Kvalitetsredovisning Läsåret 2014/2015. Peterslunds rektorsområde Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och grundsärskola 1-5
|
|
- Stig Sundqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 OXL200 v (13) Datum Kvalitetsredovisning Läsåret 2014/2015 Peterslunds rektorsområde Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och grundsärskola 1-5 Postadress Besöksadress Telefon/Fax Webb/E-post Org.nr Oxelösunds kommun Höjdgatan (vx) OXELÖSUND OXELÖSUND (fax) registrator-un@oxelosund.se
2 Organisation och förutsättningar för verksamheten Grundskolan Verksamheten är organiserad i fyra arbetslag. Arbetslag F-2, 3-5, förskoleklass och fritidshem samt ett resursarbetslag med ansvar för särskola och övriga former av stöd. Grundskolans arbetslag har arbetslagstid på tisdagar och torsdagar på eftermiddagstid. Förskoleklass och fritidshem har arbetslagstid på dels förmiddagstid och kvällstid. Varje arbetslag har en arbetslagsledare med samordningsfunktion. Arbetslagstiden används dels för gemensamma pedagogiska möten och diskussioner samt till gemensam arbetslagsplanering. Rektor deltar i pedagogiska möten i samtliga arbetslag. Ledningsgrupp bestående av rektor och arbetslagsledare träffas i möte varannan vecka. F-5 Arbetslaget består av årskurserna förskoleklassen och årskurserna elever finns i arbetslaget och 11 åa lärare finns i arbetslaget, lärare i mu och slöjd arbetar deltid i kombination med tjänster på andra skolor. Speciallärare och andra resurspersoner är organiserade i ett resursarbetslag tillsammans med personal i särskolan. Total lärartäthet på grundskolan 1-5 inkl resurslärare och särskola är ca 8 lärare/100 elever. Resursarbetslaget Alla stödresurser i form av specialpedagog, speciallärare, Sv2-lärare, resurslärare och särskolelärare är organiserade i ett särskilt resursarbetslag. Resursarbetslaget arbetar nära F-5-arbetslagen och har ansvar för all stödundervisning på skolan såväl stöd i befintliga grupper som särskild undervisningsgrupp och enskild undervisning. Gemensamt för arbetslagen Arbetslagen arbetar med mentorskap där lärarna har ansvar för elever. Vi arbetar med olika former av grupperingar där två lärare finns tillgängliga ibland, framförallt med de yngre eleverna. Speciallärare och resurspersoner finns tillgängliga för elever med behov av särskilt stöd. Tillgången på lokaler är goda. Varje årskull disponerar två klassrum och tillhörande studiehall. Alla klassrum har multimediautrustning och Smart-board. I klassrummen finns stationära elevdatorer och i studiehallarna finns datavagnar med bärbara elevdatorer. I skolan är trådlöst nätverk installerat. På skolan finns ett mediatek. Mediateket används av eleverna till grupprum, bibliotek samt matsal. Det används även som konferenslokal för personal. Centralt i skolan ligger gymnastiksalen som används till idrottsundervisning på både skoltid och fritidstid. Den används även som samlingslokal när hela skolan samlas i sk storsamlingar. Slöjdsalar för både trä och textilslöjd finns centralt i skolhuset. 2
