Nationella forsknings-och utvecklingsprojekt.
|
|
|
- Johan Fredriksson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Nationella forsknings-och utvecklingsprojekt Kompass-projektet Kilborn, W (1971) Olika former av hastighetsindividualisering i matematik En pilotstudie Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn W (1974) Individualiserad matematikundervisning Forskning om utbildning, 1974 nr 3, 6 19 Kilborn W (1974) Repliker och kommentarer, IMU - igen Forskning om utbildning, 1974 nr 3, 6 19 SISU-projektet Kilborn, W (1972) SIU-materialet i matematik som ett hierarkiskt system Göteborg: Lärarhögskolan i Göteborg, Institutionen för pedagogik Kilborn, W (1973) Multiplikationstabellen en evaluering av en metodisk modell Utvärderingar av svenska skolreformer Kilborn, W (1973) Resultatvärdering och erfarenhetsåterkoppling Utredningen om skolans inre arbete Stockholm: Utbildningsdepartementet Kilborn, W & Lundgren U P (1974) Försök med friare resursanvändning Göteborg: Göteborgs universitet Kilborn, W & Lundgren U P (1974) Skolans inre arbete Stockhoml: PAN Kilborn, W & Lundgren U P (1976) SÅS medlen En åtgärdsinventering Stockholm: Skolöverstyrelsen PUMP-projektet (on classroom observations and teaching strategies in mathematics) Kilborn, W & Lundgren U P (1973) PUMP En presentation av ett forskningsprojekt rörande svagpresterande elever i matematik PUMP-projektet nr 1 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Johanson, B & Kilborn, W (1974) Ett diagnosinstrument för matematikundervisning PUMP-projektet 5 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W & Lundgren U P (1975) A Contribution to the Analysis of Arithmetic Teaching and Learning Paper presented at the first DIMO workshop in Wasserlos, Germany PUMP-projektet nr 8 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W (1973) Processanalyser och utvärdering i skolan PUMP-projektet 10 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W & Johanson B (1976) Elevernas räknefärdigheter PUMP-projektet 11 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik
2 Kilborn, W (1976) Elevernas arbetsmiljö PUMP-projektet 12 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W, Johanson B & Lundin, O (1977) Läromedlens uppbyggnad PUMPprojektet 14 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W, Lundberg, S, Selander, S & Öhlund, U (1977) Hej läroplan! Hur man bestämmer vad våra barn ska lära sig i matematik PUMP-projektet 15 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W (1979a) PUMP-projektet Bakgrund och erfarenheter (Utbildningsforskning, FoU rapport 37) Stockholm: Skolöverstyrelsen Några biprodukter till PUMP-projektet Johanson, B & Kilborn, W (1975) Aritmetikdiagnoser (Elevmaterial och lärarhandledning) Stockholm: Skolöverstyrelsen Johanson, B & Kilborn, W (1976) Träna räkning (Elevmaterial och lärarhandledning) Stockholm; Liber/Utbildningsförlaget Johanson, B & Kilborn, W (1982) Räkning (Elevmaterial och lärarhandledning) Stockholm; Liber/Utbildningsförlaget Johanson, B, Kilborn, W & Unenge, J (1982) Huvudräkning (Elevmaterial och lärarhandledning) Stockholm; Liber/Utbildningsförlaget Kilorn, W (1984) DataPUMP Räkning (A computer based version of Räkning) Mölndal: Abcus läromedel Utvärdering av Yrkesteknisk högskoleutbildning Kilborn, W (1976) Föröksverkamhet med yrketeknisk högskola Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W & Löfgren, J (1976) Föröksverkamhet med yrketeknisk högskoleutbildning Utvärderingrapport 1 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik Kilborn, W (1977) Föröksverkamhet med yrketeknisk högskola Utvärdeingsrapport 2 Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik KAM-projektet (Vocational education in upper secondary school) Kilborn,W & Merker, L (1999) Karaktärsämnenas matematik Delrapport 1 Stockholm: Skolverket Kilborn,W & Merker, L (1999) Karaktärsämnenas matematik Delrapport 2 Stockholm: Skolverket Andra nationella utvärderingar
