KVALITETSREDOVISNING gällande Solbackens Föräldrakooperativ. Kvalitetsredovisning gällande tiden: 2010

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING gällande Solbackens Föräldrakooperativ. Kvalitetsredovisning gällande tiden: 2010 Grundfakta om enhet Solbackens Föräldrakooperativ. Solbackens Föräldrakooperativ drivs som en ekonomisk förening med en styrelse bestående av nio föräldrar. Styrelsens sammansättning representerar alla årskullar i verksamheten. I vår verksamhet ingår förskoleklassverksamhet samt fritidsverksamhet för barn upp till årskurs 3. Läsåret 2010/2011 har vi 55 barn inskrivna fördelat: 15st Förskoleklasselever: 8 flickor 7 pojkar. 13st Årskurs 1: 6 flickor 7 pojkar 13st Årskurs 2: 5 flickor 8 pojkar 14st Årskurs 3: 7 flickor 7 pojkar Personalgruppen består av en förskollärare (100%), en fritidspedagog (100%) och två barnskötare (2x100%). Samtliga anställda är kvinnor. Förskoleklass- och fritidshemsverksamheten bedrivs i en villa om c.a 240kvm som är belägen på en central skogstomt i Stenhamra. I närmiljön har vi tillgång till skog, äng och en mindre asfaltsyta. Fastigheten hyrs av Ekerö Kommun och är belägen mellan Stenhamra och Uppgårds skola och gångavståndet för årskurs 1-3 är kort. Underlag och rutiner för att ta fram redovisningen För att säkra kvaliteten i vår verksamhet låter vi kvalitetsredovisningen och utvecklingsplanen kontinuerligt utvecklas i vardagen. Som underlag för denna redovisning ligger vår verksamhetsbeskrivning som är framtagen av samtliga i personalen med stöd av några styrelsemedlemmar. På de studiedagar som är utförda och inplanerade under året går vi, tillsammans i personalgruppen, igenom vår verksamhetsbeskrivning för att kontinuerligt utveckla och använda oss av beskrivningen som ett levande dokument. Vi lägger stor vikt vid att tydliggöra vår verksamhet och lyfta fram syftet med de rutiner, förhållningssätt och den pedagogik vi använder oss av. Ett viktigt underlag för framtagandet av verksamhetsbeskrivningen är vår utvecklingsplan där vi lyfter fram årets mål och vilken metod vi kommer att använda oss av för att nå dessa. Vi går även igenom undersökningsresultatet från kommunens framtagna nöjdhetsenkät; Pilen, för att se vilka förändringar vi kan behöva göra det kommande läsåret. 1

2 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Förskoleklassverksamhet. 1) Vi utökar våra pedagogiska hjälpmedel med dataprogram som följer vår inlärningsmetod enligt Bornholmsmodellen. Hjälpmedlen är ett sätt att stärka utvecklingen inom strävansmålet för kunskap. Med hjälp av föräldrars insats under Fixardag har en datahörna iordningställts där barn och pedagog kan arbeta med pedagogiskt dataprogram i lugn och ro. Dataprogrammet lockar fram en nyfikenhet till inlärning och finns även att tillgå under fritidstiden. Dataprogrammen hjälper oss att se den individuella utvecklingen i barnens lärande. 2) Vi integrerar tidigt vår Likabehandlingsplan i den pedagogiska verksamheten som en hjälp i strävansmålen för normer och värden. Vi har en ständig dialog med barnen om värdegrundens innebörd. Vi använder oss av ett väl fungerande faddersystem i verksamheten. Varje barn har en ett år äldre fadder redan från första dagen och får på så sätt en naturlig introduktion i vårt likabehandlingsarbete. Vi stödjer barnen i deras konfliktlösningar och sociala samspel. Barnen känner en stor trygghet med varandra i alla åldrar och det skapar en kamratlig atmosfär och en individuellt utvecklande social miljö. Fritidshemmet. 1) Vi fortsätter att erbjuda barnen meningsfull och självstärkande fri tid. Vi tar tillvara på barnens tankar och idéer för att ständigt utveckla fritidsverksamheten i enlighet med strävansmålen inom elevernas ansvar och inflytande. - Vi uppmuntrar barnen till nya förslag och idéer gällande aktiviteter och material. - Vi tar tillvara på barnens nyfikenhet och kreativitet för material och aktiviteter i vår närmiljö. - I vår arbetsmetod använder vi oss av Lösningsinriktad pedagogik (LIP) som bygger på att utveckla trygghet i barngruppen genom att ge barnen verktyg för konflikthantering. - Elever i klass 3 får ett större ansvar i verksamheten. De får även utföra egna projekt såsom fotografering, mellanmålsansvar med mera. Barnen tar gärna initiativ och är mycket kreativa. De uppmuntrar varandra och det skapar en trygghet för alla. 2

