Diverse beteckningar och formler som dyker upp i induktionsavsnittet, men även litet överallt annars:

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Diverse beteckningar och formler som dyker upp i induktionsavsnittet, men även litet överallt annars:"

Transkript

1 Talföljder Diverse beteckningar och formler som dyker upp i induktionsavsnittet, men även litet överallt annars: Talföljd En ändlig eller oändlig följd av tal uppställda i en bestämd ordning, t.ex. 1,, 4, 8, 16, 3, 64 (ändlig följd består av 7 element) 1,, 4, 8, 16, 3, 64,... (skall föreställa en oändlig talföljd) Vanligen betecknas talen med en bokstav med index, där bokstaven är densamma för alla tal i följden, medan index anger talets nummer i ordningen: Summatecken Produkttecken Fakultet a 1,a,a 3,... (a n ) 6 n=0 t.ex. symboliserar en talföljd med 7 element numrerade från 0 till 6 (a n ) n=1 symboliserar en talföljd med oändligt många element, ett för varje positivt heltal NX a k = a n + a n+1 + a n a N k=n NY a k = a n a n+1 a n+... a N k=n n! = n Aritmetisk talföljd kallas en talföljd där differensen mellan intilliggande tal är konstant: 1,, 3, 4, 5, 6, 7,..., 5, 8, 11, 14, 17, 0,... 0, 15, 10, 5, 0, 5,... Geometrisk talföljd kallas en talföljd där kvoten mellan intilliggande tal är konstant: 1,, 4, 8, 16, 3, 64,... (här är kvoten =) 1 4, 1 8, 1 16, 1 3, 1 64 (här är kvoten = 1 ) Aritmetisk / Geometrisk summa (serie) kallas summan av alla tal i en aritmetisk / geometrisk talföljd

2 Formel för en aritmetisk summa Säg att vi vill beräkna s = Skriv talen två gånger under varandra i motsatt ordning: Summerar vi radvis, får vi s. Det är emellertid också lätt att summera kolonnvis, eftersom alla kolonnsummor är lika: = = =... =99+3 Totalt har vi 33 kolonner med kolonnsumma =10, alltså s = = Den sista omskrivningen vill illustrera att kolonnsumma = medelvärdet av första och sista termen. Allmänt: s = (antal termer) (medelvärdet av första och sista termen) = = första termen + sista termen (antal termer) Ofta förekommande specialfall (som man egentligen alltid kan återföra sig på): n = n (n +1) Formel för en geometrisk summa För varje x 6= 1och positivt heltal n har vi Om s = 1+x + x + x x n 1 + x n, så är x s = x + x + x 3 + x x n + x n+1 Subtrahera den andra likheten från den första, så tar de flesta termerna ut varandra: (1 x) s =1 x n+1 Således 1+x + x x n = 1 xn+1 1 x = xn+1 1 x 1 En geom. talföljd, som inte börjar på 1, återför man på detta genom att bryta ut den första termen: = 1 4 Ã 1+ µ 1 µ + 1 µ µ + 1! 4 5 = = /3 3/ =

3 Induktionsprincipen, induktionsbevis Induktionsaxiomet Låt M vara en mängd av heltal. Då gäller: ¾ 1) n 0 M = M innehåller alla heltal som är n ) n M = n +1 M 0 Induktionsprincipen Låt P n beteckna en öppen utsaga, som innehåller heltalsvariabeln n. Då gäller ¾ 1) P n är sann för n = n 0 = P ) P n är sann = P n+1 är sann n är sann för alla heltal n n 0 Fås ur induktionsaxiomet genom att låta M = {n : P n är sann} Induktionsprincipen, starkare form Som föregående, men med ) utbytt mot ) P m är sann för alla heltal m med n 0 m n = P n+1 är sann Är ekvivalent med den första varianten. Induktionsbevis för att en öppen utsaga P n är sann för alla heltal n n 0 består av två delar: Del 1) induktionsbasen/induktionsbörjan : bevis för att P n0 är sann Del ) induktionssteget : bevis för att (P n = P n+1 ) är sann för alla n n 0, eller motsvarande för den starkare formen. induktionsantagande kallas förledet i implikationen (P n = P n+1 ) Välordningsprincipen Varje icke-tom delmängd av N (eller Z + ) har ett minsta element. Kan visas vara ekvivalent med induktionsaxiomet. Hur har man fått alla de där formlerna? Såväl T som V har avsnitt (4.3 resp. 4.), där de ger exempel på hur man skulle kunna pröva sig fram. Det är nyttigt att ha sett att även sådant trevande och famlande förekommer när man sysslar med matematik. Det finns emellertid ett par knep, som skulle lett snabbare till målet i mänga fall, och som dessutom skulle gjort induktionen överflödig, men vi hinner inte fördjupa oss i dem nu. 53

4 Rekursion, rekursiva definitioner, iteration (Flyktigt omnämnt i T: längst ner på sid.130 samt i vissa övningar.) Rekursiv definition För en följd som t.ex. 1,, 4, 8, 16, 3,... är det lätt att ge en formel som visar hur talen fås ur sitt ordningsnummer: a n = n, n =0, 1,, 3,... För talen i följden (kallas Fibonaccis följd efter en italienare Fibonacci från 100-talet) 0, 1, 1,, 3, 5, 8, 13, 1, 34, 55, 89,... är det inte alls lika lätt. Men det finns ett enkelt samband mellan ett tal och närmast föregående: 89 = = = , etc. Vi skulle kunna definiera (beskriva) talföljden på följande sätt: a 0 = 0 a 1 = 1 a n+1 = a n + a n 1, n =1,, 3,... Det första eller några av talen i början får vi ange explicit, sedan ger vi en regel som tillåter oss att successivt räkna fram efterföljande tal ur närmast föregående. En sådan definition kallas rekursiv. Rekursionsformel kallas en formel av typen a n+1 = a n + a n 1 ovan, som anger hur ett tal i en följd ska beräknas ur föregående tal. Iteration sägs föreligga när man upprepade gånger tillämpar samma beräkningsprocedur, t.ex. att beräkna tal i Fibonaccis talföljd genom upprepad insättning i a n+1 = a n + a n 1. Kommentarer till Thorbiörnson, kap.4 Formel (4.3) Stryk första summan och sätt parenteser kring k +1 islutetavandrasumman,såtrorjag att det ser klarare ut: k (k +1) k +(k +1)= + k +1 Beviset för induktionsprincipen, sid.18 Som T själv antyder, det här är snarare ett axiom, d.v.s. något som antas utan bevis! T visar att induktionsprincipen kan härledas ur välordningsprincipen, men båda är lika lätta att tro på, så resonemanget blir en akademisk övning bara. Att välordningsprincipen skulle vara ekvivalent med urvalsaxiomet och Zorns lemma är FEL. 54

