Unga utanför. Anders Lovén
|
|
- Roland Persson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Unga utanför Anders Lovén
2 Varför nu? det nya landskapet Längre tid i skolan delvis förvaring, ingen arbetsmarknad Svårare att etablera sig på arbetsmarknaden - gymnasieutbildning krävs Snabba förändringar i arbetsliv och utbildning ständigt nya val Fortfarande starkt könsuppdelad utbildnings- och arbetsmarknad En stark ökning av asylsökande och flyktingar brister i kunskaper och andra värderingar Dålig matchning mellan arbetslivets behov och ungdomars drömmar samhällsekonomiskt dilemma Alltfler vuxna i omställning Hur ger vi ungdomar och vuxna kunskap om val och väljande? Luststyrd ungdomsgeneration, inlärd hjälplöshet hur motivera? Gäller det unga vuxna? 25% av unga vuxna i riskzon
3 Osäkra övergångar Brett forskningsprojekt kring ungdomar med avbruten gymnasieskola En enkät om hur landets kommuner hanterar sitt lagstadgade ansvar att hålla sig informerad om unga upp till 20 år som står utanför utbildning och arbete. En enkät till förvaltningschefer inom skola, socialtjänst och arbetslivsenheter i samtliga kommuner om strategier och åtgärder för ungas etablering. En enkät till cheferna för landets arbetsmarknadsområden inom Arbetsförmedlingen Intervjuer med 120 ungdomar i 20-årsåldern vid två tillfällen (20 kommuner utvalda) Intervjuer med beslutsfattare tjänstemän och politiker (20 kommuner)
4 Lite statistik just nu Arbetslöshet totalt 7.6% (säsongsjusterad 7.0%) Ungdomsarbetslöshet (15-24 år) 22,1%, justerad för säsongsvariationer 19,1% Påbörjat gymnasieskola 98,3% Avslutat gymnasieskola efter 3 år (normalfall) 69% Avslutat gymnasieskola efter 4 år 76% Elever med utländsk bakgrund 54% Sysselsättningsgraden bland högutbildade utrikes födda 73%, sysselsättningsgraden bland högutbildade inrikes födda 93%. 7% gör avbrott år 1 och 14% byter program
5 NEET - not in employment, education or training 10% av åldersgruppen år är unga inaktiva, 70% saknar gymnasieutbildning Krisen på 90-talet var en härdsmälta. Utbildning har stor betydelse för utträde ur gruppen. Avslutad gymnasieskola är här en viktig faktor. De som är utanför vid 25 års ålder löper större risk att vara exluderad även längre fram i livet. (Källor: Olofsson, Nilsson & Bäckman)
6 Sammanfattning av studier inom EU Det är en lång rad faktorer som visat sig öka risken för att en ung människa avbryter eller avslutar gymnasieskolan utan fullständiga betyg: (a) familje- och sociala faktorer såsom låg utbildnings- och inkomstnivå, arbetslöshet och frekvent flyttande, (b) faktorer som har med skolan och undervisningen att göra, bland annat den sociala sammansättningen, tillgång till lärarstöd och skol- och klasstorlek, (c) faktorer relaterade till utbildningssystemet, till exempel längden på den obligatoriska utbildningen och omfattningen, kvaliteten och effektiviteten på utbildningsinsatserna. Elever med invandrar- eller minoritetsbakgrund tenderar att fullfölja i lägre grad än andra elever, och färre pojkar än flickor slutar med fullständig gymnasieutbildning Låga eller ofullständiga betyg från grundskolan, frånvaro och skolk är varningstecken (Dale 2010)
7 Skyldigheter. Informationsansvar, aktivitetsansvar kommunerna skall hålla sig informerad om ungdomar under 20 år som inte avslutat gymnasieskolan Ungdomarna skall bli erbjudna lämpliga individuella åtgärder och dokumentera eller föra register över ungdomarna De flesta kommunerna erbjuder: utbildning, utbildning kombinerad med praktik, stöd av speciallärare, ökad studie- och yrkesvägledning Ofta har olika förvaltningar i kommunen ansvar, för gruppen16-19 år respektive gruppen år
8 Det ser inte helt bra ut... Cirka ungdomar mellan år står utanför gymnasieskolan och går heller inte något introduktionsprogram, det vill säga de är varken inskrivna eller har tagit ut ett fullständigt slutbetyg från gymnasieskolan. Forskning och undersökningar visar att ungdomar som inte genomgår eller hoppar av en gymnasieutbildning löper en större risk än andra att drabbas av sociala problem i vuxen ålder och att vara i arbetslöshet under längre perioder jämfört med personer som har gymnasieutbildning. Internationella studier visar på liknande erfarenheter. Liknande effekter har också påvisats bland unga som är arbetslösa. Negativa individuella konsekvenser av arbetslöshet tycks också öka ju längre arbetslösheten pågår. (Skolinspektionen, 2016)
9 Och mer... Skolinspektionens granskning visar att 15 av de 16 granskade kommunerna riskerar att inte identifiera samtliga ungdomar som ingår i målgruppen för kommunernas aktivitetsansvar eller har gjort tillräckliga försök att etablera en kontakt med den unge Som ett resultat av detta kartläggs inte den unges behov på ett tillräckligt systematiskt och heltäckande sätt. När den unges behov inte klarlagts saknas därmed viktiga förutsättningar för kommunerna att erbjuda lämpliga individuella insatser som utgår från den ungas förutsättningar, behov och önskemål. Kommunen måste ta hänsyn till och ha en beredskap för att de unga utvecklas och hittar nya mål på vägen mot utbildning.
10 Var blev verkligheten av? Kopplingen mellan vald utbildning och arbetskraftsefterfrågan samt utbildningens relevans för den egna etableringen på arbetsmarknaden intresserar inte eleverna. Studiedeltagarna säger att de inte har fått information om utbildningsdimensionering, yrkesutgång och utbildningens attraktionskraft på arbetsmarknaden. Den viktigaste dimensionen i valet av utbildning är att den ska vara rolig även om utbildningen skulle visa sig inte leda till ett jobb.
