A N I M E R A D M U S I K V I D E O A N N A V O N H A U S S W O L F F
|
|
- Georg Johansson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 A N I M E R A D M U S I K V I D E O A N N A V O N H A U S S W O L F F Ett examensarbete av Jonna Fransson Högskolan för Design och Konsthantverk Göteborgs universitet, Göteborg Vårterminen 2010, Examensprojekt 15 hp Konstnärligt kandidatprogram i design 180 hp
2 A B S T R A C T This was a project of creating an animated music video for Anna von Hausswolffs song Something is missing. By working with animation I wanted to broaden my expertise in visual communications. This has been an exploratory work in how I could translate my illustrations to moving images in the program Adobe Aftereffects. I have formed my own narrative by creating a storyboard. I worked with illustrated set design, created an atmosphere in the film and experimented with how to tell a subtle story. During the project I faced questions concerning how to build a dramaturgy. The end result was an animated music video with a length of 2:30 minutes. Keywords: Animation, Storytelling, Music Video, Anna von Hausswolff, Narrative. 2
3 I N N E H Å L L S I D 1. Inledning Mål Syfte Bakgrund Frågeställningar Avgränsningar 5 2. Genomförande Informationsinsamling och analys Idé- och skissarbete Bildskapande Scenografi Animation Resultat och slutsatser 11 3
4 1. I N L E D N I N G Gammalt släktfoto jag funnit på vinden. Jag drivs av starka bilder. Jag samlar på gamla fotografier, framförallt porträtt från kamerans begynnelse, där jag inte bara blir inspirerad av motivet utan också av stämningen i bilderna, färgskalan och så vidare. Det finns en skärpa och ett närmast magiskt uttryck i dessa bilder. De inbjuder till att fantisera om vad som hänt med dessa människor. Jag strävar alltid efter att uppnå och förfina denna effekt i mina bilder. Kanske är det denna fascination över gamla fotografier som gör att jag oftast jobbar i gråskala M å l Jag ville undersöka hur jag kunde översätta mina illustrationer till rörlig bild. Detta i form av en animerad musikvideo åt artisten Anna von Hausswolff. I mitt examensarbete ville jag arbeta med att bygga visuella världar och rum, som scenografi. Jag ville arbeta narrativt med en tydlig röd tråd genom filmen och jag ville experimentera med hur man bygger upp dramaturgi och skapar en stämning i en animation. Jag ville arbeta föreställande med en berättelse och beskriva och visualisera en karaktär S y f t e Stillbilder från animationen jag gjorde i Kolding hösten Jag ville genom att arbeta med animation få en bredare kompetens inom visuell kommunikation. Att arbeta med animation kändes som en naturlig utveckling för mig. Jag brukade teckna figurer på en vit bakgrund. I mitt examensarbete ville jag arbeta mer scenografiskt med mina bilder. Mitt mål var att ta mina illustrationer till ett annat forum och se om jag kunde behålla samma känsla och uttryck. Jag ville vinna ökad kunskap i tekniken man använder i samband med animation, i detta fallet Adobe Aftereffects B a k g r u n d Jag hade under det senaste året mer och mer börjat arbeta narrativt med illustration och intresserade mig mycket för detta. Tidigare arbetade jag ofta abstrakt men hade mer och mer börjat arbeta föreställande med dragning mot det fotorealistiska. Under mina år på HDK har jag arbetat mycket med att finna mitt personliga uttryck i bild. Framförallt i tapetkursen i årskurs två kände jag att jag hittade ett sätt att arbeta där jag kände mig hemma. Jag gjorde en tapetkollektion med Françoise Sagan liv och litteratur som tema. Jag hade experimenterat mycket med blyerts och började hitta en trygghet i mitt bildspråk. För mig är det rena terapin att sitta timme efter timme med en liten detalj och bygga upp en teckning från grunden. Det skänker mig en djup tillfredsställelse. Att teckna en bild är för mig som att sticka en tröja alla maskor måste stickas, annars blir bilden inte färdig. Under min utbytestermin i den danska staden Kolding gick jag en kurs i motion graphics. Där gjorde jag mitt livs första animerade film. Det var 4
5 ModeiIllustration från hösten en kort film på 20 sekunder där jag animerade stickor som stickade en halsduk. I mitt huvud hade jag alltid sett mina illustrationer leva och röra på sig. Det var magiskt att se mina teckningar få liv. Jag kände att jag fann något jag ville undersöka mer. En ny värld öppnades för mig. Jag hade sett Beata Boucht och Emma Göthners animerade musikvideo som de gjort åt Jenny Wilson. Den väckte tanken att jag också skulle kunna göra en musikvideo. Men steget från en 20 sekunder kort animation till att göra en hel musikvideo var lång. Jag arbetar alltid detaljrikt och lägger lång tid på varje illustration. Arbetet med detaljer och finish är mycket viktigt för mig. Jag kan sitta i timmar och retuschera minimala detaljer i en illustration. Det skulle jag inte kunna göra genomgående i detta projekt. Det skulle bli en utmaning för mig att arbeta snabbare med mina bilder och anpassa min process och metod till hur lång animationen skulle vara. I slutet av januari 2010 kontaktade jag Mattias Nilsson på skivbolaget Kning Disk. Han introducerade mig till Anna von Hausswolffs musik. Den kändes direkt helt rätt. I samråd med Anna kom vi överens om att jag skulle göra en animerad musikvideo till låten Something is missing F r å g e s t ä l l n i n g a r Kunde jag behålla uttrycket i mina illustrationer även i animation? Skulle jag gå miste om detaljerna? Hur skulle jag som illustratör anpassa mig efter musikens rytm och känsla? Var det möjligt att skapa en stämning som passade musiken? A v g r ä n s n i n g a r Jag animerade i programmet Adobe Aftereffects. Jag handanimerade inte på klassiskt vis på papper med cellanimation eftersom det skulle ta för lång tid i förhållande till den tid vi hade till examensarbetet. Det passade mitt detaljrika manér att arbeta i Adobe Aftereffecs. Jag kunde göra mycket med bara en teckning och på så vis kunde jag lägga mycket krut på enstaka bilder. Jag arbetade inte med ljud eftersom jag fick musik från Anna von Hausswolff. Jag kunde därför enbart fokusera på det narrativa och det visuella. 2. G E N O M F Ö R A N D E Annas musik är dramatisk och har mörka undertoner. Hennes röst är stark och gick rakt in i mitt hjärta. Inledningsvis lyssnade jag mycket på Annas musik och var även på en konsert med henne i början på februari. Jag tyckte att hennes musik skulle passa bra till mitt bildspråk. Jag hade den mäktiga låten Pills som första alternativ men eftersom den var över 6 minuter lång skulle det bli ett för stort projekt. Istället valde jag låten Something is missing som är 2:32 minuter lång. 5
