Slutredovisning av projektet En inkluderande spelutbildning

Transkript

1 Dnr HS 2015/554 Slutredovisning av projektet En inkluderande spelutbildning Projektledare: Jenny Brusk, Katrin Dannberg Deltagare: Mathilda Bjarnehed Genomförda aktiviteter Under projektet har två huvudsakliga aktiviteter genomförts: ett uppstartsmöte för att sondera intresset för att starta en lokal Diversi-grupp i Skövde, samt workshopen Gemensam bas inom inkludering med syftet att inleda ett gemensamt mångfaldsarbete mellan Högskolans dataspelsutbildningar och Gothia Science Park:s spelinkubator. Diversi Skövde Diversi är en ideell organisation som arbetar med mångfaldsfrågor inom spel. Diversis arbete berör spelhobbyföreningar, spelutvecklingsutbildningar och spelutvecklingsföretag och ämnar stärka samarbetet dem emellan. Ett av målen med Diversi är att starta lokala grupper. Dessa gruppers aktiviteter arrangeras av lokala aktörer och arbetar med områden och specifika frågor som är av intresse för dessa aktörer. I samarbete med Albertina Sparrhult, projektledare på Diversi, och Laura Bularca från Gothia Science Park har ett lokalt uppstartsmöte planerats och genomförts. Mötets huvudsyfte var att informera om Diversi samt undersöka ifall det fanns ett intresse att starta upp en lokal Diversi-grupp i Skövde. På mötet deltog cirka 20 personer från Högskolans dataspelsutbildningar, Folkuniversitetets yrkesutbildning med inriktning mot datorspel och Skövdebaserade spelföretag. En presentation med information om Diversi och de lokala gruppernas syfte hölls. Därefter följde en timmes diskussion i blandade grupper om vilka frågor och aktiviteter deltagarna var intresserade av inom mångfaldsområdet. Därtill samlades också kontakt-uppgifter in från dem som var intresserade av att hjälpa till och arrangera framtida möten och aktiviteter. Mötet kan summeras med att deltagarna visade intresse för vi tillsammans skall försöka driva en lokal Diversi-grupp. Workshop: Gemensam bas inom inkludering Donna bjöd in Pernilla Alexandersson från Add Gender för att hålla en workshop. Dess syfte var att skapa en gemensam bas gällande mångfaldsarbete för Högskolans dataspelsutbildningar, spelinkubatorn och de studenter som startar spelföretag med inkubatorns hjälp. Workshopen hade tjugo deltagare; tio personer från dataspelsutbildningarna hos Högskolan och Folkuniversitetet, fyra affärsutvecklare från GSP:s spelinkubator och sex spelutvecklare från inkuberade företag. Pernilla höll en inledande föreläsning om mångfald och därefter fick deltagarna i blandade grupper röra sig mellan stationer och diskutera frågor utifrån fyra fokusområden ( nuvarande styrkor och utmaningar, hur borde det vara?, arbetssätt, hur vet vi att det funkar? ). Workshopen avslutades med att grupperna sammanställde resultatet från allas diskussioner på varje station och presenterade detta.