3 Förskoleklass och fritidshem Förskoleklassen och fritidshemmet bildar eget arbetslag. Förskoleklassen har detta år haft 42 elever och fritidshemmet har haft ca 180 elever inskrivna, dessa är uppdelade på fyra hemvisten. Eleverna har sina fritidshemvist i samma lokaler som de får sin undervisning i på förmiddagstid. Arbetslaget har gemensamma möten på kvällstid. Fyra förskollärare har sin tjänst delad mellan förskoleklassen och fritidshemmet. Utöver dessa finns 5 fritidspedagoger/förskollärare och 4 barnskötare med tjänst på fritidshemmet. Personaltätheten på fritidshemmet är ca 20 elever/åa fritidspedagog/förskollärare. Fritidshemmets lokaler består i huvudsak av klassrum med tillhörande studiehallar, ett stort rum för skapande verksamhet, gymnastiksal, skolskog och en källarlokal. Fritidshemmet har material för skapande verksamhet, leksaker, spel, pussel, teknik, utomhusleksaker samt material för utomhuspedagogik. Särskolan Särskolans personal som ingår i resursarbetslaget består av specialpedagog, speciallärare och resurslärare. Särskoleeleverna är klassplacerade och får där så är möjligt sin undervisning inkluderade i klasserna men de är också tillsammans med elever med diagnoser inom autismspektrat placerade i en särskild undervisningsgrupp. Genom det nära samarbete med 1-5-arbetslaget har även andra elever med behov av särskilt stöd till och från fått sin undervisning i denna grupp. Den särskilda undervisningsgruppen disponerar ändamålsenliga lokaler med multimedia och datorer. Elevhälsan På skolan finns en skolsköterska på halvtid och tillgång till kurator, psykolog och talpedagog finns centralt i kommunen. Elevhälsoteamet bestående av rektor, skolsköterska, speciallärare och talpedagog träffas regelbundet varannan vecka i EHT-möten. Varannan vecka är det öppna möten där övrig personal kan lyfta elevärenden. Lärare som känner oro för elev anmäler sitt ärende till elevhälsoteamet som utreder och ger förslag på beslut till rektor. Elevhälsoteamet ger stöd och hjälp till övrig personal i det förebyggande elevhälsoarbetet. 3
4 Beskrivning av det systematiska kvalitetsarbetet på Peterslundsskolan Yttre cirkeln Skolan arbetar med verksamhetsåret i fokus. I den yttre cirkeln är vårt uppdrag, arbetet med barn och ungdomars lärande och utveckling beskrivet i ett systematiskt kvalitetsarbete. Eleverna och deras föräldrar är delaktiga genom ett strukturerat arbete med utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner Vid gemensamma pedagogiska konferenser genomförs kontinuerligt kontroller och uppföljning av elevernas lärande och utveckling. Inre cirkeln Personalen är den viktigaste resursen där vi arbetar systematiskt med arbetsmiljöfrågor och med förutsättningsskapande åtgärder. I den inre cirkeln är detta beskrivet som systematisk arbetsplatsutveckling. Vårt interna verksamhetsår innehåller fyra gemensamma APT, med olika tema/innehåll. Vart annat år görs medarbetarundersökning med personalen. Resultatet ligger till grund för en handlingsplan med tydliga åtgärder för att utveckla och förbättra arbetsmiljön. Åtgärderna är till för att skapa en positiv hälsofrämjande arbetsmiljö för både elever och personal. Kunskapsvärdering. Individuella samtal med eleverna om måluppfyllelse och de individuella utv.plan Åtgärdsprogram för elever med behov av detta Nationella prov och diagnoser LUS, DLS och Diamant. Gemensamma analyser i arbetslagen Utvecklingssamtal. Individuella mål i elevernas utvecklingsplaner Nya målformuleringar Kvalitetsredovis ning in från föreg. år Verksamhetsåret start kompetensplan APT 2 verksamhetsplan APT 1 Medarbetarunder sökning APT 3 Handlingsplan för arbetsmiljön Inre cirkeln arbetsmiljön Systematisk arbetsmiljön arbetsmiljöarbete APT 4 Utvärdering Utvecklingssamtal. Uppföljning och värdering av individuella mål och åtgärdsplaner Elevernas IUP Arbetslags-/elev utvärderingar Enkät-undersökn. Av elevernas trivsel och syn på sitt lärande Överlämn konf år 5 Resultatanalyser 4