6 2. 1. I n f o r m a t i o n s i n s a m l i n g o c h a n a l y s Tell me something I ve never before It only happens like once in a lifetime or more I am restless but I m trying to get some sleep Something is missing and I don t know what it is Tell me there s more more more to gain cause I m getting bored bored all bored again There is something all hiding but I don t know what it is My expectations keeps me impatiant lead me out this mystery Cause i can t breathe Cause i can t breathe. Texten till Something is missing. Illustrationer från synopsiskursen. Musiken gav mig associationer till något mörkt, slitet och åldrat. Jag ville återskapa en känsla av förgänglighet, ödslighet, tomhet och rastlöshet. Jag började projektet med att samla bilder som inspirerade mig. Jag såg väldigt mycket på film under projektet, både animerad och vanlig spelfilm. Vi hade en synopsiskurs inledningsvis av examensarbetet. Där gjorde jag snabba skisser på hur jag föreställde mig känslan av den tecknade scenografin i filmen och tyckte att det fungerade bra. Jag besökte Göteborgs konstmuseum och såg på klassiskt måleri där jag fann inspiration vad gällde både stämning och bildkomposition. Jag var hemma hos min mormor i Värmland och fotograferade interiören i hennes gamla vackra hus, där jag fann mycket bildmaterial att teckna efter. Ganska snabbt visste jag vilken stämning jag ville ha i min animation. Texten i Something is missing hjälpte mig mycket och den kändes spännande och inspirerande att arbeta med. I höstas kom jag över en gammal bildsekvens på en pinuppa som poserar framför en vägg. Dessa bilder inspirerade mig mycket. Känslan i rummet med trägolv och slitna väggar och även kvinnan med sin ålderdomliga klänning och allvarliga uttryck i sitt poserande framför kameran. På hösten 2009 såg jag alla avsnitt av Twin Peaks och fastnade direkt för David Lynch berättarteknik och surrealistiska stil. Även filmen Grey Gardens som jag såg för några år sedan och under projektets gång såg om har fungerat som en inspirationskälla. Som alltid är Film Noir en stor källa till inspiration då jag arbetar I d é o c h s k i s s a r b e t e Jag kämpade mycket med mitt storyboard. Det kändes ovant för mig att göra ett storyboard och jag kände mig lite vilsen i hur jag skulle gå till väga. När jag skissar inför en illustration brukar jag göra snabba kompositions - skisser. Men det fungerade inte riktigt så samma sätt när jag skulle göra film. I mitt examenarbete ville jag ha ett tydligt storyboard. Det var nödvändigt eftersom jag inte hade tid till att göra onödigt arbete. Jag 6
7 plink dubbel stämma dubbel stämma ensam stämma burk ensam stämma vanlig tell me something I v e n e v e r b e f o r e it only happens like once in a lifetime or more I am restless but I m trying to get some sleep Something is missing and I don t know what it is Tell me there s more more more to gain cause I m getting bored bored all bored again there is something all hiding but I don t know what it is My expectations keeps me impatiant lead me out this mystery C a u s e i c a n t b r e a t h e Cause i can t breathe mitten fick tvinga mig själv till att tidigt fatta beslut. Det var svårt för mig som ofta arbetar relativt intuitivt mer mina illustrationer. Jag kände svårigheter att gå från att ha arbetat med illustration till att göra rörliga scener som ska avlösa varandra. Jag ville göra en subtil film men ändå ge en känsla av ett uppbyggande mot klimax någonstans i filmen med små medel. Efter ett handledningstillfälle med Gunnar Krantz lossnade det något. Han berättade grunderna i berättelseteknik för mig och detta var fakta jag aldrig förr hört, men som ju är ganska självklara. Jag behövde hitta en struktur i mitt arbete. Jag gjorde en tydlig tidslinje där jag skrev in exakt när i låten varje ord i texten ligger och försökte därefter arbeta med klassisk berättelseteknik á la Hollywood. Jag gjorde en dramaturgisk kurva som följde texten i låten och som visade var i musiken det starkaste stycket kommer och där jag ville ha ett klimax i filmen. Jag skrev en kort karaktärsbeskrivning och en platsbeskrivning och jag skrev i ganska löst var scenerna skulle vara i filmen. Det var till stor hjälp för mig att göra denna tidslinje som också fungerade som storyboard och moodboard. Jag samlade all nödvändig information på mitt storyboard. Jag printade ut den som en affisch och använde mig av den då jag kände att jag började tappa bort mig i processen. Den slutgiltiga filmen blev långt ifrån Hollywood, men det hjälpte mig att ha den klassiska berättelsetekniken i åtanke då jag gjorde mitt storyboard. Tidslinje med texten utsatt
