Välkomna! Framtidsdalen - en framtidens bildningsstad/kommun Framtidens bildningskommun

Transkript

1

2 Dagsprogram Välkomna! Framtidsdalen - en framtidens bildningsstad/kommun Presentation och diskussion kring mål, syfte och upplägg. Framtidens bildningskommun Medverkande: Stefan Svenfors, kommundirektör i Pedersöre Presentation av webplattformen Framtidsdalen Förändringsledarskap Teamarbete? kl LUNCH

3 Dagsprogram kl kl kl Kl kl Workshop, kommunvis arbete kring det egna arbetet Processledarna introducerar med frågor. KAFFE Utbildningens ekosystem Presentation och diskussion Analys av nuläget i vår stad/kommun -20 frågor Dagen avslutas

4 Utbildningen: sträcker sig fram till 2019 med 3 stycken 2-dagars utvecklingsdagar/år varav 2x2-dagar är ett gemensamt tillfälle i Tammerfors för alla deltagande regioner; Åbo, Vasa och huvudstadsregionen. Processledare: Rolf Sundqvist tillsammans med Barbro Högström, Liliane Kjellman och Bob Karlsson

5 Syftet med utbildningen: att stärka ledarnas kompetens att leda att främja planering och beslutsfattande som baserar sig på fakta > här har vi var och en ett eget utgångsläge mot bakgrunden av tidigare kompetensutveckling DVS vi har en utmärkt situation att lära av och med varandra men också att bli influerade av nya tankar!

6 Finansiären (Utbildningsstyrelsen) förväntar sig bl.a. att följande delområden behandlas under utbildningen: ledarskap i en lärande gemenskap och personalledning Leda verksamhetskultur, strukturer och förändring Strategiskt ledarskap och ekonomiledning Leda nätverkssamarbete och samarbete med samarbetsparter Kunskaper och färdigheter i förvaltning Utveckling vid genomförande av olika former av utbildning och pedagogisk verksamhet Helhetspedagogiskt ledarskap Förändring och utveckling av lärmiljöer Yrkesövergripande samarbete Sist men inte minst: bildningskommunen, att leda samarbetet med kontaktytor i fråga om kommunernas uppdrag såsom främjande av livskraftighet, hälsa och välfärd.

7 Brev till dig själv; Framtidens bildningsstad/kommun Beskriv din framtida bildningsstad/kommun och din roll som ledare i den! Sätt i kuvert och tillslut. Skriv ditt namn på kuvertet och ge det åt Camilla. Vi öppnar kuverten i slutet av kursen.

8 Framtidens bildningskommun/bildningsdirektörernas vision Kom och bygg framtidens kommun Kommunförbundet 2017

9 Framtidens kommun Inlägg: Stefan Svenfors, kommundirektör Diskussion

10 Förändringsledarskap Teamarbete Stegen, rollerna och ansvaret

11 Förändringens dilemman Det finns ingenting så svårt att ta itu med, ingenting så väldigt att leda, ingenting med så osäker framgång, som att införa en ny tingens ordning; ty de som försöker har nämligen alla till fiender som drog fördel av de gamla ordningen och har endast ljumma försvarare i dem som drar fördel av det nya. Niccoló Machiavelli i Fursten (1513) En försynt fråga: Hur är det med mig själv?

12 Organisering, tid och motivation Är vi beredda att förändras? Vart vänder vi blicken?

13 Motivation till förändring Empiriska studier visar att de som har en emotionell anknytning till förändringen deltar med konstruktivt och är mer samarbetsvilliga när det gäller att driva igenom förändring än de som känner sig tvingade. (Jmf. Fullan m.fl) Motstånd kan också vara nyttigt! Kanske förändringen inte är förnuftig.

14 Fokus; den röda tråden Ett påstående: Vi tenderar ofta att tänka i allt för komplicerade processer då det gäller ledning och ledningssystem Vad vill vi ytterst åstadkomma? Att hitta den röda tråden i utvecklingsarbetet?! En effektiv organisation? Vad betyder effektiv? Att göra rätt saker på rätt sätt Jmf: LEAN

15

16 Ledningsgruppens effektivitet 1 x 1 x 1 x 1 x 1 = 1 0,8 x 0,8 x 0,8 x 0,8 x 0,8 = 0,33 1,2 x 1,2 x 1,2 x 1,2 x 1,2 = 2,49 Enl. J.T. Bergqvist

17 Livet är ett lagspel Taget ur John Vikströms föreläsning Sursik 2012 Tänk fotbollslaget

18 Fungerande lag/team Spelet löper när det finns motivation, iver, lust att verka för samma mål. När det är fair play : Gemensamma regler som bör följas. När det är roligt. Glädje, spontanitet, kreativitet. När man är avslappnad. När det finns samarbete, gemenskap och samhörighet När man hör till I Finland är vi duktiga på att kritisera också inom fostran

19 Fungerande lag/team När det finns uppmuntran, stöd, erkänsla När det finns rum för olikheter, tolerans Varje människa behöver ett livsrum När man lärt sig förlora. Se efter hur problemen kan göras till resurs. När ledaren vet sin plats i olika situationer När det finns förtroende/tillit. Tillit är något du förtjänar. Den kan inte fås genom någon position.