5 Kvalitetsarbete För verksamheten finns ett gemensamt ledningslag som förutom rektor består av arbetslagsledare från varje arbetslag. Ledningslaget träffas varannan vecka. I ledningslaget tydliggörs uppdraget. Strategier för det pedagogiska arbetet läggs fast för att driva på utvecklingsarbetet och säkra kvaliteten. Arbetslagen träffas varje vecka i pedagogiska konferenser. Här följs måluppfyllelse upp och strategiska utvecklingsfrågor med förankring i läroplan och kursplaner diskuteras. Rektor deltar ofta på arbetslagsmöten. Vad gäller elevernas läsutveckling mäts den regelbundet i LUS och med DLSprov i samtliga grupper. Provresultaten samlas och dokumenteras så att arbetslagen kan analysera utvecklingen och ta ställning till åtgärder för ökad måluppfyllelse. I matematiken används delvis Diamantmaterialet för att följa elevernas utveckling. Arbetet runt de nationella proven ger mycket kunskap om elevernas måluppfyllelse och verksamhetens kvalitet. Resultaten dokumenteras centralt och uppföljningar med analyser görs i arbetslagen. Förslag till förbättringsåtgärder tas fram och nya mål för verksamheten sätts i början på läsåret. Samtliga elevers måluppfyllelse i alla ämnen sammanställs vid läsårets slut. Analyser och jämförelser med tidigare år görs i arbetslagen och ligger till grund för förbättringsåtgärder. Elevernas trygghet och trivsel samt upplevelse av inflytande mäts med enkäter. Resultaten sammanställs och dokumenteras. Analyser görs i arbetslagen och förbättringsförslag tas fram. De resultat som mäts med diagnoser och enkäter ställs i relation till lärarnas egna bedömningar. I samband med den årliga utvärderingen som görs efter läsårets slut används resultaten från de mätningar som redovisats ovan. Arbetslagen dokumenterar sina utvärderingar och dessa ligger till grund för denna kvalitetsredovisning. Vid uppstarten av nästa läsår sätts nya mål för de förbättringsåtgärder som tagits fram vid utvärderingen. 5
6 Nuläge utifrån tidigare åtgärder Utvecklingsområde 1 Matematikundervisningen Genom fortsatt arbete med matematiklyftet, har matematikundervisningen utvecklats, mer arbete med konkreta material och problemlösningar, mer av matematikprat där alla elevers tänkande stimuleras. Måluppfyllelse och inställning till ämnet har förbättrats. Näst intill 100% är godkända i nationella proven för år 3. Utvecklingsområde 2 Svenskundervisningen med fokus på läsning. Samarbetet med kommunbibliotekarien och utvecklande av RT-metoden har ökat måluppfyllelsen i läsförståelse. I någon grupp visade DLS-testen på svaga resultat. Där sattes extra åtgärder in med styrda läsgrupper vilket kommer att fortsätta för att höja elevernas resultat. Även i svenska var det näst intill 100% godkända i nationella proven för år 3. Utvecklingsområde 3 Värdegrundsarbetet Respekten och sättet att vara mot varandra. I början på läsåret repeterades skolans respekteraregler. Skolans trivselregler diskuterades och omarbetades i alla grupper och fastställdes därefter av elevrådet. Vid utvärderingen ser man att reglerna är väl kända och att de har påverkat eleverna på ett positivt sätt. Svaren på elevenkäterna visar tydligt att eleverna i högre grad än tidigare känner till och följer skolans regler. Utvecklingsområde 4 Elev och föräldrainflytandet Införandet av digitalt verktyg för planering, uppföljning och bedömning har gått trögt och inte kommit till den nivå vi satte som mål. Strul med tekniken och avsaknad av IT-pedagog är några av förklaringarna. Nystart med detta utvecklingsarbete kommer att ske nästa termin. Fasta tider för utbildning kommer att läggas in i kalendariet och en person kommer att få ansvar för att driva på detta arbete. 6