11 Röst från arbetslivet Vi borde inte använda skattepengar till att utbilda ungdomar till arbetslöshet Nu minskar sökandet år för år och vi är bekymrade för vår kompetensförsörjning och jag vet att jag har kollegor som också är oroliga. Jag tror att intresset minskade samtidigt som prao försvann mer och mer från skolorna. För några år sedan var det mycket vanligare med prao. Det gav skolungdomarna en chans att komma ut i verkligheten och faktiskt se vad det innebär att jobba hos oss. Yrkesutbildningar leder till jobb och vi måste samarbeta tillsammans för att öka intresset för de här utbildningarna företagare, politiker och skolan. (Rikard Hanson, vd Oscar Hanson VVS)
12 Seniormässa välj efter dina behov! Vi presenterar ett antal alternativ, såväl kommunala som privata. Välj vad som passar dig! Passa på och ställ frågor om kvalitet, pris, omsorg mm. Nedan några exempel. Kastanjegården. Ett underbart seniorboende där alla har egen uteplats. Vår personal finns dygnet runt och vi har särskilt lagt vikt vid en aktiv seniortid. Här finns gym, pool, spa mm. Njut av vårt alternativ! Lindbocentret. Ett fräscht och välbyggt seniorboende. Vår personal har genomgått certifiering i senioromsorg och hjälper Dig i alla lägen. Vi har allt från ettor till större treor. Tag en titt och prata med våra representanter. Glöm inte: VALET ÄR DITT!
13 Har vi hört det förut? Bristande syv-funktion när jag valde och bristande idag Syv-funktionen idag fungerar inte Syven kan bli bättre, mer proaktiv och mindre reaktiv Jag vill se en annorlunda syv-funktion Lärarna skall mer vara med Almedalen juni 2015
14 Varning!! Ungdomar som inte klarat av gymnasieutbildningen riskerar att få ett livslångt handikapp på arbetsmarknaden. För dessa blir det ofta långa och återkommande perioder i arbetslöshet. Under fjärde kvartalet 2011 uppgick arbetslösheten i åldersgruppen år till 35 procent för enbart förgymnasialt utbildade, vilket kan jämföras med 14,5 procent för dem som genomgått en gymnasial utbildning. (Strannefors 2012, prognoschef på Af)
15 Karriärmönster och vistelse i gymnasiet Figure 1. Career patterns: time in USE and predominant activities after school (N = 100). Published in: Lisbeth Lundahl; Michael Lindblad; Anders Lovén; Gunilla Mårald; Gudrun Svedberg; Journal of Education and Work Ahead of Print DOI: / Copyright 2015 Taylor & Francis
16 Röster från ungdomarna från ett harmoniskt lågstadium till ett kaotiskt högstadium Majoriteten av ungdomarna har en uppväxt med skilsmässor och med oftast nya pappor och/eller syskon. Huvuddelen talar om en harmonisk tid på lågstadiet. Men, för en mindre del är redan mellanstadiet en tid när en del problem blir synliga. Under högstadiet (7-9 klass) har de flesta ungdomarna problem och skolk är en del av vardagen. Det här är ibland kombinerat med droganvändning, särskilt alkohol. En ond cirkel har startat som fortsätter i gymnasieskolan. När jag tänker på det idag är det knepigt. Jag var I skolan men inte på lektionerna. Jag satt därnere och gjorde ingenting. De skickade brev hem och det var möten med rektor och andra. De gjorde väl vad de kunde. I: Hjälpte det? Nej, det gjorde det inte
17 Mobbning en del av bakgrunden Närmare hälften av ungdomarna har blivit mobbade under sin skoltid. Orsakerna varierar; fel dialekt, dåligt självförtroende, stökig social bakgrund, stamning, inlärningssvårigheter Och de mobbade mig I flera år I: Reagerade skolan? Nej, inte vad jag kommer ihåg. Jag minns att jag kom hem gråtande Det är väl så att de kanske känner av att man är osäker och man har kanske, jag vet inte de går väl på den svagaste kanske. Och jag har vetat att jag varit den svagaste personen.
18 Jojo-tillvaro Alkohol är en röd tråd i flera berättelser. Antingen genom missbruk I hemmet eller genom eget tidigt missbruk. Hon (mamma) drack under helgerna. Problemet var att jag brukade dricka med henne, jag och en kompis. Gymnasieskolan är för flera ungdomar en dålig erfarenhet med byten av program, avbrott från skolan eller låg närvaro och skolk samt inte minst problem att hänga med i undervisningen. De här ungdomarna har hamnat i en jojo-tillvaro. Sofia: IV (6 månader), Barn- och fritidsprogrammet (hoppar av efter 8 veckor) sjukskriven (6 månader), Hotell och restaurangprogrammet (6 månader), sjukskriven (2 månader), svartjobb
19 Hur agerar ungdomarna? En del ungdomar förlorar både kraft och självförtroende och straffar stegvis ut sig själva genom skolk och dåliga skolprestationer Några ungdomar gör motstånd genom utagerande beteenden som möts av skolan med olika typer av samtal, flyttning till mindre grupper mm. Resultatet blir oftast mer skolk och än sämre skolprestationer. Ett antal ungdomar känner sig övergivna av skolan, drar sig undan och försöker gömma sig så gott de kan genom mer skolk och ett undanglidande beteende. En mindre grupp biter ihop och trots dåliga skolresultat och ibland mobbning, från såväl kamrater som en del lärare, håller de ut och kämpar sig, oftast med dåliga resultat, igenom skolsystemet
20 Viktiga personer och vägledning Mamma är först och främst viktigast för de flesta ungdomarna. Andra viktiga personer är några lärare, släktingar och enstaka personer som kurator, studie- och yrkesvägledare. Viktigast för ungdomarna är någon som bryr sig om dem, ser dem, ger dem stöd men även ställer krav. Ärligt talat vet jag inte men han fångade mig och han kunde ringa och fråga om läget. Jag var inte bortglömd, äh, jag vet inte OM VÄGLEDNING Vägledning var inte till mycket hjälp för ungdomarna när de var 16 år och valde till gymnasiet. Men, senare I 20-årsåldern är det betydligt mer uppskattat. Jag tycker X är bra. Hon är juste, hon har hjälpt mig. Det var hon, mer eller mindre, som fick mig att börja läsa igen. Hon uppmuntrade mig.
21 Röst från en elev Jag valde samma som mina kompisar valde. Jag hoppade runt jättemycket, från början kom jag inte in på det gymnasiet som jag ville, där två vänner skulle gå, men då kom jag in på ett annat gymnasie istället där jag gick med en annan vän till mig och så gick vi väl där, vi var där på några lektioner Det är det att det var så ointressant vilket program det var, för jag brydde mig inte, men det första jag gick på var samhäll var det och sen socialmedicinska och sen samhäll media. Ja, jag kör runt själv liksom och det var ingen som reagerade på det, utan jag bara bytte fram och tillbaka och det var ingen som reagerade när man inte kom tillbaka heller, det var ju, man hörde ingenting från skolorna, så det var ju väldigt lätt att bara glida iväg då.
22 Were they pushed or did they jump? I nian väljer de flesta inte medvetet utan tar det som finns nära. Går mer efter: Var kommer jag in? Var går kompisarna? Vad verkar roligt? I 20-årsåldern börjar funderingarna över vem de är och var de kan passa in. Dock är de medvetna om realiteterna och har vid denna tidpunkt drömmar som är mer realitetsanpassade. Flera plan: mer kunskap om arbetsmarknad, stärka självkännedom och självkänsla, ge stöd och styrka för framtiden!