5 Induktionsbevis: extra exempel Våra läroböcker ger intrycket att induktion är bara till för summor och olikheter. Inte alls! Det väsentliga är att man återför sig till ett problem av samma typ, men med ett mindre heltal n. 1. Se den första figuren nedan. Givna är tre vertikalt uppsatta pinnar. På den första pinnen är ett antal ringformiga plattor av olika diametrar trädda. Uppgiften är att flytta dessa till den tredje pinnen under iakttagande av följande regler: (a) Endast en platta i taget får flyttas. (b) Man får aldrig ha någon platta ovanpå en med mindre diameter. (c) Den andra pinnen får användas som mellanstation. (Ett sällskapsspel från 1800-talet, som påstods ha verklighetsbakgrund: När Gud skapade Jorden, gav han ovannämnda uppgift till prästerna i Brahmas tempel (var det nu ligger någonstans) - med 3 diamantnålar till pinnar och 64 guldplattor att flytta. De skulle flytta en platta om dagen och lär hålla på fortfarande... I fallet n =3, t.ex., klarar man sig så här: Menhurgörmannärantaletplattorärstort? Vilket är det minsta antalet flyttningar som behövs för en hög med n st. plattor? 55

6 Lösning: Fallet n =1är klart: flytta direkt! Anta att vi känner till en procedur som fungerar för n plattor. Då skulle vi kunna utnyttja den till att flytta n +1plattor i tre steg: i) Flytta de n översta plattorna, fast till pinne och med 3 som mellanstation. ii) Flytta den största plattan från 1 till 3. iii) Flytta de n plattorna från till 3 med 1 som mellanstation. Klart! Hur många flyttningar blev det? Med a n = antalet flyttn. för n plattor har vi. Ett 4 4-rutbräde med en hörnruta borttagen, se nedan till vänster, kan täckas exakt, utan överlappning, med triomino -brickor (ordet släkt med domino ) av den typ som visas nedan till höger på följande sätt: a 1 = 1 a n+1 = a n +1+a n och räknar snabbt ut att de första a k :na är 1, 3, 7, 15, 31,... Det verkar som om a n = n 1 för alla n. Att kontrollera detta är en uppgift av precis den typ våra läroböcker behandlar: i) Det stämmer för n =1 ii) Om det stämmer för ett visst n, så stämmer det också för n +1, ser vi av följande uträkning: Visa att även 8 8-, och allmänt varje n n -rutbräde med en hörnruta borttagen, kan täckas med ovanstående triominobrickor! Lösning: Man kan utnyttja övertäckningen av 4 4- brädet till att få fram en övertäckning av ett 8 8-bräde: a n+1 =a n +1=( n 1) + 1 = n+1 1 Att a n också är det minimala antalet, kan inses även det med induktion: Klart att a 1 =1är det optimala för 1 platta. Anta att a n är det optimala för n plattor. Vi visar att det då inte går att klara sig med färre än a n +1 flyttningar i fallet med n +1 plattor: Innan vi kan flytta den största plattan till pinne 3, såmåstevihaflyttat alla de andra till pinne. För det behövs inte mindre än a n flyttningar enligt induktionsantagandet. Efter att vi flyttat den största, så återstår det återigen att flytta n st. och det kunde inte göras snabbare än med a n flyttningar, så totalt krävs minst a n +1+a n. Klart. Lägg en triominobricka i mitten som figuren visar, så kan vi tänka oss resten uppdelad i 4 st. 4 4-bräden med en hörnruta borttagen. Sådana har vi övertäckningar för alltså klarar vi 8 8-brädet också! På samma sätt kan varje n+1 n+1 -bräde tänkas uppdelatt i ett triominofragment i mitten, samt 4 st. n n -bräden. Induktionssteget fungerar! 56

7 3. I hur många områden delas ett plan av n linjer i allmänt läge, d.v.s. då ingaparavlinjerärparallellaoch inga tre linjer går genom samma punkt? För n =3, exempelvis, får vi 7 områden: 1 4 Lösning: Låt a n = antalet områden för n linjer. Tänk dig att vi lägger till en linje i taget! Ponera att du vet vad a n 1 är för ett visst n. Kandudåsägavada n blir, d.v.s. kan du räkna fram hur många fler områden du får, när du lägger till den n:te linjen? Den n:te linjen kommer att skära alla de n 1 förstaochgöradetiolikapunkter detären konsekvens av förutsättningarna. Den kommer att delas in av dessa skärningspunkter i n st. intervall: a n = (n 1) + n = 1+( n) = [aritmetisk summa, se sid.5] = n (n +1) Givet en ändlig mängd, konstruera en lista över alla dess delmängder, som är sådan att den börjar med den tomma mängden och varje delmängd därefter fås ur föregående antingen genom att lägga till eller ta bort ett element. T.ex. om vi skall ha delmängderna av {a, b, c}, så skulle en acceptabel lista vara { }, {a}, {a, b}, {b}, {b, c}, {a, b, c}, {a, c}, {c} Lösning: Anta att vi klarar av problemet då antalet element i mängden är n och att vi nu står inför en mängd med n +1 element. Jag illustrerar med fallet då mängden är {a, b, c, d}. Vi väljer ut ett av elementen, säg d. Så börjar vi med att lista alla delmängder som inte innehåller d under iakttagande av reglerna ovan. Det kan vi göra för det är detsamma som problemet med en mängd med n st. element. Listan har vi uppskriven ovan. Så fortsätter vi med att upprepa listan, men i omvänd ordning och med element d lagt till alla delmängderna:..., {c, d}, {a, c, d}, {a, b, c, d}, {b, c, d}, {b, d}, {a, b, d}, {a, d}, {d} Varje intervall svarar mot ett gammalt område (från indelningen med n 1 linjer enbart), som nu delas i två. Områden, som inte har något intervall gemensamt med den n:te linjen, påverkas ej. Så antalet områden ökar med n: a n = a n 1 + n Tillsammans med det uppenbara a 1 =ger detta a = + a 3 = ++3 a 4 =