7 Måluppfyllelse i förhållande till de nationella målen Grundskolan F-5: Den sammantagna måluppfyllelsen bedöms som god, i vissa ämnen mycket god. Enligt sammanställningen av elevernas måluppfyllelse i alla ämnen ser man att den samlade måluppfyllelsen är fortsatt god och ligger på ca 95%. Resultaten på nationella proven för år tre stämmer också med denna måluppfyllelse. Av sammanställningen av LUS och DLS kan man utläsa vissa förbättringar från föregående år främst vad gäller läsförståelsen. I någon årskull har brister upptäckts och åtgärder i form av styrda läsgrupper har satts in. Arbetet med NTA-materialet i samtliga grupper ger ett förändrat arbetssätt som stämmer väl med de nya kursplanerna. De ger också fortsatt hög måluppfyllelse i alla NO-ämnen och lärarnas bedömning är att elevernas motivation för NO-ämnena har ökat. Eleverna uttrycker i enkätsvar att de trivs och att de lär sig mycket i skolan. De är nöjda med sina utvecklingssamtal men tycker inte alltid att de får vara med och påverka hur de ska arbeta. Bilden är ganska lika i alla klasser och stämmer med lärarnas bedömningar. Det behövs även undervisning om vad delaktighet är och vad man som elev har möjlighet att ha inflytande på. Inom elevens val har bl a en skoltidning producerats. Det gemensamma temat Mitt Oxelösund har skapat vi-känsla och ökat samarbetet mellan klasserna. Temat avslutades med ett välbesökt Öppet Hus för föräldrar som kunde ta del av redovisningarna av temat. Genom egna planeringsböcker ges eleverna möjlighet att ta ansvar och ha inflytande över sitt eget lärande. Genom klassråd, elevråd och matråd tränas praktisk demokrati. Mycket tid läggs på att samtala med eleverna om deras mål och prestationer så att de är insatta i sina individuella utvecklingsplaner. De pedagogiska planeringarna ger också eleverna tydlig information om syfte, mål och vad som kommer att bedömas. Särskolan F-6: Även för särskoleeleverna bedöms måluppfyllelsen utifrån deras förutsättningar som god. Fokuseringen på läsinlärning och lästräning med stöd av RT-metoden har gjort att eleverna utvecklat sin läsförmåga. Språkträning sker bl a genom rim och ramsor. Genom god struktur och tydliga mål samt ett välutvecklat kommunikationssystem med bildstöd har eleverna presterat goda resultat. 7
8 Analys och bedömning av måluppfyllelse God måluppfyllelse är ett bevis för att insatta åtgärder har gett resultat. Bornholmsmodellen som används i förskolekassen ger eleverna en bra grund för den fortsatta läs och skrivinlärningen. RT-metoden som utvecklar elevernas läsförståelse och lässtimulans samt riktade åtgärder till elever med specifika svårigheter har ökat måluppfyllelsen i sv. Lässtimulansen från kommunbiblioteket har också ökat måluppfyllelsen. Korrekta formativa bedömningar stärker elevers självkänsla och ökar förutsättningarna till god måluppfyllelse. Vi är på god väg men målet är givetvis att alla elever ska nå uppsatta mål. Arbetet med att utveckla metod för pedagogiska planeringar ger goda förutsättningar för korrekta formativa bedömningar. Arbetet med NTA-lådorna upplevs positivt av eleverna och har ökat måluppfyllelsen i NO-ämnena. Utvecklingsinsatsen inom matematiklyftet har utvecklat matematikundervisningen och ökat måluppfyllelsen i ämnet. Värdegrundsarbetet som grundar sig i skolans respekteraregler har gett en bra grund. De flesta eleverna känner till reglerna och tycker att de är viktiga för att vi ska få ett positivt klimat på skolan. Tydlig struktur och fasta rutiner skapar trygghet för alla elever. Storsamlingar med alla elever och personal stärker