3 Barnen i klass 3 får mer ansvar och de blir trygga i sin självständighet inför avslutningen på Solbacken. 2) På initiativ av fritidsbarnens förslag ger vi utrymme för uppträdande på fredagens eftermiddagssamling. Vi uppmuntrar barnen att våga uppträda inför varandra, enskilt och i grupp. Vi uppmuntrar alla barn att våga framträda och att vara en respektfull publik. Framträdanden av olika slag har kunnat utföras tack vare att barnen möts i olika åldrar för att träna och uppmuntra varandra under fritidstiden. Miljö. 1) I samarbete med föräldrar och styrelsemedlemmar undersöker vi hur vi ytterligare kan förbättra och synliggöra vårt miljöarbete. Vi integrerar våra miljöinsatser både på förskoleklass- och fritidstiden. Vi efterlyser kunskap och initiativ av vår barn- och föräldragrupp. Vi har synliggjort vår källsortering och vårt pågående miljöfrämjande arbete genom, bland annat, fotografier. 2) Vi ser över våra förutsättningar i lokalen och gör ytterligare miljöförbättrande insatser där behov och utrymme finns. Vi utvecklar vår medvetenhet i samband med inköp av matvaror samt lek- och arbetsmaterial. Vi köper in förbrukningsmaterial som är miljömärkt. Vi kommer att fortsätta utveckla vår medvetenhet och använda oss av de produkter som finns att tillgå i handeln. Målen för den aktuella tidsperioden Förskoleklass- och fritidshemsverksamheten på Solbacken följer, förutom skollagen, de strävans mål och riktlinjer som ingår i LPO94 Anpassad till förskoleklass och fritidshem och Ekerö Kommuns förskole- och skolplan. I målprioriteringen utgår vi också från resultaten från kundundersökningen; Pilen. Pilen är en nöjdhetsenkät som omfattar alla kommunens förskoleklassverksamheter. 3

4 Förskoleklassverksamhet * Bibehålla den goda Solbackenandan och en god kvalitet med nöjda kunder även efter planerade personalförändringar. * Implementera den nya läroplanen i verksamheten. * Vi avser att avsätta ytterligare tid för detaljplanering för verksamheten. * Vidareutbildning i Bornholmsmodellspedagogik för samtlig personal. * I samarbete med Stenhamraskolan ser vi över vår redovisning gällande individuella utvecklingsplaner för förskoleklasselever. Detta är för att öka överensstämmelsen vilket ger bättre kunskap om barnens förutsättningar inför skolstart. Fritidshemmet * Bibehålla den goda Solbackenandan och en god kvalitet med nöjda kunder även efter planerade personalförändringar. * Implementera den nya läroplanen i verksamheten * Vi avser att avsätta ytterligare tid för detaljplanering för verksamheten. * Medvetengöra barnen om vikten av god hälsa; friskvård, kost, hälsa, hygien. * Vi utvecklar våra ansvarsområden med tydliga, skriftliga ansvarsbeskrivningar. Miljö * Vi integrerar vår friskvårdssatsning i miljöarbetet. * Vi fortsätter att källsortera och utveckla vår medvetenhet i samband med inköp av matvaror samt lek- och arbetsmaterial. * Vi samverkar med barn och föräldrar och fortsätter att synliggöra den miljöfrämjande insats vi använder oss av i vårt dagliga arbete. * Den påbörjade förbättringen och förnyelsen av utemiljön kommer att färdigställas. Förutsättningar för verksamheten Vi har utarbetat vår utvecklingsplan efter de realistiska möjligheter vi har att tillgå, både då det gäller personal- och ekonomiska tillgångar. * En avgörande förutsättning för vår kommande verksamhetsperiod är en minskad ersättning från Ekerö kommun för våra fritidshemselever. Oklara och sena besked från kommunen om ersättningsnivåerna försvårar styrelsens beslut om för budget avgörande faktorer som barnantalsintagning. 4

5 För att kunna fortsätta erbjuda föräldrar och barn en god kvalitet på både vår förskoleklass- och fritidshemsverksamhet har vi omorganiserat vår verksamhet. Personalstyrkan kommer att minskas med 25% under hösten I samband med det ersätts vår förskollärare, som idag arbetar 100% med en nyanställd förskollärare som kommer att arbeta 75%. * Vi budgeterar för kompetensutveckling inom våra satsningsområden gällande föreläsningar och material. * Vi fortsätter vår samverkan med föräldrar då det gäller underhåll och viss reparation av våra lokaler och utemiljö. * Våra lokaler är i stort behov av renovering. Stambyte, installation av jordfelsbrytare och översikt av vårt värmesystem behöver ske under sommaren. Vi har för avsikt att få dessa åtgärder utförda under de tre veckor som vi har stängt under sommarlovet. Arbetet i verksamheten Solbackens röda tråd är trygghet. Detta uppnår vi genom att vara tydliga, ha fasta rutiner och ständigt vara goda förebilder. Vi möter alltid upp barn och föräldrar i hallen när de kommer till Solbacken. Det är viktigt att alla känner sig välkomna och sedda. Vårt bemötande ska alltid kännas positivt av alla! Förskoleklassverksamhet. * Vi schemalägger personaltätheten med verksamhetens behov som grund. Vi omfördelar ansvarsområden i personalgruppen * Vi söker information gällande innehållet i den nya skollagen vid seminarium, skolverkets hemsida och föreläsningar. * På läsårets första studiedag läggs en timmes planeringstid in på veckoschemat. * Under en studiedag anlitar vi en specialpedagog från Ekerö kommuns resursteam som undervisar samtlig personal i Bornholmsmodellspedagogiken. * Vi kontaktar ansvarig förskoleklasspersonal i Stenhamraskolan för att även fortsättningsvis använda oss av samma dokument/system då det gäller individuella utvecklingsplaner. * Vi har olika aktiviteter i samarbete med Stenhamraskolans förskoleklasser inför kommande klassindelning såsom idrott, uteaktiviteter, besök på varandras enheter. 5