3 Kilborn, W (1979) Ämnesmetodiska processanlyser i matematik inom KomVux Stockholm: Högskolan för lärarutbildning Johansson, B & Kilborn, W (1979) Hej standardprov Intern rapport Stockholm: Skolöverstyrelsen Kilborn, W (1982) Är läroboken en verkliga läroplanen? In U P Lundgren, G Swinby & E Wallin (Ed) Läroplaner och läromedel En konferensrapport Stockholm Högskolan för lärarutbildning ä - Johansson, B & Kilborn, W (1986) Om matematikämnets innehåll och didaktik I F Marton (Ed) Fackdidaktik volym III Lund: Studentlitteratur Kilborn, W (1988) Är matematikens språk interkulturellt? In S Strömqvist & G Strömqvist (Ed) Kulturmöten, kommunikation, skola Stockholm: Norstedts Läromedel och undervisningsmaterial i Sverige Kilborn, W, Emanuelson, G, Gullstrand, R & Sundgren, L (1971) Samverkan matematiksamhällskunskap Stockholm: Skolöverstyrelsen Kilborn, W (1973) Matematik In H Danielsson (Ed) Lära ut Lära in Göteborg: Gummessons förlag Kiborn, W (1980) PUMP projektet en studiehandledning Nämnaren tema Göteborg: Fortbildningsavdelningen i Göteborg Kilborn, W (1981) Vad vet fröken om baskunskaper? Matematik för skola och samhälle Stockholm: Utbildningsförlaget Kilborn, W (1985) Datorn som hjälpmedel i undervisningen In Nordisk tidskrift föt Special-Pedagogik Nr 2, Kilborn, W (1989) Didaktisk ämnesteori i matematik Del 1: Grund läggande aritmetik Stockholm: Utbildningsförlaget Kilborn, W (1990) Didaktisk ämnesteori i matematik Del 2: Rationella irrationella tal Stockholm: Liber-Hermods och Kilborn, W (1992) Didaktisk ämnesteori i matematik Del 3: Mätning, Geometri, Funktioner, Sannolikhetslära och Statistik Stockholm: Almqvist & Wiksell /Hermods Kilborn, W (1992) Noe om diagnostisk undervisning In SMellin-Olsen & N Lindén Perspektiver på matemtikvansker Bergen: Caspar forlag Danielson, K & Kilborn, W (Ed) (1994) Sexåringen i skolan Göteborg: Göteborgs universitet Institutionen för ämnesdidaktik Häggström, J, Kilborn, W, Lindberg, L & Löwing, M (1994) Studieuppgifter, Grundläggande aritmetik Göteborg: Novum grafiska
4 Häggström, J, Kilborn, W, Lindberg, L & Löwing, M (1994) Studieuppgifter Rationella och irrationella tal Göteborg: Kompendiet Kilborn, W & Löwing M (2000) Tankefel i ämnet matematik Skolbarn, 3/2000, Kilborn, W & Löwing M (2000) Några synpunkter på den senaste kursplanen i matematik Skolbarn, 4/2000, Löwing, M & Kilborn, W (2002) Baskunskaper i matematik, Lund: Studentlitteratur Löwing, M & Kilborn, W (2003) Huvudräkning En inkörsport till matematiken Lund: Studentlitteratur Löwing, M & Kilborn, W (2007) Kommunikation, språk och matematik Lund: Studentlitteratur Löwing, M & Kilborn, W (2008) Grundläggande Aritmetik Matematikdidaktik för lärare Lund: Studentlitteratur Löwing, M & Kilborn, W (2011) Grundläggande Geometri Matematikdidaktik för lärare Lund: Studentlitteratur Löwing, M & Kilborn, W (2011) Kulturmöten i matematikundervisningen exempel från 41 språk Lund: Studentlitteratur Karlsson, N & Kilborn, W (2014) Grundläggande algebra, funktioner, sannolikhetslära och statistik Matematikdidaktik för lärare Lund: Studentlitteratur Karlsson, N & Kilborn, W (2015) Konkretisering i undervisningen i matematik Matematikdidaktik för lärare Lund: Studentlitteratur Karlsson, N & Kilborn, W (2015) Problemlösning och matematisk modellering Malmö: Gleerups Karlsson, N & Kilborn, W (2014) Matematikdidaktik i praktiken Att undervoisa i årskurs 1-6 Malmö: Gleerups Artiklar i tidskriften Nämaren I namnarenncmguse finns det ett 60-tal artiklar publicerade av Wiggo Kilborn i Nämnaren Internationella forsknings- och utvecklingsarbeten Moçambique Kilborn, W (1990) Evaluation of textbooks in mathematics in Moçambique Grade 1 3 Report 1 Maputo: INDE
5 Kilborn, W (1991) Mathematics and language in Moçambique Grade 1 3 Report 2 Maputo: INDE Kilborn, W (1992) Evaluation of textbooks in mathematics in Moçambique Grade 3-5 Report 3 Maputo: INDE Kilborn, W (1993): Final report an recommendations from the Evaluation of teaching materials for lower primary education in Mozambique III Mathematics INDE Maputo Kilborn, W (1994) On national assessment A study about goals and reslts in grade 5 Maputo: INDE Kilborn, W (1996) On developing a new set of textbooks Maputo: INDE Kilborn, W (2000a): Matemática III- Relatorio final e recomendações da avaliaçao do materiais de ensino do 1 o grau do Ensino Primário em Moçmbique Maputo: INDE Kilborn, W (2000b): Pesquisa e desenvolvimento da matemática na escola primário em Moçambique 1 a Parte: Sobre o Desenvolvimento de um novo Conjunto de Livros Escolares 2 a Patre: Sobre a avaliação Maputo: INDE Kilborn, W (2005a): Manual de Didáctica de Matemática Maputo: INDE Kilborn, W, (2005b): O primeiro ano com um novo curriculo Maputo: INDE Teaching material in Moçambique Kilborn, W Manhica, G, Guibundana, D & Fumo, C (1994) Conta Connnosco - 1a