Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång)

Transkript

1

2 Olika lärostilar... Som många vet så finns det många olika sätt att lära sig på dem vanligaste är att man lär sig genom att lyssna och tala, läsa och titta på bilder. De flesta lär sig även genom att få testa saker som till exempel på matte-lektionerna skära upp en paj i olika delar när man övar bråk. Det här är bara några av de olika lärostilar som finns men forskningen har visat att de flesta har en mix av dessa olika lärostilar och att det är många saker som påverkar en persons lärostil. Något som kan påverka någons sätt att lära sig är till exempel miljön som personen befinner sig i när han/hon arbetar. Några av platserna där det flesta tycker lär sig bäst på är ute i naturen, hemma, med djur, i skolan och på biblioteket. Helt enkelt på platser där man känner sig trygg och trivs. Vi har forskat om olika tider, världsdelar och deras lärostilar. Det var svårt att få fram på vilka olika sätt de lärde sig men vi vet mera om hur deras skolor fungerar så vi har tagit mer från detta område. Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång) Kongo: De flesta som bor i Kongo har det fattigt och på grund av det så har inte alla möjlighet att gå i de skolor som kommunen grundat, eftersom att det är för dyrt. Men med hjälp av små bidrag från medmänniskor i andra länder så får fler barn möjlighet till att få material och kunskap som behövs i arbetslivet. Många härifrån studerar vidare i andra länder när de blir äldre. Nya Zeeland: I Nya Zeeland har det varit skolplikt sedan Mellan 6 och 16år är skolan obligatorisk men de flest går i skolan i 13 år och börjar när de bara är 5 år. Irland: Skoluniformer är vanligt, och eleverna går i skolan från måndag till fredag. Skolåret är uppdelat i tre terminer och är igång från september till juli. Irland anses ha de bästa gymnasieskolorna i världen. Tider... Stenåldern: Eftersom att ännu inte skolan fanns lärde man sig av de som var äldre och vana med livet där de bodde. Det mest nödvändiga för att överleva var väl det de lärde sig. Medeltiden: Skolan fanns men det var enbart de som hade råd att gå i skolan som fick det. De som hade det svårare med pengar fick lära sig av de äldre. Vasatiden: Precis som i medeltiden så fanns skola men där fick bara de rika chansen att lära sig att läsa, skriva och räkna.