gemenskapen. Det är ett bra sätt att skapa vikänsla och ger möjligheter att stärka och uppmärksamma goda resultat och positiva beteenden. Beskrivning av arbetssätt och rutiner: Arbetet med elevernas kunskapsutveckling samt dokumentation av elevernas måluppfyllelse Pedagogiska diskussioner förs kontinuerligt i arbetslagen. Genom arbetet med de individuella utvecklingsplanerna ges elever och föräldrar information om och möjlighet till inflytande på kunskapsutvecklingen. LUS används i alla grupper och görs tre gånger/år för att följa elevernas läsutveckling. DLS och God läsutveckling används som komplement. Resultaten dokumenteras och analyseras i arbetslagen. Vid behov sätts åtgärder in. Diagnosmaterialet Diamant används för att analysera elevernas matematikkunskaper. Nationella proven analyseras gemensamt i arbetslagen och resultaten dokumenteras centralt. För elever som riskerar att inte nå de nationella målen upprättas åtgärdsprogram efter beslut av rektor. 8
9 Arbetet med normer och värden samt hur vi dokumenterat och följt utvecklingen Eleverna är delaktiga i framtagandet av skolans ordningsregler. Förslag till förändringar behandlas och beslutas av elevrådet. Genom etiska samtal i grupperna följs respekteraregler och trivselregler upp. Fadderverksamhet där äldre elever får ta ansvar för yngre har införts i några grupper. Vid storsamlingar med hela skolan stärks goda exempel och gott kamratskap premieras. Skolans respekteraregler har varit en bra grund för framtagande av skolans trivselsregler. Trivselreglerna omarbetades i början av läsåret och beslutades av elevrådet. Inför revidering av likabehandlingsplanen görs en kartläggning tillsammans med eleverna över vilka platser på skolgården och vid vilka tillfällen under skoldagen som det kan bli bråkigt och upplevas risk för kränkningar bland eleverna. Kartläggningen behandlas på elevrådet och ligger till grund för ändringar i skolans trivselregler. Utifrån kartläggningen organiseras närvaron av vuxna under raster och vid de platser på skolgården som upplevs som stökiga av eleverna. Under detta läsår har styrda rastaktiviteter införts med gott resultat. Kartläggning av kritiska platser och tidpunkter görs kontinuerligt i alla grupper. Det ger signaler om att vuxennärvaron eventuellt behöver ökas. Rastvärdssytemet har omarbetats under slutet av vårterminen. Justeringar kommer att göras och därefter kommer det att införas fullt ut fr o m läsårsstarten. Det kommer att bli tydligare för eleverna vilka vuxna som är rastvärdar och även att öka vuxennärvaron på raster. Arbetet med elevernas inflytande och delaktighet samt hur vi dokumenterat och följt utvecklingen Eleverna har planeringsböcker där de dokumenterar sina mål och reflekterar över sin måluppfyllelse. Elevernas individuella utvecklingsplaner som grundar sig på lärarnas formativa bedömningar upprättas i samråd med föräldrar vid utvecklingssamtalen. Arbetet med NTA-lådorna bygger på ett upplevelsebaserat arbetssätt där elevernas frågor och funderingar till stora delar styr undervisningen. Undervisningen särskilt i de yngre åldrarna utgår från elevernas frågor och funderingar. Genom klassråd, elevråd och matråd tränar eleverna praktisk demokrati. Protokoll skrivs från elevrådsmötena och efterbehandlas i alla grupper. Elevledda utvecklingssamtal stärker elevernas möjlighet till inflytande. Eleverna har skrivit inbjudan och bestämt vad som ska tas upp på utvecklingssamtalet. I vissa grupper har det upplevts mycket positivt. 9