2 Efter workshopen har Pernilla Alexandersson sammanställt deltagarnas tankar och idéer, se bilaga A Sammanställning av resultat från workshop. Med detta material som grund kan Donna fortsätta utveckla samarbetet på ett sätt som passar och intresserar alla parter. Resultaten kommer att distribueras till alla workshop-deltagare. Effekter och resultat av projektet Genom workshopen (samt dess förberedelser och uppföljningsarbete) har Donna inlett en dialog mellan Högskolans spelutbildningar och GSP:s spelinkubator. Donna är bland annat inbjudna att delta på inkubatorns veckomöten och ett specifikt uppföljningsmöte är planerat för januari Tillsammans med Donna ämnar representanter från spelinkubatorn att utreda varför ett antal kvinnor har lämnat de inkuberade företagen. Avhoppen kommer följas upp genom att identifiera och intervjua de berörda kvinnorna. Projektet har även bidragit till uppstarten av en lokal Diversi-grupp. Under Diversi-mötet kom deltagarna på en mängd med intressanta aktiviteter och andra idéer för hur detta arbete kan genomföras. Idéerna har sammanfattats och finns att läsa i bilaga B Sammanfattning av Diversi Skövde Uppstartsmöte. Sju personer (från utbildningarna, GSP och företagen) har anmält sig som intresserade av att driva Diversi Skövde och vi kommer att träffas i början av 2016 för att gå igenom de insamlade idéerna och lägga upp en plan för året. Det finns ett stort intresse hos deltagarna från det första mötet att delta i framtida aktiviteter. Framåtsyftande plan Förundersökningens syfte var att påbörja ett samarbete med GSP:s spelinkubator för att lösa problemen med kvinnliga avhopp från företagen och avhopp från utbildningarna, samt skapa en plattform för detta samarbete. Responsen på Donnas arbete har varit mycket positiv, både från spelinkubatorn och andra deltagare. Förundersökningen har uppfyllt sitt syfte och grunden för framtida samarbeten är lagd. Donna behöver nu följa upp dessa resultat och ta samarbetet vidare genom deltagande i spelinkubatorns utredning och Diversi Skövdes arbete. Donna ämnar att hjälpa till att ta fram konkreta idéer för hur vi kan arbeta med mångfald och jämställdhet inom spel i Skövde med omnejd, samt skapa strategier för hur vi tillsammans kan sätta dessa idéer i verket. Faktiska kostnader Utgiftspost Utgift (SEK) Arbetstid, 23 dagar 72,207 Workshop (konsult, resa, fika) 22,650 (inklusive moms: 28,348) Summa: 94,857 (inklusive moms: 100,555) 2 (2)

3 GEMENSAM BAS INOM INKLUDERING HUR KAN VI SKAPA EN SAMSYN KRING JÄMSTÄLLDHET? FÖR LÄRARE, INKUBATORER OCH INDUSTRIN DOKUMENTATION AV WORKSHOP MED DONNA HÖGSKOLAN I SKÖVDE WORKSHOPLEDARE: Pernilla.Alexandersson@addgender.se

4 MEDVERKANDE Skövde Högskola 20 represenanter från utbildningen, inkubatorn, DONNA, studenter och fd studenter. DELTAGARNA Incheckning där 10 är superpepp och 1 är orolig många modiga var på plats, och även många engagerade! Kul med mångfald. Add Gender Pernilla Alexandersson Pernilla.alexandersson@addgender.se INNEHÅLL I DOKUMENTATIONEN Medverkande Upplägg Inledning Fokusområden och dokumenta\on Tips och checklistor

5 WORKSHOPENS UPPLÄGG 10:E DECEMBER 2015 (9:15-11:45) STEG ETT Defini\oner vad är mångfald och jämställdhet? Vilka är vi i rummet? STEG TVÅ Fokusområden gruppövning kring utmaningar och arbetssäd STEG TRE Vernissage av gruppövningen med diskussioner RESULTAT Många givande diskussioner som vi inte skulle hae annars Varje person fick en egen idébank ad arbeta vidare med Resultatet har dokumenterats i deda beslutsunderlag

6 INLEDNING Vi började med ad gå igenom vad mångfald är och vilka ord som ingår där. Sedan fick alla rita en bild av mångfald u\från vad de bidrar \ll eller hur de ser på frågan. Chimamanda Adichie VIKTEN AV EN MÅNGFALD AV BERÄTTELSER InspriaRon: TED- talk: The danger of a single story

7 FOKUSOMRÅDEN WORKSHOP Vi arbetade urfrån fyra fokusområden som baserades på en elektronisk enkät som skickades ut innan samt DONNA:s verksamhet och vilka utmaningar de idenrfierats. Här redovisas vad som skrevs ner på alla posrts och alla idéer som kom upp. Fokusområde 1: Nuvarande styrkor och utmaningar? Fokusområde 2: Hur borde det vara när vi når målet? Fokusområde 3: Arbetssäd för ad nå målet? Fokusområde 4: Hur vet vi ad det kommer funka?