3 Stormaktstiden: Det var mycket hantverk så vi tror att de lärde sig mycket om sådant. Skolan blev allt vanligare och eftersom att Stockholm utvecklades så fanns det mer att lära sig om. Nutiden: Just nu i Sverige får alla gå i skolan, pengarna kommer från skatten så oavsett hur man har det ekonomiskt så får man chansen att lära sig om vår värld, att läsa, skriva, och räkna samt hur vårt dagliga samhälle fungerar. Framtiden: I framtiden vill vi att alla fortfarande ska ha chans att gå i skolan oavsett hur man är som person, ser ut, bakgrund och hur mycket pengar ens familj har. Vi vill att det ska bli lättare och roligare att lära sig om alla de ämnen som finns med i vår läroplan. Vår idé är ett enda klassrum, med väggar som ska fylla eleverna med lust att lära och nyfikenhet. Vår idé Klassrummet Tänk dig ett tomt klassrum. Det finns fönster men inte fler än två. En lärare kommer in, vår NO-lärare Mia. Hon går fram till en dator bredvid dörren. Där ställer hon in programmet som ska visas för eleverna. Så kontrollerar hon det sista innan hon trycker på den stora knappen Start och väggarna förvandlas. Hon ska lära sin klass om kraft och tryck, och nu syns det lång väg när klassen kommer in. Hela klassrummet är bilder, text och film för väggarna är som smart-boards. I rummet står även två olika vågar på den ena mäts vilken tyngd du skulle ha på månen och den andra är på vilken tyngd du skulle ha på jorden. Då får eleverna testa och använda flera sinnen och kanske får flera lättare att minnas uppgiften som en kul grej. Nu när barnen är inne blir de direkt fascinerade och intresserade av att lära sig mera av det som Mia visar. Istället för att själva läsa böcker om jordens dragningskraft, Arkimedisk princip och luften kring oss, så går klassen runt i klassrummet medan Mia berättar om allt vad det innebär. När Mia är färdig får de själva ställa frågor och ta reda på mer. Det gör de dels genom att prata med Mia men även genom att klicka på olika bilder och höra ljud som beskriver, berättar om eller ska likna något av de ämnena de jobbar med. Till exempel när eleverna trycker på bilden på Isaac Newton så kan de läsa mera om vad som hände, hur han upptäckte tyngdkraften och se flera bilder eller klipp på honom och hans idéer. Detta ska vara en stor del av lärandet sedan ska eleverna ha chans att läsa och lära sig mera efter genomgången. Vi kom fram till vår idé när vi började med att prata om vart och hur vi lär oss, idén kom först som en jätte stor idrottshall där olika saker kommer ut ur väggarna som har med just det ämnet att göra. Vi har diskuterat, tänkt och kommit med nya idéer för att göra det så möjligt som det går men att ändå behålla känslan. Så bestämde vi oss och började med en modell för att testa vår idé. Den modellen har vi med på vår presentation bland mycket annat. Det här går att genomföra genom att ha smart-boards lika stora som väggarna. Utvecklingen i vårt samhälle går framåt hela tiden så det här är inte alls omöjligt. Men det ska ändå vara så att om någon trycker på en sida av väggen så kan en annan fortfarande läsa på den andra sidan av väggen. Olika fysiska föremål är inte heller omöjliga, för att vi ska få använda fler sinnen. Det som är bra med vår idé, och som kommer att påverka samhället är att man fylls av lust och nyfikenhet och att när man använder flera sinnen har man lättare att komma ihåg. Om du bara läser om och om igen tar det längre tid att minnas. Men om du provar, ser och hör så kommer du snabbt att få en upplevelse av det. Visst, efter en tid har man vänt sig och det kanske inte längre har så stort intryck, men då finns det nya idéer.

4 Teknikrapport Vår strategi är att så lätt som möjligt ta sig igenom banan utan att stöta i någonting. Vi har själva kommit fram till vår lösning, men har med lite idéer från förra året då i också var med i FLL. När vi skulle göra uppdraget som representerar idrotten och kasta in bollen i mål hade vi många olika idéer typ som att flippa in bollen, kasta in den på något sätt och till slut kom vi fram till att kasta den med hjälp av en slags katapult som kastar in bollen i mål. Vi har lärt oss att hjul blir dammiga och tappar fäste, att när vi samarbetar blir det mycket bättre och roligare och att det tar tid att programera allt rätt. Design och programmering. Vi funderade över om vi skulle ha hjul eller band. Vi började med att använda hjul, sen bestämde vi oss för att använda band för att det var mycket säkrare än hjulen, för de slirar inte lika mycket som hjulen. Vi använder en EV3 robot. Vi har tre NXTmotorer, men använder inga sensorer. Saken som sitter på den översta motorn använder vi till att kasta bollen, ta några öglor, öppna dörren och putta till den gula på saken som representerar engagemang. När vi tar öglorna så sätter vi dit en liten pigg så vi får tag i dem. Vi har även några andra saker som vi sätter på. Verktyg för att få tillgång till molnet. Verktyg för att putta till sökmotorn.

