Formalia. Presentation av forskningsplan. Formalia, Examen
|
|
- Johan Nilsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Välkommen till Examensarbete i Psykologi Formalia Uppropslista Hemsidan Schemat Psykologprogrammet, T6 Karolinska Institutet Formalia, Examen 1. (Presentation av forskningsplan) 2. Skriva en uppsats 3. Försvara sin uppsats 4. Opponera på en uppsats 5. Utföra eventuella ändringar i uppsatsen Presentation av forskningsplan Mejla Kimmo om ni vill presentera er forskningsplan (senast torsdag kl 15) Beskrivning av planerad metod: (i) Undersökningsdeltagare, t.ex. antal och hur man skall få tag på dem; (ii) Design, t.ex. tex undersökningens oberoende och beroende variabler och hur dessa skall operationaliseras och eventuellt manipuleras; (iii) Materiel som kommer att användas (t.ex. frågeformulär) och hur man skall få tag på detta; (iv) Planerade analysmetoder. Examen Skriva en uppsats Det är förbjudet att plagiera existerande texter Mailas till Kimmo, Deadline 21/4 alt. 23/5. Försvara sin uppsats 29/4 eller 31/5 eller 1/6 Opponera på en uppsats 29/4 eller 31/5 eller 1/6 Utföra begärda ändringar Deadline 15/6, kl 17. Sedan läggs uppsatsen ut på hemsidan Pep Talk Varför skall studenter skriva uppsats? Lära sig att förmedla kunskaper 1
2 Utvärdering Andel (%, N = 13) Mkt dålig Samlat omdöme av kursen, VT10 M = 5.69 SD = 0.48 Dålig Ganska Ganska dålig bra Tabell 3. Korrelationer mellan samlat omdöme om kursen, omdöme om tidigare kurser på psykologprogrammet, om man skrivit uppsatsen i par (nej = 0, ja = 1), samt arbetsinsatsen i timmar per vecka på den aktuella kursen. Variabler OOTK Skrivit i par Arbetsinsats Samlat omdöme Omdöme om tidigare kurser (OOTK) -.706*.201 Skrivit i par * p <.01 Bra Mkt bra Utvärdering Tabell 2. De vanligaste svaren på frågorna om kursens styrkor och svagheter samt hur den skulle kunna förbättras. Kursens styrkor Kursens svagheter Förbättringar Bra handledare (N = 6) För lite feedback på uppsatsen (N = 2) Mer feedback på uppsatsen (N = 1) Stor frihet (N = 3) Inga svagheter (N = Mer stöd (t.ex. med Bra ämnen att välja 2) statistiken) (N = 1) på (N = 3) Isolering (N = 1) Att ingå i en riktig forskningsgrupp (N = 2) Bra struktur (N = 2) Handledning Handledaren skall vägleda, men inte utföra, uppsatsarbetet. Den skrivande skall informera handledaren om vitala steg i uppsatsarbetet (främst datainsamling) innan dessa utförs. Skicka k eventuellt material, som skall kllgås igenom vid möten, i god tid innan mötet. Skriv/planera tills du själv är nöjd innan du ber handledaren om feedback Handledarens insats: 30 timmar, 3 4 träffar Handledaren skall ge sitt OK innan uppsatsen skickas in Layout Språk: Svenska / Engelska Radavstånd: Enkelt Typsnitt: Times new roman Marginaler: Vänsterställd Punkter: Tolv (förutom i huvudrubriken) Sidnumrering: Sidhuvud & centrerat, inget nummer på försättsbladet Se exempeluppsats på kurshemsidan Delar i uppsatsen Försättsblad Abstract Inledning Metod Resultat Diskussion Referenser (Appendix) Tempus Titel (presens) Abstract (beroende på avsnitt) Inledning (imperfekt, perfekt) Metod (imperfekt, perfekt) Resultat (imperfekt, perfekt) Diskussion (presens) Referenser (Appendix) 2
3 Försättsblad Se mall på kurshemsidan Abstract Se mall på kurshemsidan Helst inte mer än 200 ord Innehåller alla delar (inledning, metod, resultat, diskussion) Nyckel ord : Max fem Svenska & Engelska Inledning Inledning, Syfte & Hypoteser Förklaring av begrepp Tar upp tidigare forskning inom området Börjar brett och smalnar av (Motivera studien) Den aktuella undersökningens syfte samt eventuella hypoteser Syftet med den aktuella studien var att undersöka effekten av respondentens, förövarens och offrets kön på acceptansen av fysiskt våld. I enlighet med refererade studier förväntades kvinnliga respondenter acceptera våldhandlingar i mindre utsträckning jämfört med manliga respondenter (H1), våldshandlingar av en manlig förövare förväntades accepteras i mindre grad än om förövaren var kvinna (H2), och acceptansen förväntades vara lägre om våldet riktades mot ett kvinnligt jämfört med ett manligt offer (H3). Ytterligare ett syfte med studien var att undersöka om dessa eventuella effekter av kön medieras av upplevd risk för att offret för våldshandlingen blev allvarligt skadad. Ett tredje syfte med undersökningen var att studera om eventuella effekter av kön på acceptansen av en våldshandling påverkas av graden av våld i handlingen. Inledning, Syfte & Hypoteser The present study had the following objectives: (1) To study how the effect of intelligence on occupational position changes with time. In accordance with the gravitational hypothesis and cited studies, it was hypothesized that this effect should increase with time. (2) To find out how the effects of father s occupational position and education on occupational position changes with time. (3) To see how the effects of intelligence, father s occupational position, and level of education on occupational position changes with time when adjusting for the other two predictors. (4) To learn how time effects occupational position and how this effect interacts with intelligence, father s occupational position, level of education, and the starting value for occupational position at a young age. In accordance with earlier studies (e.g. Wilk et al., 1995), it was hypothesized that time should have a positive effect on occupational position, and that this effect should be stronger for those with high intelligence compared with those with low intelligence. Inledning Inofficiella tips Ha med några rykande färska referenser (och kanske även några riktigt gamla) Snyggt: Om den aktuella undersökningen kan indikera korrektheten hos konkurrerande hypoteser 3