8 P l a t s b e s k r i v n i n g : Tomt och ödsligt hus. Känsla av förgänglighet, ödslighet, tomhet, självmordstankar, rastlöshet. K a r a k t ä r s b e s k r i v n i n g : Storyboard då jag efterhand börjat fylla på med bilder Kvinna (Anna), kvar på ett nedlagt mentalsjukhus/stort hus. Hon är ensam kvar efter att alla andra lämnat. Det är ödsligt och mörkt. Hon har på sig en ljus klänning och är barfota. Utanför är det grenar som har växt sig över huset. Skuggor spelar en central roll. Det är starka kontraster mellan ljust och mörkt. Hon bygger korthus som hon fyller rummen med. Filmen utspelar sig under tiden att hon röker en cigarett. Från att den tänds till att den släcks. S c e n e r : Närbild på Anna då hon öppnar ögonen. Helfigur på Anna i nattlinne på avstånd. Hon håller cigarett i handen. Glödlampa som pendlar. Kameraåkning genom rum. Korthusen står uppbyggda i rummen, först ser man bara ett skymta, sedan förstår man att det är fler och fler. Även enstaka kort ligger utspridda på trägolv. I klimax så virvlar det runt kort, man ser att det finns en mani i byggandet, det är så många korthus. Man ser rum i bakgrunden. I början på filmen skymtar hon förbi. Mun som sjunger Cause I can t breathe, man ser hur hon håller ciggen i handen. Handen fimpar cigg i askfat på slutet. Kameran följer röken upp. Slut B i l d s k a p a n d e Blyertspennan ser jag sett som ett verktyg jag kan upptäcka och arbeta med resten av livet utan att tröttna på. På grund av examensarbetets begränsade tid så skulle jag inte hinna teckna allt för hand som jag vanligtvis gör. I så fall skulle jag inte hinna animera. Men jag ville ändå behålla detaljrikedomen som jag brukar arbeta med i mina bilder och jag ville behålla blyertskänslan. Hur skulle jag göra detta? Jag experimenterade i Photoshop med metoder där jag kunde göra datagenererade illustrationer men ändå behålla den tecknade känslan. Det var en fin gräns mellan att ge en illusion om att det var handtecknat och att det såg datagjort ut. Jag återanvände många teckningar och modellerade om dem i Adobe Photoshop. Jag byggde rum med strukturer och mönster som jag tecknat och scannat in, som jag sedan förvrängde, skevade, repeterade och återanvände i datorn. På detta sätt kunde jag 8
9 snabbare bygga upp mina rum än om jag hade tecknad dem för hand på papper, men samtidigt behålla blyertskänslan. Jag upptäckte att eftersom det var film och inte stillbild jag skulle göra var det i stort omöjligt att se att mycket var konstruerat i dator. När bilderna rörde på sig var det svårt att uppfatta att delar av bilderna var upprepade. Jag köpte en kortlek och tecknade alla kort. Jag byggde korthus och fotograferade dem och sedan tecknade jag ett antal korthus. Ett stort, ett mindre och så några där två kort står lutade mot varandra. Det var skönt att arbeta med något så konkret. Jag kände mg nöjd med beslutet att filmen skulle kretsa kring ett maniskt byggande av korthus. När jag började visualisera korthusen i rummen stämde det väl överens med min vision. Det var relativt lätt och gick snabbt att bygga upp rum med många korthus och det var bra med tanke på den korta tiden. Jag fattade små beslut så som att ha en monogen yta på korten istället för det klassiska kortleks - mönstret. På det sättet kom fokus mer på spelkortens tecken. Jag testade även att använda mig av mönstret men det gav ett för rörigt intryck. Kortens tecken tyckte jag om som grafiska element och det gav rätt estetiska uttryck till filmen. Att jag beslutat att ha med Anna som person i filmen gjorde arbetet roligare men också svårare. Jag hade två fotografier av henne som jag använde som teckningsunderlag. Jag applicerade hennes huvud på en annan kropp, eftersom jag ville ha en kropp med en klänning. Men jag lät henne behålla sitt karakteristiska halssmycke. Det var svårt att hitta en stil på kläder som passade med stämningen jag var ute efter och jag arbetade mycket med att få det att verkligen kännas som Anna men ändå en sagoversion av henne. Jag ville ha det fotorealistiskt likt men ändå behålla en slags surrealism och en ståtlighet i hennes utseende. Jag ville att Anna skulle känna sig nöjd och glad med hur hon framställdes i filmen och det hade jag hela tiden i åtanke då jag arbetade. Eftersom jag arbetade med en fotorealistisk stil så skulle ju alla se att det var Anna och det kändes viktigt att framställa henne på ett fördelaktigt sätt. Jag hade vissa betänksamheter om att Anna skulle röka i filmen och jag visste inte om hon eventuellt skulle ha några invändningar emot detta. För mig var detta en stark flört med Film Noir. Jag är förtjust i estetiken i att röka och ville gärna ha med det i filmen S c e n o g r a f i Filmen skulle ha en genomgående blyertskänsla. En ålderdomlig karaktär och mycket mörker i kontrast till ljus. Jag ville som tidigare nämnt komma vidare med mitt gamla manér med figurer på vit bakgrund och så snart jag började arbeta var det en befrielse att få göra heltäckande bilder. Jag hängav mig åt skapandet av mörka interiörer och svindlande centralperspektiv. Den ödsliga stämningen jag var ute efter skapade jag genom att arbeta mycket med ljus och skuggor i rummen. Jag arbetade mycket med små detaljer som slitna kablar, vägguttag och fuktfläckar. Jag ville att huset som karaktären i filmen vistas i skulle kännas oändligt stort. Därför gjorde jag en lång korridor och en trappa utan slut. Jag ville att man inte riktigt skulle veta var man befann sig. 9
10 Ett av rummen till scenografin A n i m a t i o n Ögat sluts. Då jag hade större delen av mitt bildmaterial färdigt började jag att göra animerade skisser. Jag visste att jag ville ha ett par ögon som öppnas i början på filmen men inte exakt hur jag tekniskt gå till väga. Så jag gjorde en skiss på hur det skulle kunna gå till. Eftersom detta är en av de få scener i filmen som är animerad och dessutom är filmens inledning ville jag att den skulle vara mycket välgjord. Så jag lade mycket omsorg på just denna scen. Det var viktigt att den var trovärdig och effektfull. Jag trodde på förhand att det skulle vara mycket svårt att få det att se bra ut. Jag gjorde först några skisser i Adobe Afteraffects och testade vilka olika delar jag behövde, ögonlock, ögonfransar, pupill etc. Jag upptäckte att det fungerade bra att förvränga ögat i Adobe Aftereffects istället för att teckna varje del av öppnandet av ögat som jag först trott att jag skulle behöva göra. Under hela arbetet var det en utmaning att lära sig hur varje animation skulle konstrueras rent tekniskt. Då jag började projektet var jag en fullständig nybörjare i Adobe Aftereffects och tyckte det var skrämmande att ens starta programmet eftersom jag kände mig så osäker. Varje liten rörelse jag skulle animera tog lång tid att skapa. Men jag lärde mig hela tiden nya knep. Under projektets gång blev jag säkrare i Adobe Aftereffects och det gick snabbare att animera. Jag kände mig stundvis begränsad av tekniken men också fascinerad över vad jag kunde göra. Jag hade många ahaupplevelser då jag hittade nya sätt och lösningar på problem jag ställdes inför. 