8 5. Du har i skolan löst linjära ekvationssystem med ekvationer och obekanta ( -system), möjligen också system med 3 ekvationer och 3 obekanta. Hur gör man med ännu större system, som t.ex. x y z + w = 1 3x + 4y + 7z 1w = x 4y 3z w = 1 5x y 3z 31w = 0 Finns någon metod att klara av godtyckligt stora ekvationssystem? Ja, om alla ekvationerna är linjära som ovan. Proceduren kallas successiv elimination (eller Gausselimination) och tas upp i kursen Linjär algebra, men jag vill påpeka redan nu att huvudidén är just induktion: Om vi kan klara av ett system med n ekvationer, så kan vi också klara av ett system med n +1 ekvationer. I och med att vi kan klara av ett system med 1 ekvation enbart, så följer det av induktionsprincipen att vi kan klara av ett godtyckligt stort system. Vi kan reducera oss till system med färre antal ekvationer med hjälp av följande observation: Låt A, B, C och D stå för vilka uttryck som helst, t.ex. kan A stå för x y z +w och B för 1 och då kan vi skriva första ekvationen i systemet ovan som A = B. (Fast A, B, C och D behöver inte vara linjära!) Låt vidare k stå för ett godtyckligt tal. Då gäller ½ A = B C = D ½ A = B C + ka = D + kb (Med ord: Om de två likheterna till vänster är sanna, så är också de två likheterna till höger sanna, och omvänt: om likheterna till höger är sanna, så måste även likheterna till vänster vara sanna subtrahera ka = kb från andra ekvationen till höger, så fås ju andra ekvationen till vänster.) Detta betyder att vi i ett ekvationssystem kan addera en multipel av en ekvation till någon annan ekvation utan att därvid förändra lösningsmängden. Nu låter vi A = B symbolisera just första ekvationen i systemet ovan, medan C = D symboliserar först den andra, sedan den tredje? och slutligen den fjärde ekvationen i systemet. Samtidigt låter vi k stå för 3 resp. resp. 5 och ersätter C = D med C + ka = D + kb. T.ex. får vi den sista ekvationen nedan ur (5x y 3z 31w) 5(x y z +w) = 0 5( 1). Vi får följande ekvivalenta system x y z + w = 1 y + z 6w = 1 y + z 6w = 10 4y + 7z 41w = 15 Nu räcker det att kunna lösa ett system med 3 ekvationer, nämligen y + z 6w = 1 y + z 6w = 10 4y + 7z 41w = 15 För varje lösning (y, z, w) till detta delsystem, får vi en lösning till vårt ursprungliga genom att ta x = y+z w 1, så att även den första ekvationen blir uppfylld. Omvänt, måste varje lösning till det ursprungliga systemet ge även en lösning till delsystemet, så vi kan inte missa några lösningar! 6. Vilka belopp skulle man kunna betala jämnt om man hade obegränsad tillgång till 5- och 3-kr. mynt, men inga andra mynt/sedlar? Visa att alla belopp > 7 kr. går att betala! Lösning: Om vi kan betala n kr., så kan vi också betala n +3 kr. genom att lägga till ett 3 kr. mynt. Vidare har vi 8 = = = Därmed kan vi betala alla belopp 8 kr. 58

9 7. Nedan har vi delat en kvadrat i 4 resp. 7 st. delkvadrater Går det att, på liknande sätt, dela i, säg, 1967 delkvadrater? Med undantag för n =, 3 och 5, så går det för alla positiva heltal n att dela en kvadrat i n delkvadrater! Bevis: Figuren ovan illustrerar att man ur en indelning i n delkvadrater kan få en indelning i n +3 kvadrater: Välj ut en delkvadrat, dra ett kors i den, d.v.s. dela in den i 4 delkvadrater, så som det är gjort med den övre vänstra fjärdedelen i figuren, så har vi en indelning med 3 st. fler delkvadrater! Så ett induktionsresonemang ger att en kvadrat kan delas in i 4, 7, 10, 13, 16, 19,...delkvadrater. Kan vi nu hitta en indelning i 6 delkvadrater, så får vi på samma sätt att det går att dela in i 6, 9, 1, 15, 18, 1,... delkvadrater. Kan vi hitta en indelning i 8 delkvadrater, så får vi att indelningar i 8, 11, 14, 17, 0, 3,... delkvadrater är möjliga. Då skulle vi ha täckt alla positiva heltal utom just, 3 och 5! Härärindelningari6 resp. 8 delkvadrater: 8. Längs en lång vandringsslinga i öknen finns ett antal vätskestationer. Vi antar att ens vätskebehov är proportionellt mot sträckan man går. Totala mängden dricksvatten i stationerna räcker för ett varv, men det kan hända att vissa stationer inte har tillräckligt för att man skall klara sig till nästa, medan andra har desto mer. Man kan alltså i allmänhet inte ta sig ett varv runt från vilken station som helst som startpunkt. Men hur är det om man får välja - går det alltid att hitta någon station, sådanattmankanklaraettvarv,ommanstartar där och sedan tar med sig vatten från efterföljande stationer? (Vi antar att det inte finns några begränsningar på hur mycket vi kan bära med oss!) Lösning: Ja, kan inses med induktion efter n = antalet vätskestationer. Klart för n =1. (Förutsättningen betyder då just att den stationen har tillräckligt mycket för ett varv. Anta att svaret är ja för ett visst antal n stationer och att vi nu har n +1 stationer. Vi väljer ut en av de två möjliga färdriktningarna det spelar ingen roll vilken, resonemanget fungerar lika bra för båda. Det måste finnas åtminstone en station, kalla den A, som har tillräckligt mycket vatten för sträckan fram till nästa station B motsatsen skulle innebära att den totala mängden vätska inte räcker för ett varv, i strid mot förutsättningarna! Nu kan vi tänka oss att station B läggs ner och allt dess vatten flyttas till A: Det spelar ingen roll för den fortsatta vandringen, om man får tillgång till B:s vatten vid B eller redan vid A för sträckan från A till B har vi tillräckligt medvattenfråna, enda skillnaden är att vi får bära mer. Men då har vi reducerat oss till samma problem, men med n stationer enbart och det kunde vi lösa, antog vi. Så då kan vi lösa problemet även för n +1stationer. 59

10 Kombinatorik: att lägga märke till Multiplikationsprincipen Lådprincipen (Dirichlets lådprincip) Permutationer Antalet permutationer av en mängd med n element (antalet omordningar, antalet sätt att ställa elementen i en kö) = n (n 1) (n )... 1=n! Ordnade delmängder Antalet ordnade delmängder med k st. element till en mängd med n st. element (antalet sätt att välja ut k element ur en mängd med n element med hänsyn till ordningen; Vretblad kallar detta antalet permutationer av k objekt valda bland n givna ) är = n (n 1) (n )... (n k +1)= n! (n k)! Delmängder (kombinationer) Antalet delmängder med k st. element till en mängd med n st. element (antalet sätt att välja ut k element ur en mängd med n element utan hänsyn till ordningen) µ n def. n (n 1) (n )... (n k +1) n! = = = k 1... k k!(n k)! Binomialkoefficienter kallas talen µ n k eftersom det är just de som uppträder som koefficienter i utvecklingen av (a + b) n, enligt Binomialsatsen nx µ (a + b) n n = a n k b k k k=0 Formlerna för binomialkoefficienter µ n = k n! k!(n k)! är ett kompakt uttryck tar litet plats och därför föredras i böckerna. Men det får inte tolkas så att man alltid måste räkna ut n! först, sedan k!, o.s.v.! Utnyttja hellre µ n n (n 1) (n )... (n k +1) = k k! för i den varianten har man redan förkortat en del gemensamma faktorer. (Om n <k<n,utnyttja att n k = n n k för att räkna med så litet k som möjligt.) Identiteter för binomialkoeffeicienter µ µ n n = k n k µ µ µ n +1 n n = + k k k 1 60