classe Maputo: INDE Kilborn, W Manhica, G, Guibundana, D & Fumo, C (1995) Conta Connnoso- 2a classe Maputo: INDE Kilborn, W Manhica, G, Guibundana, D & Fumo, C (1996) Conta Connnosco - 3a classe Maputo: INDE Kilborn, W Manhica, G, Guibundana, D & Fumo, C (1997) Conta Connnosco - 4a clase Maputo: INDE Kilborn, W Manhica, G, Guibundana, D & Fumo, C (1998) Conta Connnoso -5a clase Maputo: INDE Ethiopien Kiborn, W (1994) The curriculum materials in Mathematics Stockholm: Högskolan för lärarutbildning Palme, M, Kilborn, W, Stroud, C & Popov, O (1996) SIDA Evaluations 1966/40 Curriculum Development in Ethiopia Study for the Ministry of Education in Ethiopia and for SIDA Department for Democracy and Social Development
6 Zimbabwe Kilborn, W, Dhliwayo, N Gudza, E & Ngaru, M R, (1996) A Study of the State of Mathematics Education in the Zimbabwean Primary Schools Harare: CDU, Ministry of Education Kilborn, W (1999) Didactics of Mathematics A Handbook for Primary School Teaching Harare: CDU, Ministry of Education Norra Kap-provinsen i Sydafrika Kilborn, W (1996) Experiences from my visits to schools and departments in the Northern and Western Cape provinces Kimberley: SIPU Kilborn, W (997) Workshops on Primary School Mathematics Kinberley: Teachers Centre Kilborn, W (1997) On Primary School Mathematics in the Northern Cape Province Göteborg: Institutionen för ämnesdidaktik Göteborgs universitet Kilborn, Wiggo (1999) Didactics of Matematics A Handbook for Primary School Teaching Kimbereley: Department of Education in the Northern Cape Province Undervsiningsmaterial skrivna i Norra Ka-pprovinsen Löwing, M & Kilborn W (2000) Mathematics in Foundation Phase Kimberley: SIDA Löwing, M & Kilborn W (2000) Mathematics in Foundation Phase Teachers guide Kimberley: SIDA Löwing, M & Kilborn W (2000) Mathematics in Foundation Phase Files with worksheets Kimberley: SIDA Svenska läromedel för grundskola och gymnasium Gymnasieskolan Aurell, B, Ganelius, T, Kilborn, W & Skoogh, L NT-linjen (Math and NatScience) (1970, 1971, 1972) Stockholm: Almqvist & Wiksell SE-linjen (Soc Science and Economy) (1971, 1972, 1973) Stockholm: Almqvist & Wiksell Grundskolan årskurs 7 9 Johanson, B, Kilborn, W & Åsberg, Å (1972, 1973, 1974) Matematik för grundskolans högstadium Mölndal: Abacus läromedel Kilborn, W, Johanson, B & Åsberg, Å (1978, 1979, 1980) Min Matematik för högstadiet Göteborg: Stegelands förlag Grundskolan åskurs 4-6 Kilborn, W, Johansson, B & Lundin, O (1979, 1980, 1981) Min matematik för mellanstadiet Göteborg: Stegelands förlag (Translated and published also in Norway and Denmark) Kilborn, W, Johansson, B & Lundin, O (1989, 1990, 1991) Nya Min matematik för mellanstadiet Stockholm: Biblioteksförlaget
7 Kilborn, W & Johanson, B (1983) Plan matematik för mellanstadiet Mölndal: W&B Utbildningsprodukter Grundskolan årskurs 1-3 Kilborn, W, Johansson, B & Dalström, K (1979, 1980, 1981) Min matematik för lågmellanstadiet Göteborg: Stegelands förlag (Translated and published also in Norway and Denmark) Kilborn, W, Johansson, B & Dalström, K (1989, 1990, 1991) Nya Min matematik för lågstadiet Stockholm: Biblioteksförlaget Kilborn, W & Johanson, B (1985) Plan matematik för mellanstadiet Mölndal: Abacus läromedel IT-baserade undervisningsmaterial Kilborn, W (1986) Data-PUMP Göteborg: Abacus läromedel AB Kilborn, W (2006) Huvudräkning Göteborg: Bok och Webb
Institutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Institutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Kursbeskrivning Kreativ matematik. Höstterminen Kurskod: LPGG06
Kursbeskrivning Kreativ matematik Höstterminen 018 Kurskod: LPGG06 1 Välkommen till kursen Kreativ matematik (0 högskolepoäng) Kursens administratör och lärare Kursadministratör Stina Röjder Berglund stina.rojderberglund@kau.se
Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG513 MATEMATIK I FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS, FRITIDSHEM OCH DE TIDIGA SKOLÅREN, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Mathematics in the Preschool, Preschool class, School-age Childcare Centre,
LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Huvudräkning - En inkörsport till matematiken PDF ladda ner
Huvudräkning - En inkörsport till matematiken PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Madeleine Löwing. Att undervisa om huvudräkning innebär ofta att man lär eleverna en rad smarta knep.