10 Likabehandlingsplanen/årlig plan mot kränkande behandling Målen i Likabehandlingsplanen är att ha en skola som är trygg och fri från kränkningar och diskriminering. Måluppfyllelsen mäts med enkät till eleverna och samtal i klasserna. Måluppfyllelsen anses god överlag. Elevernas språk och sättet att hantera konflikter har förbättrats. Klimatet på skolan över lag upplevs som öppet och tillåtande. Nolltolerans råder vad gäller våld eller hot om våld. Planen utvärderas årligen och åtgärder för förbättringar skrivs in i den nya planen. Uppdagas det att någon elev utsatts för kränkningar utreds detta av personalen. Utredningen dokumenteras och åtgärder enligt likabehandlingsplanen sätts in. Vid avslutat ärende lämnar personalen dokumentationen till rektor som anmäler ärendet till huvudmannen. Värdeorden: Respekt, hjälpsamhet och omtanke skall genomsyra all verksamhet på skolan och ligga till grund för det förebyggande arbetet för att motverka alla former av kränkande beteenden. Kortfattad beskrivning av hur vi har arbetat med de koncerngemensamma målen! 1. Peterslundsskolan med sin detaljerade arbetsplan för tillsyn och säkerhet samt den aktuella likabehandlingsplanen gör att skolan är en trygg och säker plats för alla elever. Detta bekräftas av de enkätsvar från eleverna om dessa frågor. 2. Den hälsofrämjande profilen på skolan kanske inte är så framträdande men elevernas upplevelse av delaktighet och möjlighet att påverka skapar i sig ett hälsofrämjande klimat. Elevernas enkätsvar även på detta område bekräftar att måluppfyllelsen är god. 3. Genom att skolans resultat har förbättrats samt att eleverna uttrycker att de trivs och lär sig mycket i skolan bidrar säkert till att Oxelösund blir en attraktiv stad att flytta till. Ett av de övergripande målen på skolan är att vara en attraktiv skola där alla: elever, föräldrar och personal känner sig delaktiga och väl bemötta i alla situationer. 4. Genom att skolan arbetar för hållbar utveckling genom bl a källsorterinssystem och sophantering bidrar detta till att kommunens mål att motverka klimatförändringar uppnås. 10
11 Rektors sammanfattande analys och bedömning av arbetssätt och rutiner i ett helhetsperspektiv Peterslundsskolan är en välkomnande skola med positiva lärandemiljöer såväl inomhus som utvändigt. Elevernas lärande och måluppfyllelse står i fokus och personalen är genomgående seriösa och engagerade. Det aktiva värdegrundsarbetet med värdeorden: Respekt, hjälpsamhet och omtanke som grund för hur vi ska behandla varandra hjälper alla elever till bättre självkänsla och ökad måluppfyllelse. Eleverna är stolta över sina prestationer. De upplever också att de har ett reelt inflytande över sin skolgång genom utvecklingssamtal och klassråd/elevråd. Matematikundervisningen har utvecklats genom personalens deltagande i matematiklyftet. Satsningen på läsinlärning och lässtimulans samt tidiga insatser till barn som behöver särskilt stöd har ökat måluppfyllelsen. Jag känner stolthet i att få vara rektor för denna skola och ser fram emot att få vara med och utveckla verksamheten vidare mot ökad måluppfyllelse för alla barn. Nästa läsår kommer vi att arbeta med skapande-skolatemat Cirkus. Målet med detta arbete är att stärka samarbetet mellan äldre och yngre elever. Målet är också att stärka det entreprenöriella lärandet Göran Forss 11