11 Pascals triangel Sållningsprincipen (strecken betecknar här antalet element i resp. mängd) A B = A + B A B A B C = A + B + C A B A C B C + A B C o.s.v enligt samma mönster för unioner av flera mängder Kommentarer till Thorbiörnson, kap.7 sid.46 ordnat par brukar man säga i stället för ordnad mängd i ett fall som denna övn.7.6 Den i ledningen antydda indelningen är sid.47- I stället för kombinationer av k element, kan man säga k-delmängder. sid.49 Läs kap. 7.3 strax efter formel (7.6)! (Paragrafen strax ovanför Ex samt beviset för formel (5), sid. 51 hänvisar till binomialsatsen.) Exempel 7.16 Resonerar man på samma sätt som i Ex leds man till att skriva svaret som 10! 7!3!. övn.7.10 T menar ord med fem bokstäver, inte ord med fem stavelser som det står i uppgiftstexten 61

12 Insändninguppgifter, omgång 3: induktion & kombinatorik 1. Låt a 1 = 1, a = 1, a 3 = 13,... a 9 = (a) Ange en allmän formel för talen av typ a n = något Xmed n något med n (b) Ange en (alternativ) rekursiv definition av talföljden: a 1 =... a n = uttryck i a n 1 (c) Lägg märke till följande lustiga likheter: 9 1+ = = = = = Här är det frestande att tänka sig en fortsättning av typ 9 (...???...) + 11 = (...???...) + 1 = men vilka tal skall i så fall stå efter 9:an? Kan du ange en enkel metod att ta fram dem (med papper och penna enbart, helst)? Om du menar att mönstret kan fortsättas i all oändlighet, kan du också bevisa att din metod fungerar i all oändlighet?. Termerna a k iensumma P a k kanisintur vara summor: P ( P...). Parenteserna brukar utelämnas. a) Vad finns det för samband mellan mx j=1 k=1 mx j=1 nx a j b k, a j och b) Beräkna utan maskin 9X X100 jk j=1 k=1 nx b k? k=1 3. a) Följande produkt kan faktiskt minst lika enkelt framställas som en summa. Skriv med summatecken! (Utveckla parenteserna för n =0, 1,, 3, så ser du ett mönster!) ny ³1+x k k=0 b) Har du gjort rätt i (a), så har du fått en summa som det finns en formel för, så uttrycket går att förenkla ytterligare. Hur blir det? 4. Talföljden (a n ) n=0 definieras genom a 0 = 1, a 1 = a n+1 = 3a n a n 1 Vad är a 100? Vad är a n för godtyckligt n N? (Det räcker nu inte att säga vad du tror, efter attharäknatut,säg,a,a 3,a 4, utan du får försöka ge en mera övertygande motivering!) 5. Visa med induktion att, om 0 <a k < 1 för k =1,, 3,..., n, så ny (1 a k ) 1 nx k=1 k=1 a k 6

13 6. För alla ickenegativa tal a och b gäller olikheten a + b ab =(ab) 1/ (olikheten mellan aritmetiskt och geometriskt medelvärde, kallas den) (Fås med a =( a),b= ³ b och kvadreringsregeln baklänges.) Man kan fråga sig om den går att generalisera till fler än två tal, så här: a k 0: a 1 + a a n n n a 1 a...a n ³ =(a 1 a...a n ) 1/n (a) Visa att om generaliseringen är sann för n = p, så är den också sann för n =p. (Tips: Utnyttja resultatet i fallet n =.) För vilka heltal n är då olikheten bevisad? (b) Visa att om generaliseringen är sann för n = p, så är den också sann för n = p 1. (Tips: Sätt A = a 1+a +...+a p 1 p 1 och observera att A = a 1+a +...+a p 1 +A p ) För vilka heltal n är nu olikheten bevisad? 7. I en låda i en vrå i garderoben ligger huller om buller 10 gråa, 10 bruna och 10 svarta strumpor. Kalle vill ha två av samma färg, men lampan är trasig och han kan inte se färgerna. Hur många minst måste han ta för att vara säker på att få med sig två av samma färg? 8. Du ska placera 10 böcker på en (tom) hylla. Av dem handlar 5 om matematik, 3 om fysik och om kemi. Du vill att böcker i samma ämne står intill varandra. Hur många olika placeringar är möjliga? 9. Är det teoretiskt möjligt att alla er har olika tanduppsättningar? (Jag menar: Om man väljer ut två er, skall det skilja antingen i antalet tänder eller i fråga om vilka tänder de har om det är 1:a framtanden ovan till höger eller 6:e tanden nere till vänster, etc.) 10. Firman Bedrägeri med finess drivs av 7 st. kompanjoner som är något misstänksamma mot varandra. Debestämmersigförattbevarafirmans värdehandlingar i ett kassaskåp med flera lås och att ingen av dem får nycklar till alla låsen, utan det skall krävas att en majoritet är närvarande för att kunna öppna skåpet. Alltså: Ingen delgrupp om 3 personer skall besitta tillsammans nycklar till alla låsen, men varje delgrupp om 4 personer skall göra det. Hur många lås behöver skåpet ha? Hur många nycklar behöver var och en av kompanjonerna ha? 11. Avgör, utan maskin, vilket tal som är störst, 7 eller 8 1? Tips: 8=7+1. Tillämpa binomialsatsen. 1. För varje positivt heltal n och varje primtal p, gäller att n p n är delbart med p Bevisa detta med induktion, binomialsatsen och utnyttjande av det faktum att µ p, pprimtal, 1 k < p, alltid är delbart med p (Förklara varför!) k (Fermats lilla sats, kallas detta, efter fransmannen Fermat, , alla tiders främsta amatörmatematiker. Han var verksam som advokat, nämligen, men presterade förstklassig matematik på sin fritid.) 63

14 13. (Om du har tid.) Kring ett runt bord med p st. platser, där p är primtal, skall vi placera gäster av n st. nationaliteter. Vi intresserar oss dock inte för personerna själva, utan enbart för hur nationaliteterna placeras. Låt oss här skilja på placeringar och konfigurationer. Placeringar säger vi, när vi endast tar hänsyn till positionerna inbördes, d.v.s. en rotation av gästerna runt bordet anses inte ändra på placeringen. Konfigurationer säger vi, när vi tar hänsyn till de absoluta positionerna, d.v.s. två konfigurationer räknas som olika så fort vi kan peka på en stol som besätts av olika nationaliteter i de två fallen. (Vi skulle kunna säga att en placering är en ekvivalensklass av konfigurationer, där ekvivalensrelationen är Placering x kan öveföras i placering y genom rotation. ) Här exempel på två olika konfigurationer som dock representerar en och samma placering: amerikan, svensk svensk amerikan Här exempel på två olika konfigurationer som representerar olika placeringar: amerikan amerikan, svensk svensk Nu till frågan: Hur många olika placeringar, med minst två nationaliteter representerade, finns det? Vi går fram i små steg: (a) Hur många olika konfigurationer är möjliga, om vi även tillåter att alla gäster tillhör samma nationalitet? (b) Hur många konfigurationer/placeringar, där enbart en nationalitet förekommer, finns det? (Här spelar det ingen roll om vi räknar konfigurationer eller placeringar, eller hur?) (c) Visa att, om p är primtal, och en konfiguration med minst två nationaliteter roteras k steg, där 1 k<p, så får man inte samma konfiguration. (d) Visa att föregående påstående inte längre är sant, om vi stryker kravet på att p är primtal. (e) Besvara huvudfrågan med utnyttjande av resultaten i (a), (b) och (c). (f) Om du inte har gjort något fel på vägen, så kan du av resultatet i (e) sluta dig till Fermats lilla sats från fråga 1, d.v.s. du har ett alternativt bevis för den satsen! Ser du det? Att en sats kan bevisas på två så vitt skilda sätt, hoppas jag kan bidra till att förklara följande historia: Poeten NN hade som ung studerat matematik och hans matematikprofessor tillfrågades en gång hur det kom sig att NN bytt inriktning så drastiskt. Hans fantasi räckte inte till för att han skulle bli matematiker., svarade professorn. 64

Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION

Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför att matematisk

Läs mer

Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION

Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför att matematisk

Läs mer

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson LÄSANVISNINGAR VECKA 36 VERSION 1. ARITMETIK FÖR RATIONELLA OCH REELLA TAL, OLIKHETER, ABSOLUTBELOPP ADAMS P.1 Real Numbers and the Real

Läs mer

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2017 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 2: Induktion och rekursion Övning D Syftet är att öva förmågan att utgående från enkla samband, aritmetiska och geometriska,

Läs mer

KOMBINATORIK. Exempel 1. Motivera att det bland 11 naturliga tal finns minst två som slutar på samma

KOMBINATORIK. Exempel 1. Motivera att det bland 11 naturliga tal finns minst två som slutar på samma Explorativ övning 14 KOMBINATORIK Kombinatoriken används ofta för att räkna ut antalet möjligheter i situationer som leder till många olika utfall. Den används också för att visa att ett önskat utfall

Läs mer

1, 2, 3, 4, 5, 6,...

1, 2, 3, 4, 5, 6,... Dagens nyhet handlar om talföljder, ändliga och oändliga. Talföljden 1,, 3, 4, 5, 6,... är det första vi, som barn, lär oss om matematik över huvud taget. Så småningom lär vi oss att denna talföljd inte

Läs mer

1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående

1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 1 1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta

Läs mer

inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men

inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 2. Explicita formler och rekursionsformler. Dag mötte vi flera talföljder,

Läs mer

Hela tal LCB 1999/2000

Hela tal LCB 1999/2000 Hela tal LCB 1999/2000 Ersätter Grimaldi 4.3 4.5 1 Delbarhet Alla förekommande tal i fortsättningen är heltal. DEFINITION 1. Man säger att b delar a om det finns ett heltal n så att a Man skriver b a när

Läs mer

Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144

Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144 Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6 Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144 Avsikten med de ledtrådar som ges nedan är att peka på

Läs mer

Lösningar till Algebra och kombinatorik

Lösningar till Algebra och kombinatorik Lösningar till Algebra och kombinatorik 091214 1. Av a 0 = 1 och rekursionsformeln får vi successivt att a 1 = 1 + a 0 1 a 0 = 1 + 1 1 1 = 2, a 2 = 1 + a 1 1 a 0 + 1 a 1 = 1 + 2 1 + 1 = 4, 2 a 3 = 1 +

Läs mer

Övningshäfte 1: Induktion, rekursion och summor

Övningshäfte 1: Induktion, rekursion och summor LMA100 VT2006 ARITMETIK OCH ALGEBRA DEL 2 Övningshäfte 1: Induktion, rekursion och summor Övning A 1. Kan ni fortsätta följden 1,3,5,7,9,11,...? 2. Vilket är det 7:e talet i följden? Vilket är det 184:e?

Läs mer

Induktion, mängder och bevis för Introduktionskursen på I

Induktion, mängder och bevis för Introduktionskursen på I Induktion, mängder och bevis för Introduktionskursen på I J A S, ht 04 1 Induktion Detta avsnitt handlar om en speciell teknik för att försöka bevisa riktigheten av påståenden eller formler, för alla heltalsvärden

Läs mer

MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken

MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken Explorativ övning LMA100 ht 2002 MATEMATIS INDUTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför

Läs mer

Introduktion till algoritmer - Lektion 4 Matematikgymnasiet, Läsåret 2014-2015. Lektion 4

Introduktion till algoritmer - Lektion 4 Matematikgymnasiet, Läsåret 2014-2015. Lektion 4 Introduktion till algoritmer - Lektion 4 Matematikgymnasiet, Läsåret 014-015 Denna lektion ska vi studera rekursion. Lektion 4 Principen om induktion Principen om induktion är ett vanligt sätt att bevisa

Läs mer

Kvalificeringstävling den 30 september 2008

Kvalificeringstävling den 30 september 2008 SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet Kvalificeringstävling den 30 september 2008 Förslag till lösningar Problem 1 Tre rader med tal är skrivna på ett papper Varje rad innehåller tre

Läs mer

Kappa 2014, lösningsförslag på problem 5

Kappa 2014, lösningsförslag på problem 5 Kappa 2014, lösningsförslag på problem 5 Lag Spyken Roger Bengtsson, Sten Hemmingsson, Magnus Jakobsson, Susanne Tegler Problemet I det här problemet betraktas m n stora rektangulära rutnät, där m avser

Läs mer

MYSTERIER SOM ÅTERSTÅR

MYSTERIER SOM ÅTERSTÅR Matematiska institutionen Stockholms universitet C.G. Matematik med didaktisk inriktning 2 Problem i Algebra, geometri och kombinatorik Snedsteg 6 MYSTERIER SOM ÅTERSTÅR Mysteriet med matrisinversen. Det

Läs mer

REKURSION & INDUKTIONSBEVIS

REKURSION & INDUKTIONSBEVIS REKURSION & INDUKTIONSBEVIS Rekursiva definitioner Sluten formel (direkt formel) För t.ex. följden a 0 =1,a 1 =,a =4,a 3 =8,a 4 =16,a 5 =3,... är det lätt att skriva upp en formel som direkt visar hur

Läs mer

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter TATM79: Föreläsning Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter Johan Thim 15 augusti 015 1 Absolutbelopp Absolutbelopp Definition. För varje reellt x definieras absolutbeloppet x enligt { x, x 0 x

Läs mer

Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE, CL2 och Media 1, SF1610 och 5B1118, onsdagen den 17 augusti 2011, kl

Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE, CL2 och Media 1, SF1610 och 5B1118, onsdagen den 17 augusti 2011, kl Matematiska Institutionen KTH Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE, CL och Media, SF60 och 5B8, onsdagen den 7 augusti 0, kl 4.00-9.00. Examinator: Olof Heden Hjälpmedel: Inga

