Programmering i gymnasieskola och vuxenutbildning

Transkript

1 Programmering i gymnasieskola och vuxenutbildning

2

3

4

5 Program september Styrdokumentsförändringar och presentation av moduler Paneldebatt: Varför ska våra elever lära sig programmering? Lunch Workshop Kaffe Erfarenhetsutbyte Reflektioner & frågor

6 #progkonf

7 Stärka elevers digitala kompetens

8 Digital kompetens Förstå digitaliseringens påverkan på samhället Kunna använda och förstå digitala verktyg och medier Ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt Kunna lösa problem och omsätta idéer i handling

9 Förändringar i styrdokument Grundskolan - Förändringar i läroplan och kursplaner Exempel: programmering är ett inslag i matematik och teknik Gymnasieskolan - Förändringar i läroplan, ämnesplaner, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen - Översyn och uppdatering av programmeringsämnena - Tillämpad programmering blir ett nytt ämne

10 Programmering för alla elever Programmering 1 breddas och ingår i alla programfördjupningar Tillämpad programmering tillkommer som ett nytt ämne och ingår i alla programfördjupningar Förändringarna träder i kraft 1 augusti 2017

11 Tillämpad programmering Inomvetenskaplig fördjupning, exempel: programutveckling programspråk algoritmer systemutveckling Tvärvetenskaplig fördjupning, exempel: ekonomi humaniora konst medicin musik naturvetenskap pedagogik samhällsvetenskap teknik

12 Tillämpad programmering forts. 100 poäng Bredd eller fördjupning inom valt kunskapsområde Kan läsas flera gånger mot olika innehåll Inga förkunskaper krävs Kommentarmaterial kommer

13 Lärarlegitimation i ämnet Krav för lärarlegitimation i tillämpad programmering: Behörig i programmering och 60 hp i annat ämne eller Behörig i annat ämne och 60 hp i programmering

14 Förändringar i matematik Några mindre ändringar i syftestexten Vissa ändringar i centralt innehåll Inga ändringar i målpunkterna Inga ändringar i kunskapskraven Förändringarna kan tillämpas från 1 juli 2017, men ska tillämpas senast f.om. 1 juli 2018

15 Med och utan Metoder för beräkningar av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram (1abc) Begreppen polynom och rationella uttryck samt generalisering av aritmetikens lagar för hantering av dessa begrepp, såväl med som utan symbolhanterande verktyg (3bc)

16 Exempel på olika verktyg Digitala verktyg (vad som helst som passar ändamålet) Symbolhanterande verktyg (CAS eller andra verktyg som hanterar algebra) Numeriska verktyg (räknare med numeriska metoder, inklusive grafiska) Kalkylprogram (Excel, LibreOffice Calc, Google spreadsheet)

17 Visst ändrat innehåll i statistik Statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar, inklusive regressionsanalys med digitala verktyg. (2bc) Metoder för beräkning av olika lägesmått och spridningsmått inklusive standardavvikelse, med digitala verktyg. (2bc) Egenskaper hos normalfördelat material och beräkningar på normalfördelning med digitala verktyg. (2bc)

18 Programmering i matematik Programmering ingår som en strategi för problemlösning i 3b och c-spåret Medvetet öppen formulering för att tillåta stor variation både i vilken utsträckning programmering förekommer i undervisning och i vilka former. Inga krav på specifika programspråk eller miljöer

19 Ur kommentarmaterialet I viss mån kan även kalkylblad användas för att utforska problem genom iterativa eller villkorsstyrda beräkningar. Detta kan vara särskilt användbart i de fall elever saknar relevanta kunskaper i programmering. Samtidigt innehåller kalkylblad många begränsningar som programmering inte gör. I den mån elever behärskar programmering ska de därför få använda relevanta programmeringsmiljöer för att fördjupa sitt matematiska kunnande.

20 Skolverkets insatser 2017/18 Kommentarmaterial Konferenser Webbkurs om programmering Högskolekurs i programmering för lärare Moduler i matematikdidaktik/programmeringsdidaktik, naturvetenskap - och teknikdidaktik

21 Kommentarmaterial Nytt övergripande material 2017 Få syn på digitaliseringen på gymnasial nivå Ämnesvisa kommentarmaterial reviderade 2017 för de flesta ämnen i gymnasieskolan

22 Dubbla versioner på hemsidan

23 Konferenser Digitalisering för skolledare, rektorer, IKT-pedagoger, förstelärare i grundskolan/gymnasieskolan 16 oktober Sundsvall 6 november Stockholm 13 november Stockholm 20 november Arlanda 27 november Arlanda

24 Webbkurs om programmering Målgrupp: All personal i förskola och skola Syfte: - ökade kunskaper om programmering - ökad medvetenhet om programmeringens påverkan på samhället Webbkursen är tillgänglig för begränsat antal deltagare från 30 oktober 2017 Webbkursen är tillgänglig för alla från januari 2018

25 Högskolekurser i programmering Målgrupp: Poäng: Innehåll: Ht 2017: Ht 2018: Lärare som undervisar i matematik eller teknik 7,5 hp Programmering i Python (Umeå universitet) Inledande programmering i Java (Högskolan i Gävle) Fler kurser startar senast v.44 på 8 lärosäten De flesta lärosätena erbjuder kurser

26 Lärportalen

27 Matematikundervisning med digitala verktyg I och II

28 Projekten är ett samarbete mellan NCM och Modul I Lärargrupp Malmö högskola Ulrika Ryan Linnéuniversitetet Hanna Palmér, Håkan Sollervall Göteborgs universitet Thomas Lingefjärd Modul II Lärargrupp Aalborg universitet, Danmark Morten Misfeldt Malmö högskola Ulrika Ryan Luleå tekniska universitet Maria Johansson

29 Gemensamt för modulerna Texter exemplifieras med klassrumsfilmer aktiviteter och exempel Lektion med integraler i Geogebra

30 Syfte och mål Lärare ska uppmärksamma sin egen undervisning reflektera över sina undervisningsbeslut få bredare uppsättning metoder och arbetssätt med särskilt fokus på digitala verktyg/programmering

31 Innehåll modul I 1. Nätet som resurs 2. Orkestrering av matematikundervisning med stöd av digitala verktyg 3. Dynamisk representation med digitala verktyg 4. Formativ klassrumspraktik med responssystem 5. Undervisning med matematisk programvara 6. Undersökande arbetssätt med dynamiska konstruktioner 7. Matematiska undersökningar med kalkylprogram 8. Matematikundervisning och utveckling med digitala verktyg

32 Innehåll modul II 1. Om programmering 2. Att programmera 3. Programmering med matematik 4. Programmering i matematik

33 Digitala verktyg i naturvetenskaplig undervisning

34 Modulen Simuleringar Mätningar Databehandlingar inom naturvetenskap Arbeta med visuella upplevelser kopplade till digitala verktyg Vänder sig till lärare i åk 7-9 och Gy Kommer jan och juni 2018

35 Varför ska våra elever lära sig programmering? #progkonf

36 Livs val eller livsval