2MD62U Matematik för undervisning i åk 4 6, 1 30 ingår i lärarlyftet, 30 högskolepoäng Mathematics, teaching in year 4 6 (1 30), 30 credits
Dnr: 2016/1151 3.1.3 Kursplan Fakulteten för teknik Institutionen för matematikdidaktik 2MD62U Matematik för undervisning i åk 4 6, 1 30 ingår i lärarlyftet, 30 högskolepoäng Mathematics, teaching in year
När vi tänker på någon situation eller händelse där multiplikation
Maria Flodström & Lina Johnsson Framställningen av multiplikation påverkar taluppfattningen Multiplikation i läromedel för årskurs 1 3 Här ger 2011 års Göran Emanuelssonstipendiater sin analys av hur multiplikation
PDA422 MATEMATIKDIDAKTIK II, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Didactics of Mathematics II, 15 higher education credits
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA422 MATEMATIKDIDAKTIK II, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Didactics of Mathematics II, 15 higher education credits Avancerad nivå. Second cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
KURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen
KURSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen KURS MN100L Matematik och naturvetenskap, grundskolans tidigare år, 1-30 högskolepoäng Mathematics and Natural Sciences in compulsory school,
Elevers och lärares erfarenheter
Elevers och lärares erfarenheter Avsikten med detta kapitel är att jämföra erfarenheter från grundskolan och gymnasieskolan utifrån den översyn av matematikundervisningen i skolan som gjordes inom Utbildningsdepartementet
LMA110, Matematik för lärare 1 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LMA110, Matematik för lärare 1 30 högskolepoäng Mathematics 1 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA514 FÖRDJUPNING I FÖRSKOLANS, FÖRSKOLEKLASSENS, FRITIDSHEMMETS OCH DE TIDIGA SKOLÅRENS MATEMATIK, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Mathematics in the Preschool, Preschool Class,
LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
MATEMATIK-DIDAKTIK med inriktning mot tidigare år 15 hp
MATEMATIK-DIDAKTIK med inriktning mot tidigare år 15 hp Kurs 4 Inriktning LIMGB3 Kursuppläggning/Studiehandledning Flödesschema Fältstudier Litteraturseminarier Examinationer Bedömningsgrunder Referenslista
PEC: European Science Teacher: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media
PEC: Fredagen den 22/9 2006, Forum För Ämnesdidaktik The aim of the meeting A presentation of the project PEC for the members of a research group Forum För Ämnesdidaktik at the University of Gävle. The
Miniräknaren metodiskt hjälpmedel
Miniräknaren metodiskt hjälpmedel Mellanstadielärare Elisabeth Rystedt har i ett enskilt arbete på en av kurserna i matematikämnets didaktik, vid Göteborgs universitet, gjort en sammanställning av hur
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 vt 14 version 15 jan
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 vt 14 version 15 jan Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig för
Matematik I, inriktning 4-6, 22,5 högskolepoäng Mathematics I, with Specialisation in Compulsary School Teaching Grades 4-6, 22.
1(5) Kursplan Institutionen för naturvetenskap och teknik Matematik I, inriktning 4-6, 22,5 högskolepoäng Mathematics I, with Specialisation in Compulsary School Teaching Grades 4-6, 22.5 Credits Kurskod:
Grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6
Bilaga till ansökan 2010 om examenstillstånd för Grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6 Kompletterande litteraturlistor UK 1B samt VFU-kurser 1 4 PREL LITTERATURLISTA för
Seminarieplan grupp 3 kursen UM2203 vt 14, version 15 januari
Seminarieplan grupp 3 kursen UM2203 vt 14, version 15 januari Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig
KURSPLAN Matematik för åk 7-9, 31-45 hp, 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Matematik för åk 7-9, 31-45 hp, 15 högskolepoäng Mathematics for Teachers, 31-45 credits, 15 credits Kurskod: LM2K12 Fastställd av: Utbildningsledare 2012-06-15 Gäller fr.o.m.: Ht 2012 Version:
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 ht 14 version 26 aug
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 ht 14 version 26 aug Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig för
LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Det finns flera aspekter av subtraktion som lärare bör ha kunskap om, en
Kerstin Larsson Subtraktion Vad är egentligen subtraktion? Vad behöver en lärare veta om subtraktion och subtraktionsundervisning? Om elevers förståelse av subtraktion och om elevers vanliga missuppfattningar?
