Lokal Pedagogisk planering- Teknik åk6-vt 13 Grimstaskolan

Transkript

1 Lokal Pedagogisk planering- Teknik åk6-vt 13 Grimstaskolan Syfte - Att utveckla elevernas möjligheter att kommunicera - Att använda det svenska språket i tal och skrift i teknik - Skapande arbete ger eleverna möjlighet att tillägga sina kunskaper. - Att använda övergippande perspektiv i undervisningen: historiskt, miljö-, estetiska och internationellt perspektivet. Centralt innehåll - Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet. - Kunskapsutveckling om tekniken i vardagen, teknikens historiska utveckling och hur tekniken påverkar samhällsutvecklingen. - Undervisningen ska ge för eleverna förtrogenhet med ämnets specifika uttryck och begrepp. - Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö. Undervisningsmål Du ska kunna/veta: - Du ska kunna hitta tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner. - Du ska känna till hur bearbetning går av råvara till färdig produkt. - Ord och begrepp för att kunna samtala om tekniska - Du ska kunna göra egna konstruktioner, dokumentera i form av manuella skisser och ritningar. - Du ska känna till konsekvenser av tekniskval utifrån ekologiska, ekonomiska estetiska och sociala aspekter. - Du ska känna till begrepp teknik, teknologi, design och konstruktion. Arbetsformer/arbetssätt - Teori(genomgångar) - Grupparbete/laboration - Praktiskt arbete genom rita skisser och ritningar, konstruera och designa en bilmodell. Bedömning - Din aktivitet under lektionerna - Din förmåga att samarbeta och argumentera för olika lösningar på problem som uppkommer under arbetets gång liksom hur du värderar ert materialval. - Din modell, ritning och skiss av en bilmodell.

2 - Du kan visa och beskriva hur en bil är uppbyggd för att både kunna röra sig framåt, vara säker och ha olika funktioner t.ex. belysning eller tuta. - Du kan förklara varför du valt att använda de material som bygger upp din bil. - Du kan berätta om bilens historia ur ett miljöperspektiv, ett funktionsperspektiv och design. Dokumentation - Bilmodell, skiss och ritning - Skriftlig rapport och utvärdering Planering för arbetsområdet Bilar Du ska nu få jobba med området teknik och bygga en Liten bilmodell. Du ska lära dig mer om hur bilar fungerar, varför vi behöver bilar, när vi använder bilen, varför bilar ser ut som dem gör och hur bilen påverkar miljön.

3 Kraven på era fantastiska bilar är att: Den ska rulla. Den ska ha belysning. Den ska vara säker för föraren. Den ska vara snygg. Den ska även vara återvinningsbar.

4 Undervisning För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här kommer vi titta på film om bilar. På nätet kommer vi söka efter information om olika bilkonstruktioner. Under arbetsområdet kommer du arbeta i grupp med att först göra en skiss över hur bilen ska se ut och fungerar, och därefter samla material på skolan. Om du har saker hemma du vill använda går det också bra. Slutligen ska ni bygga er bil. Utöver själva bilen ska ni göra en faktaplansch eller powerpointpresentation om bilens historia, konstruktion och miljöpåverkan. Lycka till

5 Förmågor E C A Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid Resonera kring tekniska förändringar över tid enkla och till viss del resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. utvecklade och relativt väl resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. välutvecklade och väl resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer Resonera kring material enkla och till viss del resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska utvecklade och relativt väl resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska välutvecklade och väl resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska Dokumentera Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord. Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord. Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord. Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion Undersöka Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande

6 Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar Utveckla och konstuera Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller. Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller. Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller. Välja handlingsalternativ Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö Resonera kring individ, samhälle och miljö enkla och till viss del resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. utvecklade och relativt väl resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. välutvecklade och väl resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Undervisande lärare: Mohsen Afghani