Projektverksamhet, 2017

Transkript

1 Projektverksamhet, 2017 Utvecklingsområde Namn Tema Projektets mål, verksamhet och resultat Internationellt samarbete Kansainvälinen Polku Utveckling av personalens kompetenser kring internationalisering och hemma internationalisering. Kartläggning av kompetensbehov genom företagssamarbete. Utveckling av personalens kunnande kring internationella utbyten, mobiliteter och internationalisering i egen bransch. Delat i att utveckla Skills and Competences in Internationalization modellen Lärmiljöer och digitala verktyg Yrkesutbildningen Digital Horisont (ESF) mlearn AR Fysisk aktivitet och välmående genom esport Nya vägar för studier och examen IKT i undervisningen Kompetensbaserad yrkesutbildning Beakta behovet av särskilt stöd i internationliseringsverksamheten. - IKT mentorer som jobbar med pedagogisk utveckling dels i grupp, dels som mentorer för sina kollegor. - Ökad digital och pedagogisk kompetens hos lärarna - Individuella fortbildningslösningar och system för uppföljning av IKT-fortbildning för lärarna - Ökat samarbete kring digitalisering med YA! och näringslivet i regionen - Förstärkt verklighet (AR, augmented reality) med mobila verktyg i yrkesutbildningen -LearnTrigger: Spelifiering för en snabbare och personligt tillämpad studiegång -e-lärande och virtuell verklighet (VR, Virtual Reality) -Bygga upp ett nätverk inom e-sport som koncentrerar sig på pedagogisk utveckling av professionell esport; vi lär oss av varandra och sprider goda modeller. -Välmående inom esport: Målet är att ge yrkesstuderande bättre balans mellan datorspelande och kost, sömn, motion etc. och genom dessa kunskaper nå en positiv inlärningseffekt som syns i studerandes studieprestationer. Ett centralt mål är också att lyfta fram och bekämpa risker och möjliga negativa effekter av addiktivt elektroniskt spelande. -esport i kurs och läroplaner: Utredning av möjligheten att integrera esport i läroplaner med beaktande av arbetslivets behov inom esport kunnande. Ta del av utvecklingen av esport i kurser och planera integration av esport i läroplaner. Delta i en esport turnering/tävling mellan samarbetsorganisationerna. - Utveckla enhetlig verksamhetsprocess för personlig tillämpning, IEAK pedagogiska strategiska gruppen och utvecklings- och utbildningskoordinatorer. Studerande och examinander med behov av särskilt stöd beaktas i processbeskrivningarna. - Arbetsgrupper (4 st) inom teknik och service branschers lärare och utvecklingskoordinatorer, samt representant från arbetslivet introduceras i processmodellen och testar den på hösten Optimas studerandesdminstrationssystem anpassas till nya funktioner och processer - Delta i benchmarking, seminarier och vuxenutbildningskonferens

2 REKO Handledning och Kriteriebaserad bedömning Kompetensbaserad yrkesutbildning Arbetslivssamarbete Bedömning LiA Arbetsplatshandledarutbild ning Utbildningsavtalet Arbetslivsperioder. - Utveckla och att testa individuella utbildningslösningar, modeller för genomförande av examen. - Studiematerial och handledning i itslearning material skapas så att de stöder ökad flexiblitet i studierna för alla kundgrupper. - Praxis för fortlöpande antagning gås igenom. -Riktlinjer för den övergripande pedagogiska processen -Riktlinjer för verksamhets- och handledningsprocesser -Nya omarbetade övergripande processer -Benchmarking av goda modeller och deltagande i nätverkets gemensamma verksamhet -Samarbetsprogram med arbetslivet fokuserar å att sammanföra olika kompetensområden med olika optimala lärmiljöer -Ökad kompetens i kriteriebaserad bedömning, utveckla processen kring bedömning (yrkesprov/examenstillfälle) tillsammans med branscherna, mot reformen -Gemensam samsyn och enhetliga processer inom den egna organisationen kring bedömning inom ungdoms- och vuxenutbildningen. -Benchmarking -Utveckla formerna för handledning under LiA -Modell på digitaliserad arbetsplatshandledar-/bedömarutbildning - Kännedom om utbildningsavtalet inom organisationen -Genomförda arbetslivsperioder OpsoDiili (ESF) Ungas läroavtal -Modell på gemensam läroavtalsstig för ungdom och Vux. -Modeller och stödande arbetssätt för ungas väg till läroavtalsutbildning Varmuutta Valmasta Tehoa Telmaan Työllistymällä Botnia Quality 2 Utvecklande av handledande utbildningarna för grundläggande yrkesutbildning VALMA Utvecklande av TELMAutbildning som handleder för arbete och självständigt liv Målet är att utveckla handledningen så att det är lättare att prova olika utbildningar eller genomföra valbara examendelar. Utveckla flexibla övergångar till yrkesstudier. Utveckling av läroplan så att den möjliggör flexibilitet och valbarhet genom ökat samarbete. Teammöten för att utarbeta samarbetsprogram, förberedande arbete och testning Utgångsläge: Vad krävs för att kunna få ett arbete? Skapa förutsättningar och öka möjlighet att genomföra valbara examensdelar, delar av examendelar genom lärplattformen Itslearning. Studerandes arbetslivsfärdigheter genom arbetsprövning/jobbprövning och utgående från den egna förmågan hitta olika att arbetsuppgifter samt lämplig arbetsplats. Utveckla och öka arbetslivssamarbete Optima: Skapa och utveckla alternativa modeller för Telma studerande att underlätta sysselsättning och för att avlägsna hinder för anställning Utveckla Telma-utbildningens lärmiljöer, metoder och praxis mera arbetslivsorienterad. I utvecklingsprojektet jobbar vi mot att utveckla och implementera kvalitetsarbetet inom organisationen. Projektets mål och aktiviteter delas in i 3 teman:

3 Arbetslivssamarbete Studerandeservice och -vård Smidiga övergångar i Svenskfinland Arbetslivslärande Digitop, VAO Digitop, Ameo Vi gör tillsammans Stadieövergångar Karriär- och studiehandledningstjänster Handledningsmodeller Validering Valbara YH-kurser och förberedande YH-kurser genom digitala lösningar LiA och förverklingande av examensgrunderna. inlärning och handledning på arbetsplatsen Lärarens uppgifter och roll på arbetsplatsen. Arbetssäkerhet på arbetsplatserna. Arbetsplatshandledarutbildning. Arbetsplatsförlagd lärande och digitala verktyg Arbetsplatsförlagd lärande och digitala verktyg, YSP Studerandens/examinande ns delaktighet Verksamhetskultur Studerandekåren. Tutor-verksamheten. 1. Lärande på arbetsplats i olika former, samsyn mellan utbildare och arbetsplats. Utveckla systembeskrivningar för planering och förstärkning av det arbetsplatsförlagda lärandet med tanke på utbildningsreformen. 2. Förstärka den interna kvalitetskulturen genom att stöda utvecklingen av personalens arbetssätt och metoder 3. Riskhantering. Fortsätta utvecklingen av arbetssätt som systematiskt synliggör risker och underlättar riskhanteringen. Sprida erfarenheter och goda modeller. Projektets mål är att göra upp och pilotera verksamhetsmodeller för övergångsfaser som baserar sig på lokalt, regionalt och nationellt samarbete mellan utbildningsanordnare. I utvecklingsarbetet kommer vi att utnyttja och vidareutveckla nationella tjänster inom temat. De centrala åtgärderna består av gemensamma tillvägagångssätt för att informera, handleda och styra personer vidare; elever och studerande i övergången från ett utbildningsstadium till nästa och studerande i val av studieväg. De utvecklade modellera strävar till att utveckla arbetssättet för att individanpassa utbildningen; identifiering av kompetens som inhämtats tidigare och som en del av flexibla och individuella studier, implementering av tidigare gjorda modeller och tjänster som stödjer sysselsättningen, placeringen och genomförandet av fortsatta studier. -Modell på hur examensgrunderna kan förverkliga på arbetsplatsen i samband med LiA och yrkesprovet. -Kartläggning av arbetsplatsernas utbildade arbetsplatshandledare/bedömare -kartläggning av arbetssäkerheten -utbildning av arbetsplatshandledare/bedömare -kompletteringar av LiA-material -Lärarens uppgifter/roll vid arbetsplatserna klargörs - Ökad användning av digitala verktyg i samband med Lia-perioder - Digitalt material kring Lia-perioder har utvecklats Ökad pedagogisk IKT kompetens Digitala resurser och verktyg har testats och utvärderats Utvecklade handlings- och handledningsmodeller. -starkare studerandekår och tutorverksamhet, ökad delaktighet -genomförda team/handledardagar i samarbete med personal och studerande, studerandekåren och tutorverksamheten -nya samarbetsformer inom organisationen -ett utarbetat introduktionspaket "Lära för studielivet" -medstuderande mentorverksamhet

4 Mentorverksamhet. Lärarens handledande roll. Arbetslivet. -undervisande personal har stärkt sin kompetens inom handledning -ökad genomströmning och mindre avbrott Specialpedagogik Personalfortbildning Opin Duunissa Yrkeskunnig (AVI) Kompetensutveckling, ledarskap och IKT kompetenser Integrering av yrkes och gemensamma examensdelar i verkliga arbetsuppgifter/moment. Utveckling av personlig tillämpning /PSP verktyg och processer. I samarbete med arbetslivet utvecklas kompetensinriktade inlärningslösningar som är lämpliga för specialstuderande och deras arbetsplatser samt handlednings- och inlärningsarrangemang som stöder integreringen av innehåll. Vid genomförandet av flexibla studie- och examensvägar stöds samhörigheten och bildandet av grupper. Verksamhetskulturen hos utbildningsanordnaren utvecklas i riktning mot ökad samhörighet även under inlärning i arbete perioder. - Personalen har fått fortbildning och handledning i det nya HR-verktyget - Pedagogiskt ledarskap och teamledarskap har förbättrats på Optima - Fortbildningsplan för strategiperioden IKT-strategin uppdaterad

5