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG513, Matematik i förskola, förskoleklass, fritidshem och de tidiga skolåren, 15,0 högskolepoäng Mathematics in the Preschool, Preschool Class, School-age Childcare
Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG263 MATEMATIKUNDERVISNING OCH LÄRANDE FÖR ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSINSATSER, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Mathematics Education and Pupils with Special Educational
Fristående matematikkurser vid LHS Alla är på grundnivå och har högskolepoäng enligt Bologna (5p motsvarar 7,5 HP)
Analys och bedömning av kunskaper i matematik, Dynamisk programvara som didaktiskt verktyg i Matematik för yngre åldrar, Matematiksvårigheter analyser, orsaker, Matematikämnets didaktik, Analys och bedömning
Seminarieplan grupp 3 kursen UM2203 ht 14 version 27 aug
Seminarieplan grupp 3 kursen UM2203 ht 14 version 27 aug Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig för
Vad innebär det att undervisa i algebra i årskurs 1 3? Vart ska dessa
Åsa Brorsson Algebra för lågstadiet I denna artikel beskriver en lärare hur hon arbetar med algebra redan i de tidiga skolåren. Det är ett arbete som hjälper elever att förstå likhetstecknets betydelse,
Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2019 Kursplan Institutionen för naturvetenskap och teknik Matematik I, inriktning f-3, 22,5 högskolepoäng
LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Mathematics inside the black box bedömning för lärande i matematikklassrummet PDF ladda ner
Mathematics inside the black box bedömning för lärande i matematikklassrummet PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Jeremy Hodgen. Hur bedömer lärare elevens kunskaper? Hur anpassar lärarna
LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Att utveckla din matematikundervisning Stöd på regional nivå
Att utveckla din matematikundervisning Stöd på regional nivå Nätverk/kompetensutveckling Elevers lärande i matematik Samarbetsprojekt mellan: Salem, Huddinge, Botkyrka, Södertälje, Nykvarn, Tyresö, Nynäshamn
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 vt 15 version 16 januari
Seminarieplan grupp 1 kursen UM2203 vt 15 version 16 januari Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig
Lärarhandledningar kan i princip se ut hur som helst. Vissa innehåller mer
Linda Ahl, Lena Hoelgaard & Tuula Koljonen Lärarhandledning för inspiration och kompetensutveckling Lärarhandledningar till matematikläromedel har stor potential. De kan stödja och inspirera läraren i
Matematiska och system- Dnr: 2009/ tekniska institutionen K U R S P L A N
1 Matematiska och system- Dnr: 2009/18-514 tekniska institutionen K U R S P L A N Svenska och matematik fortsättningsspecialisering för verksamhet i skolans tidiga år Swedish and mathematics specialization
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SPPS30, Matematiksvårigheter-orsaker och pedagogiska konsekvenser, 15,0 högskolepoäng Disabilities in Mathematics - Causes and Educational Consequenses, 15.0 higher
Institutionen för individ och samhälle Kurskod EGS201. Engelska för grundlärare F-3: Språkfärdighet och ämnesdidaktik, 15 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar dels till att utveckla studentens språkliga förståelse och språkfärdighet, dels till att, utifrån allmändidaktiska teorier som behandlats tidigare i utbildningen, utveckla
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap 1. Gå till Stockholms universitetsbiblioteks startsida (http://www.sub.su.se/) och skriv ERIC (EBSCO) i sökrutan, den vanligaste databasen
Olikheter i klassen tillgång eller problem?