23 23 Career Management Skills Definition: Ett antal kompetenser som visar på strukturerade sätt för individer (och grupper) att samla, analysera, sätta samman och organisera det egna jaget (självinsikt), utbildnings- och yrkesinformation, samt ha färdigheter att kunna fatta och genomföra beslut och klara övergångar/växlingar i livet. INSIKT Vem är jag? Yttre/inre ryggsäcken UTSIKT Vad finns i omvärlden. Utbildningar/karriäralternativ FRAMSIKT Hur navigerar jag vidare? Vad behöver jag för resan?
24 24 VALFALL FÖRÄNDRINGSFALL Hjälp med att hantera sociala situationer Hjälp med att hantera personliga problem Hjälp med att hantera hälsoproblem Kunskap om mig själv Inre - Yttre Samspel Kunskap om omvärld, alternativ Utbildning -arbete Kunskap om mig själv Inre - Yttre Samspel Kunskap om omvärld, alternativ Utbildning -arbete Fatta beslut Stämma av Fatta beslut Stämma av Genomföra beslut Handlingsplan Genomföra beslut Handlingsplan Anders Lovén
25
26 Varför den stora frågan En svår fråga att besvara är: Varför blir det som det blir? De flesta ungdomarna ser en koppling till deras uppväxt men understryker deras eget ansvar. De borde läst/studerat mer och inte skolkat från skolan. Rådet till de själva (om de mött sig själva som 16-åring) är vanligen: skärp dig, ta dig samman, öppna böckerna, var med på lektionerna På frågan om de skulle ha lyssnat på sitt äldre jag svarar de efter kort betänketid: NEJ
27 Och mer att diskutera Ungdomarna tappar tidsbegrepp, vänder dygnet och förlorar självkänslan. Att leva som fattig hur skapar det hopp för framtiden? Informationsansvaret/aktivitetsansvaret en papperstiger. Hur följer man upp ungdomarna? Vem tar ansvar? Ett lapptäcke i landet. De flesta av de intervjuade ungdomarna är på väg. Vi har inte fångat de som är utanför utbildning, arbete, projekt etc. Vad betyder det för resultatet? Har vi överbetonat begreppet valfrihet? Vad betyder det? 25 meter smörgåsbord eller 100 meter?
28 Framgångsfaktorer enligt Plug-In? Samverkan Flexibilitet Individcentrerat arbetssätt Uppföljning Bemötande
29 En del att fundera över Bättre samordning mellan yrkesprogram och teoriprogram och möjligheter att skifta program Valet för tidigt svårt för 15-åringar att veta vad de vill och kan Grundskolan för teoretisk skapar inget intresse för de yrkesförberedande programmen Ungdomarna har en oklar bild av arbetslivet t ex skärs praon ner eller blir praktik hos bekanta Kunskapen om arbetslivet svag och fragmentiserad Vägledningen (och lärarna) lyfter teori och medvetet/omedvetet talar om att hålla vägarna öppna (Sverige). Du skall väl inte bli snickare med dina anlag för att studera? (Danmark)
30 Lapptäcket Sverige I en del kommuner bra verksamhet, koll på ungdomarna, bra samverkan mellan förvaltningar I andra kommuner uppdelat. Staten har ansvaret för de över 20 år. Eldsjälar i många kommuner. Ibland med bra stöd, ibland helt ensamma. Ungdomarna bär också ett ansvar påpekar flera. Saknas bra lärlingsutbildning och oklar satsning på yrkeskomvux. Handlingsplaner och utvärderingar få. Mycket är på gång sägs vid intervjuerna.
31 Och vad säger beslutsfattarna? Gap mellan åringar och åringar Olika myndigheter har ansvar samarbete både finns och inte finns Kommunerna får ta allt större ansvar Arbetsförmedlingen tar inte fullt ansvar 90 dagarsregeln bör försvinna Aktvitetsansvar för svagt ger fel signaler Alla talar om utökat samarbete men det krävs mer handling Ingen politisk oenighet i kommunerna Man litar på eldsjälaarna
32 Typiskt exempel Sektorchefen helt okunnig om vad som sker på arbetsmarknadssidan, Jag kan inte arbetsmarknadsfrågor. Vi måste komma igång med regelbundna möten. Alltför många nya på tjänsterna därför har inte samarbetet etablerats. Men, det kommer. Enligt förvaltningschefen ännu inga upparbetade rutiner. Samarbetet med af inte bra enligt sektorchefen. Kommunen har två olika förvaltningar för och år men vissa samverkansrutiner gör att de når längre. Dock ingen regelrätt uppföljning efter 20 år. Staten och af har ansvaret. Samverkan mellan myndigheter enligt tjänstemännen obefintlig. Dock enligt politiken ok.
33 Frustrerade förvaltningschefer Alltså, vem ska jobba med dem som inte vill gå i skolan och som inte bedöms som färdiga för arbetsmarknaden? Vems ansvar är det? Det är väl den här gruppen som ska försöka finna alternativ. Att de inte bara hamnar i det där hålet mellan stolarna. Det är lite svårt. Arbetsförmedlingen jobbar ju inte med sysselsättning de arbetar med arbete säger de. Vart går gränsen för det? (Citat förvaltningschef) Vi kan ju inte starta nya, vi har ju så förbaskat mycket olika myndigheter och verksamheter, men vi kan ju inte hålla på att starta nya hela tiden, alltså de som finns måste ju kunna bli bättre på att samverka. Det är ju bara så. Men däremot så kanske skulle man från lagstiftande håll skriva lite tydligare om det här. Vems ansvar det är. (Citat förvaltningschef)
34 Och vad kan vi göra? I grundskolan fler mentorer, aktivt arbete mot mobbning (inte bara planer), samverkan med hemmen Stoppa skolket, kom närmare ungdomarna, markera snabbare Mentorer/överrockar som ser och följer ungdomarna Speciallärare/specialpedagoger tidigt och bry er om ungdomarna Stärk studie- och yrkesvägledningen se hela eleven Bättre uppföljning i gymnasieskolan, återigen bra mentorer, nära kontakt med ungdomarna. Snabb uppföljning när elever försvinner Samarbete mellan myndigheter och förvaltningar måste utvecklas, nu vet inte den ena handen vad den andra gör Efter 20 år större flexibilitet, mer yrkesutbildning, släpp inte ungdomarna Mer flexibel vuxenutbildning och antagning
35 Och mer Uppföljningen måste skärpas på kommunnivå Mer möjligheter till praktik redan i grundskolan Samverkan mellan myndigheter behöver lagstiftas! Utbildningsgaranti med någon form av ekonomisk ersättning Inse att ungdomsarbetslösheten inte är ett treårsprojekt!
