Glömmer, missar tider och kommer med en massa förklaringar

Transkript

1 Glömmer, missar tider och kommer med en massa förklaringar Vänersborg Torsdag 10 november 2011 Lydia Springer & Sven-Erik Pistol Projektet finansieras av:

2 Projektet finansieras av:

3 Bergen Uppsala Stockholm Köpenhamn Madrid London Paris Berlin Rom Wien Uppsala län Enköpings kommun Heby kommun Håbo kommun Knivsta kommun Tierps kommun Uppsala kommun Älvkarleby kommun Östhammars kommun

4 SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap Uppsala läns kommuner, Landstinget, Regionförbundet och FUB Stöd till barn och föräldrar i familjer där någon förälder har utvecklingsstörning eller andra kognitiva svårigheter som påverkar föräldraförmågan

5 SUF:s målgrupp Utvecklingsstörning och/eller kognitiva svårigheter Utvecklingsstörning Svagbegåvning Neuropsykiatriska funktionshinder Förvärvad hjärnskada

6 Intellektuell funktionsnedsättning Utvecklingsstörning / Mental retardation IK<70 sedan barndomen + nedsatt adaptiv förmåga Lindrig US vanligast (IK 50-70) Kan ibland diagnostiseras först i vuxen ålder Ofta samtidigt med andra utvecklingsavvikelser Svagbegåvning IK Ibland stora problem: speciellt om annan samtidig funktionsnedsättning / psykisk sjukdom

7 Adaptiva förmågor Kommunikation Egenvård Vardagsliv Sociala färdigheter Självständighet Hälsa och trygghet/aktsamhet Kunskapsutnyttjande Samhällsdeltagande Fritid Arbete

8 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar en utvecklingsavvikelse ofta flera diagnoser

9 Gemensamt för tillstånden Diagnoser baserade på symtom, beteenden Utvecklingsrelaterade Kognitiva funktionshinder Medfödda eller uppstår tidigt i livet Långvarig funktionsnedsättning inom flera livsområden Oftast kvarstående problem i vuxen ålder

10 Växer ADHD bort? Ca 50 % uppfyller fortfarande diagnoskriterierna som vuxna Ca 50 % uppfyller ej längre diagnoskriterierna pga Hjärnans mognad Anpassning hos individen Fungerande strategier, lämpligt arbete etc men Ca 85 % har kvarvarande ADHD-symtom

11 Ställer till det

12 Konsekvens av kognitiv nedsättning Tidsuppfattning Planering och organisering Läs- och skrivsvårigheter Långsamhet Socialt

13 Konsekvens av kognitiv nedsättning Minne Förståelse Omdöme

14 Vad skall man tänka på

15 Förståelse Föräldrar som håller med eller säger ja till frågor kan bero på.. 1. Ej förstår frågan 2. Ej förstår typ av svar som behövs 3. Föräldern minns inte info som behövs 4. Frågan som är ställd är dåligt formulerad, för lång eller för komplex

16 Sociala färdigheter Knyta vän kontakter Etablera vänskap Visa uppskattning av andra Interagera ömsesidighet, gensvar, samarbete Visa trofasthet, pålitlighet och omtanke om andra Inlevelse och empati

17 Bemötande

18 Den svåra frågan Ovana att prata om kognitiva svårigheter Rädsla för att snoka och att föräldern känner sig ifrågasatt. Rädd att kränka föräldern. Inte förstöra relationen till föräldern och förlora kontakten med familjen. Attityder

19 Checklista för kognitiva svårigheter Faktafrågor I. BARN Ja Nej 1. Finns det fler barn i familjen? 2. Om ja, bor barnen hemma? 3. Om nej, var bor barnen? Har något av barnen en funktionsnedsättning? 5. Om ja, vad?...

20 Checklista för kognitiva svårigheter II. UTBILDNING OCH ARBETE Skola Ja Nej 1. Har personen gått i någon typ av specialklass, t ex skoldaghem, aspergerklass eller särskola? a. Om nej; hade hon/han någon form av stödundervisning? b. När avslutade hon/han sin skolgång? Efter gymnasiet Under gymnasiet Grundskola 2. Din egna uppfattning av personens läs, skriv och räkneförmåga:.

21 Checklista för kognitiva svårigheter Arbete 1. Vilken sysselsättning har personen? Arbetar heltid Arbetar deltid Tillfälligt arbete Praktiserar Är sjukskriven Arbetslös/arbetssökande Studerar Daglig verksamhet

22 Checklista för kognitiva svårigheter III. Stöd Ja Nej 1. Har personen insatser vis LSS/SoL 2. Om ja,vad? Får personen hjälp/ stöd av någon annan, exempelvis släkting, nära vän etc Har hon/han god man?

23 Checklista för kognitiva svårigheter II. HÄLSA 1. Har personen någon diagnos? Ja Nej 2. Om ja, vad? Sedan när har hon/han diagnosen?...