4 Metod Undersökningsdeltagare Hur många, vilka, hur många ströks, varför, könsfördelning, ålder, vilken ersättning Material (apparatur) Enkäter, maskiner m.m. Egenskaper hos grejerna. Förklaring av variabler. Procedur Vad gjordes och i vilken ordning? Följdes etiska riktlinjer? Statistiska analyser Metod, Statistiska analyser Statistical analyses Crude and adjusted effects of intelligence, father s occupational position, and level of education on occupational position were analyzed with ordinary least squares regression. How time effects occupational position, and how the effect of time interacts with intelligence, father s occupational position, level of education, and the starting value for attained position, was analyzed with linear mixed models. In these models, the intercept and the effect of time were defined as random effects, while the effects of intelligence, father s occupational position, and level of education were defined as fixed. Restricted maximum likelihood (REML) estimation and unstructured covariance structures were employed. The significance of the differences between intercepts and between regression slopes were analyzed with the Wald test. Resultat Trevligt med en röd tråd Testa hypoteserna i samma ordning som de nämnts i inledningen Nämn variabler och grupper alltid i samma ordning, både i text, tabelleroch figurer Presentera analyserna från mer övergripande (t.ex. MANOVA) till mer specifika (t.ex. ANOVA) Lämna inga lösa trådar alla gruppskillnader och samband som nämns skall också testas Presentera gärna effektstorlekar Deskriptiva värden och ANOVA När offret för våldshandlingen var en kvinna så upplevdes risken för allvarlig skada vara högre om förövaren var en man (M = 4.25, SD = 1.50) jämfört med om förövaren ö var en kvinna (M = , SD = 1.76), F(1, 121) = 5.46, p =.02, η 2 =.04. Statistiska beteckningar skrivs med kursiv stil, förutom om de är grekiska bokstäver. Ange frihetsgrader, p värde samt effektstorlek. Om ett värde inte kan vara större än ett (t.ex. p värde) så anges inte heltalsnollan. Korrelation, regression och t-test Det fanns ett positivt samband mellan försökspersonernas intelligens och deras byxlängd, r(236) =.43, p <.001. Detta samband slutade dock att vara signifikant när man kontrollerade för försökspersonernas ålder, β(235) =.02, p =.64. I enlighet med detta kunde man notera att vuxna försökspersoner hade högre genomsnittlig intelligens än barnen, t(236) = 8.14, p <.001, d =
5 Chi 2 Färre kursdeltagare valde Ladymans bok (n = 2) jämfört med Chalmers (n = 11) och Johanssons (n = 12) böcker, χ 2 (2, N = 25) = 7.28, p =.03. Resultat, Tabeller Förkortningar bör förklaras i tabelltexten Raka kolumner är vackra (gärna linjerat efter decimaltecknet) Både deskriptiv och inferentiell statistik kan presenteras i samma tabell Tänk kan jag få in detta i samma tabell snarare än hur många tabeller kan jag göra av detta Man skall nog inte förvänta sig att läsaren lusläser tabeller poängtera gärna huvudpoängerna i den löpande texten ( som kan ses i Tabell 1 så ) Resultat, Tabeller Table 1. Number of observations, means, and standard deviations for the three predictors intelligence (Intell.), father s occupational position (FOP), and education (Educ.), and for occupational position (OP) in 1970, 75, 80, 85, and 90. Pearson correlations between the variables are also given. All correlations are significant (p <.001). Pearson Correlation N M SD FOP Educ. OP70 OP75 OP80 OP85 OP90 Intell. 49, FOP 42, Educ. 47, OP70 29, OP75 41, OP80 43, OP85 41, OP90 41, Resultat, Tabeller Table 2. The intercept and the slope for the effect of time and time with Ln(Time ) on occupational position. The values are given for all subjects (first row) and separately for the different levels of intelligence. In each column, if two values have a subscript in common, the difference between them is not significant (p >.05) according to the Wald Test. Model Only Time Time + Ln(Time+0.001) Intercept Time Intercept Time Ln(Time) All 2.083* 0.035* 2.115* 0.028* 0.030* Intelligence a* 0.008a* 1.412a* 0.009a* ab b* 0.012b* 1.513b* 0.015b* a* c* 0.017c* 1.578c* 0.019c* a* d* 0.025d* 1.705d* 0.025d* 0.001b e* 0.032e* 1.894e* 0.029ef* 0.010c* f* 0.041f* 2.216f* 0.033g* 0.029d* g* 0.045g* 2.536g* 0.032fg* 0.054e* h* 0.050h* 2.803h* 0.030eg* 0.086f* i* 0.049h* 3.068i* 0.028de* 0.111g* * Significantly (p <.05) different from zero 5
