Lära matematik med datorn. Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby

Transkript

1 Lära matematik med datorn Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby

2 Innehåll Varför undervisar jag som jag gör? Lärarens roll i det digitala klassrummet Exempel från min klass Reflektioner och erfarenheter

3 Matematik för den digitala generationen Malmö högskola, Lunds Universitet, Göteborgs Universitet och NCM 3 gymnasieskolor och 2 grundskolor i Lunds kommun

4 Matematik för den digitala generationen startar VT 2010

5 Att skriva sig till läsning (A Trageton)

6 Vygotskijs teorier Inlärning sker bäst tillsammans med en vuxen eller en kamrat som är lite mer kompetent. Inlärning sker bäst i kommunikation med någon annan. Det är först när du kan uttrycka vad du tänker som du äger kunskapen.

7 Hur kan man använda digitala hjälpmedel i matematikundervisningen?? Det är i matematikämnet som svenska elever använder digitala hjälpmedel i minst utsträckning!

8 Hur bygger jag den vetenskapliga grunden för min undervisning? Styrdokument Forskning Beprövad erfarenhet

9 Matematikförmågor enl. Lgr11 Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, föra och följa matematiska resonemang, och använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

10 Vad är matematikens uttrycksformer? Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

11 Vad säger kommentarmaterialet i matematik?

12 Matematikens uttrycksformer eller representationer Fördjupad förståelse innebär att eleven får tillgång till alltfler uttrycksformer och översättningar mellan representationer. (Lesh, 1981)

13 Växla mellan representationsformer

14 Fyra fönster Vardagshändelse Symboler Språk Bild

15 Kommunicera matematik med matematikens uttrycksformer... Ur Kommentarmaterial matematik, Skolverket.

16 Matematik och språk Kursplanen lyfter på ett tydligare sätt fram vikten av att möta och använda matematik i olika sammanhang samt inom olika ämnesområden. Det betydelsefulla i att eleverna utvecklar förmågan att kommunicera matematik med olika uttrycksformer betonas också. (Ur Kommentarmaterial Matematik, Skolverket)

17 Språk och matematik För att förstå matematik behövs ett språk För att förstå och kunna uttrycka sig matematiskt måste man äga det språket Lynn Webb, Nelson Mandela Metropolitan University, South Africa

18 Hur kan man använda digitala hjälpmedel i matematikundervisningen??

19 Digitala verktyg Interaktiv skrivtavla Dator Digital kamera/filmkamera Mobiltelefon Ipod Ipad GPS mm

20 BETT-mässan London 2011

21 Det som hjälper dig att lära är bra. Det som hindrar dig att lära är inte bra.

22 Lärarens roll i det digitala klassrummet Digital kompetens/beredskap är inte alltid lättköpt men mödan värd Lära nytt Värdera nyttan Räkna med att det inte alltid fungerar!

23 Lärarens roll i det digitala klassrummet Digital teknisk kompetens/beredskap behövs Digital matematikdidaktisk kompetens behövs Digital organisatorisk kompetens Bygger den digitala iscensättningen Utvärdering och uppföljning blir annorlunda

24 Digitala hjälpmedel i matematikundervisningen -ett verktyg för att träna att växla mellan representationer, att kommunicera matematik och mycket mer!

25 Några matematikexempel från min klass