Läs mer

MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken

MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken ) Explorativ övning MA00 vt 00 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför

Läs mer

Lösningsförslag till övningsuppgifter, del II

Lösningsförslag till övningsuppgifter, del II Lösningsförslag till övningsuppgifter del II Obs! Preliminär version! Ö.1. För varje delare d till n låt A d var mängden av element a sådana att gcd(a n = d. Partitionen ges av {A d : d delar n}. n = 6:

Läs mer

Anteckningar propp SMT2

Anteckningar propp SMT2 Anteckningar propp SMT2 Lars Åström 11 december 2015 Under proppen ska följande gås igenom: Induktion - dominoeffekten Falluppdelning Extremprincipen Invarians Andra knep som används Induktion Vi använder

Läs mer

MA2047 Algebra och diskret matematik

MA2047 Algebra och diskret matematik MA2047 Algebra och diskret matematik Något om kombinatorik Mikael Hindgren 24 september 2018 Vad är kombinatorik? Huvudfråga: På hur många sätt kan en viss operation utföras? Några exempel: Hur många gånger

Läs mer

Lutande torn och kluriga konster!

Lutande torn och kluriga konster! Lutande torn och kluriga konster! Aktiviteter för barn under Vetenskapsfestivalens skolprogram 2001 Innehåll 1 Bygga lutande torn som inte faller 2 2 Om konsten att vinna betingat godis i spel 5 3 Den

Läs mer

Mer om reella tal och kontinuitet

Mer om reella tal och kontinuitet Kapitel R Mer om reella tal och kontinuitet I detta kapitel formulerar vi ett av de reella talens grundläggande axiom, axiomet om övre gräns, och studerar några konsekvenser av detta. Med dess hjälp kommer

Läs mer

Föreläsning 5: Summor (forts) och induktionsbevis

Föreläsning 5: Summor (forts) och induktionsbevis ht01 Föreläsning 5: Summor (forts) och induktionsbevis Några viktiga summor Det är inte alltid möjligt att hitta uttryck för summor beskriva med summanotation, men vi tar här upp tre viktiga fall: Sats:

Läs mer

Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT. Övning A

Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT. Övning A Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT Första delen av övningen handlar om begreppet funktion. Syftet är att bekanta sig med funktionsbegreppet som en parbildning. Vi koncentrerar oss på tre viktiga

Läs mer

kvoten mellan två på varandra följande tal i en talföljd är konstant alltid lika stor.

kvoten mellan två på varandra följande tal i en talföljd är konstant alltid lika stor. Turen har kommit till geometriska talföljder och summan av en geometrisk talföljd. Talföljden 1,, 4, 8, 16, 3,... är ett exempel på en geometrisk talföljd. Utmärkande för en geometrisk talföljd är att

Läs mer

Matematik 5 Kap 2 Diskret matematik II

Matematik 5 Kap 2 Diskret matematik II Matematik 5 Kap 2 Diskret matematik II Inledning Konkretisering av ämnesplan (länk) http://www.ioprog.se/public_html/ämnesplan_matematik/struktur_äm nesplan_matematik/struktur_ämnesplan_matematik.html

Läs mer

Sats 2.1 (Kinesiska restsatsen) Låt n och m vara relativt prima heltal samt a och b två godtyckliga heltal. Då har ekvationssystemet

Sats 2.1 (Kinesiska restsatsen) Låt n och m vara relativt prima heltal samt a och b två godtyckliga heltal. Då har ekvationssystemet Avsnitt 2 Tillägg om kongruensräkning Detta avsnitt handlar om två klassiska satser som används för att förenkla kongruensräkning: Kinesiska restsatsen och Fermats lilla sats. Den första satsen används

Läs mer

Diskret matematik: Övningstentamen 4

Diskret matematik: Övningstentamen 4 Diskret matematik: Övningstentamen 22. Beskriv alla relationer, som är såväl ekvivalensrelationer som partiella ordningar. Är någon välbekant relation sådan? 23. Ange alla heltalslösningar till ekvationen

Läs mer

Några satser ur talteorin

Några satser ur talteorin Några satser ur talteorin LCB 997/2000 Fermats, Eulers och Wilsons satser Vi skall studera några klassiska satser i talteori, vilka är av betydelse bland annat i kodningsteknik och kryptoteknik. De kan

Läs mer

2 Matematisk grammatik

2 Matematisk grammatik MATEMATISK GRAMMATIK Matematisk grammatik.1 Skriva matematik Matematisk grammatik, minst lika kul som det låter, och hur man skriver matematik är nästan lika viktigt som vad man skriver. En grammatisk

Läs mer

Lösning av tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, tisdagen den 27 maj 2014, kl

Lösning av tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, tisdagen den 27 maj 2014, kl 1 Matematiska Institutionen KTH Lösning av tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, tisdagen den 27 maj 2014, kl 14.00-19.00. Examinator: Olof Heden Hjälpmedel: Inga hjälpmedel

Läs mer

INDUKTION OCH DEDUKTION

INDUKTION OCH DEDUKTION Explorativ övning 3 INDUKTION OCH DEDUKTION Syftet med övningen är att öka Din problemlösningsförmåga och bekanta Dig med olika bevismetoder. Vårt syfte är också att öva skriftlig framställning av matematisk

Läs mer

INDUKTION OCH DEDUKTION

INDUKTION OCH DEDUKTION AVSNITT 3 INDUKTION OCH DEDUKTION Med induktion menar man vanligen en mycket vanlig resonemangsmetod: man gör flera observationer, upptäcker ett mönster (eller något som man tror är ett mönster) och därefter

Läs mer

3, 6, 9, 12, 15, 18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 Nu är stunden inne, då vill vill summera talen i en talföljd

3, 6, 9, 12, 15, 18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 Nu är stunden inne, då vill vill summera talen i en talföljd I föreläsning 18 bekantade vi oss med talföljder, till exempel eller 3, 6, 9, 1, 15, 18 1,, 4, 8, 16, 3 Nu är stunden inne, då vill vill summera talen i en talföljd och 3 + 6 + 9 + 1 + 15 + 18 1 + + 4

Läs mer

Kontinuitet och gränsvärden

Kontinuitet och gränsvärden Kapitel Kontinuitet och gränsvärden.1 Introduktion till kontinuerliga funktioner Kapitlet börjar med allmänna definitioner. Därefter utvidgar vi successivt familjen av kontinuerliga funktioner, genom specifika

Läs mer

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter Johan Thim 2 augusti 2016 1 Absolutbelopp Absolutbelopp Definition. För varje reellt x definieras absolutbeloppet x enligt { x, x 0

Läs mer

Föreläsning 3: Ekvationer och olikheter

Föreläsning 3: Ekvationer och olikheter Föreläsning 3: Ekvationer och olikheter En ekvation är en likhet som innehåller en flera obekanta storheter. Exempel: x = 9, x är okänd. t + t + 1 = 7, t är okänd. Vi säger att ett värde på den obekanta