6 Resultat, Figurer Resultat, Figurer Tänk på att skrivare ofta skriver i svart/vitt. Inga rosa och blå staplar mot grå bakgrund. Förkortningar bör förklaras i figurtexten Det är trevligt med felstaplar fl l som visar SD/SE eller kanske CI. Gruppskillnader = staplar; utveckling = linjer Förklara gärna vad figuren visar i den löpande texten Resultat, Figurer Resultat, Tips Om undersökningen innehåller en manipulation, kontrollera gärna om manipulationen haft effekt (förutom på BV). Försök fundera ut eventuella confounders och mät dessa, för då kan de kontrolleras. Ålder och kön bör mätas och tas hänsyn till. Diskussion Sammanfattning av resultaten Blev resultaten de förväntade? Varför, varför inte? Relatera resultaten till tidigare forskning och teorier. Varför skiljer de sig från tidigare resultat (om de nu gör det)? Vilka teorier får stöd/motsägs av resultaten? Gärna avsluta med en lite bredare diskussion. Begränsningar hos studien och hur detta kan ha påverkat resultaten Om diskussionen är lång och man har många resultat så kan man avsluta med att sammanfatta huvudresultaten. Diskussion Inofficiella tips: Har man inte fått fram några tydliga resultat så skall man kanske kämpa lite för att övertyga läsaren om att man inte utfört en värdelös undersökning. Har man fått många och/eller tydliga tdli resultat t så kan man kosta på sig lite ödmjukhet ( givetvis finns det några få detaljer kvar för andra att reda ut ). 6
7 Referenslistan Referenslistan, Ordning 1. Alfabetiskt efter förstaförfattarens (FF) efternamn 2. Om samma: Efter första initialen 3. Om flera av samma FF: Singlar först och sedan de skrivna tillsammans med andra. 4. Om flera singlar : Från äldsta till yngsta 5. Om flera tillsammans med andra: Efter efternamnet på första särskiljande författaren 6. Om flera med samma författare och årtal: Efter första ordet i titeln (borträknat the och a ). Årtalen får tilläggen a, b osv. t.ex. (2004a) 7. Om fler än sex författare: Ange de sex första och sedan et al. för resten. Referenslistan, Ordning Glick, P., Lameiras, M., & Castro, Y. R. (2002). Education and Catholic religiosity as predictors of hostile and benevolent sexism toward women and men. Sex Roles, 47, Harris, M. B. (1991). Effects of sex of aggressor, sex of target, and relationship on evaluations of physical aggression. Journal of Interpersonal Violence, 6, Harris, M. B., & Knight-Bohnhoff, K. (1996). Gender and aggression I: Perceptions of aggression. Sex Roles, 35, Harris, R. J., & Cook, C. A. (1994). Attributions about spouse abuse: It matters who the batterers and victims are. Sex Roles, 30, Herzberger, S. D., & Tennen, H. (1985). Snips and snails and puppy dog tails : Gender of agent, recipient, and observer as determinants of perceptions of discipline. Sex Roles, 12, Referenslistan Artikel i tidskrift Hoaken, P. N. S., Shaughnessy, V. K., & Pihl, R. O. (2003). Executive cognitive functioning and aggression: Is it an issue of impulsivity. Aggressive Behavior, 29, Kapitel i bok Berkowitz, L. (2001). Aggression in adulthood, psychology of. In N. J. Smelser, & P. B. Baltes (Eds.), International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (pp ). Amsterdam: Elsevier. Hel bok Daly, M., & Wilson, M. (1988). Homicide. New Brunswick, NJ: Transaction Publishers. Referenser i text 1. Samma ordning som i referenslistan 2. En eller två författare: Ange namnen och årtalet vid varje referens. 3. Tre till fem författare: f Ange alla namnen vid första referensen och sedan endast namnet på förstaförfattaren följt av et al.. 4. Sex eller fler författare: Ange endast namnet på förstaförfattaren följt av et. al. Referenser i text jämfört med om mottagaren sades vara en kvinna. Ett likande resultat visade sig i en meta-analys av Eagly och Steffen (1986). Studier har även visat att våldshandlingar bedöms som mer acceptabla om de riktas mot manliga jämfört med kvinnliga offer (Basow et al., 2007; Harris, 1991; Harris & Cook, 1994; Harris & Knight-Bohnhoff, h h 1996; Herzberger & Tennen, 1985; Hilton et al., 2003; Kanekar, Nanji, Kolsawalla, & Mukerji, 1981). Den högre acceptansen av våldhandlingar som utförs av kvinnor skulle kunna bero på flera olika faktorer. Kanske upplevs kvinnor som fysiskt svagare än män och därför skulle risken för allvarlig skada kunna bedömas som 7
8 Vanliga fel, Layout Inga indrag vid nytt stycke Tom rad mellan stycken Väldigt korta stycken Rak högermarginal Oflexibel placering av tabeller och figurer som skapar massa tomma rader Vanliga fel, Abstract Fel tempus Inget svenskt abstract Inga nyckelord Avsnitt saknas Vanliga fel, Inledning Vanliga fel, Metod Tekniska termer lämnas oförklarade Inget tydligt syfte med undersökningen anges Långa och krångliga meningar Fel vid refererandet Et al. regler följs inte Anges i fel ordning Mass refererande Otydlig beskrivning av variabler (t.ex. vad ett högt värde står för) Inga homogenitetsmått Inget avsnitt om statistiska i analyser Saker står under fel rubrik (t.ex. procedurgrejer under deltagare) Vanliga fel, Resultat Formalia Siffror står först i en mening Man kursiverar inte det som skall kursiveras Ingen konsekvens i antalet decimaler Inga blanksteg kring = (Det skall vara M = 12.1, SD = 0.7 INTE M= sd=1 ) Man anger onödiga nollor (Det skall vara p =.002 och r =.46 ) Vanliga fel, Resultat, Forts. Tabeller & Figurer Röriga tabeller (decimaler, kolumner m.m.) Vertikala linjer Många små tabeller Tabellerna nämns inte i texten Texten upprepar värden som står i en tabell Figurtext står ovanför figuren Figuren nämns inte i texten 8
9 Vanliga fel, Resultat, Forts. Vanliga fel, Diskussion Statistik Man testar inte påstådda skillnader/effekter (t.ex. ökningen i grupp A var större än i grupp B ) B) Man analyserar massa olika item istället för att skapa index (ovilja mot faktoranalys) Inga effektstorlekar anges Man anger inte frihetsgrader Påståenden har inget stöd i data Man tar inte upp eventuella brister (confounders) i undersökningen. Slutsatser blir hängande i luften utan förklaring ( Resultatet från denna studie kan inte generaliseras ) Vanliga fel, Referenser Referenserna står inte i rätt ordning Inga versaler i namnen på tidskrifter Man tar med nummer nummer O.s.v. Vanliga fel, Undvika Man skall gå igenom checklistan innan man skickar in sin uppsats. Tips 9