20 Workshop - kommunvis Beskriv er vision om er kommun som bildningskommun. Definiera delmål för att uppnå visionen. Vilka åtgärder behöver vidtas? Hur kan ni arbeta med utvecklingen under den här utbildningen? Hur kan utbildningen stödja er arbete att uppnå er vision? Dokumentation! Presentation och diskussion i morgon. rolf.sundqvist@pedersore.fi

21

22 Bildningens ekosystem En metafor för nätverkande och samarbete Inspiration från bl.a. : Outward Looking School and Ecosystem. Sabin Mueller, Oliver Toutain. Thematic Paper OECD 2015

23 Ekosystem Ekosystem definition: An ecosystem is a large community of living organisms in a particular area. The living and physical components are linked together Wikipedia ekosystem (engelska ecosystem), ett ekologiskt system innefattande allt levande och dess livsmiljö (biotisk och abiotisk) inom ett område. Benämningen skapades 1936 av Arthur G. Tansley. NE Ekosystem kan vara stora eller små; en vattendroppeett hav Ekosystem kan studeras ur olika synvinklar

24 Bildningens ekosystem Alla intressenter av bildning och lärande är medvetet och omedvetet involverade i en kollaborativ lärandeprocess: de är delaktiga i bildningens ekosystem OECD Bildningens ekosystem där olika aktörer och intressenter och övriga faktorer (t.ex. fysiska, materiella) samverkar. Enligt Oxford English Dictionary:..an ecosystem is defined as a complex network or interconnecting system. Others define it as a system or network of interacting parts or in other words, things or objects in one single environment that have to interact and connect with one another. Från:

25 Nivåerna i systemet Den lokala nivån (den egna organisationen-kommunen) Den regionala nivån (kommun-landskap) Den nationella nivån (statliga instanser) Den transnationella nivån (t.ex. OECD, EU) Centrala frågor för oss/för dig: Do you work in a silo? Do you collaborate? Do you share and grow?

26 Exempel; Skolans ekosystem Raseborg Bildning Grundtrygghet Teknisk sektor Undervisning Småbarnspedagogik Fritid Hälsovård Socialt arbete Äldreomsorg Fastigheter Gator

27 Vilka är nyckelkomponenterna i ert ekosystem? Vilka är dina viktigaste samarbetspartners inom och utanför organisationen? Hurudant är samarbetet? Går det båda vägarna? ÖMSESIDIGHET? Vem/vilka saknas i ditt ekosystem? Vem skulle du vilja samarbeta med? Hur kan vi förbättra och utveckla samarbetet och dynamiken i ekosystemet?

28 Analys av nuläget i vår stad/kommun 1. Har vi en enhetlig syn på framtidens bildningskommun? 2. Har vi en enhetlig syn på lärstigen? 3. Har vi en enhetlig syn på välbefinnande i kommunen? 4. Har vi en enhetlig syn på vad som avses med: vision, verksamhetskultur, mål, strategi och ledarskap? 5. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbete mellan småbarnspedagogik och förskoleundervisning? 6. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet mellan förskoleundervisning och grundläggande utbildning? 7. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet mellan grundläggande utbildning och andra stadiets utbildning? 8. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med fria bildningen? 9. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med grundläggande konstfostran? 10. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med kultursektorn? 11. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med idrottssektorn? 12. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med ungdomssektorn? 13. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med hälsovårdssektorn? 14. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbetet med socialsektorn? 15. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbete med tredje sektorn? 16. Har vi gemensamt uttalat mål för samarbete med andra kommuner? 17. Hur garanterar vi att kommunborna är delaktiga? 18. Hur involverar vi beslutsfattarna? 19. Vad baserar vi vår planering på? 20. Vad baserar vi vårt beslutsfattande på?

29 upp Varje stad/kommun utser en kursdeltagare som laddar upp material.

30

31 Dagsprogram kl 9.00 kl Kl Grupperna presenterar sig, sin vision och förväntningar på utbildningen Deltagarna från andra kommuner/grupper fungerar som mentorer/sparrar med konstruktiva frågor. LUNCH Paneldiskussion utgående från kommunernas visioner och förväntningar. NN kommun/stad Tre saker som fungerar utmärkt!

32 Dagsprogram kl kl Kaffe Jag lovar -Löften inför nästa tillfälle i november kl Direktörerna från kommunerna har ordet. Vad fick vi med oss? Vad förväntar vi oss? Hur går vi vidare? kl Dagen avslutas

33 Jag/Vi lovar Frågor som deltagarna först individuellt funderar kring: Tänk på något som du själv skulle vilja förändra i ditt sätt att arbeta! Vad kan ändras? Skriv ner ett löfte (en plan) som du verkställer före vi träffas nästa gång i november! Berätta/presentera ditt löfte för en kursdeltagare från en annan kommun! Uppföljning av löftet i november!... the power of the collective capacity is that it enables ordinary people to accomplish extraordinary things - Michael Fullan

34 Direktörerna från kommunerna har ordet. Vad fick vi med oss? Vad förväntar vi oss? Hur går vi vidare?