3. R E S U L T A T O C H S L U T S A T S E R Jag tycker att jag fann rätt stämning i filmen. Trots att jag på förhand bestämt att jag inte skulle lägga för mycket tid på detaljer så kunde jag inte hejda mig. Jag kände att jag inte kunde släppa arbetet med detaljer. Jag har märkt hur viktigt det är för mig och att det är det jag tycker är roligast att göra. T ex hur en ögonfrans darrar. Dessa små moment i filmen var de mest spännande och roliga för mig att gestalta och jag har svårt att se att jag skulle kunnat lägga mindre tid på dem. Eftersom det var så få objekt som rörde sig så var det viktigt att dessa var bra. Det är subtila rörelser i filmen och det handlade mer om stämningen och estetiken i bilderna än avancerad animation. Eftersom 10
11 det är jag själv som animerat så kan jag i efterhand se att mitt teckningsmanér även återkommer i animationen. Det finns en stelhet, ett poserande och en släthet i uttrycket som känns igen från mitt vanliga manér. Vad gäller mitt mål att arbeta mer med scenografi i mina bilder så är jag nöjd. Jag känner att jag utvecklat mitt tidigare sätt att teckna med figurer på vit bakgrund och har även lyckats tillföra mer svärta i bilderna som jag tycker ger ett djup jag tidigare saknat. Jag lärde mig mycket om teknik vad gäller animation. Jag kände på slutet av arbetet en ökad säkerhet i programmet Adobe Aftereffects. Jag har fått en ökad förståelse för vad animation är. Jag arbetade mycket med hur skuggorna rör sig och det var inte bara ett sätt att öka stämningen i filmen utan dessutom för att dölja hur lite animation filmen faktiskt innehåller. T ex lampan som kastar ljus över Anna i helfigur, som gjorde att man inte tänkte på att hon i stort sett står helt stilla (hon rör lite på handen). Detta var genvägar jag fick ta eftersom jag lagt så mycket tid på att skapa bilderna och inte lika mycket tid på att animera. Där var det svårt för mig att disponera min tid. Jag ville inte animera en bild som jag inte var nöjd med, då skulle det inte kännas meningsfullt för mig att animera. Men tidsplaneringen sprack på slutet och jag fick inte så mycket tid på klippning och arbete med slutfinish i filmen som jag velat ha inför examinationen. Jag ville ha en hög estetisk nivå på animationen men också arbeta mycket med storyn och med rörelsen i filmen. Men det var svårt att få tid till att göra allt detta och i slutändan tog bildernas estetiska värde över och tog tid från animerandet. Det var svårt att få tiden till att gå ihop då jag både fungerade som illustratör, animatör och klippare. Jag kände olika grader av känslomässiga band till varje scen och det var svårt var mig att förhålla mig objektivt till filmen då den skulle klippas. Jag inser att jag gjorde detta till ett för omfattande projekt i förhållande till examenarbetets tidsram och att jag lade ribban för högt. Detta ser jag som ett första utkast till hur den slutgiltiga musikvideon kommer att se ut. Jag har ännu inte lagt in alla detaljer, effekter och skuggor och det krävs ytterliggare klippning. Jag ska även arbeta vidare med med hur animationen synkar med musiken. Jag vill tillföra mer rytmiska inslag för att öka samspelet mellan musik och animation. Jag har ännu inte lyckats uppfylla hela min vision med denna musikvideo men jag tycker att jag har kommit en bit på vägen. Mina huvudmål var att undersöka hur mina illustrationer kan översättas till rörlig bild och att arbeta med scenografi och storytelling. Jag tycker att jag kommit så långt med dessa mål som jag kunnat inom examensarbetets begränsade tid. Men under arbetets gång har ribban höjts. Jag inser nu hur lång tid det tar att göra film. Med tanke på att jag nyligen börjat arbeta med animation så har jag kommit långt. Detta arbete kan nog även klassas som ett utforskande i att skapa bilder och det ska bli spännande att se hur detta examensarbete kommer att prägla mitt framtida arbete med illustration. 11
12 Bilder från musikvideon. 12
13 13
Målarkurs för hela dig! Komposition
Målarkurs för hela dig! Komposition Jan Vermeer van Delft, 1600-tal Komposition Eftersom jag har haft förmånen att arbeta med barn och bildskapande under flera år och på flera olika vis så har jag lagt
Söka och undersöka - rum
Rapport Kandidatarbete Söka och undersöka - rum Linnea Nordin Inredningsarkitektur & Möbeldesign DKK Konstfack 2013-05-28 Professor: Jonas Osslund Kursledare: Karin Tyrefors Handledare: Åsa Conradsson
Rumslighet, vinklar och realism Examensarbete, Computer Graphics Design, YRGO Anna Liljedal, 2015
1 Innehåll Inledning...2 Planering Sjökort...3 Inspiration och formella val...4 2D och modellering...6 Bilderna Rumslighet...8 Kameravinklar och modeller...10 Realism...12 Problem...14 Sammanfattning...14
Innehåll. Introduktion Min Stora Sorg. Diskussionsfrågor. Bildanalys. Analysera musiktexter. Tips på ytterligare fördjupning
Detta lärarmaterial är till för er som vill fördjupa er i det bildspråk som Min Stora Sorgs musik och konstnärskap berör men också koppla det till den bildvärld vi lever i idag. I denna performancekonsert
Rapport från klassrummet: Workshop i animerad film
Svenska Filminstitutet Box 27126, 102 52 Stockholm Besök: Filmhuset, Borgvägen 1 Telefon: 08-665 11 00 Fax: 08-661 18 20 www.sfi.se 2015-08-10 Rapport från klassrummet: Workshop i animerad film Tilda och
Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015
Avdelning Sporrens utvärdering 2014-2015 Fokus under året På Sporren har vi fortsatt att lyfta det naturvetenskapliga lärandet och dess olika aspekter. Detta läsår har barnen utforskat luft på olika sätt.