Introduktionsföreläsning Examensarbete i psykologi. Formalia. Formalia, Examen. Daniel Hultell Uppropslista Hemsidan Schemat
Introduktionsföreläsning Examensarbete i psykologi Daniel Hultell daniel.hultell@ki.se Formalia Uppropslista Hemsidan Schemat 2 Formalia, Examen 1. Skriva en uppsats 2. Försvara sin uppsats 3. Opponera
Effekten av kön på acceptansen av våldsamt beteende och hur detta medieras av upplevd risk för allvarlig skada
Institutionen för klinisk neurovetenskap Psykologprogrammet, termin 6 Huvudämne: Psykologi Examensarbete (C-nivå) i psykologi (2PS013), 15 poäng Vårterminen 2010 Effekten av kön på acceptansen av våldsamt
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat
Instruktion/råd för rapportskrivning
Läkarprogrammet, självständigt arbete Instruktion/råd för rapportskrivning JK/PN 140211 Bästa/bäste läkarstudent! Nedan följer en kort beskrivning av de punkter en vetenskaplig rapport vanligen innehåller
Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet
1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man utför uppgiften om
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
Att skriva vetenskapligt - uppsatsintroduktion
Att skriva vetenskapligt - uppsatsintroduktion Folkhälsovetenskapens utveckling Moment 1, folkhälsovetenskap 1, Karolinska Institutet 17 september 2010 karin.guldbrandsson@fhi.se Varför uppsats i T1? För
RIKTLINJER FÖR FORMALIA VID SKRIFTLIGA STUDIEUPPGIFTER
RIKTLINJER FÖR FORMALIA VID SKRIFTLIGA STUDIEUPPGIFTER Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Högskolan i Borås, augusti 2014 ALLMÄNT OM FORMALIA Skriftliga studieuppgifter ska struktureras utifrån akademins
Användning. Fixed & Random. Centrering. Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå
Användning Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet Kärt barn har många namn: (1) Random coefficient models; () Mixed effect models; (3)
Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet
1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet Uppdaterad: 120113 För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man
Rapportmall för Skogsmästarskolan 2018
SKOGSMÄSTARPROGRAMMET Examensarbete 2018:xx Rapportmall för Skogsmästarskolan 2018 Report template School of Forest Management 2018 Back Tomas Ersson Johan Törnblom Examensarbete i skogshushållning, 15
Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen
Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen Silva Bolu, Roxana Espinoza, Sandra Lindqvist Handledare Christian Kullberg
Användning. Fixed & Random. Centrering. Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå
Användning Multilevel Modeling (MLM) Var sak på sin nivå Kimmo Sorjonen Sektionen för Psykologi Karolinska Institutet Kärt barn har många namn: (1) Random coefficient models; (2) Mixed effect models; (3)
FORMALIA EXAMENSARBETE
FORMALIA EXAMENSARBETE - FÖR UTBILDNINGAR VID NORRLANDS YRKESHÖGSKOLA Skolgatan 52 903 27 Umeå Tel: 090-77 86 00 www.nyhs.se INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. KÄLLHÄNVISNING/FOTNOTER... 3 2. KÄLLFÖRTECKNING... 3
Titel Mall för Examensarbeten (Arial 28/30 point size, bold)
Titel Mall för Examensarbeten (Arial 28/30 point size, bold) SUBTITLE - Arial 16 / 19 pt FÖRFATTARE FÖRNAMN OCH EFTERNAMN - Arial 16 / 19 pt KTH ROYAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY ELEKTROTEKNIK OCH DATAVETENSKAP
Instuderingsfrågor till avsnittet om statistik, kursen Statistik och Metod, Psykologprogrammet på KI, T8
1 Instuderingsfrågor till avsnittet om statistik, kursen Statistik och Metod, Psykologprogrammet på KI, T8 Dessa instuderingsfrågor är främst tänkta att stämma överens med innehållet i föreläsningarna,
Utformning av rapporter vid Kompetenscentrum för Schizofreni
DH/2004 06 28 Utformning av rapporter vid Kompetenscentrum för Schizofreni KOMPETENSCENTRUM FÖR SCHIZOFRENI vid Psykossektionen, Psykiatri Sahlgrenska De anvisningar som är sammanställda här gäller hur
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort
Formatering av rapport för examensarbete vid Akademin för teknik och miljö. Ver
Formatering av rapport för examensarbete vid Akademin för teknik och miljö Ver.2017-04-21 Introduktion Detta dokument är basen för den dokumentmall, mall_för_examensarbete_-_atm.docx, som skall användas
EXAMENSARBETE för Nationell montessoriexamen
EXAMENSARBETE för Nationell montessoriexamen Examensarbetet ska anknyta till montessoripedagogiken och omfatta en enkel vetenskaplig undersökning (ex litteraturstudie, intervju, observation eller enkät),
Provmoment: Forskningsmetod, Salstentamen nr 1 Ladokkod:
Forskningsmetod 6,0 högskolepoäng Provmoment: Forskningsmetod, Salstentamen nr 1 Ladokkod: 11OP90/TE01 samt 11PS30/TE01 Tentamen ges för: OPUS kull H12 termin 5 inriktning Psykologi samt fristående grundkurs
Variansanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-19)
1 Variansanalys med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-19) 1. Envägs ANOVA för oberoende mätningar 1.1 Variabler Data simulerar det som använts i följande undersökning (se Appendix A): Petty, R. E., & Cacioppo,
Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10
Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10 Maria Björklund (Bibliotek & IKT) & Fredrik von Wowern (Kursansvariga termin 10), reviderad 2014-06-30 Introduktion till
FORMALIA FÖR INLÄMNINGSUPPGIFTER Akademin för hälsa, vård och välfärd; HVV
FORMALIA FÖR INLÄMNINGSUPPGIFTER Akademin för hälsa, vård och välfärd; HVV Rev. Aug 2006 INLEDNING Följande formalia gäller inlämningsuppgifter och riktar sig till studenter och lärare vid Akademin för
Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund
Litteraturstudie Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Vad är en litteraturstudie? Till skillnad från empiriska studier söker man i litteraturstudier svar på syftet
Arbeta med Selected Works en lathund
Arbeta med Selected Works en lathund Att redigera din egen Selected Works-sida Ta fram din sida och logga in via My Account längts ner på sidan. Klicka på Edit My Site för att redigera sidan. Gå nu vidare
Anvisningar för uppsatsarbetet. Version 2.6
Institutionen för individ och samhälle Psykologi Anvisningar för uppsatsarbetet Kvantitativt och kvalitativ inriktning Version 2.6 Senast uppdaterad 2013-04-02 Allmänna instruktioner Här ges anvisningar
7.5 Experiment with a single factor having more than two levels
7.5 Experiment with a single factor having more than two levels Exempel: Antag att vi vill jämföra dragstyrkan i en syntetisk fiber som blandats ut med bomull. Man vet att inblandningen påverkar dragstyrkan
"Distributed Watchdog System"
Datavetenskap Emma Henriksson Ola Ekelund Oppositionsrapport på uppsatsen "Distributed Watchdog System" Oppositionsrapport, C-nivå 2005 1 Sammanfattande omdöme på exjobbet Projektet tycks ha varit av
En rät linje ett enkelt samband. En rät linje + slumpbrus. Observationspar (X i,y i ) MSG Staffan Nilsson, Chalmers 1.
En rät linje ett enkelt samband Y β 1 Lutning (slope) β 0 Skärning (intercept) 1 Y= β 0 + β 1 X X En rät linje + slumpbrus Y Y= β 0 + β 1 X + brus brus ~ N(0,σ) X Observationspar (X i,y i ) Y Ökar/minskar
Maximalt antal poäng för hela skrivningen är 22 poäng. För Godkänt krävs minst 13 poäng. För Väl Godkänt krävs minst 18 poäng.
Försättsblad KOD: Kurskod: PC1307/PC1546 Kursnamn: Kurs 7: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik/forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum:
INSTRUKTIONER FÖR LICENTIAT- UPPSATS FÖRFATTAREN
INSTRUKTIONER FÖR LICENTIAT- UPPSATS FÖRFATTAREN riktlinjer för hur din licentiatuppsats ska se ut och hur du får den tryckt Senast uppdaterad: 2019-02-17 INNEHÅLL Tidsschema...3 Sidornas ordning...4 Inlagan...
Om uppsatsmallen vid GIH
Om uppsatsmallen vid GIH Här kan du läsa om och se exempel på hur din uppsats vid GIH ska se ut. Uppsatsmallen (.dotxfil) som du kan spara ner och skriva i finns på www.gih.se/uppsats. Huvudrubrik, dvs
OBS! Vi har nya rutiner.
Försättsblad KOD: Kurskod: PC1307/PC1546 Kursnamn: Kurs 7: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik/ Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum:
Seminarium: Att skriva en akademisk uppsats. LT200X Stefan Stenbom
Seminarium: Att skriva en akademisk uppsats LT200X Stefan Stenbom Berätta om ditt exjobb! Vad skall du skriva om... Agenda Läsa och analysera kursens mål och kriterier. Svenska eller Engelska Rapportstruktur
KN - Seminarium. Konkreta krav. Kort om kursen. Grov tidtabell HT Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv (5 sp)
Konkreta krav KN - Seminarium HT 2007 " Ämnesbeskrivning (ca 150-250 ord) + litteraturlista " Uppsats (ca 20 sidor) " Opposition (2-3 sidor) Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv (5 sp) " Presentation av uppsatsen
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
OBS! Vi har nya rutiner.
Försättsblad KOD: Kurskod: PC1546 Kursnamn: Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström & Pär Bjälkebring Tentamensdatum: 10/1-2015 Tillåtna hjälpmedel:
CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND. Frukostseminarium 11 oktober 2018
CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND Frukostseminarium 11 oktober 2018 EGNA FÖRÄNDRINGAR ü Fundera på ett par förändringar du drivit eller varit del av ü De som gått bra och det som gått dåligt. Vi pratar om
Oppositionsrapport. Opponent: Therese Sundström. Respondent: Malin Abrahamsson & Aleksandra Gadji
Oppositionsrapport Opponent: Therese Sundström Respondent: Malin Abrahamsson & Aleksandra Gadji 2005-06-07 1 1 Huvudpunkter I denna sektion kommer jag att presentera de huvudpunkter som jag vill kommentera.
Metoden och teorin som ligger till grund för den beskrivs utförligt. Urval, bortfall och analys redovisas. Godkänd
Bilaga 2 - Artikelgranskning enligt Polit Beck & Hungler (2001) Bendz M (2003) The first year of rehabilitation after a stroke from two perspectives. Scandinavian Caring Sciences, Sverige Innehåller 11
MINIMIKRAV VID RAPPORTSKRIVNING
MINIMIKRAV VID RAPPORTSKRIVNING Denna kortfattade beskrivning består av två delar. En allmän del kring formatering etc och en del som tar upp viktiga aspekter i respektive rapportavsnitt. För en fylligare
Word-guide Introduktion
Word-guide Introduktion På det kognitionsvetenskapliga programmet kommer du läsa kurser inom flera olika vetenskapsområden och för varje vetenskapsområde finns ett speciellt sätt att utforma rapporter.