Läs mer

TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor

TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor Johan Thim 22 augusti 2018 1 Vanliga symboler Lite logik Implikation: P Q. Detta betyder att om P är sant så är Q sant. Utläses P medför Q

Läs mer

(A B) C = A C B C och (A B) C = A C B C. Bevis: (A B) C = A C B C : (A B) C = A C B C : B C (A B) C A C B C

(A B) C = A C B C och (A B) C = A C B C. Bevis: (A B) C = A C B C : (A B) C = A C B C : B C (A B) C A C B C Sats 1.3 De Morgans lagar för mängder För alla mängder A och B gäller att (A B) C = A C B C och (A B) C = A C B C. (A B) C = A C B C : A B A C (A B) C B C A C B C (A B) C = A C B C : A B A C (A B) C B

Läs mer

2 (6) k 0 2 (7) n 1 F k F n. k F k F n F k F n F n 1 2 (8)

2 (6) k 0 2 (7) n 1 F k F n. k F k F n F k F n F n 1 2 (8) De naturliga talen. Vi skall till att börja med stanna kvar i världen av naturliga tal, N 3. Vi har redan använt (i beviset av Euklides primtalssats) att de naturliga talen är uppbyggda (genom multiplikation)

Läs mer

18 juni 2007, 240 minuter Inga hjälpmedel, förutom skrivmateriel. Betygsgränser: 15p. för Godkänd, 24p. för Väl Godkänd (av maximalt 36p.

18 juni 2007, 240 minuter Inga hjälpmedel, förutom skrivmateriel. Betygsgränser: 15p. för Godkänd, 24p. för Väl Godkänd (av maximalt 36p. HH / Georgi Tchilikov DISKRET MATEMATIK,5p. 8 juni 007, 40 minuter Inga hjälpmedel, förutom skrivmateriel. Betygsgränser: 5p. för Godkänd, 4p. för Väl Godkänd (av maximalt 36p.). Förenkla (så mycket som

Läs mer

Mer om analytisk geometri

Mer om analytisk geometri 1 Onsdag v 5 Mer om analytisk geometri Determinanter: Då man har en -matris kan man till den associera ett tal determinanten av som också skrivs Determinanter kommer att repeteras och studeras närmare

Läs mer

Om konvergens av serier

Om konvergens av serier Om konvergens av serier Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning I den här artikeln diskuteras några av de grundläggande satserna som hjälper oss att avgöra om en serie

Läs mer

Delbarhet och primtal

Delbarhet och primtal Talet 35 är delbart med 7 eftersom 35 = 5 7 Delbarhet och primtal 7 är en faktor i 35 kan skrivas 7 35 7 är en delare (divisor) till 35 35 är en multipel av 7 De hela talen kan delas in i jämna och udda

Läs mer

KOMBINATORIK OCH BINOMIALSATSEN

KOMBINATORIK OCH BINOMIALSATSEN KOMBINATORIK OCH BINOMIALSATSEN PERMUTATIONER (Ordnade listor med n element, så kallade n- tipplar) 1. (permutationer av n olika element) Vi betraktar ordnade listor med n olika element,,, Varje bestämd

Läs mer

Inlämningsuppgift, LMN100

Inlämningsuppgift, LMN100 Inlämningsuppgift, LMN100 Delkurs 3 Matematik Lösningar och kommentarer 1 Delbarhetsegenskaper (a) Påstående: Ett heltal är delbart med fyra om talet som bildas av de två sista siffrorna är delbart med

Läs mer

SF2715 Applied Combinatorics// Extra exercises and solutions, Part 2

SF2715 Applied Combinatorics// Extra exercises and solutions, Part 2 SF2715 Applied Combinatorics// Extra exercises and solutions, Part 2 Jakob Jonsson April 5, 2011 Ö Övningsuppgifter These extra exercises are mostly in Swedish. If you have trouble understanding please

Läs mer

Kombinatorik 6.19. Förenkla C(n+1,2)-C(n,2) och C(n+1,3)-C(n,3)

Kombinatorik 6.19. Förenkla C(n+1,2)-C(n,2) och C(n+1,3)-C(n,3) Kombinatorik 6.19 Förenkla C(n+1,2)-C(n,2) och C(n+1,3)-C(n,3) S: Sitter med med uppgift 6.19 a och b i EA och trots att det finns lösningsförslag till a på hemsidan så förstår jag inte. C(n+1,2) - C(n,2)

Läs mer

Diskret matematik: Övningstentamen 1

Diskret matematik: Övningstentamen 1 Diskret matematik: Övningstentamen 1 1. Bevisa att de reella talen är en icke-uppräknelig mängd.. För två mängder av positiva heltal A och B skriver vi A C B, om det är så att A innehåller ett heltal som

Läs mer

, S(6, 2). = = = =

, S(6, 2). = = = = 1 Matematiska Institutionen KTH Lösningar till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D2 och F, SF161 och SF160, den 17 april 2010 kl 09.00-14.00. Examinator: Olof Heden. DEL I 1.

Läs mer

Introduktion till algoritmer - Lektion 1 Matematikgymnasiet, Läsåret 2014-2015. Lektion 1

Introduktion till algoritmer - Lektion 1 Matematikgymnasiet, Läsåret 2014-2015. Lektion 1 Kattis Lektion 1 I kursen används onlinedomaren Kattis (från http://kattis.com) för att automatiskt rätta programmeringsproblem. För att få ett konto på Kattis anmäler du dig på Programmeringsolympiadens

Läs mer

LMA033/LMA515. Fredrik Lindgren. 4 september 2013

LMA033/LMA515. Fredrik Lindgren. 4 september 2013 LMA033/LMA515 Fredrik Lindgren Matematiska vetenskaper Chalmers tekniska högskola och Göteborgs universitet 4 september 2013 F. Lindgren (Chalmers&GU) Matematik 4 september 2013 1 / 25 Outline 1 Föreläsning

Läs mer

Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk

Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2014 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk Övning A Målet är att genom att lösa och diskutera några inledande uppgifter få erfarenheter

Läs mer

REKURSION & INDUKTIONSBEVIS

REKURSION & INDUKTIONSBEVIS REKURSION & INDUKTIONSBEVIS Rekursiva definitioner Sluten formel (direkt formel) För t.ex. följden a 0 1,a 1,a,a 8,a 16,a 5,... är det lätt att skriva upp en formel som direkt visar hur talen fås ur sitt

Läs mer

SF2715 Tillämpad kombinatorik, 6hp

SF2715 Tillämpad kombinatorik, 6hp SF75 Tillämpad kombinatorik, 6hp Fortsättningskurs i matematik 7 mars 7 maj 009 Kursledare: Jakob Jonsson Upplägg 6 hp = p enligt gamla systemet 8 dubbeltimmar med teori och problemlösning Kursbok och

Läs mer

Kombinatorik. Kapitel 2. Allmänt kan sägas att inom kombinatoriken sysslar man huvudsakligen med beräkningar av

Kombinatorik. Kapitel 2. Allmänt kan sägas att inom kombinatoriken sysslar man huvudsakligen med beräkningar av Kapitel 2 Kombinatorik Allmänt kan sägas att inom kombinatoriken sysslar man huvudsakligen med beräkningar av det antal sätt, på vilket elementen i en given mängd kan arrangeras i delmängder på något sätt.