36 Och vad är en utbildningsgaranti? Kommunala ansvaret för ungdomar upp till 25 års ålder Avtal om praktik- och utbildningsplatser på branschnivå Etappvis utbyggda yrkesutbildningar med generös validering Utvidgat inflytande för arbetsmarknadens parter På sikt ett regionalt utbildningscentrum Samverkan med folkhögskolorna Samordna och öka insatserna för yrkesvux (andra chansen) Förstärkt vägledning och arbetslivskunskap som ett ämne i grundskolan Utbildning är en nyckelfråga som alla parter har ansvar för
37 Att beakta framöver Viktigt med nya och närmare samverkansformer med arbetsförmedlingen. Komvux behöver delvis ändra sitt utbud och en del av en föråldrad kultur behöver ersättas med nya synsätt Förslaget får inte medföra en ytterligare byråkratisering De mindre kommunernas särart och specifika problem måste vägas in i det kommande arbetet Folkhögskolornas roll uppskattas men viss kritik finns för att de kör för mycket på egen hand och har en alltför smal arbetsmarknadsanknytning Viktigt att eventuella förändringar sker i samverkan med involverade kommuner Viktigt att beakta de samarbetsformer som redan finns upparbetade
38 Ingen har helhetsbilden I samtliga kommuner är bilden att ingen har ett helhetsansvar för de ungdomar som är i åldern år och inte är i någon form av utbildning, praktik eller arbete. Flera kommuner pekar på att det är nödvändigt att någon form av kartläggning/uppföljningsansvar genomförs för gruppen upp till 24 år. Några citat belyser problematiken. Vem har ansvaret för att följa upp ungdomsgruppen? Det är väldigt luddigt idag. Vi har en fragmentarisk bild av ungdomsgruppen. Ett mörkertal, vi har inte ens en kartläggning av hur många de är. Det vi behöver göra är att veta vilka de är.
39 Olika grupper Med utgångspunkt från svaren kan fyra grupper av ungdomar urskiljas som är föremål för åtgärder från kommunen eller arbetsförmedlingen. 1. En grupp ungdomar är inskrivna vid arbetsförmedlingen och söker arbete. 2. En annan grupp har försörjningsstöd via kommunen som har ansvar för att aktivera dessa ungdomar. Efter 90 dagar har arbetsförmedlingen ett större ansvar för denna grupp av ungdomar. 3. En tredje grupp finns i någon form utbildning (komvux, högskola etc) eller i olika slags kommunala projekt. 4. En fjärde grupp, som ingen vet hur stor den är, finns utanför systemen.
40 Röster från intervjuade Vi måste bli tydliga med vad som är det regionala ansvaret, arbetsförmedlingens ansvar och det lokala ansvaret och där är vi ännu inte. Vi har en fragmentarisk bild av målgruppen. En annan röst uttrycker det så här: Grundidén med regional samverkan är jag mycket positiv till. Vi optimerar inte vårt arbete med ungdomarna på lokal nivå. Vi har ingen övergripande struktur på och någon som tar tag i det. Jag återkommer till att vi i kommunen måste bli mer tighta och undvika för många arenor. För en del ungdomar kommer vägen att bli väldigt lång eftersom de är i ett utanförskap. Eleverna i grundskolan vet för lite om arbetslivet och sambandet med olika utbildningar, konstaterar flera intervjuade. Här påpekas att det behövs nya satsningar i forma av ett nytt läroämne eller särskilda timresurser så att fler elever får kunskaper om arbetslivet.
41 Fördelar med regional samordning Sammanfattningsvis lyfts ett antal fördelar fram med en regional samordning: Kartläggningar och analyser av målgruppen ungdomar Möjlighet att ta fram praktikplatser och bidra till överenskommelser som underlättar olika praktikformer Förhandla fram branschöverenskommelser som bidrar till mer flexibla utbildningsupplägg och en mer generös validering Utveckla orienteringskurser och olika moduler för yrkesutbildning Skapa överenskommelser ifråga om samverkan med folkhögskolor Planering av utbildningar inklusive lärlingsutbildningar som sträcker sig över kommungränserna Spridande av goda exempel och idéer mellan deltagande kommuner Möjligheten till samordnade aktioner för att få fram förändringar på olika nivåer t ex lagstiftning eller andra förordningar
42 Internationell utblick Danmark: 5 dagar efter avhopp eller avvikelse från utb.plan måste ungdomarna kontaktas. Alternativ sysselsättning inom 30 dagar. Finland: Särskilda ungdomscirklar. Intensiv vägledning och prova på olika arbetsplatser Nederländerna: Särskilda regionala rapport- och uppföljningscentra. Unga under 23 år skall garanteras s k erkända kvalifikationer.
43 Vädjan från ungdomarna Lyssna mer. Försöka att hjälpa verkligen, ända in i det sista. Och går det inte, då går det inte och då måste man ju ha ett annat alternativ istället för att vänta flera veckor på att få något nytt. Så, ja som sagt hjälpa och bara finnas liksom. Vi är liksom, vi är inte vuxna, vi är inte barn heller, men vi vill ju ha hjälp. Vi vill ju ha en vägledning någonstans. De är ändå vuxna och de skulle kunna hjälpa oss att liksom, men de måste ju ändå respektera oss så som vi respekterar dem.
44 44 Tre scenarior Valfrihetsscenariot välj vad du känner för. Den som brinner för något klarar sig alltid. Risk: Många elever hamnar i en utdragen valprocess med många byten. Matchningsscenariot välj där jobben finns. Sverige har inte råd med lyxutbildningar som inte leder till jobb. Förlust för samhället och individen. Risk: Vi vet inte var jobben finns om X år. Alltför begränsad valfrihet. Balansscenariot Viktigt med rimlig valfrihet men samtidigt tydligare bilder av arbetsmarknadens behov. Risk: Hur finner vi balansen så att ungdomar tar ansvar för sina egna liv? Vilka budskap ger vi till ungdomarna?
45 I ingen mans land Det var skönt, men man tröttnade. Man kände sig helt värdelös. Som att man inte ens var vid liv, bara för att man hade inget liv. Kompisar och sedan hemma. Kompisar och sedan hemma, och sedan ute och festa någon gång men man kände att var är den viktiga delen i livet? Den fanns inte. Att man hade någonting att vakna till. Bygga sin framtid på. Men det fanns inte heller.