8.1 General factorial experiments
Exempel: Vid ett tillfälle ville man på ett laboratorium jämföra fyra olika metoder att bestämma kopparhalten i malmprover. Man är även intresserad av hur laboratoriets tre laboranter genomför sina uppgifter.
Analys av BI-system och utveckling av BIapplikationer
Computer Science Fredrik Nilsson, Jonas Wånggren Daniel Strömberg Analys av BI-system och utveckling av BIapplikationer Opposition Report, C/D-level 2005:xx 1 Sammanfattat omdöme av examensarbetet Vi tycker
Kurskod: TAMS28 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TEN1 05 June 2017, 14:00-18:00. English Version
Kurskod: TAMS28 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TEN1 5 June 217, 14:-18: Examiner: Zhenxia Liu (Tel: 7 89528). Please answer in ENGLISH if you can. a. You are allowed to use a calculator, the formula and
Rapportmall med instruktioner
Rapportmall med instruktioner Lena Henriksson Degree project in bioinformatics, 2016 Examensarbete i bioinformatik 30 hp till masterexamen, 2016 Institutionen för biologisk grundutbildning Handledare:
Att skriva rapporten för examensarbetet & sammanfattning av IMRAD. Ville Jalkanen TFE, UmU
Att skriva rapporten för examensarbetet & sammanfattning av IMRAD Ville Jalkanen TFE, UmU 2017-04-20 1 Att skriva och presentera rapporter http://www.teknat.umu.se/digitalassets/50/50357_att_skriva_rapport_umth_klar.pdf
UTBILDNING & ARBETE Uppsatsskrivandets ABC
UTBILDNING & ARBETE Uppsatsskrivandets ABC Borgarskolan Polhemsskolan Vasaskolan 1 Innehåll Abstract... 1 Analys... 1 Argument... 1 Bilagor... 1 Citat... 1 Enkät... 1 Fotnot... 1 Frågeställning... 1 Innehållsförteckning...
Identifikationsnummer:... Tentamen: Statistik & Metod (2PS020), Psykologprogrammet, Termin 8 Datum:
Identifikationsnummer:... Tentamen: Statistik & Metod (2PS020), Psykologprogrammet, Termin 8 Datum: 120203 Ovanstående nummer är ditt identifikationsnummer! Skriv in detta nummer på varje blad i tentan
PubMed (Medline) Fritextsökning
PubMed (Medline) PubMed är den största medicinska databasen och innehåller idag omkring 19 miljoner referenser till tidskriftsartiklar i ca 5 000 internationella tidskrifter. I vissa fall får man fram
Tentamen består av 9 frågor, totalt 34 poäng. Det krävs minst 17 poäng för att få godkänt och minst 26 poäng för att få väl godkänt.
KOD: Kurskod: PX1200 Kursnamn: Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum: 2017-01-14 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentamen består
Att skriva en vetenskaplig rapport
Birgittaskolan Att skriva en vetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort sammanfattning som är
Litteraturstudie i kursen Diabetesvård I
Institutionen för medicinska vetenskaper Enheten för Diabetesforskning Litteraturstudie i kursen Diabetesvård I Anvisning, tips och exempel Författare: Lärare: Examinator: Diabetesvård 1 15hp 1 Anvisningar
Projektplan. Struktur och Tidsplan. Anna Svärd
Projektplan Struktur och Tidsplan Anna Svärd 2018-09-11 Arbetsprocess och tidsplanering Projektidé Handledare Kurs del 1 Projektplan - färdigställande Kurs del 2 Genomförande av projektet datainsamling
TENTAMEN PC1307 PC1546. Statistik (5 hp) Lördag den 24 april, Ansvarig lärare: Bengt Jansson ( , mobil: )
GÖTEBORGS UNIVERSITET Psykologiska institutionen TENTAMEN PC1307 PC1546 Statistik (5 hp) Lördag den 24 april, 2010 Tid: 14 30 18 30 Lokal: Viktoriagatan 30 Hjälpmedel: räknedosa Ansvarig lärare: Bengt
Kurskod: TAIU06 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TENA 31 May 2016, 8:00-12:00. English Version
Kurskod: TAIU06 MATEMATISK STATISTIK Provkod: TENA 31 May 2016, 8:00-12:00 Examiner: Xiangfeng Yang (Tel: 070 0896661). Please answer in ENGLISH if you can. a. Allowed to use: a calculator, Formelsamling
This exam consists of four problems. The maximum sum of points is 20. The marks 3, 4 and 5 require a minimum
Examiner Linus Carlsson 016-01-07 3 hours In English Exam (TEN) Probability theory and statistical inference MAA137 Aids: Collection of Formulas, Concepts and Tables Pocket calculator This exam consists
Projektet. EDAA35 Föreläsning 7. Krav på uppgiften. Ert projektförslag. Inlämning av förslag. Egna idéer är välkomna!
EDAA35 Föreläsning 7 OM PROJEKTET Projektet Genomförs i läsperiod 4, grupper om 3 studenter Information finns på kursens hemsida Målet är att ni ska använda den kunskap ni fått och omsätta den praktiskt
OBS! Vi har nya rutiner.