Fjäderns Bokslut 2015
Fjäderns Bokslut 2015 Utforska vär(l)den genom böcker. Fokus under året På Fjädern har vi i år lyft det språkliga, det etiska och det demokratiska lärandet i förskolan. Förskolan ska sträva efter att varje
VEM ÄR DU? OTTOSSONPHOTO
VEM ÄR DU? Mellan städerna Oslo och Göteborg finns samhället Tanumshede, där bor en man med sin fru. Mannen har två barn och två barnbarn. Hans namn är Benny Ottosson. Benny är utbildad och har jobbat
Har du saknat mig? Prolog Nu är det 12 år sedan och jag tänker fortfarande på det. Hur mamma skriker på pappa att han ska gå medan han skriker tillbaka, det var då han lämnade oss och tillbaka kom han
AYYN. Några dagar tidigare
AYYN Ayyn satt vid frukostbordet med sin familj. Hon tittade ut genom fönstret på vädret utanför, som var disigt. För några dagar sedan hade det hänt en underlig sak. Hon hade tänkt på det ett tag men
Sagor och berättelser
Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter som
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning Sammanfattning...s 3 Bakgrund och inledning...s 4 Problemformulering och syfte & Avgränsningar...s 5 Genomförande...s 6 Resultat av projektet...s 7 Värdering av arbetet och resultatet...s
Kapitel 1. Jag gillar inte honom sa jag, inte jag heller svarade Emil. När vi hade rast gick vi till dörren
Kapitel 1 Hej jag heter Matteo Lindgren. Jag går på elevskolan. Jag är 10 år. Min bästa kompis heter Emil Hanson. Vaktmästaren är läskig. Han är alltid arg skriker så högt så att man blir rädd. Första
UTSTÄLLNINGAR. Konsthantverkets Dag. textilkonstnär katrin bawah
Pressinformation 200 Lukta, vrida, vända, lyssna, lära, prova, smaka, fråga, känna, veta, kliva på och möta... Välkommen till en upplevelse för alla sinnen i öppna ateljéer; museer, butiker och gallerier
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Läsnyckel Amulett Bok fyra: Det sista rådet av Kazu Kibuishi översatt av Marie Helleday Ekwurzel
Läsnyckel Amulett Bok fyra: Det sista rådet av Kazu Kibuishi översatt av Marie Helleday Ekwurzel Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna
Sagor och berättelser
Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter
Att eventuellt lägga in en extra gäst föreläsning med någon aktiv i arbetslivet som arbetar med animering i webb miljö.
Kursrapport Webb 11 Distans Animering och multimedia för webben med Adobe Flash 7,5 hp H12 (31RAM1) Sammanfattning Kursens mål uppfattades som ganska relevant till mycket relevant. De flesta studenter
Språkäventyret. Mål. Verktyg. Inledande arbete
Språkäventyret Mål Sammanfatta hur jag gjorde spelet Språkäventyret på Fronter. Verktyg Fronters provverktyg Inledande arbete Fundera över dessa saker innan du börjar: 1. Vilken del av det centrala innehållet
SAMUEL HÖR GUD ROPA 2:A SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 18 JANUARI 2015. Tidsram: 20-25 minuter.
SAMUEL HÖR GUD ROPA 2:A SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 18 JANUARI 2015 Tidsram: 20-25 minuter. Dagens evangelieläsning är Joh 1:35-42, men i detta kapitel fokuserar vi på den första läsningen som handlar
Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.
Lärarhandledning Hej! Denna lärarhandledning är till för dig, pedagog eller lärare, som har sett eller ska se Teater Eksems föreställning Mangoträdet. I handledningen ger vi förslag på hur du genom samtal
Fotoutmaning 1. STILLEBEN (Inomhus) Välkomna till Järbo Garns fotoutmaning med inriktning stickat och virkat - Maja här!
Fotoutmaning 1 Välkomna till Järbo Garns fotoutmaning med inriktning stickat och virkat - Maja här! Under fyra veckor kommer jag att guida er igenom fyra olika utmaningar. Tanken är att dessa utmaningar
Malmö högskola Lärarutbildningen Självständigt arbete på grundnivå del II Intervju med den andre
Malmö högskola Lärarutbildningen Kultur Språk Medier Självständigt arbete på grundnivå del II 15 högskolepoäng Intervju med den andre Vivien Mach Lärarexamen 210hp Kultur, Medier, Estetik Datum för inlämning:
Berättelsen om Tugummi von Bubbelgum
Berättelsen om Tugummi von Bubbelgum Författare: Izabella Rydén Det var en gång för inte så länge sedan. Då levde den 14-åriga Tugummi von Bubbelgum med sin lillasyster Molly Viktoria von Bubbelgum. Tugummi
Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.
VAD ÄR PROBLEMET? Anna, 18 år, sitter i fåtöljen i mitt mottagningsrum. Hon har sparkat av sig skorna och dragit upp benen under sig. Okej, Anna jag har fått en remiss från doktor Johansson. När jag får
Arkitektoniskt historieberättande En undersökning av narrativets funktioner och verktyg
Arkitektoniskt historieberättande En undersökning av narrativets funktioner och verktyg Förberedelse av examensarbete i arkitektur HT14 Mattias Hambraeus Victorson KTH-A 2014-05-15 Innehåll: 1. Sammanfattning
Min syn på idéframställan
MDH Min syn på idéframställan Andreas Nilsson 2009-04-21 Examinator Rolf Lövgren Innehåll Inledning... 3 Hur ser jag på Idéframställan... 4 Metoder... 5 Beskrivna idé med ord... 5 Skiss... 6 Kavaljersperspektiv....
Hej, Dock eller ovanligt att arbeta med Earth Hour för det gör vi. och går djupare in i varför vi släcker osv.
EARTH HOUR EARTH HOUR 2015 2015 LEKTIONSPLANERING INSKICKAD TILL WWF I SAMBAND MED EARTH HOUR 2015 Förskola: Kåsan, Enköping Kontakt: Sara Vennström, sara.vennstrom@enkoping.se Sammanfattning: Kåsan både
Slutrapport för Pacman
Slutrapport för Pacman Datum: 2011-05-30 Författare: cb222bj Christoffer Bengtsson 1 Abstrakt Jag har under våren arbetat med ett projekt i kursen Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt. Målet med mitt
BrÖLLoPEt I KANA. Tidsram: 20-25 minuter.
ANDRA SÖNDAGEN UNDER 2. SÖNDAGEN ÅRET (ÅRGÅNG UNDEr året C) 17 JANUARI (år C) (20 2016 JANUArI 2013) Tidsram: 20-25 minuter. På tredje dagen hölls ett bröllop i Kana i Galileen, och Jesu mor var där. Jesus
Lära och utvecklas tillsammans!