12 Kommande åtgärder/lokal verksamhetsplan Utvecklingsområde 1: Entreprenöriella lärandet Vilka enheter/ verksamheter berörs: Utvecklingsområde: Insats: Tidplan: Ansvarsfördelning: Uppföljningsplan: Mål/Förväntad effekt: Förskoleklass och 1-5 på Peterslundsskolan Samarbete och entreprenöriellt lärande Skapandeskola temat Cirkus. Arbete i ålderblandade grupper på elevens valtid Höstterminen Alla pedagoger på skolan Pedagogiska diskussioner regelbundet i arbetslagen. Utvärdering av insatsen efter genomfört projekt. Målet är ökad Vi-känsla samt utvecklande av det entreprenöriella lärandet. Utvecklingsområde 2: Vilka enheter/ verksamheter berörs: Utvecklingsområde: Insats: Tidplan: Förskoleklass och åk 1-5 på Peterslundsskolan Svenskundervisningen med fokus på läsning Fortsatt lässtimulans genom samarbete med kommunens bibliotekarie. Fortsatt utvecklande av RT-metoden som stöd för läsförståelse. I samband med skolstarten HT-15 12
13 Ansvarsfördelning: Uppföljningsplan: Mål/Förväntad effekt: Alla pedagoger På de pedagogiska träffarna i arbetslagen. Uppföljning med LUS och DLS samt de nationella proven för år 3 100%-ig måluppfyllelse i ämnet svenska Utvecklingsområde 3: Vilka enheter/ verksamheter berörs: Utvecklingsområde: Insats: Tidplan: Läsåret 15/16 Ansvarsfördelning: Uppföljningsplan: Mål/Förväntad effekt: Förskoleklass, fritidshem och åk 1-5 på Peterslundsskolan Förebyggande elevhälsoarbetet Utvecklande av elevhälsoteamets arbete mot mer förebyggande elevhälsoarbete Elevhälsopersonal i samarbete med all personal På pedagogiska möten med arbetslagen. Elever, föräldrar och personal uttrycker ökad frekvens av tidiga insatser för elever med behov av stöd. Utvecklingsområde 4: Utvecklingsområde: Insats: Tidplan: Ansvarsfördelning: Uppföljningsplan: Mål/Förväntad effekt: Elev och föräldrainflytandet Införandet av digitalt verktyg för planering, uppföljning och bedömning för att effektivisera arbetet och för att ge elever och föräldrar större möjlighet att ta del av och kunna ha inflytande på arbetet. Läsåret. Samtlig personal med stöd av IT-pedagog Utvärdering i samband med läsårsslutet VT-15. Ökat elev och föräldrainflytande på verksamheten. 13
Kvalitetsredovisning Läsåret 2013/2014. Peterslunds rektorsområde Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och grundsärskola 1-5
OXL200 v 1.0 2006-11-13 1 (11) Datum 2014-08-08 Kvalitetsredovisning Läsåret 2013/2014 Peterslunds rektorsområde Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och grundsärskola 1-5 Postadress Besöksadress
Läs merSTORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3
STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merSätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem. 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs meruppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merBackaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs meruppdaterat augusti-17 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merFryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår 2017-2018 Reviderad 2017-08 Grunduppgifter
Läs merNygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merLokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem
Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem Broby/Skönberga ro Söderköpings kommun Läsåret 2017/2018 Söderköpings Vision 2020 Översiktsplan KF Skolprogram KF Flerårsbudget KF Uppdragsplan
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merKungsängsskolan. Arbetsplan
2012-09-18 Kungsängsskolan Rambodal 3-6, Smedby F-3, Bitbocken F-2, Bjärby F-2 Arbetsplan Läsåret 2012/2013/(2014) KUNGSÄNGSSKOLAN, RAMBOGATAN 246, 60371 NORRKÖPING, 011-15 34 34, 15 3241 Kommunala utvecklingsområden
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merVindängens plan mot kränkande behandling 2017, rev Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola, fritidshem.