Försättsblad KOD: Kurskod: PC1307/PC1546 Kursnamn: Kurs 7: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik/forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum:
Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet
1 Instruktioner till Inlämningsuppgiften i Statistik Kursen Statistik och Metod Psykologprogrammet (T8), Karolinska Institutet Uppdaterad: 130114 För att bli godkänd på inlämningsuppgiften krävs att man
Lösningar till SPSS-övning: Analytisk statistik
UMEÅ UNIVERSITET Statistiska institutionen 2006--28 Lösningar till SPSS-övning: Analytisk statistik Test av skillnad i medelvärden mellan två grupper Uppgift Testa om det är någon skillnad i medelvikt
OBS! Vi har nya rutiner.
KOD: Kurskod: PC1203 och PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och metod och Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2012-11-17 Tillåtna
Oppositionsprotokoll-DD143x
Oppositionsprotokoll-DD143x Datum: 2011-04-26 Rapportförfattare Sara Sjödin Rapportens titel En jämförelse av två webbsidor ur ett MDI perspektiv Opponent Sebastian Remnerud Var det lätt att förstå vad
Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10
Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10 Maria Björklund (Bibliotek & IKT) & Fredrik von Wowern (Kursansvariga termin 10), reviderad 2014-06-30, 2015-01-26 Introduktion
Kursens upplägg. Roller. Läs studiehandledningen!! Examinatorn - extern granskare (se särskilt dokument)
Kursens upplägg v40 - inledande föreläsningar och börja skriva PM 19/12 - deadline PM till examinatorn 15/1- PM examinationer, grupp 1 18/1 - Forskningsetik, riktlinjer uppsatsarbetet 10/3 - deadline uppsats
KN - Seminarium VT Kursledare: Marina Waldén Kursens hemsida:
KN - Seminarium VT 2006 Kurskod: 6511 Ämnesstudier, 3 sv Kursledare: Marina Waldén Kursens hemsida: http://www.abo.fi/~mwalden/exfortsemi06.html Kort om kursen Mål: Öva muntlig och skriftlig framställning
UTLYSNING AV UTBYTESPLATSER VT12 inom universitetsövergripande avtal
UTLYSNING AV UTBYTESPLATSER VT12 inom universitetsövergripande avtal Sista ansökningsdag: 2011-05-18 Ansökan skickas till: Birgitta Rorsman/Kjell Malmgren Studentavdelningen Box 100 405 30 Göteborg Eller
T-test, Korrelation och Konfidensintervall med SPSS Kimmo Sorjonen
T-test, Korrelation och Konfidensintervall med SPSS Kimmo Sorjonen 1. One-Sample T-Test 1.1 När? Denna analys kan utföras om man vill ta reda på om en populations medelvärde på en viss variabel kan antas
TENTAMEN PC1307 PC1546. Statistik (5 hp) Onsdag den 20 oktober, Ansvarig lärare: Bengt Jansson ( , mobil: )
GÖTEBORGS UNIVERSITET Psykologiska institutionen TENTAMEN PC1307 PC1546 Statistik (5 hp) Onsdag den 20 oktober, 2010 Tid: 9 00 13 00 Lokal: Viktoriagatan 30 Hjälpmedel: räknedosa Ansvarig lärare: Bengt
Styrteknik: Binära tal, talsystem och koder D3:1
Styrteknik: Binära tal, talsystem och koder D3:1 Digitala kursmoment D1 Boolesk algebra D2 Grundläggande logiska funktioner D3 Binära tal, talsystem och koder Styrteknik :Binära tal, talsystem och koder
Utveckling av ett grafiskt användargränssnitt
Datavetenskap Opponenter: Daniel Melani och Therese Axelsson Respondenter: Christoffer Karlsson och Jonas Östlund Utveckling av ett grafiskt användargränssnitt Oppositionsrapport, C-nivå 2010-06-08 1 Sammanfattat
12.6 Heat equation, Wave equation
12.6 Heat equation, 12.2-3 Wave equation Eugenia Malinnikova, NTNU September 26, 2017 1 Heat equation in higher dimensions The heat equation in higher dimensions (two or three) is u t ( = c 2 2 ) u x 2
Fallbeskrivning: Suntrip2011
Fallbeskrivning: Suntrip2011 Ett reseföretag har under en tid upplevt en stor variation i kundernas utvärderingar av charterresor. En reseledare läste för många år sedan en grundkurs i statistik och väljer
Dokumentation av rapportmall
Dokumentation av rapportmall Utgivningsår: 2003 Författare: Eva Erbenius Samhällsmedicin Centrum för Tillämpad Näringslära Box 175 33 Wollmar Yxkullsgatan 19 118 91 Stockholm Innehåll Inledning... 3 Rapportens
STATISTISK ANALYS AV KOMPLEXA DATA
STATISTISK ANALYS AV KOMPLEXA DATA HIERARKISKA DATA Linda Wänström Linköpings universitet 25 November Wänström (Linköpings universitet) HIERARKISKA DATA 25 November 1 / 53 Regressionsmodell för icke-hierarkiska
Korrelation kausalitet. ˆ Y =bx +a KAPITEL 6: LINEAR REGRESSION: PREDICTION
KAPITEL 6: LINEAR REGRESSION: PREDICTION Prediktion att estimera "poäng" på en variabel (Y), kriteriet, på basis av kunskap om "poäng" på en annan variabel (X), prediktorn. Prediktion heter med ett annat
Att skriva uppsats 31:januari
Att skriva uppsats Du ska nu skriva en teknikuppsats för att ta reda på inom vilka områden datorer används i. Ta reda på hur tekniska system i samhället förändrats över tid och vilka drivkrafter som ligger
Uppgift 1. Produktmomentkorrelationskoefficienten
Uppgift 1 Produktmomentkorrelationskoefficienten Både Vikt och Längd är variabler på kvotskalan och således kvantitativa variabler. Det innebär att vi inte har så stor nytta av korstabeller om vi vill
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport
Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin & årtal Handledare: namn Abstract/Sammanfattning Du skall skriva
KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson
KURSHÄFTE SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson michell.zethson@konstfack.se innehåll: lärandemål & betygskriterier s. 2 3. kursinnehåll och schema: s. 4. innehåll forskningsskiss,
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).