46 Min slutsats! Lämna inte ungdomarna ensamma. De behöver oss och vi dem!
47 Om du under det senaste åren inte har ändrat en uppfattning eller förvärvat en ny, bör du kolla din puls. Du kanske är död. (Burgess, författare )
Unga utanför. Anders Lovén
Unga utanför Anders Lovén Varför nu? det nya landskapet Längre tid i skolan delvis förvaring, ingen arbetsmarknad Svårare att etablera sig på arbetsmarknaden - gymnasieutbildning krävs Snabba förändringar
Läs merDag 2- Utbildningspaketet
Dag 2- Utbildningspaketet Varför nu? det nya landskapet Längre tid i skolan delvis förvaring, ingen arbetsmarknad Osynligare arbetsliv Svårare att etablera sig på arbetsmarknaden inte minst för utrikes
Läs merAmbitionsnivåer hos kommunerna
KRISTIANSTAD 22/11 Osäkra övergångar Brett forskningsprojekt kring ungdomar med avbruten gymnasieskola En enkät om hur landets kommuner hanterar sitt lagstadgade ansvar att hålla sig informerad om unga
Läs merMitt liv som mobbad. Wiveca Wendin
Mitt liv som mobbad Wiveca Wendin 1 Mitt liv som mobbad Copyright 2012, Wiveca Wendin Ansvarig utgivare: Wiveca Wendin Framställt på vulkan.se ISBN: 978-91-637-1642-3 2 Innehåll 1. Några ord av författaren
Läs merLiv & Hälsa ung 2011
2011 Liv & Hälsa ung 2011 - en första länssammanställning med resultat och utveckling över tid Liv & Hälsa ung genomförs av Landstinget Sörmland i samarbete med Södermanlands kommuner. Inledning Liv &
Läs merSammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utbildning är en av de viktigaste sakerna för ungdomars framtid. Ungdomar som saknar gymnasieutbildning riskerar att bli arbetslösa och få det svårt på många andra sätt.
Läs merPå tröskeln till framtiden. Lisbeth Lundahl, Umeå universitet
På tröskeln till framtiden Lisbeth Lundahl, Umeå universitet Viktigare politiska beslut och förändringar Mål- och resultatstyrning ersätter regel- och ekonomisk styrning (långvarig process från sent 1970-t)
Läs merParter Syfte Mål Målgrupp (bilaga 1) Redovisning av befintlig verksamhet (bilaga 2) Verksamheter som ska bedrivas i samverkan
ÖVERENSKOMMELSE Parter Norrtälje Kommun, org.nr 21 20 00-0217 Arbetsförmedlingen Norrtälje, org.nr 20 21 00-2124 Syfte Att genom samverkan utifrån lokala behov, långsiktigt och varaktigt minska ungas arbetslöshet.
Läs merHANDLINGSPLANER FÖR MOBBNING, SEXUELLA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING.
HANDLINGSPLANER FÖR MOBBNING, SEXUELLA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING. Bakgrund styrdokumenten säger: Det demokratiska uppdraget är formulerat i skollagen, läroplaner och kursplaner. Det består
Läs merBilaga 1 B. Kartläggning av målgruppens storlek, sammansättning och behov i Grums kommun
Sida 1 av 12 Inför lokal överenskommelse mellan kommunen och Arbetsförmedlingen rörande insatser för att motverka ungdomsarbetslöshet Bilaga 1 B Kartläggning av målgruppens storlek, sammansättning och
Läs merÅstorps kommuns. Kommunikationsstrategi
Åstorps kommuns Kommunikationsstrategi 2(15) Innehållsförteckning 1 Styrdokument... 3 1.1 Förskola... 4 1.2 Grundskola/Grundsärskola... 4 3 Ansvarsfördelning förskola/grundskola... 6 5 Handlingsplan för
Läs merSå bra är ditt gymnasieval
Så bra är ditt gymnasieval fakta om kvaliteten på alla program och skolor w sidan 4: programmen som ger jobb 6: de gör mest för att alla elever ska nå målen 8: utbildningarna med högst betyg 10: skolorna
Läs merSammanfattning 2015:3
Sammanfattning Arbetslösheten bland svenska ungdomar har under de senaste åren varit hög. Detta har gått hand i hand både med ett stort medialt intresse och många ekonomisk-politiska insatser med fokus
Läs merUtveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans
Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans senare år Kristofer Fagerström Dnr BUN 2015/182 Oktober 2015 2015-09-28 1 (12) Innehåll SAMMANFATTNING... 2 1. INLEDNING... 2 2. SYFTE... 3 3.
Läs merFör alla 2014. En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd 1 2014-01-13 09:01:53
För alla 2014 En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd 1 2014-01-13 09:01:53 För alla.indd 2 2014-01-13 09:01:53 Frågor om dig och din familj Sätt ett kryss på varje
Läs mertemaunga.se EUROPEISKA UNIONEN Europeiska socialfonden
temaunga.se T E M AG RU P P E N U N G A I A R B E T S L I V E T? b b o j å f a g un a l l a n Ka etsmarknaden? b Kris på art för unga år 2015 Om läge EUROPEISKA UNIONEN Europeiska socialfonden »ALLA UNGA
Läs merDethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman
Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman En ungdomsgrupp i Österbotten Deltagare: 3 ungdomar, ålder: 15, 17 och 18 år. En ungdom var gruppansvarig och samlade ihop gruppen. Deltagarna fick
Läs merBarns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen
Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn Lyssna på barnen 1 En tanke att utgå ifrån För att förstå hur varje unikt barn uppfattar sin specifika situation är det
Läs merSkola Arbetsliv. Tillväxten. börjar i skolan. en metod som öppnar dörrarna mellan skola och näringsliv
Skola Arbetsliv Tillväxten börjar i skolan en metod som öppnar dörrarna mellan skola och näringsliv TÄNK PÅ ATT dörr mellan skola och arbetsliv. gymnasieskolan, i samhället och senare i arbetslivet. tillväxt
Läs merVarför nu? det. nya landskapet
Anders Lovén Varför nu? det nya landskapet Längre tid i skolan delvis förvaring, ingen arbetsmarknad Osynligare arbetsliv Svårare att etablera sig på arbetsmarknaden Snabba förändringar i arbetsliv och
Läs mer15 Svar på interpellation 2013/14:452 om arbetsvillkoren för vikarier Anf. 122 Arbetsmarknadsminister ELISABETH SVANTESSON (M):
15 Svar på interpellation 2013/14:452 om arbetsvillkoren för vikarier Anf. 122 Arbetsmarknadsminister ELISABETH Herr talman! Kerstin Nilsson har frågat mig om jag kommer att vidta några åtgärder för att
Läs merBilaga 1 Kartläggning av målgrupp
Bilaga 1 Kartläggning av målgrupp Kartläggningen ska belysa skillnader inom målgruppen, vad avser t.ex. kön, ålder, ev. funktionsnedsättning och utbildningsnivå, som har relevans för de ungas arbetsmarknadsetablering.