Lära och utvecklas tillsammans! Studiematerial Vård-sfi - förberedande kurs för Omvårdnadsprogrammet Annika Brogren och Monica Ehn Kompetensutveckling för sfi-lärare Lärarhögskolan i Stockholm Myndigheten
>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus
>>HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA >>SYSTRAR Affischbild: Pia Nilsson Grotherus >>VÄLKOMNA Vad kul att du har valt att se Systrar på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över
Porträtt. Om du undrar något, hör av dig till Karolina, konstpedagog på Falsterbo konsthall. karolina.rashwane@vellinge.se, eller 040-42 55 02
Porträtt Detta är ett utlåningsmaterial från Falsterbo konsthall på tema porträtt. Syftet med mappen är inspirera till att betrakta, upptäcka, prata och skapa. Det finns inget rätt eller fel, bara oändliga
Mother, I love you En filmhandledning av Elisabet Jonsved, Medioteket
Mother, I love you En filmhandledning av Elisabet Jonsved, Medioteket Tema: att stå för sina handlingar, vänskap och svek Lettlands Oscarsbidrag handlar om 12-åriga Raimonds som bor med sin hårt arbetande
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet
INNEHÅLL VARNHEM EKOBYN. INTRODUKTION - sammanfattning. Klimatförändringar. Funktioner. Projektmål. Ekoby - vad och varför?
INNEHÅLL 4 INTRODUKTION - sammanfattning Projektmål Lokalt sammanhang Lokala utvecklingsmål 6 VARNHEM Klimatförändringar Ekoby - vad och varför? 12 EKOBYN Funktioner Designkriterier 16 23 27 Illustrationsplan
Grunder Medialitet !!!
Grunder Medialitet Välkommen Trevligt att du har valt att ladda ner detta övningshäfte. Innan man börjar att utveckla sin andliga sida, rekommenderar jag att man funderar lite på om du är redo för att
Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas
52 56 57 57 59 59 61 61 63 64 64 65 67 67 76 77 77 79 80 83 86 87 89 91 93 95 Seriesamtalets andra möjligheter Sammanfattning Seriesamtal Sociala berättelser Vad är en Social berättelse? För vilka personer
Våga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
INRE FÖRFLYTTNINGAR. Jill och Ulf Ekberg ger en förnimmelse av rörelse
Jill och Ulf Ekberg Keramik, måleri och skulptur Göteborgs Konstförening 10/5-1/6 INRE FÖRFLYTTNINGAR Jill och Ulf Ekberg ger en förnimmelse av rörelse Jill och Ulf Ekbergs skapande ger en förnimmelse
Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp
Utvärdering 15 deltagare Voice Camp 8 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Enkelt, jag älskar att sjunga och det är alltid kul att träffa nya vänner
Tema TID. Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht 2009. Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo. Foto: Maritha Spanier
Tema TID Foto: Maritha Spanier Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht 2009 Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo Reflex är ett projekt som fokuserar på barns möte med konst. Det är barnens
FOTOGRAFERING EJ TILLÅTEN TÄNK PÅ ATT STÄNGA AV MOBILTELEFONEN
1 2 Översättning: Göran Gademan FOTOGRAFERING EJ TILLÅTEN TÄNK PÅ ATT STÄNGA AV MOBILTELEFONEN 3 ERWARTUNG 4 black 5 In här? Man ser inte vägen 10 15 Så silvrigt stammarna skimrar som björkar! Åh, vår
Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget
1 Kapitel 1 Drakägget Hej jag heter Felicia och är tio år. Jag bor på en gård i södra Sverige och jag har ett syskon som heter Anna. Hon är ett år äldre än mig. Jag har även en bror som är ett år, han
HÖSTEN i BILD och TEXT
HÖSTEN i BILD och TEXT Guldhedsskolan Göteborg hösten 2015 klass 6 B HÖSTENS NATUR På hösten faller löv av olika färger röd, gul och grön Och det var då jag skapade min bild. Min bild symboliserar ett
Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass
Lärarmaterial sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Ina är en tjej som känner sig utanför var hon än är. Hennes mamma är psykiskt sjuk och kan inte ta hand om Ina och hon vet inte vem
- Hörde du ljudet? sa Eveline. - Vilket ljud? sa William. - Hör du inte att det låter från golvet? sa Eveline. - Jaja fortsätt och baka, sa William.
MONS TRET Av Eliza - Hörde du ljudet? sa Eveline. - Vilket ljud? sa William. - Hör du inte att det låter från golvet? sa Eveline. - Jaja fortsätt och baka, sa William. De fortsatta att baka. William och
Spel som interaktiva berättelser
Spel som interaktiva berättelser Finns många typer av interaktivt berättande; ska titta närmare på spel eftersom de exemplifierar en rad aspekter av interaktivt berättande väldigt tydligt. Kan förstå spel
Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6
Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM En lärarhandledning Rekommenderad från åk. 3-6 1 TILL DIG SOM LÄRARE En historia kan berättas på många sätt. Ja, ibland berättas samma historia på flera olika vis.
Karlsängskolan - Filminstitutet
Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan
förslag till en platsspecifik konstnärlig gestaltning Astrid Göransson molkom2014.wordpress.com
förslag till en platsspecifik konstnärlig gestaltning Astrid Göransson molkom2014.wordpress.com INNEHÅLL 2 3 6 11 15 16 inledning Träden talar fröken Onödig Molkom 2014 genomförande kontakt 1 INLEDNING
Högbyskolans förskoleklass / Bläcku ht 2009
Tema TID foto: Christina Hoffman Högbyskolans förskoleklass / Bläcku ht 2009 Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo Reflex är ett projekt som fokuserar på barns möte med konst. Det är barnens
Arbetsplan 2015-2016. Viggen, Ugglan, Ankan, Sparven, Svanen, Måsen, Storken, Svalan, Kråkan
Arbetsplan 2015-2016 Viggen, Ugglan, Ankan, Sparven, Svanen, Måsen, Storken, Svalan, Kråkan V å r s y n p å u p p d r a g e t Vi ser ett barn med stor kompetens, ett barn som vill och kan. Vi ser ett barn
självmålet analysera LÄRARHANDLEDNING
självmålet analysera Det finns lika många sätt att se på en scenkonstföreställning som det finns människor i en publik. Ett samtal efter en föreställning kan bredda och fördjupa upplevelsen, och det kan
EXAMENSARBETE. Grafik för reklam. Karolina Hardinger. Teknologie kandidatexamen Datorgrafik
EXAMENSARBETE Grafik för reklam Karolina Hardinger Teknologie kandidatexamen Datorgrafik Luleå tekniska universitet Institutionen för konst, kommunikation och lärande Grafik för reklam Karolina Hardinger
LASAROS UPPVÄCKS FEMTE SÖNDAGEN I FASTAN (ÅR A) (6 APRIL 2014) Tidsram: 20-25 minuter.