24 Checklista för kognitiva svårigheter Frågor till dig som uppgiftslämnare: 1. Vad är det som gör att du känner oro för föräldraförmågan? Beskriv med egna ord: Hur skulle du vilja gå vidare?

25 Tips för att kolla förståelse Använd antingen / eller frågor -- ej ja eller nej Tillåt Jag vet inte som ett svarsalternativ Håll frågorna korta och koncisa Använd öppna frågor Undvik påståenden och frågor med för många detaljer

26 Fler tips Ställ frågor som kräver konkreta svar Be föräldern att förklara en kommentar som du just har gjort eller be dem att berätta mer om det Be om exempel för att illustrerar din kommentar Fråga föräldern hur han/hon ska göra uppgiften

27 Sociala villkor Arbetslöshet eller aktivitetsersättning Begränsat socialt nätverk Instabil uppväxt Negativa erfarenheter från professionella kontakter Låg självkänsla Obehandlande medicinska problem

28 Barnen Antal Riskgrupp Erfarenheter från vuxna barn o Mobbning, trakasserier och isolering o Vill ha uppmärksamhet o Kunskap om förälderns funktionshinder o Tillgång till insatser FIB-rapport 2008, www. lul.se/suf SoS 2005, Faureholm, J 2006

29 Försummelse Anmälningsgrundade vs Good enough Skadligt över tid Bristande förmågor kan ibland Påverkan av stress Förälderns försvar Uppnår ingen delad uppfattning

30 Umgänge Stöd för att upprätthålla kontakt Praktisk hjälp Stöd i aktiviteter Kontakt med familjehemmet Mer att läsa: Ingrid Höjer: Föräldrars röster hur är det att ha sina barn placerade i fosterhem Brukare och forskare samverkar Stiftelsen Allmänna Barnhuset, skriftserie2007:2 Westberg, M & Tilander, K: Att lära av fosterbarn intervjuer med fosterbarn, Stiftelsen Allmänna Barnhuset 2010:1

31 Föräldraförmåga är Intelligens i kombination med: Socialt fungerande Inlärningsförmåga Emotionell utveckling Adaptiva förmågor Barnet

32 Inlärning Kunskaper Föräldrars förmåga att förvärva och hålla kvar kunskap/insikt Färdigheter Föräldrars förmåga att omsätta kunskaper till färdigheter Tillämpning Föräldrars förmåga att vidmakthålla & generalisera färdigheter

33

34

35

36 Brukarröster Fattar beslut utan att man blir involverad Är Är otåliga Använder ord och uttryck som man inte förstår Skriver inte sanningsenligt Behandlar oss inte som vuxna Påpekar fel fel utan att visa vad som är är rätt

37 Känslospröt

38 Samverkan någon eller några tillför sina specifika resurser, kompetenser och/eller kunskaper till en uppgift som man gemensamt har att genomföra

39 Habiliteringen Landstinget SUF-grupp Brogårdens akut- och utredningshem Kommunen

40 SUF-grupper Akut & utr. hem Socialtjänst R&S Special BVC Habilitering Övrigt Socialtjänst myndighet LSS SUF-Kunskapscentrum Barn och föräldrar BUP Psykiatri MVC BB BVC Förskola Skola

41 Vad gör SUF-gruppen? Handledning/Konsultation Samordning Kunskap om varandras verksamheter SUF-frågor inom olika verksamhetsområden Kunskapsutveckling; konferenser, seminarier, mm. Metodutveckling

42 Samverkansskyldighet Inte Verksamhetsperspektiv utan Barnperspektiv!!

43 Samverkansblankett För att underlätta samverkan Användbarhet viktig Korrekt ur sekretesslagens synvinkel Juristgranskning Kan ladda ner från hemsidan

44 FIB-projektet Träning och utbildning kan förbättra föräldrarnas förmåga. Utbildningen skall vara kontinuerlig såväl över tid som i kontakten med de professionella.

45 Kurs på särvux

46 FIB-projektet Gruppverksamhet för barn respektive föräldrar i Tierp Utveckling av familjestöd i hemmet i Uppsala Kartläggning i hela länet Kompetensutveckling

47 FIB-projektet Föräldragrupper Gruppverksamhet med utbildningsinslag. Inledning Utbildning Avslutning Teman utifrån deltagarnas behov och önskemål. Frågor till inbjudna förbereds i förväg. Maurice Feldmans föräldramanual Step by step Belöningar

48 FIB-projektet Barngruppsverksamhet

49 Barngrupper Kunskap om funktionshinder Skuldavlastande Få förståelse för att man inte är ensam Upptäcka mer om sig själv och sina förmågor Få ökad självkänsla och kännedom om sina egna känslor, behov och rättigheter

50 Implementering av stödgruppsverksamheter i Uppsala län Lokala SUF grupperna samordningsansvar och rekrytering SUF kunskapscenter genomförande av gruppledarutbildning och handledning av gruppledare Länsstyrelsen har beviljat ytterligare 1 års projektmedel för en ny utbildningsomgång

51 Finns på

52 Familjestöd Utveckling av familjestöd i hemmet i Uppsala. Hemterapeuterna i familjebehandlingsgruppen var i behov av kompetensutveckling och en ny verktygslåda.