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merKiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen
Läs merSAMVERKAN SKOLA-ARBETSLIV
VARFÖR samverkan? Idag kan vi vittna om en relativt hög ungdomsarbetslöshet i åldrarna 18-25 år. Vi har en stor andel elever som inte fullföljer sina gymnasiestudier eller går ut med ett fullständigt gymnasiebetyg.
Läs merDe glömda barnen. En undersökning om skolans och socialtjänstens arbete för barn med missbrukande föräldrar
De glömda barnen En undersökning om skolans och socialtjänstens arbete för barn med missbrukande föräldrar September 2007 Innehållsförteckning Inledning och sammanfattning... 3 Bakgrund och metod... 5
Läs merKartläggning av målgruppens storlek och sammansättning
Bilaga 1 Kartläggning av målgruppens storlek och sammansättning Lokal överenskommelse mellan Skara kommun och Arbetsförmedlingen om samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten 2015-10-27 I den här kartläggningen
Läs merStrömbackaskolan läsåret 2015-2016. Handlingsplan mot droger
Strömbackaskolan läsåret 2015-2016 Handlingsplan mot droger! Piteå maj 2015, Piteå kommun Strömbackaskolan. Handlingsplan mot droger I detta dokument avses med ordet drog, alkohol, narkotika, icke medicinsk
Läs merFramtidstro bland unga i Linköping
Framtidstro bland unga i Linköping Lägg in bild om det finns någon! Författare: Saimon Louis & Hanne Gewecke 3 augusti 2015 2 Innehåll Inledning... 3 Bakgrund... 3 Syfte... 3 Metod... 3 Resultat från intervjuerna...
Läs merVem ska ta snacket med din tonåring om TOBAK, ALKOHOL och NAKOTIKA DU eller LANGAREN?
Vem ska ta snacket med din tonåring om TOBAK, ALKOHOL och NAKOTIKA DU eller LANGAREN? Vartannat år genomförs en drogvaneenkät på Gotland bland elever i grundskolans årskurs 9 Syftet: Följa utvecklingen
Läs merEn undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN
En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN Jag får inte den hjälp jag behöver för att kunna ge barnen en bra utbildning. Har absolut ingenting emot barnen i sig utan det är själva situationen.
Läs merUngdomsenkät Om mig 1
Ungdomsenkät Om mig 1 Om mig Det här är en enkät om hälsa och livsstil som har tagits fram tillsammans med ungdomar i Östergötland. Resultaten kommer att användas för att ta hänsyn till vad unga tycker.
Läs merOm mig. Manual för genomförande. Ungdomsenkät för elever i Östergötland - grundskolan år 8 och gymnasieskolan åk 2
Om mig Ungdomsenkät för elever i Östergötland - grundskolan år 8 och gymnasieskolan åk 2 Manual för genomförande Länets kommuner i samverkan med Landstinget i Östergötland och Länsstyrelsen Östergötland.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Jönåkers skola Förskoleklass Grundskola Fritidshem 2013/14 Vi Lyckas tillsammans! Syftet med planen är: Syftet är att skydda elever mot diskriminering och
Läs merVerktyg för Achievers
Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem
Läs merLikabehandling och trygghet 2015
Likabehandling och trygghet 2015 1 Jag är Man 58 48,3 Kvinna 58 48,3 Jag avstår från att definiera 4 3,3 mig Total 120 100 100% (120/120) 2 Det känns bra att gå i skolan Alltid 46 38,3 Oftast 55 45,8 Ibland
Läs merBilaga 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan. Norsjö och Skellefteå, 2015-10-28
Bilaga 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan Norsjö och Skellefteå, 2015-10-28 Här redovisas hur den gemensamma verksamheten ska se ut och genomföras för att vi ska uppnå målen. Med vi avses parterna
Läs merFull fart mot Framtiden
Strategidokument gäller from hösten 2013 Studie- och arbetsmarknadsfrågor Grundskola / Gymnasieskola Full fart mot Framtiden Strategi för Studie- och arbetsmarknadsfrågor - för utveckling i Södertäljes
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN FÖR
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR Högsby kommuns förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, grund och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning. NY LAG Från 2006-04-01 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan
Läs mer1 (5) Tjänsteutlåtande Datum 2016-01-18 Diarienummer RS 4000-2015 Diarienummer RUN 610-0044-16. Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm
1 (5) Tjänsteutlåtande Datum 2016-01-18 Diarienummer RS 4000-2015 Diarienummer RUN 610-0044-16 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Remissyttrande Välja yrke (SOU 2015:97) Västra Götalandsregionens
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015
Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2
Läs merUngdomar, gymnasieskolan och jobb - Varberg 1 feb. Medlemsföretaget Lindbäcks Bygg i Piteå
Ungdomar, gymnasieskolan och jobb - Varberg 1 feb Medlemsföretaget Lindbäcks Bygg i Piteå Högskoleförberedande program (HP) Antal elever på HF (andel av elever på nat. prog.): Könsfördelning på HF: 187.056
Läs mer1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?
1 Är du flicka eller pojke? Flicka Pojke 2 Vilken månad är du född? Januari Februari Mars April Maj Juni Juli Augusti September Oktober November December 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare 1994
Läs merELEVHÄLSA. Elevhälsa - definition. Mål. Friskfaktorer
ELEVHÄLSA Elevhälsa - definition Elevernas hälsa är allas angelägenhet och ansvar. Lärande och hälsa går hand i hand. Elever arbetar och presterar bättre om de mår bra fysiskt, psykiskt och socialt. Varje
Läs merSÅ SÅ HÄR ÄR ÄR VÅRA LIV, egentligen!
SÅ SÅ HÄR ÄR ÄR VÅRA LIV, egentligen! 1 Ungdomar vår framtid För att skapa en framgångsrik kommun behöver vi beslutsfattare veta en hel del om hur medborgarna ser på sin vardag. Med sådana kunskaper som
Läs merLUPP-undersökning hösten 2008
LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten
Läs merResultat från Luppundersökningen. Forshaga kommun 2008/2009
Resultat från Luppundersökningen Forshaga kommun 2008/2009 April 2009 2 Innehållsförteckning Inledning Bakgrund och metod för datainsamling 5 Databearbetning 5 Redovisning av undersökningsresultat 5 Resultat
Läs merUtredning om Praktisk yrkeskompetens framtid
PM Tyresö kommun 2011-04-14 Utvecklingsförvaltningen 1 (13) Judit Kisvari Diarienummer 2010/GAN0034 Gymnasie- och arbetsmarknadsnämnden Utredning om Praktisk yrkeskompetens framtid Förslag till beslut
Läs merUtvärdering av projektet Flodagruppen
Utvärdering Flodagruppen 1 Utvärdering av projektet Flodagruppen Elever och föräldrar Johan Heintz Handledare: Annika Hall Sveagatan 15 Kurator vid Dergårdens gymnasium, 413 14 Göteborg Lerum e-mail: johan.heintz@kulturverkstan.net
Läs merMotion till riksdagen 2015/16:2775 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) Yrkesutbildning för framtiden
Kommittémotion Motion till riksdagen 2015/16:2775 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) Yrkesutbildning för framtiden Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen
Läs merVi vill veta vad tycker du om skolan
Vi vill veta vad tycker du om skolan 1 1 Hur gammal är du? år 2 Är 1 2 du Flicka Pojke 3 Går du i skolår 1 4 2 5 3 6 4 Har du och dina föräldrar valt en annan skola än den som ligger närmast ditt hem?