8 HUR GICK GRUPPÖVNINGARNA TILL? 1. Diskutera fokusområdena i grupper om fyra, cirkulera! 2. Skapa ed vernissage och presentera 3. Alla fick tre prickar ad fördela och en idélogg ad fylla i

9 FOKUSOMRÅDE 1 STYRKOR OCH UTMANINGAR FRÅGOR: 1. Vilka är våra nuvarande utmaningar för ad nå lika möjligheter för kvinnor och män inom spelutveckling? a. Ur ed studentperspek\v b. Ur ed undervisningsperspek\v c. Ur ed branschperspek\v d. Ur ed arbetsmarknadsperspek\v e. Ur ed samarbetsperspek\v 2. Finns det andra perspek\v som är intressanta för oss då det gäller inkludering? 3. Vilka styrkor har vi i nuläget?

10 FOKUSOMRÅDE 1 REDOVISNING OCH DISKUSSION VI HAR BRIST PÅ Kvinnor (och andra underrepresenterade grupper) Kompetens inom frågan Goda exempel inom mångfaldsområdet Samarbete inom mångfaldsområdet

11 FOKUSOMRÅDE 1 - Nuvarande styrkor och utmaningar? 1. Vilka är våra utmaningar? Kvinnor uppmuntras mindre än män ad söka tekniska utbildningar. 5 prickar upplevs som den största utmaningen Få kvinnor i teknik/it överlag i hela landet. 1.a Föräldrar + andra utomstående motarbetar kvinnor/flickor som vill läsa spelutveckling. 1.b Goda exempel på personer och projekt 1.c finns för få goda exempel 1.c hur kön representeras i spel 1.d udalat behov av kvinnor i branschen ur ed arnetsmarknadsperspek\v 1. Andra utmaningar Okunskap och omedvetenhet 3 prickar upplevs som stor utmaning men mer greppbar och mer intern Folk ser inte problemet Hur marknadsför vi oss? Brist på samarbete Brist på goda exempel överlag 2 prickar Få samarbeten mellan hobby, industri och utbildning, de påverkar varandra! På fråga 2. var det inga som hade några svar det verkar som ad andra områden för mångfald är underarbetade eeersom kön och jämställdhet är så tydligt och akut problem.

12 Övriga tankar kring fokusområde 1

13 FOKUSOMRÅDE 1 - Nuvarande styrkor och utmaningar? 3. Vilka är våra styrkor DONNA och Diversi Vi jobbar ak\vt med ad förändra aqtyder kring spel och med jämställdhet inom spel Utbildning, industri och hobby på samma plats Vi har börjat prata, t.ex. DONNA, Diversi, vi har kontakter 3 prickar En förändring har sked senaste åren om hur man representerar kvinnor och män 1. Andra utmaningar Okunskap och omedvetenhet 3 prickar upplevs som stor utmaning men mer greppbar och mer intern Folk ser inte problemet Hur marknadsför vi oss? Brist på samarbete Få samarbeten mellan hobby, industri och utbildning, de påverkar varandra!

14 FOKUSOMRÅDE 2 HUR BORDE DET VARA? FRÅGOR: 1. Vilken vision har vi och vilka milstolpar vill vi nå på vägen dit? 2. Hur beskriver vi jämställdhet som målbild u\från våra olika verksamheter? 3. Vilka bryggor finns det mellan våra verksamheters målbilder kopplat \ll jämställdhet? 4. Hur kan vi kommunicera det önskvärda läget på ed begripligt säd \ll våra målgrupper?