Vindängens plan mot kränkande behandling 2017, rev. 2017-08-01. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola, fritidshem. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys. Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson. Telefonnummer:
2014-09-30 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson Telefonnummer: 044-13 40 60 E-postadress: charlotte.knutsson@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merHandlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling
BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolan Läsåret 2014/2015
20140921 Arbetsplan för Noltorpsskolan Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Läs merMariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling
2015-06-17 Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola samt Grundsärskola Ansvariga för planen Rektor
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merSmögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling Skolas plan
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys
2013-08-05 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Fritidshemmet Rektors namn: Lise-Lotte Kjellsdotter Telefonnummer: 134060 E-postadresser: lise-lotte.kjellsdotter@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merLångängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem
Långängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017/2018 1.Grunduppgifter 1.1 Verksamhetsformer som
Läs merOlympiaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN Olympiaskolan Plan för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Gäller januari 2018 till september
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merLikabehandlingsplan Revinge skola
Likabehandlingsplan Revinge skola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritidshem Läsår 2016 / 2017 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass,
Läs merLjungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 ( åk 3, fritidshemmet,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merUtbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Åstorps kommun Haganässkolan Dnr 53-2005:3062 Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Likabehandlingsplan för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2014-2015 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under året har föräldrarådet träffats. Vi
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2015-2016 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottne byskola 2017/2018 Grundskola, förskoleklass och fritidshem Inledning Gottne byskolas DK-plan innebär att FRÄMJA likabehandling, alla människors
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottne byskola 2016/2017 Grundskola, förskoleklass och fritidshem Inledning Gottne byskolas DK-plan innebär att FRÄMJA likabehandling, alla människors
Läs merVretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Läs merVindängens plan mot kränkande behandling 2019, rev Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola, fritidshem.
Vindängens plan mot kränkande behandling 2019, rev. 2019-01-09. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola, fritidshem. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merHar förskolan/fritidshemmet/skolan en egen vision/inriktning kan det vara lämpligt att skriva om det här
150812 Arbetsplan för Sollebrunns skola årskurs 2 och 3 Läsåret 2015/2016 Alingsås kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon:
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Läs merKämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, åk F-6, grundsärskola samt fritidshem och mellanstadieklubb Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merBygdsiljumskolans plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Bygdsiljumskolans plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Bygdsiljums skola, fritidshem Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, Förskoleklass, grundskola
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merCelsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merVällsjöskolan. Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Vällsjöskolan Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017-2018 samt augusti-oktober 2018 Vällsjöskolans organisation läsåret 2017/2018 På Vällsjöskolan arbetar vi i arbetslag
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 (åk 3, fritidshemmet,
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
LERUM2000, v2.1, 2013-02-21 1 (13) Lärande Knappekullaskolan Skolenhet 1 och 2 Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Stugsunds skola Läsåret 2017-2018 2017-10-10 2(10) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, åk 1-6 samt fritidshem a för planen
Läs merMellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola f-6 och fritidshem Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merBredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Bie skola www.katrineholm.se Bie skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolbarnomsorg, Förskoleklass,
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-18 Körfältsskolan Datum: 2017-08-17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskolan 1-5, fritidshem Ansvariga
Läs merHÖGHAMMARGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
HÖGHAMMARGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Verksamhetsformer som omfattas av planen: Höghammargymnasiet, rektorsområde 1 och 2 Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2019 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merTORSBERGSGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
TORSBERGSGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola Ro 3, 4 och 5 Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 och fritidshemmet Läsår: 2014/2015 Planen gäller till 2015-11-30 Vetlanda
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 3-6 och fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. Bjurtjärns Skola
LIKABEHANDLINGSPLAN Bjurtjärns Skola 2011-2012 1. Inledning Likabehandlingsplanen handlar om att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rätten till likabehandling
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2018-11-05 Gäller till 2019-09-30 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merTRANÄNGSKOLAN F-6. Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN TRANÄNGSKOLAN F-6 Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Beskrivning av verksamheten 4 1.1.1 Beskrivning hur ni organiserar arbetet... 4 1.1.2 Beskrivning
Läs merKvalitetsrapport 2016
Kvalitetsrapport 2016 Barn- och utbildningsnämnden Vretaskolan Postadress Besöksadress/Reg.office Telefon Telefax Organisationsnummer Bankgiro Box 66 Stångörsgatan 10 Nat 0173-860 00 Nat 0173-175 37 212000-0290
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet Kvalitetsredovisning 2016/2017 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merHumleskolans plan mot kränkande behandling
1(6) Humleskolans plan mot kränkande behandling Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Martin Grengby Innehållsförteckning: 1. Inledning 2. Främjande och förebyggande insatser
Läs mer