Läs merIntervju med Elisabeth Gisselman
Sida 1 av 5 Intervju med Elisabeth Gisselman 1. Tre av fyra personer hemlighåller psykisk ohälsa för sin omgivning på grund av rädsla för diskriminering och avståndstagande varför är vi så rädda för psykisk
Läs merElevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
Läs merRAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan
RAPPORT 1 2011-05-30 Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan Inledning och bakgrund Utbildningsnämnden tog beslut 2008-12-02 att införa skriftlig
Läs merKAA Socioekonomisk kalkyl 2015-03-19
KAA Socioekonomisk kalkyl 2015-03-19 Expertgruppen i socioekonomi Sidan 2 av 7 Sidan 3 av 7 Inledning Informationsansvaret ändras i lagstiftningen den 1 januari 2015 till kommunens aktivitetsansvar. Den
Läs merBilaga 1. Rapport. 2013-03-21 Dnr 400-2011:3033. Rapport. efter kvalitetsgranskning av studie- och yrkesvägledningen
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av studie- och yrkesvägledningen vid Ydreskolan i Ydre kommun 1 (14) Innehåll Inledning Bakgrundsuppgifter om Ydreskolan Resultat Syfte och frågeställningar Metod och
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7781 Forshaga kommun kommungforshaga.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Forshaga kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg 2 (13) Tillsyn
Läs merÄmnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa
Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Presentation från Idrottsvetenskapliga programmet, C-uppsats vid Umeå Universitet
Läs merFrågor och utmaningar
Gävle 1 februari Frågor och utmaningar Hur inspirera och motivera? Hur skapa uthållighet? Barn och ungdomars handlingshorisont formas tidigt Hur vidgar vi dessa? Hur ger vi barn och ungdomar självkännedom
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Läsåret 2015/2016 Vision På vår skola ska det inte förekomma någon form av kränkande behandling. Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merHANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9
HANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9 Reviderad 2009-09-30 av rwk Sidan 1 av 23 Innehållsförteckning HANDLINGSPLAN - AMT...3 Åtgärdstrappan en handlingsplan
Läs mer... 3. St...3 ...4 ... 4 ... 5... 5... 6...6 LOKAL ÖVERENSKOMMELSE OM SAMVERKAN FÖR UNGA TILL ARBETE SWECO
... 3 St...3... 3... 4...4... 4... 4... 5... 5... 5... 6... 6...6... 6... 6... 6 2 LOKAL ÖVERENSKOMMELSE OM SAMVERKAN FÖR UNGA TILL ARBETE SWECO Underlag: dokumentation från kommunen, webbplatsen, intervjuer
Läs merVerksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning
Verksamhetsplan yrkesvägledning Reviderad juni 2013 Innehållsförteckning Inledning... 2 Organisation... 2 Vägledningsverksamhetens övergripande mål och syfte... 2 Bakgrund... 3 yrkesvägledning allt viktigare
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Lerums kommun lerums.kommun@lerum.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Lerums kommun Beslut 2(13) Tillsyn i Lerums kommun har genomfört tillsyn av Lerums kommun under våren 2016. Tillsynen
Läs merUtbildningens betydelse för framtidens jobb i Västsverige
Enskild motion Motion till riksdagen 2015/16:2190 av Lars Mejern Larsson m.fl. (S) Utbildningens betydelse för framtidens jobb i Västsverige Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig bakom det
Läs merGe oss den ljusnande framtiden åter!
Ge oss den ljusnande framtiden åter! 2 (10) 3 (10) I den här rapporten vill jag berätta vad Socialdemokraterna i Västerås vill göra för stadens ungdomar, men också vad det innebär för dem om vi tillsammans
Läs merOrolig för ett barn. vad kan jag göra?
Orolig för ett barn vad kan jag göra? Rädda Barnen 2016 Formgivning: Rädda Barnen Foto: Oskar Kullander Upplaga: 4 000 ex Artikelnummer: 11505 ISBN: 978-91-7321-366-0 Barn i utsatta situationer behöver
Läs merÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!
High School ansvar trygghet kvalitet sedan 1958 www.sts.se ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ! Att få ta emot en utbytesstudent innebär ett kulturellt utbyte på hemmaplan. Tänk att få prata ett annat språk
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2014:7582 Alingsås kommun utbildningsnamnden@alingsas.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Alingsås kommun 2(10) Tillsyn av vuxenutbildningen i Alingsås kommun har genomfört tillsyn av
Läs merMäta effekten av genomförandeplanen
Vård- och omsorgsförvaltningen Mäta effekten av genomförandeplanen -rapport från utvärderingsverkstad 2014 Utvärderingsverkstad Regionförbundet Uppsala län och Uppsala universitet Birgitta Lind Maud Sandberg
Läs merOm mig 2014. Snabbrapport år 8
Om mig 2014 Snabbrapport år 8 Om mig är en webbaserad enkät om ungdomars hälsa och livsstil som genomfördes för första gången under hösten 2014. Enkäten är ett samarbete mellan länets kommuner, Länsstyrelsen
Läs merRektors möjligheter att delegera och skolors organisation
1 (11) Rektors möjligheter att delegera och skolors organisation Här kan du läsa om hur Skolinspektionen tolkar reglerna om rektors möjlighet att delegera och skolors organisation, i samband med myndighetens
Läs merBehovsanalys för verksamhetsområde 6 Gymnasieskola. Styrprocessen 2017
Behovsanalys för verksamhetsområde 6 Gymnasieskola Styrprocessen 2017 Tyresö kommun / 2016-03-10 2 (15) Innehållsförteckning 1 Behovsanalys för verksamhetsområde Gymnasieskola... 3 1.1 Slutsatser - Samlad
Läs merLikabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.