Olikheter i klassen tillgång eller problem? Om undervisning i åldersblandad klass Ulla Runesson Åldersblandad undervisning har blivit allt vanligare de senaste åren. Vad finns det för möjligheter och begränsningar
TESTVERSION. Inledande text, Diamant
Inledande text, Diamant Diamant är en diagnosbank i matematik som består av 55 diagnoser, avsedda för grundskolan. Fokus ligger på grundläggande begrepp och färdigheter. Tanken med diagnoserna är att de
Nu består Diamant av 127 diagnoser, avsedda
Marie Fredriksson & Madeleine Löwing Diamantdiagnoser för hela grundskolan Diamantdiagnoserna har nu anpassats till Lgr 11 och är utvidgade till att omfatta kursplanens matematikinnehåll till och med årskurs
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 vt 14 version 17 januari
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 vt 14 version 17 januari Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig
KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, 61-90 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, 61-90 hp, 30 högskolepoäng Mathematics för Teachers, 61-90 credits, 30 credits Kurskod: LMGN12 Fastställd av: Utbildningsledare 2012-06-15 Gäller fr.o.m.: HT
1 och 1 eller 1+1 1 and 1 or 1+1. Odense 26 maj 2014 Jorryt van Bommel Karlstads Universitet
1 och 1 eller 1+1 1 and 1 or 1+1 Odense 26 maj 2014 Jorryt van Bommel Karlstads Universitet Prata med grannen Talk to your neighbour 2 minuter 2 minutes Upplägg - Content Mötesplatser och samtal Meeting
Läroböcker i matematikundervisningen
Bild 1 Läroböcker i matematikundervisningen möjligheter och begränsningar Bild 2 Teaching mathematics with textbooks A Classroom and Curricular Perspective Bild 3 Avhandlingen I. The mathematics textbook:
Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG465 LÄRSTUDIER (LEARNING STUDY). ATT PLANERA, GENOMFÖRA OCH ANALYSERA LÄRANDE I KLASSRUMMET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Learning study. To plan, implement and analyse learning
Kursbeskrivning Kreativ matematik. Höstterminen Kurskod: LPGG06
Kursbeskrivning Kreativ matematik Höstterminen 019 Kurskod: LPGG06 1 Välkommen till kursen Kreativ matematik (0 högskolepoäng) Kursens administratör och lärare Kursadministratör Stina Röjder Berglund stina.rojderberglund@kau.se
Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.
1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för naturvetenskap och teknik Matematik I, inriktning f-3, 22,5 högskolepoäng Mathematics I, with Specialisation in Early
Gymnasiereformen och nya medier möjligheter och utmaningar för matematikämnet. Per Jönsson, Thomas Lingefjärd, Gunilla Svingby och Eva Riesbeck
Gymnasiereformen och nya medier möjligheter och utmaningar för matematikämnet Per Jönsson, Thomas Lingefjärd, Gunilla Svingby och Eva Riesbeck Inledning Matematikundervisningen i den svenska skolan står
Svensk matematikundervisning har i
Madeleine Löwing Läraren och matematikundervisningen Madeleine Löwing har tidigare i år disputerat i matematikämnets didaktik med avhandlingen Matematikundervisningens konkreta gestaltning. Där beskrivs
Samband mellan räknesätt. Lena Andersson Natur, miljö och samhälle Lärarutbildningen Malmö högskola
Samband mellan räknesätt Lena Andersson Natur, miljö och samhälle Lärarutbildningen Malmö högskola Matematikundervisningens uppgift, Lgr 11 För att frångå att eleven uppfattar varje matematiskt moment
Kommunikationens betydelse för
wiggo kilborn Kommunikationens betydelse Vi betonar ofta språkets roll i matematiken och att eleverna muntligt och skriftligt ska kommunicera sina idéer. I denna artikel behandlas hur språkets roll uttryckts
Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2016 Kursplan Institutionen för naturvetenskap och teknik Matematik I, inriktning f-3, 22,5 högskolepoäng
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 vt 15 version 16 jan 2015
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 vt 15 version 16 jan 2015 Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig
Bedömning för lärande i matematik
Bedömning för lärande i matematik Vilka har arbeta med materialet Varför ser det ut som det gör När och hur kan du som lärare använda materialet Katarina Kjellström PRIM-gruppen Vilka har deltagit i arbetet
Programmering i gymnasieskola och vuxenutbildning
Programmering i gymnasieskola och vuxenutbildning Program september 2017 09.30 Styrdokumentsförändringar och presentation av moduler 10.15 Paneldebatt: Varför ska våra elever lära sig programmering?
Under en följd av år har svenska elevers bristande matematikkunskaper
Madeleine Löwing Elevers kunskaper i aritmetik en kartläggning med utgångspunkt i Diamant-diagnoserna Elever som kommer från förskoleklass verkar väl förberedda för vidare lärande i matematik när de kommer
Matematik på yrkesprogram ur ett didaktiskt perspektiv
Modul: Undervisa matematik på yrkesprogram Del: 1 Matematikundervisning på yrkesprogram Matematik på yrkesprogram ur ett didaktiskt perspektiv Karolina Muhrman och Anna L. V. Lundberg, Linköpings universitet.
Är svenska elever dåliga i algebra och geometri?
Är svenska elever dåliga i algebra och geometri? Lena Adolfsson I förra numret gavs en sammanfattande beskrivning av TIMSS-projektets studie av svenska 13-åringars kunskaper i matematik. I denna artikel
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG465, Lärstudier (Learning study). Att planera, genomföra och analysera lärande i klassrummet, 15,0 högskolepoäng Learning Study. To Plan, Implement and Analyse
Lära matematik med datorn. Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby
Lära matematik med datorn Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby Innehåll Varför undervisar jag som jag gör? Lärarens roll i det digitala klassrummet
Sedan 1980 har lärarna i Sverige varit skyldiga att skriva lokala arbetsplaner.