15 FOKUSOMRÅDE 2 - Hur borde det vara när vi når målet? HUR DET BORDE VARA TOPP 3 Alla ska känna sig välkomna (ad de får vara där) 50 procent män/kvinnor Mångfald i spelupplevelser 13 prickar för alla topp 3 \llsammans Vår gemensamma målbild: Alla som vill ska kunna! Alla som kan ska vilja!

16 FOKUSOMRÅDE 2 - Hur borde det vara när vi når målet? VISION OCH MILSTOLPAR Mångfald och mångfald i spelupplevelser (inga barriärer) 1. De som vill ska ha möjligheten, kan vi mo\vera med siffror? 1. Kolla på olika genrer, vissa företag eller program 1. Fler kvinnor i verksamheten, lärare och affärsutvecklare 1. Procent och siffror 1. Runt 50 procent kvinnor respek\ve män bland DSU- Studenter 1. 50/50 är för långt bort, säd lägre delmål det vi kan uppnå och som ger framåtdriv 1. Inkubatorsmål i procent: minst spegla utbildningen 1. Intresseundersökningar vs hur många som går vidare är ed bra säd ad mäta VAD ÄR VIKTIGT? Det vik\ga i målet är inte specifika siffror utan ad alla individer känner sig välkomna 2 prickar ANDRA IDÉER 1. Dubbelt så bra som branschen 2. Vi är drivande för ad bli 100 procent bädre än branschen i akademi och inkubator

17 FOKUSOMRÅDE 2 - Hur borde det vara när vi når målet? JÄMSTÄLLDHET SOM MÅLBILD 2. Högskola och affärsliv delar värdegrund och studenter är bärare av värde VILKA BRYGGOR FINNS? 3. Diversi (kan bli brygga och en bra plasorm där ini\a\vet kan rotera målet blir utveckling för mer jämställdhet och mångfald) 3. Studenterna 3. Vi vill ha fler gatherings oss emellan! KOMMUNIKATIONSPLAN 4. Öppen dialog mellan inkubator och skola och företag 4. Kommunicera spelutveckling \ll föräldrar som målgrupp 4. Målgruppsanpassad kommunika\on, tex. föräldrar om spelbranschens fram\d och karriärmöjligheter. 4. Blivande studenter: vad som är prioriterat, varför är spelutveckling krea\vt, avancerat 4. Översäda siffror på antalet kvinnor i verkliga effekter hur tjänar vi på jämställdhet? 4. DONNA är en resurs inte den plasorm där allt arbete ska göras 4. Jämställdhet ger oss bädre arbetsklimat och dynamik

18 VAD KAN TRÄFFAR MELLAN OSS HANDLA OM? IDÉER VI FICK Rådgivning hur ska vi göra i konkreta case? Få \d ad ställ frågor och få svar på dem. Fall få \d ad arbeta med specifika fall Rekrytering hur gör vi det med målet ad få fler perspek\v? Speljam med mångfaldstema DET BLIR EN UPPÅTGÅENDE SPIRAL

19 FOKUSOMRÅDE 2 FIGUREN VI VILL NÅ TILL!

20 FOKUSOMRÅDE 3 ARBETSSÄTT FRÅGOR: 1. Hur vill vi arbeta för ad nå likvärdiga möjligheter för kvinnor och män? 2. Hur vill vi inte arbeta? 3. Vad skulle vi kunna göra redan när vi lämnar deda rum för ad ta oss ed steg närmre jämställdhet? 4. Hur beskriver vi arbetet så konkret och enkelt som möjligt för ad engagera våra målgrupper?