Ekenhillsvägens förskola 1 (13) Likabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. I april 2006 kom Lagen mot diskriminering och annan kränkande
Läs mer- risker och konsekvenser
Filmfakta Ämne: Idrott och hälsa, Biologi, ANDT Ålder: Från 13 år (H, Gy) Speltid: 17 minuter Svenskt tal med svensk text som tillval Producent: Kunskapsmedia AB, 2012 Inlärningsmål - Att ungdomarna lär
Läs merMin väg till framtiden. Att arbeta med process i grupper
Min väg till framtiden Att arbeta med process i grupper Projektet Gävleborg har en arbetsmarknad som är starkt könsuppdelad med en kombination av låg- och högutbildade ungdomar. Oavsett utbildningsnivå
Läs merLärdomar. Vad lade du märke till som var speciellt intressant?
Lärdomar Vad lade du märke till som var speciellt intressant? Handledare stötta varandra, utbildade handledare. Det är viktigt att handledarena förstår sig på och tar hand om ungdomarna när de kommer på
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/5 Ängesbyns förskola Rektor Annika Häggstål ÄNGESBYNS FÖRSKOLA. Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Luleå kommun/buf sid 1/5 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2012/2013 Luleå kommun/buf sid 2/5 Vår vision Alla på vår förskola ska känna sig
Läs merÖvning: Dilemmafrågor
Övning: Dilemmafrågor Placera föräldrarna i grupper med ca 6-7 st/grupp. Läs upp ett dilemma i taget och låt föräldrarna resonera kring tänkbara lösningar. Varje fråga kan även visas på OH/ppt samtidigt,
Läs merVälkommen till Nya Bagarmossens skola!
Välkommen till Nya Bagarmossens skola! Barn ska få all den kunskap de behöver och samtidigt känna sig trygga Hej, Att välja skola för sina barn är ett viktigt beslut. Du måste som förälder känna dig trygg
Läs merLOKAL ARBETSPLAN för år 201 1
LOKAL ARBETSPLAN för år 201 1 1 VISION Vuxenutbildningen är en mötesplats som främjar lärande, reflektion och utveckling utifrån de studerandes förutsättningar och behov. 2 POLICY Verksamheten vid Vuxenutbildningen
Läs merKvalitetsindex. Botorp Behandlingshem. Rapport 2009-01-28
Kvalitetsindex Rapport 2009-01-28 Innehåll - 2009-01-28 - Skandinavisk Sjukvårdsinformations Kvalitetsindex - Strategi och metod - Medelpoäng, aritmetiskt medelvärde, totalt samt på respektive fråga -
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/6 Ängesbyns förskola Förskolechef Britt-Louise Eklund ÄNGESBYNS FÖRSKOLA
Luleå kommun/buf sid 1/6 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2014 Luleå kommun/buf sid 2/6 Vår vision Alla på vår förskola, både barn och vuxna,
Läs merVälja yrke (SOU 2015:97)
1 D nr 2016 YTTRANDE Stockholm 2016-02-26 Handläggare Anna Gabrielsson Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Välja yrke (SOU 2015:97) Riksförbundet FUB, För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning
Läs merFörhållandet mellan mästare och lärling
Fjärde nordiska mötesplatsen på Island Den 25 och 26 september hölls den fjärde mötesplatsen inom projektet Lärande på arbetsplats som skolmyndigheter från de nordiska länderna turas om att arrangera för
Läs merMönsterås Komvux Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling 2016-2017
Datum: 2015-12-28 Mönsterås Komvux Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling 2016-2017 Innehåll: 1. Inledning 2. Likabehandlingsplanens syfte 3. Definitioner 4.
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Upplands-Bro kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Upplands-Bro kommun Tillsyn i Upplands-Bro kommun har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det
Läs merUtbildning för framtidens jobb i Västsverige
Enskild motion Motion till riksdagen: 2014/15:2065 av Adnan Dibrani m.fl. (S) Utbildning för framtidens jobb i Västsverige Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening
Läs merUngdomsenkät Om mig 1
Ungdomsenkät Om mig 1 Om mig Det här är en enkät med frågor om hur du mår och vad du gillar att göra. Enkäten har tagits fram tillsammans med andra ungdomar i Östergötland och kommer att användas så att
Läs merUppdraget. Yrkesprogramsutredningen
Uppdraget Stärka den gymnasiala yrkesutbildningens kvalitet och attraktionskraft Underlätta ungdomars övergång mellan skola och arbetsliv Förstärka den nationella kompetensförsörjningen Matchning vad är
Läs merKartläggning av befintliga verksamheter
Bilaga 2 Kartläggning av befintliga verksamheter Hemsida: www.dalsed.se E-post: magnus.akesson@dalsed.se 1 Innehåll Kompetensförsörjningsbehov... 3 Inom Kommunen... 3 Resterande arbetsmarknad... 3 Näringslivsråd
Läs merOrdförande och vice ordförande i Vuxenutbildningsnätverkets operativa ledningsgrupp
MISSIV Vuxenutbildningsnätverkets operativa ledningsgrupp 2015-03-11 ÄRENDE 2 Till Vuxenutbildningsnätverkets operativa ledningsgrupp Förslag till Ordförande och vice ordförande i Vuxenutbildningsnätverkets
Läs merFler vägar till j obb för unga Ungdomspaket på 8, 1 milj arder kronor i budgetpropositionen för 2013
Fler vägar till j obb för unga Ungdomspaket på 8, 1 milj arder kronor i budgetpropositionen för 2013 För att skapa fler vägar till jobb för unga föreslår regeringen ett ungdomspaket på 2,2 miljarder kronor
Läs merHur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
BILAGA 1 INTERVJUGUIDE Vad är jämställdhet? Hur viktigt är det med jämställdhet? Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN
LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan Ett barn eller en elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon
Läs merLokal överenskommelse gällande unga 16-24 år i Strömstadkommun.
Lokal överenskommelse gällande unga 16-24 år i Strömstadkommun. Parter Strömstads kommun organisationsnummer: 212000-1405 Arbetsförmedling Norra Bohuslän organisationsnummer: 202100-2114 Syfte Att genom
Läs merVerksamhetsberättelse
Verksamhetsberättelse Verksamhetsberättelse 2014/2015 Verksamhetsberättelse 2 (11) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun... 3 2 Verksamheten... 4 3 Förutsättningar för
Läs merSamverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel
Utvecklingspaket 2012-06-14 Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel Läroplanen för gymnasieskolan lyfter fram vikten av att eleverna ska kunna välja studie- och yrkesinriktning
Läs merOmråde Söder - Nygårdsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN
Område Söder - Nygårdsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Skolan har ett stort ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk
Läs merUtbildningsförvaltningen. Spånga gymnasium 7-9 [117]
Utbildningsförvaltningen Spånga gymnasium 7-9 [117] I denna rapport finner du din enhets resultat från medarbetarenkäten 2012. Datainsamlingen har skett under perioden 3 september 28 september 2012. På
Läs mer