LASAROS UPPVÄCKS FEMTE SÖNDAGEN I FASTAN (ÅR A) (6 APRIL 2014) Tidsram: 20-25 minuter. Joh 11:1-45 eller Joh 11:3-7, 17,20-27,33b-45 (den kortare presenteras här nedan) Lasaros uppväcks Systrarna skickade
BLICK Matilda Enegren
BLICK Matilda Enegren Examensarbete för bildkonstnär (YH)-examen Utbildningsprogrammet för Bildkonst Handledare Robert Back Yrkeshögskolan Novia Nykarleby 2012 2 BLICK MATILDA ENEGREN »De målningar som
Underlag för bedömning enskilda elevsvar
bedömning av delprov b och c enskilda elevsvar Underlag för bedömning enskilda elevsvar Poäng anges för varje fråga. Inga andra poängsummor ges. Inga minuspoäng delas ut. De flesta 0-svaren kommenteras
7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv
7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv Lagom är bäst, eller? Om vi säger något tillräckligt ofta tenderar det ju att bli sant, eller hur? Jag gissar att Du, mer eller mindre medvetet,
38 hemma hos - BYGGA NYTT HUS -
38 hemma hos - BYGGA NYTT HUS - - BYGGA NYTT HUS - hemma hos 39 Med passion för husbyggande text maria östlund, Louise josborg Foto pär olsson Jan Eidman vet precis hur han vill ha det. Han har renoverat
Panorama och VR teknik
Panorama och VR teknik Malin Persson VKM07 Examensarbete i Hypermediavetenskap Handledare: Tyronne Martinson Högskolan i Skövde Innehåll Inledning... 1 Syfte och metod... 2 Process... 2 Diskussion och
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...
Molly brukade vara en så glad och sprallig tjej, men idag förändrades allt. Molly stirrade på lappen någon hade lagt i hennes skåp.
Förföljaren Molly brukade vara en så glad och sprallig tjej, men idag förändrades allt Molly stirrade på lappen någon hade lagt i hennes skåp. Var på din vakt och håll ögonen öppna, med sylvassa naglar
Solowheel. Namn: Jesper Edqvist. Klass: TE14A. Datum: 2015-03-09
Solowheel Namn: Jesper Edqvist Klass: TE14A Datum: 2015-03-09 Abstract We got an assignment that we should do an essay about something we wanted to dig deeper into. In my case I dug deeper into what a
Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång)
Olika lärostilar... Som många vet så finns det många olika sätt att lära sig på dem vanligaste är att man lär sig genom att lyssna och tala, läsa och titta på bilder. De flesta lär sig även genom att få
FD Åsa Mickwitz, Språkcentrum
FD Åsa Mickwitz, Språkcentrum Populärvetenskap är en genre som har som syfte att göra komplexa vetenskapliga samband mer lättförståliga för en bredare publik. Populärvetenskap är en viktig del i spridandet
Personlig funktionalism
Personlig funktionalism Solens strålar kastas runt i den ljusa lägenheten på Mälarhöjden. Här bor den skånska familjen som består av Julia Nilsson, Magnus Bengtsson och deras 1,5 åriga dotter Polly Nilsson
D I G I TA LT S K A PA N D E
DIGITALT SKAPANDE Innehåll WEBBPLATS PRESENTATION AV DIN KARMTAT... 4 Översiktsplan för arbetets olika moment... 4 Intervjuguide... 5 Inlämning senast onsdagen den 9 december... 5 Redovisning onsdagen
En artikel från Svenska Fotografen 1926 av. Oscar J:son Eilert. Den handlar om hästfotografering från hans verksamhet i Strömsholm.
En artikel från Svenska Fotografen 1926 av Oscar J:son Eilert. Den handlar om hästfotografering från hans verksamhet i Strömsholm. SVENSK FOTOGRAFISK TIDSKRIFT 125 der äro tagna med den då för tiden största
TENTAPLUGG.NU AV STUDENTER FÖR STUDENTER. Datum. Kursexaminator. Betygsgränser. Tentamenspoäng. Övrig kommentar
TENTAPLUGG.NU AV STUDENTER FÖR STUDENTER Kurskod Kursnamn D7007A Formgivning Datum Material Inlämning Kursexaminator Betygsgränser Tentamenspoäng Uppladdare Johanna Hamne Övrig kommentar Form för mig
ÄNKANS GÅVA 32 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 8 NOVEMBER 2015. Tidsram: 20-25 minuter. Mark 12: 41-44 (eller Mark 12:38-44, nedan väljs den kortare)
ÄNKANS GÅVA 32 SÖNDAGEN UNDER ÅRET (ÅRGÅNG B) 8 NOVEMBER 2015 Tidsram: 20-25 minuter. Mark 12: 41-44 (eller Mark 12:38-44, nedan väljs den kortare) Änkans gåva Han satte sig mitt för tempelkistan och såg
Naturen ger nya chanser
Sida 7 Weng Chia Hui och Eurydiki Takka två av flera lärare på besök i Linköping för magisterkurs i utomhuspedagogik. Naturen ger nya chanser Ju längre jag jobbar desto mer övertygad blir jag att idrottsämnet
Att leva med ME/CFS. STEG-FÖR-STEG-FÖRBÄTTRING av Diane Timbers
Pacing i praktiken: Att leva med ME/CFS STEG-FÖR-STEG-FÖRBÄTTRING av Diane Timbers (Ur den amerikanska tidskriften CFIDS Chronicle, winter 2009. Översatt till svenska och publicerad på RME:s hemsida med
GYMKEEPER ANDREAS SÖDERSTRÖM
GYMKEEPER ANDREAS SÖDERSTRÖM 20120529 ABSTRAKT En post mortem på mitt ios-projekt. Utmaningen låg i att under 10 veckors tid sätta sig in i en plattform och programspråk jag aldrig använt förut. Jag har
Låt mig inledningsvis citera en dikt av Bengt Bratt:
1 Tal av Ragnwi Marcelind vid konferensen "Kulturen har en plats i vård och behandling på Smålands musik och teater i Jönköping den 13 oktober 2009. Tack Tack för att jag blivit inbjuden att tala vid den
REFLEKTION ÖVER DEN EGNA KUNSKAPSUTVECKLINGEN
REFLEKTION ÖVER DEN EGNA KUNSKAPSUTVECKLINGEN Av Rickard Norstedt I&D åk 2 Jag som flera andra av deltagarna i kursen har ganska mycket skissande med mig från början, jag har varit intresserad av egentligen
Är fotoredigering en bra sak? Alexander wang och H&Ms kollektion
Konst tidningen Alexander wang och H&Ms kollektion Är fotoredigering en bra sak? Ledare Förra månaden, såg människor som var på Place Vendôme i Paris, ett mycket kontroversiellt verk : The Tree av Paul
Först till häcken... en berättelse om vad som hände innan prinsen kysste prinsessan ROLLER HÄCK-IRÈN MAMMA OLE DOLE DOFF
Först till häcken... en berättelse om vad som hände innan prinsen kysste prinsessan ROLLER HÄCK-IRÈN D sovande flicka mamma lat son lat son lat son flitig gårdskarl gift med Ingvild flitig gårdsfru gift
Stina Inga. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN 91 972792 8 5. Intervju: Andreas B Nuottaniemi
Stina Inga Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN 91 972792 8 5 Intervju: Andreas B Nuottaniemi 72 Jag skriver mest på omöjliga ställen, i bilen eller
1-6:an skriver sig till läsning läsåret 2006-2007.