Multilevel Modeling med SPSS Kimmo Sorjonen ( )
1 Multilevel Modeling med SPSS Kimmo Sorjonen (2012-01-21) 1. Tvärsnittsdata, Två nivåer 1.i Variabler Data simulerar de som använts i följande studie (se Appendix A och Appendix B): Andersen, R., & van
Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg
Betygskriterier Examensuppsats 30 hp. Betygskriterier Tregradig betygsskala används med betygen icke godkänd (IG), godkänd (G) och väl godkänd (VG). VG - Lärandemål har uppfyllts i mycket hög utsträckning
Linjalens inställningar och formatering i ordbehandling.
SYDSOL Handledning ordbehandling 2000-02-23 Linjalens inställningar och formatering i ordbehandling. Syfte: Beskriva linjalens funktioner i ordbehandling och utformning av ett dokument Skall du lyckas
Utvecklingen av ett tidregistrerings- och faktureringssystem
Datavetenskap Opponenter: Anders Heimer & Jonas Seffel Respondenter: Daniel Jansson & Mikael Jansson Utvecklingen av ett tidregistrerings- och faktureringssystem Oppositionsrapport, C-nivå 2006:10 1 Sammanfattat
Maximalt antal poäng för hela skrivningen är 31 poäng. För Godkänt krävs minst 19 poäng. För Väl Godkänt krävs minst 25 poäng.
Försättsblad KOD: Kurskod: PC1546 Kursnamn: Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Statistik, 5 hp Ansvarig lärare: Sara Landström Tentamensdatum: 26 april, 2014 kl. 9:00 13:00 Tillåtna hjälpmedel:
Hur påverkar betygsättning elevernas prestationer? Alli Klapp Göteborgs Universitet
Hur påverkar betygsättning elevernas prestationer? Alli Klapp Göteborgs Universitet Tidigare betyg Ökad användning av nationella prov Betyg i fokus; likvärdighet, rättvisa Betygens informations- och motivationsfunktioner
Mälardalens Högskola. Formelsamling. Statistik, grundkurs
Mälardalens Högskola Formelsamling Statistik, grundkurs Höstterminen 2015 Deskriptiv statistik Populationens medelvärde (population mean): μ = X N Urvalets medelvärde (sample mean): X = X n Där N är storleken
Att skriva en vetenskaplig rapport
Att skriva en vetenskaplig rapport Eventuell underrubrik Förnamn Efternamn Klass Skola Kurs/ämnen Termin Handledare Abstract/Sammanfattning Du skall skriva en kort sammanfattning som är en koncentrerad
Skriftlig presentation
Skriftlig presentation Målgruppsanpassat Syfte - informera - redovisa resultat - påverka/övertyga Rapportmall Struktur Löpsedelsteknik Kronologisk ordning Logisk ordning Alfabetisk ordning Rumlig indelning
Gymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY. Redovisning
Gymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY Redovisning Redovisning av projekten Skriftligt i form av en slutrapport ( till handledaren via Urkund senast 11/4 (veckan innan påsklovet) Alla
Dags att skriva uppsats?
Dags att skriva uppsats? Grundkurs i Word 2010 SDM Studentdatorutbildning vid Malmö högskola Att skriva i Word! 1 Börja skriva/skapa ditt dokument- något att tänka på 1 Spara ditt dokument 1 Bra att veta
Multipel Regressionsmodellen
Multipel Regressionsmodellen Koefficienterna i multipel regression skattas från ett stickprov enligt: Multipel Regressionsmodell med k förklarande variabler: Skattad (predicerad) Värde på y y ˆ = b + b
Intro till SPSS Kimmo Sorjonen (0811)
1 Intro till SPSS Kimmo Sorjonen (0811) 1. Att mata in data i SPSS 1. Klicka på ikonen för SPSS. 2. Välj alternativet Type in data och klicka på OK. 3. Databladet har två flikar: Data view och Variable
TENTAMEN. PC1307/1546 Statistik (5 hp) Måndag den 19 oktober, 2009
GÖTEBORGS UNIVERSITET Psykologiska institutionen TENTAMEN PC1307/1546 Statistik (5 hp) Måndag den 19 oktober, 2009 Tid: 9 00 13 00 Lokal: Viktoriagatan 30 Hjälpmedel: räknedosa Markera kurs gällande kurs
Cancersmärta ett folkhälsoproblem?
Cancersmärta ett folkhälsoproblem? Åsa Assmundson Nordiska högskolan för folkhälsovetenskap Master of Public Health MPH 2005:31 Cancersmärta ett folkhälsoproblem? Nordiska högskolan för folkhälsovetenskap
Uppsatsskrivandets ABC
UTBILDNING GÄVLE GYMNASIEBIBLIOTEKARIERNA Uppsatsskrivandets ABC Borgarskolan Polhemsskolan Vasaskolan 1 Innehåll Abstract... 1 Analys... 1 Argument... 1 Bilagor... 1 Bilder... 1 Citat... 2 Enkät... 2
Könsfördelningen inom kataraktkirurgin. Mats Lundström
Könsfördelningen inom kataraktkirurgin Mats Lundström Innehåll Fördelning av antal operationer utveckling Skillnader i väntetid Effekt av NIKE Skillnader i synskärpa före operation Skillnader i Catquest-9SF
STATISTISK ANALYS AV KOMPLEXA DATA
STATISTISK ANALYS AV KOMPLEXA DATA LONGITUDINELLA DATA Linda Wänström Linköpings universitet 9 December Linda Wänström (Linköpings universitet) LONGITUDINELLA DATA 9 December 1 / 43 Longitudinella data