21 FOKUSOMRÅDE 3 REDOVISNING DE OLIKA VERKSAMHETERNA Med ed arbetssäd som kan skapa en brygga dem emellan.

22 FOKUSOMRÅDE 3 - Arbetssäd för ad nå målet? UTBILDNINGEN Se över programstruktur Jobbar i skolor, \dig ålder 1 prick Arbete med de yngre och \llåta normbrytning Ändra intagningskrav Marknadsföring riktat mot tjejer \digt i åldrarna 1 prick INKUBATORN Vi vill inte exkludera den överrepresenterade gruppen 2 prickar Motverka ad grupperna (inkubator utvecklare, skola) isoleras genom ad engagera oss i workshops, grupperna emellan Ha i åtanke vid grundandet av företag hur man kan agera för ad motsvara en ökad mångfald i branschen Påverka samhället genom ad vara goda exempel 2 prickar Uppfölj avhopp från företag och utbildningar, göra \llsammans Måste se problemet. Trygg kontaktperson med anonymitet Mångfald i affärsplan

23 FOKUSOMRÅDE 3 - Arbetssäd för ad nå målet? BRYGGAN DEM EMELLAN Starta gemensam plasorm för utbyte, tex Diversi 4 prickar Hida en neutral plasorm för alla organisa\oner 2 prickar Dela, diskutera, förmedla grundsyn 3 prickar Tillsammans dela erfarenheter 2 prickar Workhsops Träffa DONNA workshop med kvinnor!? Boka möte med DONNA i januari HUR VI INTE VILL ARBETA Vi vill inte arbeta solitärt! I vadentäta skod Inget utbyte Vi vill undvika onödigt nega\va känslor hos män HUR VILL VI ARBETA? Övergripande och specifikt Bred och med spets Utnydja de forum som redan finns All\d ha deda i åtanke! Vilka aqtyder utstrålar vi? Prata om det och påverka andra word of mouth Vara tuff! Stå på sig, särskilt dem i maktposi\on.

24 FOKUSOMRÅDE 4 HUR VET VI ATT DET FUNKAR? FRÅGOR: 1. Vad är våra argument för jämställdhet i våra verksamheter? 2. Vilka bevis har vi för ojämställdhet och på vilket säd det är en utmaning för våra verksamheter? 3. Vilka bevis har vi för ad jämställdhet är bra för oss? 4. Vilka förebilder har vi ad inspireras och lära oss av?

25 FOKUSOMRÅDE 4 - Hur vet vi ad det kommer funka? BRA FÖREBILDER Problemet kring förebilder: Sökande \ll utbildningar, ojämställt, mest killar på företagen, mest manliga företagscoacher - > mannen som norm 1 prick, det finns berädelser om kvinnliga avhopp Bra förebilder: Andra spelföretag som arbetar med mångfald och jämställdhetsfrågor Möten med grupper med olika bakgrunder, föreningar, förbund Företag som tydligt har ed jämställdhetstänkt, kvinnliga förebilder: King, Paradox, är de kanske förebilder eller bra exempel? Läd ad peka ut tjejer, då blir det exo\skt, tjejer kan du känna sig obekväma, peka hellre ut aqtyder och jargonger BÄTTRE OCH FLER IDÉER Bädre affärer Diversiering skapar diskussion, diskussion skapar bädre produkter Homogena grupper fadar oea mindre välgenomtänkta beslut Leder \ll andra typer av spel 1 prick Skapa större mångfald inom spelmediets udryck. Fler typer av infallsvinkar skapar nya idéer och för mediet som helhet framåt. 2 prickar Om samma typer utvecklar samma idéer på samma säd så stannar mediet. Med mångfald blir det lädare ad udrycka normkri\ska idéer

26 FOKUSOMRÅDE 4 - Hur vet vi ad det kommer funka? BÄTTRE ARBETSKLIMAT & DYNAMIK Olika idéer nya perspek\v Bädre gruppdynamik Intellektuellt arbete /skapande kräver inga speciella fysiska egenskaper Vik\gt ad arbetsmiljöer är välkomnande för alla människor Arbetsklimatet blir bädre Mer heterogena klasser har bädre gruppdynamik homogena grupper blir mer norma\va och går på magkänsla FORTS BÄTTRE ARBETSKLIMAT Könsfördelningen på DSU, inget utbyte Leder \ll bädre arbetsklimat inom studentgrupper Hur bygger man en jämställd företagskultur? 1 prick Mindre än 10 procent tjejer på DSU (vi vet inte exakt) Grabbig kultur - > fler avhopp och sämre presta\on

