Flerspråkiga barns identitetsskapande och lärande. Stockholm 8 oktober 2018 Anniqa Sandell Ring

Transkript

1 Flerspråkiga barns identitetsskapande och lärande Stockholm 8 oktober 2018 Anniqa Sandell Ring

2 Innehåll Stöttning och höga förväntningar en framgångsfaktor för flerspråkiga barn Förmågor Olika språkliga register

3 Utgångspunkt i kommande artiklar Språk, lärande och identitet (Läslyftet - Flera språk i förskolan) Utveckling av barns förmågor (Förskoletidningen.se) ( Sandell Ring, 2018)

4 Flerspråkighet i förskolan Språk, lärande och identitetsutveckling hänger samman. Utbildningen i förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta till vara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. [ ] Barn med annat modersmål än svenska ska ges möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål. (Skolverket, 2018:5)

5 Film: Fånga ett ögonblick i hallen

6 Stöttning Makronivå Mikronivå

7 Två olika grupper av förmågor Kognitiva förmågor vilka har med intelligens och tankeverksamhet att göra Icke-kognitiva eller socioemotionella förmågor vilket kan förstås som andra än de kognitiva och som handlar om individers attityder, beteenden och socio-emotionella sidor eller egenskaper.

8 förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

9 Tre olika ingångar i projektfrågan 1 år Fråga: Hur bygger vi med ofärdigt material? Mål från läroplanen: Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld Utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och förstå samband mellan begrepp Förmågor: jämföra, likheter och skillnader, reflektera Utvalda ord/begrepp 2-4 år Fråga: Hur ska Barbafamiljen bo? Mål från läroplanen: Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Utvecklar sin förmåga att lyssna och reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Förmågor: Samtala Reflektera Argumentera 5-6 år Fråga: Hur bygger vi? startfokus Nimis och boken Måntornet Mål från läroplanen: Utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Förmågor: förklara, jämföra, påvisa samband och föreslå lösningar när det gäller konstruktionen. Förhandla, komma överens, tolka, ställa hypoteser Utvalda ord/begrepp Utvalda ord/begrepp

10 Ord och Begrepp (ändras/fylls på successivt) Lägesord/Prepositioner Beskrivande ord Material Substantiv/namn på över- under platt - tjock trä saker och ting jämte - vid sida av - bredvid på -i- utanpå i/ in i- utanför framför- bakom Begrepp stabilt - instabil/ostabil brett - smal len - strävskrovlig- ruggliglång- kort hög- låg tungt-lätt upp- ner rak-böjd tyg plast kartong magneter metalltavla stavar klot bro hus klossar legobitar stavar klot Former vertikalt - horisontellt hållfasthet porös- fast fastna antal färger Bindeord om...så/då när så/då för att Sammanfogande material magneter kub-kvadrat rätblock-rektangel triangel-tetraederpyramid rund- sfärisk/klot

11 Filmer: De yngsta barnens utforskande

12 Jämföra, likheter och skillnader, kategorisera lätt tung fastnar Fastnar inte

13 Socioemotionella förmågor Empati Sympati Motivation Initiativförmåga Social förmåga Samarbetsförmåga Fantasi Kreativitet Nyfikenhet Självkänsla Självförtroende Självreglering Självvärdering

14 Film: Noshörningen

15 Kommunikativa förmågor förhandla Förklara Tolka Motivera åsikt Jämföra Argumentera Förutsäga, ställa hypotes Föra resonemang Ställa frågor Ge instruktioner Samtala Reflektera Nämna/ benämna Berätta/ Återberätta Upprepa

16 Förhandla om ordningen i sagan Klicka på rubriken Skrolla ner till: Artiklar i förskolan Så kan flerspråkighet realiseras i förskolan

17 Litteratur i olika genrer stärker barns språkförmåga Bokläsning är överlägset för att föra in nya sammanhang och begrepp Caroline Liberg professor i utbildningsvetenskap och läsforskare vid Uppsala universitet

18 Diskussionsfrågor På vilket sätt stöttar ni flerspråkiga barn till nytt kunnande på ett medvetet sätt i det dagliga arbetet? Hur analyserar och utvärderar ni er stöttning? Vilka förbättringar kan göras? Hur textrik är er förskolemiljö? Hur bidrar ni till att barnens hemmiljö är textrik? Hur kan detta utvecklas ytterligare?

19