Utvärdering av projektet 1-6:an skriver sig till läsning läsåret 2006-2007. Teknisk utrustning. Vi startade ht 2005 med att få nya datorer till gupp 1 och grupp 3. Platta skärmar installerades i alla 3
Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj
Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj 1 Innehåll Ledare 3 Incheckningen 4 Elins dagbok 5 Caroline - Festivaldrotning 2005 6 Peter - The king is Back(stage) 7 2 Ledare Äntligen har det blivit dags! UKM Regional
VACKRA SMYCKEN AV LIM
VACKRA SMYCKEN AV LIM Magisterexamen Rapport av Klara Schmidt Ädellab/Metallformgivning, Konstfack 2005 Handledare: Aurél Schiller 1 Den här rapporten visar mitt sätt att arbeta när jag undersöker materialet
Markus och de förtappade själarna. Kicki Lindström
Markus och de förtappade själarna Kicki Lindström Markus och de förtappade själarna 2013, Kicki Lindström Omslagsfoto Ingemar Lindström Ansvarig utgivare: Kicki Lindström ISBN: 978-91-637-2506-7 Framställd
HANDLEDNING LÄS EN FILM. Kulturutveckling. Filmtitel: Kan du vissla, Johanna? Regissör: Rumle Hammerich
LÄS EN FILM HANDLEDNING Filmtitel: Kan du vissla, Johanna? Regissör: Rumle Hammerich Boktitel: Kan du vissla, Johanna? Författare: Ulf Stark Rekommenderas för åldrarna 6-9 år En filmhandledning av Maria
Shakedown inför rallycross EM och SM.
Shakedown inför rallycross EM och SM. Jag fick en inbjudan till Strängnäs där dom svenska EM- förarna i rallycross skulle hålla en presskonferens och shakedown inför 2007 säsong. Tanken att åka ner lockade
KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin
KREATIVA BÖNESÄTT en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin Information om materialet Till vem? I vår verksamhet är andakter en viktig del, men ibland är det
Valberedningen, representant för Y1
Valberedningen, representant för Y1 Valberedningens nominering: Christopher Sundkvist Mitt namn är Christopher Sundkvist, jag är 20 år gammal och går i klassen MED 1. Jag är en glad, trevlig kille som
Projektrapport LAU 160 delkurs 2 Kompostering
Projektrapport LAU 160 delkurs 2 Kompostering Seminariegrupp B2, grupp 2 Ulrika Börjesson Sara Carlsson Ida Edvardsson Linnéa Eriksson Heidi Hansen Sammanfattning Syftet med våran presentation är att väcka
Alla får ligga. strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan
Alla får ligga strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan 001 FÖRSPEL IN 168 KAPITEL ETT N o 001 013 Rätt inställning KAPITEL TVÅ N o 014 022 Utsidan KAPITEL TRE N o 023 051
FILMHANDBOK SÅ GÖR DU FILM!
Liten FILMHANDBOK SÅ GÖR DU FILM! ANSVARIG UTGIVARE : Marie Nilsson TEXTER : Ingrid Bergman, Måns Berthas, Anders Justin, Erika Moll, Marie Nilsson, Karin Westin ILLUSTRATIONER : Clara Lindegren GRAFISK
Möjliga Världar. Skapande Skola, Halmstad. Robert Hais
Skapande Skola, Halmstad Skapande skola Här följer ett antal olika fördefinierade projekt att välja mellan men även att få inspiration av vilket kan användas till att sätta ihop ett skrädddasytt program.
Positiv Ridning Systemet Om att sätta mål Av Henrik Johansen
Positiv Ridning Systemet Om att sätta mål Av Henrik Johansen Det ska vara ryttaren som tänker en tanke, ryttarens huvud som ger en signal till kroppen, ryttarens kropp som ger en signal till hästen, och
Malin Sandstedt. Smuts
Smuts Smutsen bränner i såren på flickans bara fötter. Döda rosentaggar river och färgar hennes ben i rött. Hon vandrar till ljudet av sin egen viskande röst. Den vita klänningen är inte längre vit utan
För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.
För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. Copyright 1998 by Narcotics Anonymous World Services, Inc. Alla rättigheter förbehållna. Den här pamfletten
Delad tro delat Ansvar
Delad tro delat Ansvar Nehemja kap.2-3 Av: Johannes Djerf Jag vet att det bara är jag som gillar detta, men eftersom jag är så otroligt nöjd med min första inköpta tröja till min och Lisas tilltänkta knodd
Mother Bear Sweden. Inledning
Mother Bear Sweden Inledning Jag heter Mathias Steger och är 31 år och kommer från Rättvik som ligger i Dalarna. I mitt examensarbete har jag arbetat med företaget Mother Bear Sweden som ägs av Cheryl
MODERSMÅLET II, ESSÄPROVET 24.9.2012
STUDENTEXAMENS- NÄMNDEN MODERSMÅLET II, ESSÄPROVET 24.9.2012 Jasmine, 4 år, USA 1 Alla skrivuppgifter finns på s. 2 3 i detta häfte. Till en del av uppgifterna hör material som ska utnyttjas på det sätt
Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen
Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan Susanne Bogren och Nanna Klingen Det lustfyllda samarbetet I ett kreativt arbetslag får alla pedagoger som arbetar tillsammans i barngruppen samma
SMAK- PROV. Utkommer till ht 14
SMAK- PROV Utkommer till ht 14 Tankar om biologi I KAPITLET FÅR DU LÄRA DIG: { något om vad biologi är ( hur man vet det man vet idag u hur man sorterar växter och djur och ger dem namn hur man gör en