6 Fritidshemmet. * Vi schemalägger personaltätheten med verksamhetens behov som grund. Vi omfördelar ansvarsområden i personalgruppen. * Vi söker information vid seminarium, skolverkets hemsida och föreläsningar. * På läsårets första studiedag läggs en timmes planeringstid in på veckoschemat. * Vi bjuder in olika professioner inom området Hälsa såsom tandsköterska, idrottslärare med fler. Vi pratar med barnen kontinuerligt om hur de själva kan påverka sin hälsa och sitt välbefinnande. Personalen deltar i föreläsning eller annan form av utbildning i ämnet. * För att kunna utveckla våra ansvarsområden ser vi över verksamhetens dagliga rutiner, på läsårets första studiedag och antecknar vem som ansvarar för vad och vad som ingår i uppgiften. Miljö * Vi medvetengör barnen om hur vi samtidigt kan bidra med ett sunt miljöarbete i vårt engagemang för god hälsa. * Vi prioriterar miljömärkta produkter i möjligaste mån i alla våra inköp. * Vi uppmanar barn och föräldrar att komma med idéer och tar även tillvara på kompetens och de tillgångar vi har att tillgå i vår närmiljö. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Under hösten och våren görs en Bornholmsmodelltest för samtliga förskoleklasselever. Med hjälp av dessa kan vi få en bild av varje enskilt barns förutsättningar och individuella behov inför skolstart. De pedagogiska dataprogrammen visar också vilka färdigheter barnen besitter och var de kan behöva extra stöd och träning. Dessa test ligger till grund för den individuella utvecklingsplanen. Tillsammans med fokus på LIP, förslagslåda och ett väl fungerande faddersystem utvecklar vi elevernas ansvar och inflytande. Vi tar tillvara på den kompetens som finns i föräldragruppen gällande miljöutveckling i verksamheten och underhåll av fastighetens inne- och utemiljö. Även kreativa kompetenser tas tillvara i föräldragruppen för den pedagogiskt skapande verksamheten både till förskoleklassverksamheten och fritidshemsverksamheten. 6

7 Vi har en kontinuerlig dialog och samarbete med personal i Stenhamra skolan och kan på så sätt ge fritidshemsbarnen det extra stöd de kan behöva, socialt och med hemläxor. Uppföljning av Likabehandlingsplanen inklusive plan mot kränkande behandling Vid den första studiedagen varje läsår går vi igenom vår likabehandlingsplan för att eventuellt förändra och förnya innehållet. Vi ser till den nya barngruppens behov och färdigheter och planerar och utför de förebyggande åtgärder som gruppen kan behöva. Vi har en kontinuerlig kontakt med föräldrarna då vi ser att ett beteende behöver förändras, oavsett det är ett barn som är utanför eller om han/hon hamnar i konfliktsituationer allt för ofta. Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet Planerade personalförändringar (ny medarbetare och lägre tjänstgöringsgrad) medför krav på att strukturera arbetet i delvis nya ansvarsområden. Synliggörande av vårt miljöarbete har utvecklats med hjälp av idéer och insatser av barn, personal och föräldrar i samverkan. Men kräver ytterligare insatser för att synliggöra resultatet. Strukturerna för den pedagogiska verksamheten har förtydligats med fokus på att utveckla en positiv kamratkultur och stärka den enskilda individen. Åtgärder för förbättring Vi kommer att omfördela ansvarsområden i personalgruppen i relation till kompetens och intresse hos personalen. Detta med utgångspunkt i målen och med hjälp av verksamhetsplanen samt erfarenhet ur den vardagliga verksamheten. Vi fortsätter med vår miljösatsning med hjälp av professionell kompetens som erbjuds från kooperativets föräldrar. Personal och föräldrar samarbetar för att uppmärksamma brister och utvecklingsmöjligheter i samband med verksamhet, lokaler och utemiljö. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen: Kristina Holmqvist Yvonne Larsson 7