Natalia Karlsson & Wiggo Kilborn En jämförelse av skolkulturer I denna artikel jämförs svenska och ryska kursplaner. Syften, förmågor och centralt innehåll diskuteras. Författarna menar att den vaga skrivningen
Matematik i Skolverket
SMaLs sommarkurs 2013 Matematik i Skolverket Helena Karis Margareta Oscarsson Reformer - vuxenutbildning 1 juli 2012 - Kursplaner - vuxenutbildning, grundläggande nivå - särskild utbildning för vuxna på
Varför programmering i läroplanerna?
Att programmera Varför programmering i läroplanerna? Regeringsuppdrag förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen (bl.a.) Läroplanen
== Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG527 Förskolebarns språkutveckling och lärande i matematik, 15 högskolepoäng Young children s language development and learning in mathematics, 15 higher education
Kursplan. MD1052 Matematik I med didaktisk inriktning. 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. Mathematics for Secondary School Teachers Years 7-9
Kursplan MD1052 Matematik I med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 Mathematics for Secondary School Teachers Years 79 30 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Kursens övergripande
Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2016 Kursplan Institutionen för naturvetenskap och teknik Matematik I, inriktning 4-6, 22,5 högskolepoäng
Handledarutbildning MaNT
Handledarutbildning MaNT Arlanda den 2-3 maj 2017 Margareta Oscarsson Johnny Häger 08 527 333 27 08 527 336 49 margareta.oscarsson@skolverket.se johnny.hager@skolverket.se Program Utvärdering av Matematiklyftet
Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 4-6, 15 Credits
1 (5) Course Syllabus: Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 46, 15 Credits General data Code Subject/Main field Cycle Credits Progressive specialisation
LMS100, MÄNNISKA, NATUR OCH SAMHÄLLE 1, 20 poäng. Man, Nature and Society 1, Introductory level.
, MÄNNISKA, NATUR OCH SAMHÄLLE 1, 20 poäng. Man, Nature and Society 1, Introductory level. Kursnivå: 1-20 poäng. Introductory level 1. FASTSTÄLLANDE Kursplanen är interimistiskt fastställd av 2001-11-15
Ämnesblock matematik 112,5 hp
2011-12-15 Ämnesblock matematik 112,5 hp för undervisning i grundskolans år 7-9 Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 90 hp, utbildningsvetenskaplig kärna 7,5 hp och VFU 15 hp.
L3EN10, Engelska för lärare F-3, 15,0 högskolepoäng English for teachers grades 0-3, 15.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN L3EN10, Engelska för lärare F-3, 15,0 högskolepoäng English for teachers grades 0-3, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,
Skolverkets arbete kring matematik
OH-mallen Skolverkets arbete kring matematik - normering, uppföljning och utveckling - Region Sundsvall, 21-22 september 2009 Anders Palm anders.palm@skolverket.se www.skolverket.se/matematik Inledning
Skolverkets arbete kring matematik
OH-mallen Skolverkets arbete kring matematik - normering, uppföljning och utveckling - Region Göteborg, 7-8 oktober 2009 Anders Palm 08 527 331 12 anders.palm@skolverket.se www.skolverket.se/matematik
DIAMANT. NaTionella DIAgnoser i Matematik. Ett diagnosmaterial i matematik för skolåren årskurs F- 9. Anpassat till Lgr 11. Löwing januari 2013
DIAMANT NaTionella DIAgnoser i Matematik Ett diagnosmaterial i matematik för skolåren årskurs F- 9 Anpassat till Lgr 11 Diamantmaterialets uppbyggnad 6 Områden 22 Delområden 127 Diagnoser Till varje Område
Programmering i matematik. grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen
Programmering i matematik grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen Program våren 2018 09.30 Digital kompetens styrdokumentsförändringar 10.00 Programmering ur ett historiskt perspektiv och undervisningsperspektiv
DIAMANT. NaTionella DIAgnoser i MAtematik. En diagnosbank i matematik för skolåren före årskurs 6.
DIAMANT NaTionella DIAgnoser i MAtematik En diagnosbank i matematik för skolåren före årskurs 6 Matematikdelegationens betänkande Det är vår övertygelse att alla barn och ungdomar som kan klara en normal
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 ht 13 version 29 aug
Seminarieplan grupp 2 kursen UM2203 ht 13 version 29 aug Kursen Matematik för grundlärare F 3, III: Rumsuppfattning och geometri, UM2203, 7,5 hp Varje grupp har en gruppansvarig lärare. Gruppansvarig för
KURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen
KURSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen KURS UV150L Grundläggande läs- skriv- och matematikutveckling 1-30 högskolepoäng The Development of Basic Literacy and Numeracy 1-30 higher
K U R S P L A N. Svenska och matematik för skolans tidigare år. Swedish and mathematics directed towards teaching and learning in early school years
1 Institutionen för humaniora K U R S P L A N Svenska och matematik för skolans tidigare år Swedish and mathematics directed towards teaching and learning in early school years Kurskod SV2901 Dnr HUM 2008/55-514
LMA210, Matematik för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LMA210, Matematik för lärare 2, 30 högskolepoäng Mathematics 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Många elever upplever subtraktion som betydligt svårare än addition.
