Income

SÖ 2005:10. Agreement in the Form of an Exchange of Letters on the Taxation of Savings Income Nr 10 Avtal med Anguilla om automatiskt utbyte av information om inkomster från sparande i form av räntebetalningar Stockholm och The Valley den 9 september och 19 november 2004 Regeringen beslutade den

Läs mer

1. Compute the following matrix: (2 p) 2. Compute the determinant of the following matrix: (2 p)

1. Compute the following matrix: (2 p) 2. Compute the determinant of the following matrix: (2 p) UMEÅ UNIVERSITY Department of Mathematics and Mathematical Statistics Pre-exam in mathematics Linear algebra 2012-02-07 1. Compute the following matrix: (2 p 3 1 2 3 2 2 7 ( 4 3 5 2 2. Compute the determinant

Läs mer

Katarina Wijk, fil doktor

Katarina Wijk, fil doktor Katarina Wijk, fil doktor Universitetslektor / Ass. Professor E-mail: kwk@hig.se Pedagogiska teorier bakom ergonomiskt förändringsarbete 1. Förändringsarbete/intervention 2. Några exempel på interventioner

Läs mer

Handledardagar, Gävle maj i Gasklockorna

Handledardagar, Gävle maj i Gasklockorna Handledardagar, Gävle 17-18 maj i Gasklockorna VAD SKA JAG PRATA OM Handledning Lite om lärande Återkoppling och reflektion Kamratlärande Högskolan i Gävle Hur går lärandet till? Handledningens delar Färdighetsutveckling

Läs mer

ALKOHOLBEROENDE HOS KVINNOR. Åsa Magnusson, Med. dr, KI Psykiater, BCS

ALKOHOLBEROENDE HOS KVINNOR. Åsa Magnusson, Med. dr, KI Psykiater, BCS ALKOHOLBEROENDE HOS KVINNOR Åsa Magnusson, Med. dr, KI Psykiater, BCS FÖREKOMST En av de främsta sjukdomsalstrarna i världen ALKOHOL- BEROENDE HOS KVINNOR Several studies indicate that female alcoholics

Läs mer

Mis/trusting Open Access JUTTA

Mis/trusting Open Access JUTTA Mis/trusting Open Access JUTTA HAIDER, @JUTTAHAIDER Open Access och jag - en kärleksrelation JUTTA HAIDER, @JUTTAHAIDER Open Access har blivit vuxen, vuxen nog att tåla konstruktiv kritik. Vetenskap såsom

Läs mer

Vad är p-värde? P-värde belysande exempel. Bayesians ansats MSG Staffan Nilsson, Chalmers 1

Vad är p-värde? P-värde belysande exempel. Bayesians ansats MSG Staffan Nilsson, Chalmers 1 Vad är p-värde? Det betyder: P(så extrema data H 0 är sann) Men det betyder inte P(H 0 är sann) Och därmed är inte P(H a är sann)=1-p så t ex om p=0.01 så är P (H a är sann) 0.99 Väldigt många forskare

Läs mer

Problem med analyser av EQ-5D data. Philippe Wagner Tomasz Czuba Jonas Ranstam

Problem med analyser av EQ-5D data. Philippe Wagner Tomasz Czuba Jonas Ranstam Problem med analyser av EQ-5D data Philippe Wagner Tomasz Czuba Jonas Ranstam Tänkte prata om Vad är EQ-5D? Hur analyseras EQ-5D data? Kort repetition av t-testet T-testet och EQ-5D data Kort repetition

Läs mer

NYUTEXAMINERADE SJUKSKÖTERSKORS ANVÄNDNING AV FORSKNING OCH TILLÄMPNING AV EVIDENSBASERAD VÅRD

NYUTEXAMINERADE SJUKSKÖTERSKORS ANVÄNDNING AV FORSKNING OCH TILLÄMPNING AV EVIDENSBASERAD VÅRD NYUTEXAMINERADE SJUKSKÖTERSKORS ANVÄNDNING AV FORSKNING OCH TILLÄMPNING AV EVIDENSBASERAD VÅRD Lars Wallin, Henrietta Forsman, Anna Ehrenberg (Petter Gustavsson, Ann Rudman, Anne-Marie Boström, Jan Florin)

Läs mer