27 FLER IDÉER VI FICK UNDER DAGEN

28 ENGAGERADE DELTAGARE Nu gör vi det konkret! Vilka mönster ser vi?

29 Lycka \ll med inkluderingsarbetet! Hälsar Pernilla Alexandersson

30 TIPS OCH CHECKLISTOR Hur skapar jag förutsädningar för mångfald?

31 4R- METODEN FÖR JÄMSTÄLLDHETSANALYS R1 - Hur ser RepresentaRonen ut? Här kartläggs hur kvinnor och män representeras inom en organisa\ons delar och på olika nivåer. Ni svarar på frågan om hur många kvinnor och män, pojkar och flickor som finns i en verksamhet/målgrupp. Svaren ska ge en uppfadning om könsfördelning på alla nivåer och alla delar (från beslutsfadare \ll brukare). R2 - Hur fördelas Resurserna mellan kvinnor och män. Här svarar ni på hur resurserna fördelas på kvinnor respek\ve män. Med resurser menas allt från \d \ll lokaler, pengar, insatser, etc. på en detaljerad nivå. R3 - Hur ser det ut i Realiteten? Det vill säga varför representa\on och resurser fördelar sig som de gör. Här ser ni vidare på en analys av varför resurser fördelas som de gör, och varför könsfördelningen ser ut som den gör. R4 här Realiserar ni arbetet genom ad skapa och följa en handlingsplan. Ed 5:e R är ibland ad Repetera metoden igen då handlingsplanen genomförts. Källa: Jämställ.nu

32 SKIPPA MAGKÄNSLAN KULTUR ELLER ATTITYD? Resonemangsmodellen Hur du kan låta frågetecknet/nyfikenheten dröja kvar: 1. Avvakta med slutsats, 2. Sök alterna\va förklaringar (är det kultur eller aqtyd), 3. Sök värdet för den andra personen, 4. Skiea perspek\vet (säd dig i den andras ställe), 5. Dra relevant slutsats och gå \ll beslut (nu rätas frågetecknet ut \ll utropstecken). Källa: Alla dessa kulturer av Karin Sharma

33 TIPS FÖR KOMMUNIKATION Ord och bilder spelar roll och vanans makt är stor. Ad göra medvetna val är vik\gt för ad skapa mångfald och inkludering. Det spelar roll vad som sägs och visas. Det har betydelse ai det sägs och visas. Det är vik\gt hur det sägs och visas. Källa: Schyst! Jämlik kommunika<on, Region Värmland

34 VÄLJ ORD FÖR MÅNGFALD q Undvik ad förstärka stereotyper genom ad inte skriva kvinnlig eller manlig polis, tjejkväll, damfotboll. Udrycken markerar något som kan anses vara avvikande. q Fundera över varför, i vilket sammanhang och för vem du använder värdeladdade ord som t.ex. stark, söt, pondus. q Tänk på hur du udrycker dig i en större folksamling så ad varje deltagare inkluderas. Bensträckare är en dålig synonym för paus på en konferens. q Namnge kvinnor och män på samma säd q Iden\fiera begrepp såsom familj som kan tolkas på flera olika säd Källa bland annat : Schyst! Jämlik kommunika<on, Region Värmland

35 ORDLISTA FÖR MÅNGFALD Välj ord med inkludering som ambi\on. Deda är några exempel på alterna\va ord du kan använda. Med dessa som en början är det enkelt ad själv se fler möjligheter. Skriv/säg exempelvis Partner Rullstolsburen Förskollärare Riksdagsledamot Forskare Funk\onsnedsädning Justerare Kassabiträde Legofigur Talesperson Paus istället för Fru eller man Rullstolsbunden Dagisfröken Riksdagsman Vetenskapsman Funk\onshinder Justeringsman Kassörska Legogubbe Talesman Bensträckare