Susanne Frisk Subtraktion i läromedel för årskurs 2 Elever kan uppleva subtraktion som svårt när de möter det i skolan. Här kategoriseras olika situationer eller problem som leder till en subtraktion oc
K U R S P L A N. Inriktning Svenska och matematik för skolans tidigare år
1 Institutionen för humaniora K U R S P L A N Inriktning Svenska och matematik för skolans tidigare år Swedish and mathematics directed towards teaching and learning in early school years Kurskod GI1121
Ge eleverna mer tid. Ann-Margret Johansson
Ge eleverna mer tid Ann-Margret Johansson I Torsby började man1987 ett lokalt utvecklingsarbete för att följa upp nybörjares grundläggande kunskaper i svenska och matematik. Efter att ha följt eleverna
Matematikundervisningens dilemman : hur lärare kan hantera lärandets komplexitet PDF ladda ner
Matematikundervisningens dilemman : hur lärare kan hantera lärandets komplexitet PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Madeleine Löwing. I sin uppmärksammade doktorsavhandling, Matematikundervisningens
Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare
Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare 2012-2016 Helena Karis Emma Wimmerstedt Dagens presentation Bakgrund Uppdrag Syfte/mål Genomförande Utvärdering Matematikdidaktiskt innehåll Lärportalen
8 Svensk utbildning i utlandet
Utbildningsstatistisk årsbok 2012 Svensk utbildning i utlandet 8 Svensk utbildning i utlandet Innehåll Fakta om statistiken... 176 Kommentarer till statistiken... 177 8.1 Svenska utlandsskolor 2003/04-2010/11.
GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System
Karlstad GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System Dé dag van GeoGebra Zaterdag 19 oktober 2013 GeoGebra Instituut Vlaanderen, Brussell 1 2 GeoGebra in a School
Matematik på lågstadiet genom algebra och problemlösning. Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete
Matematik på lågstadiet genom algebra och problemlösning Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete Gudrun Malmers Stiftelse Elevintervjuer med elever i årskurs 1 i grundskolan. Eleverna deltar i ett 3-årigt utvecklingsprojekt
TIMSS 2015 frisläppta uppgifter. Uppgifter i matematik, årskurs 4 och 8
TIMSS 2015 frisläppta uppgifter Uppgifter i matematik, årskurs 4 och 8 Rättigheten till de frisläppta uppgifterna ägs av The International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
Vilken betydelse har matematikböckers utformning för träning av modellering?
Vilken betydelse har matematikböckers utformning för träning av modellering? En studie av läromedel för årskurs tre, fyra och fem Malin Larsson och Caroline Thörner LAU390 Handledare: Per-Olof Bentley
Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA517 Barns språkutveckling och lärande i matematik, 15 högskolepoäng Children s language development and learning in mathematics, 15 higher education credits Avancerad
Matematik 5000 Kurs 1a röd lärobok eller motsvarande., ISBN 978-91-27-42156-1. Prövningen är skriftlig, eventuellt kompletterad med en muntlig del
prövning matematik 1a Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING PRÖVNINGSANVISNINGAR Prövningen avser Kurskod Matematik 1a MATMAT01a Gymnasiepoäng 100 Läromedel Prövningsutformning Bifogas Matematik 5000
Lärarhandledning matematik
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Lärarhandledning matematik 1 2 Steg 3 Det här materialet är det tredje steget i kartläggningen av nyanlända elevers kunskaper. Det syftar till att ge läraren
Forskning och utvecklingsarbete i matematikdidaktik i Sverige
Forskning och utvecklingsarbete i matematikdidaktik i Sverige Under de senaste åren har det bedrivits mycket omfattande forskning och utvecklingsarbete i matematikdidaktik. Bengt Johansson har gjort en
Samband mellan räknesätt. Lena Andersson Fakulteten för lärande och samhälle Malmö högskola
Samband mellan räknesätt Lena Andersson Fakulteten för lärande och samhälle Malmö högskola Matematikundervisningens uppgift, Lgr 11 För att frångå att eleven uppfattar varje matematiskt moment som enskilda
Dagens innehåll 2014-10-27. Bedömning för lärande i matematik. PRIM-gruppen. Katarina Kjellström Inger Ridderlind Anette Skytt
Bedömning för lärande i matematik Mullsjö 16 juni 2014 Katarina Kjellström Inger Ridderlind Anette Skytt PRIM-gruppen Dagens innehåll Vad är syftet med detta bedömningsstöd Vilka har arbeta med materialet