53 Verktygslåda Checklista /PAM = Parent Assessment Manual/utifrån barnens behov/ Jag behöver hjälp Tejping Bilder. Papper och penna Marte Meo ögon ICDP Familjeintervention /Beardslee/

54 Checklistor, tålamod och gemenskap stöd till föräldrar med intellektuella begränsningar Erfarenheter från FIB-projekt Karin Jöreskog, fil. dr Uppsala universitet, oktober 2009

55 Kartläggning i Uppsala län Hur många familjer och barn finns det i Uppsala län som har kognitiva svårigheter av den art att de behöver stöd i sin föräldraroll?

56 Kartläggning Uppsala län Två kartläggningslistor: En lista för föräldrar som har en känd utvecklingsstörning, förvärvad hjärnskada, Asperger eller ADHD där omfattningen är av den arten att de behöver stöd i sitt föräldraskap. En lista för dem som tillhör gråzonen dvs. har stora kognitiva nedsättningar som innebär svårigheter med bl.a. planering, struktur, minne, abstrakt tänkande, läsning, räkning eller skrivning och därför behöver stöd i sitt föräldraskap.

57 Kartläggning Uppsala län Kommun Grp. 1 fam. Barn Grp. 2 fam. Barn * * *

58 Kartläggning i Uppsala län Grupp 1: Antal familjer 210 Antal barn 388 Grupp 2: Antal familjer 392 Antal barn 704 Totalt: Antal familjer 602 Antal barn 1092

59 Kartläggning: Utredningshem Utredningshem Totala antalet placeringar under 2006 Grupp 1 Känd diagnos Antal personer Grupp 2 Kognitiva Svårigheter Antal personer Totala antalet placeringar av föräldrar med kognitiva svårigheter under 2006 Procent av det totala antal placeringar föräldrar med kognitiva svårigheter Brogården % Cederängen % Kärnhuset %

60 Kartläggning: Barnavårdsutredningar Totalt antal barn & ungdomar som utreddes under 2008 Grupp % Grupp % Grupp 1 + Grupp %

61 Kartläggning Bollnäs 2010 Gruppkriterier Grupp 1 föräldrar med utvecklingsstörning Grupp 2 föräldrar med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Grupp 3 föräldrar med förvärvad hjärnskada Grupp 4 föräldrar med kognitiva svårigheter, ej diagnos

62 Kartläggning i Bollnäs Grupp Grupp 1 Antal familjer 25 Antal barn 32 Grupp Grupp Grupp Totalt

63 RESULTAT Innevånare Tomelilla Antal familjer med barn i Tomelilla kommun är varav 7,1 % bedöms tillhöra målgruppen dvs. 102 barn.

64 Samhällskostnader Vad kostar ett livslångt utanförskap förutom det mänskliga lidandet som det innebär?

65 Samhällskostnader Livslångt utanförskap vid vuxen ålder för 50% av de 1092 barnen i Uppsala län kostar: 270 miljoner/år

66 Finns på hemsidan

67 Föda barn

68 Föräldrabedömnings instrument PAM Anpassad för målgruppen Komplement till BBIC Fokus på kognitiva funktioner Lägenhetsutredning (Hässleholm) The Health and Wellness Program: A Parenting Curriculum for Families at Risk (Alexander J. Tymchuk)

69 Föräldrautbildning Evidensbaserad Designad för föräldrar med kognitiva svårigheter Barn mellan 6 mån och 6 år Hembaserad

70 Stöd för bedömning och samtal UPS Understanding and Planning Support with Parents with Learning Difficulties

71 Institutionen för Psykologi Uppsala Universitet Anknytningsmönster hos barn till mammor med utvecklingsstörning En matchad jämförelsestudie Projektledare: Pehr Granqvist - mammor med diagnos utvecklingsstörning - vars barn är mellan 5-8 år

72 Assembly of European Regions Regional Innovation Award 2010

73 SUF-Konferens 3 maj 2012 Välkomna till Uppsala Konsert & Kongress

74 För att underlätta spridningen av viktig information publicerar vi allt som rör SUF-Kunskapscentrum på vår hemsida: På hemsidan hittar du Aktuell information Nyhetsbrev Broschyrer Presentationer från våra föreläsningar och föredrag Lokala SUF-grupper i Uppsala län SUF i Sverige Rapporter och annan dokumentation som berör vår målgrupp