5 Marknadsföring Det första som vi gjorde för att marknadsföra var affischer som vi satte upp på olika platser i Härnösand. Vi har fått sponsorpengar av ÅRB 1000:-, Angurvall 1000:-, Skogsfrö 500:- och Autohuset 500:- Efter det la vi till information på Kastellskolans facebooksida och sedan uppdaterade vi FLL bloggen, (dess information som är dominerad av forskning och teknikgruppen). Efter detta skrev vi mejl som vi skickade till olika potentiella sponsorer och ringde dom kort efteråt. På torsdag sista veckan har vi en generalrepetition. Där ska vår lärare berätta vad FLL är, sedan får teknik, marknadsföring och forskningsgrupperna redovisa sina uppgifter inför publik. Vi har bjudit in Kastellskolan och Kristinaskolan som publik. Inför detta har vi mejlat till Tidningen Ångermanland & tidningen Yippie, att komma och se oss. Efter tävlingsdagen den 8nde november har vi planerat att delta vid skolans öppet hus (Öppet hus är något vi har en gång per termin där föräldrar och elever som inte går på skolan kan besöka skolan kvällstid och gå omkring och kolla runt ) där grupperna visar upp sina idéer, lösningar och arbete. Montern har vi planerat tillsammans om hur den ska se ut och var det ska stå HAIKARNA och var våra sponsorers märken ska stå samt en massa om arbetsprocessen som vi visar med några bilder om hur vi har arbetat samt en presentation på en datorn som loopar genom olika saker under arbetets gång. Vi ska ha en tävling (för att locka föräldrar) som man ska använda en leksakspistol som heter Nerf som man ska skjuta i hål med och sen alla som har träffat är med i en lottning om pris! Vi ska ha en rutschkana för dom yngre barnen så dom lockar dit dom vuxna och underhåller barnen. Vid montern tänkte vi också ha vårt forskningsarbete som är ett högteknologiskt klassrum.

6 Arbetsprocess Vi som är med i HAIKARNA kommer från Kastellskolan klass fem till nio. Vi har valt att vara med i FLL. Vi började med att ha en gemensam genomgång och att få beskrivning av Bengt Böhlin. Vi byggde delarna till banan och så skrev alla "var" och "hur" vi lär oss och detta har forskningsgruppen jobbat vidare med. Vi delade in oss i tre grupper; forskning, marknadsföring och teknikgruppen. Alla fick i uppgift att kolla i genom mer vad de ska göra för att sedan sätta i gång med arbetet. Sedan har vi haft flera tillfällen då vi alla pratar och kommer överens. Vi har fått många och bra instruktioner av alla olika medlemmar. Vi har också organiserat bra i de olika grupperna som sagt i forskning, teknik/robot och marknadsförings gruppen. Det vi har lärt oss är att kunna jobba med många och alla tillsammans, kunna hjälpas åt och kunna organisera bra och ordentligt. En sak som varit väldigt bra var att vi allihopa hjälpts åt väldigt mycket med alla och de flesta har gett förslag och haft många olika idéer. Det har varit svårt att få tag i sponsorer i början och mitt i arbetsprocessen gick teknikgruppens dator sönder. Tyvärr hade vi inte sparat program någon annanstans så eftersom att det inte gick att programmera via roboten så fick teknikgruppen lov att börja om med programmeringen... Detta försenade oss och det har vi fått tagit igen genom att jobba stenhårt de sista veckorna. Ett problem som vi också hade var att de i femman och sexan inte kunde vara med alla gånger och det gjorde att några dessutom hoppade av i de högre klasserna så från att vara hur många som helst till att vara 15 personer. Vi har varit så glada och positiva mot varandra som det gått och det har också varit kul för alla i gruppen med denna FLL tävling. Forskningsprocessen har varit bra och positivt motiverat av alla som har varit med och vi har fått många tips och idéer av de andra som var med i grupperna. Vi har även fått bra med hjälp av många andra som t.ex. vänner, lärare och föräldrar. Marknandsföringsgruppen har haft det lite svårt med att få ihop rapporter med mera men har varit skickliga när de ringt runt och sökt sponsorer. Och de har fått övat mycket under tiden som de arbetat med FIRST LEGO League. Teknik/robotgruppen har jobbat på bra och de har tagit mest initiativ till att stanna efter skolan och jobba med deras uppgifter, och trots att roboten gör lite som den själv vill så har de fortsatt att göra sitt bästa och nu har de fått tag i en annan robot som förhoppningsvis funkar bättre. Vi har haft hjälp av en förälder på slutet som gett tips och idéer med roboten. Vi har lärt oss att arbeta många och i olika par och att kunna lära oss av varandra hur vi jobbar och hur vi kan göra arbetet bättre. Vi hoppas på en toppenbra dag på lördag och att vårt hårda arbete kommer att löna sig när vi väl är där!