36 ChecklistA FÖR TILLGÄNGLIGHET Checklista för Rllgängliga konferenser Myndigheten för delak\ghet hdp:// checklista- for- dig- som- vill- arrangera- \llgangliga- konferenser.pdf Exempel: Ai skriva konferensinbjudan q Ed \llgänglighetsperspek\v bör genomsyra planeringen av alla möten och konferenser. Det är också vik\gt ad vara ute i god \d. q I inbjudan \llfrågas deltagarna om de har behov av teckentolkning, syntolkning och/eller hörselteknisk utrustning. q I inbjudan \llfrågas deltagarna om de har behov av speciell kost. q I inbjudan \llfrågas deltagarna om de har behov av konferensdokumenta\on i alterna\va format, \ll exempel i digital form på USB- minne eller på lädläst svenska. q I inbjudan finns informa\on om ad deltagare bör undvika parfym och andra doeande produkter. q I inbjudan finns en tydlig vägbeskrivning \ll konferenslokalen.

37 Beställa och köpa MÅNGFALD q Bestäm dig för ad dessa frågor är vik\ga för dig q Klargör ad mångfald och delak\ghet är vik\gt för dig och din organisa\on q Byt perspek\v på din frågeställning q Gå utanför tradi\onella nätverk för ad skapa en mix och nya infallsvinklar på det du ska beställa q Be anbudsgivaren i en upphandling/beställning beräda hur de ska bidra \ll mångfald och inkludering q Visa exempel på bilder eller texter du inte vill se q Be dem ad använda könsneutrala udryck och ad undvika värdeladdade stereotypa ord q Ställ krav på deras representa\on och värdegrund

38 UNDER MÖTEN - TA VARA PÅ OLIKHETER Ed forum för ad locka fram olikheter är arbetsplatsträffar och andra möten. Då kan följande tekniker användas: q Ta fram riktlinjer för hur mötena ska gå \ll som alla kan förhålla sig \ll q Be om fem olika perspek\v på ad problem som ska lösas för ad på så säd få fram fler alterna\va lösningar q Bekräea häeiga diskussioner. Chefer och ledare måste bekräea medarbetarna ad de uppskadar häeiga diskussioner och ad det inte är fel ad vara oense en fråga. q Utvärdera öppenheten eeer varje möte. Hur upplevde jag det, kände jag ad jag fick komma \ll tals? q Genomför deltagarobserva\oner, besök varandras verksamheter och studera möten. Förslag på frågor som sedan kan diskuteras är: Vad präglar de olika miljöerna? Vilka kategorier finns det? Vad kännetecknar gruppen? Källa: Fair rekrytering

39 CHECKLISTA FÖR MÅNGFALD - EN VANLIG DAG PÅ JOBBET q Är jag medveten om och självkri\sk \ll mina egna perspek\v och normer och hur de styr mig? q Vågar jag låta nyfikenheten hänga kvar? q Uppmuntrar jag olikheter? q Vad är respekt för mig? Vart går mina gränser? Vad är arbetet och vad är privat? q Ser jag skillnad på aqtyd och kultur? Låter jag nyfikenheten leda mig förbi magkänslan? q Hur ser de kommunika\onsmaterial jag styr över ut ur ed mångfaldsperspek\v? q Har jag sed över checklistor och enkäter i did arbete finns det alterna\v för alla ad kryssa i? Kvinna, man, Annat alterna\v q Ställer jag öppna frågor \ll våra samarbetspartners och mina kollegor? Vad heter hon? Vad heter barnet? q Är jag medveten om och självkri\sk \ll min egen bild av vad kompetens är och hur olika problem kan lösas? q Vågar jag släppa kontrollen och låta olikhetens poten\al lysa igenom? q

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54