Läs mer

Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik, SF1610 och 5B1118, torsdagen den 21 oktober 2010, kl

Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik, SF1610 och 5B1118, torsdagen den 21 oktober 2010, kl Matematiska Institutionen KTH Lösning till tentamensskrivning i Diskret Matematik, SF6 och 5B8, torsdagen den 2 oktober 2, kl 4-9 Examinator: Olof Heden Hjälpmedel: Inga hjälpmedel är tillåtna på tentamensskrivningen

Läs mer

MÖNSTER OCH TALFÖLJDER

MÖNSTER OCH TALFÖLJDER MÖNSTER OCH TALFÖLJDER FÖRELÄSNINGENS INNEHÅLL OCH SYFTE Genomgång av viktiga matematiska begrepp, uttryck och symboler med anknytning till mönster och talföljder. Skälet till att välja detta innehåll

Läs mer

29 Det enda heltalet n som satisfierar båda dessa villkor är n = 55. För detta värde på n får vi x = 5, y = 5.

29 Det enda heltalet n som satisfierar båda dessa villkor är n = 55. För detta värde på n får vi x = 5, y = 5. Tentamenskrivning MATA15 Algebra: delprov 1, 6hp Lördagen den 3 november 01 Matematikcentrum Matematik NF LÖSNINGSFÖRSLAG 1 a) Lös den diofantiska ekvationen 9x + 11y 00 b) Ange alla lösningar x, y) sådana

Läs mer

Matematisk kommunikation för Π Problemsamling

Matematisk kommunikation för Π Problemsamling Problemsamling Niels Chr. Overgaard & Johan Fredriksson 3 september 205 Problem 0. Skriv följande summor mha summationstecken. ( Dvs på formen q k=p a k där k är en räknare som löper med heltalssteg mellan

Läs mer

Finaltävling i Stockholm den 22 november 2008

Finaltävling i Stockholm den 22 november 2008 SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet Finaltävling i Stockholm den november 008 Förslag till lösningar Problem 1 En romb är inskriven i en konve fyrhörning Rombens sidor är parallella

Läs mer

{ } { } En mängd är en samling objekt A = 0, 1. Ex: Mängder grundbegrepp 5 C. Olof M C = { 7, 1, 5} M = { Ce, Joa, Ch, Je, Id, Jon, Pe}

{ } { } En mängd är en samling objekt A = 0, 1. Ex: Mängder grundbegrepp 5 C. Olof M C = { 7, 1, 5} M = { Ce, Joa, Ch, Je, Id, Jon, Pe} Mängder grundbegrepp En mängd är en samling objekt Ex: { } { } A = 0, 1 B = 0 C = { 7, 1, 5} tomma mängden (har inga element) D = { 1, 2, 3,, 10} M = { Ce, Joa, Ch, Je, Id, Jon, Pe} kallas element i mängden

Läs mer

ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT AVSNITT 4

ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT AVSNITT 4 VSNITT ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT Är det möjligt att jämföra storleken av olika talmängder? Har det någon mening om man säger att det finns fler irrationella tal än rationella? Är det överhuvudtaget möjligt

Läs mer

Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl

Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl 1 Matematiska Institutionen KTH Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl 14.00-19.00. Examinator: Olof Heden Hjälpmedel: Inga hjälpmedel är tillåtna

Läs mer

Lösningar till Algebra och kombinatorik

Lösningar till Algebra och kombinatorik Lösningar till Algebra och kombinatorik 090520 1. Av a 0 = 0, a 1 = 1 och rekursionsformeln får vi successivt att a 2 = 1 4 a 1 a 0 + 3 2 = 1 4 1 0 + 32 = 4, a 3 = 1 4 a 2 a 1 + 3 2 = 1 4 4 1 + 32 = 9,

Läs mer

1 Duala problem vid linjär optimering

1 Duala problem vid linjär optimering Krister Svanberg, april 2012 1 Duala problem vid linjär optimering Detta kapitel handlar om två centrala teoretiska resultat för LP, nämligen dualitetssatsen och komplementaritetssatsen. Först måste vi

Läs mer

Lite om räkning med rationella uttryck, 23/10

Lite om räkning med rationella uttryck, 23/10 Lite om räkning med rationella uttryck, / Tänk på att polynom uppför sig ungefär som heltal Summan, differensen respektive produkten av två heltal blir ett heltal och på motsvarande sätt blir summan, differensen

Läs mer

Grundläggande 1 övningar i kombinatorik

Grundläggande 1 övningar i kombinatorik UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Vera Koponen Baskurs i matematik Grundläggande 1 övningar i kombinatorik Se till att ni klarar av dessa uppgifter innan ni går vidare till svårare uppgifter

Läs mer

Finaltävling i Lund den 19 november 2016

Finaltävling i Lund den 19 november 2016 SKOLORNS MTEMTIKTÄVLING Svenska matematikersamfundet Finaltävling i Lund den 19 november 2016 1. I en trädgård finns ett L-format staket, se figur. Till sitt förfogande har man dessutom två färdiga raka

Läs mer

Block 2 Algebra och Diskret Matematik A. Följder, strängar och tal. Referenser. Inledning. 1. Följder

Block 2 Algebra och Diskret Matematik A. Följder, strängar och tal. Referenser. Inledning. 1. Följder Block 2 Algebra och Diskret Matematik A BLOCK INNEHÅLL Referenser Inledning 1. Följder 2. Rekursiva definitioner 3. Sigmanotation för summor 4. Strängar 5. Tal 6. Övningsuppgifter Referenser Följder, strängar

Läs mer

4x 1 = 2(x 1). i ( ) får vi 5 3 = 5 1, vilket inte stämmer alls, så x = 1 2 är en falsk rot. Svar. x = = x x + y2 1 4 y

4x 1 = 2(x 1). i ( ) får vi 5 3 = 5 1, vilket inte stämmer alls, så x = 1 2 är en falsk rot. Svar. x = = x x + y2 1 4 y UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Styf Prov i matematik BASKURS DISTANS 011-03-10 Lösningar till tentan 011-03-10 Del A 1. Lös ekvationen 5 + 4x 1 5 x. ( ). Lösning. Högerledet han skrivas

Läs mer

Vektorgeometri för gymnasister

Vektorgeometri för gymnasister Vektorgeometri för gymnasister Per-Anders Svensson http://homepage.lnu.se/staff/psvmsi/vektorgeometri/gymnasiet.html Fakulteten för teknik Linnéuniversitetet 27 augusti 2013 Innehåll Linjära ekvationssystem

Läs mer

Linjära ekvationssystem. Avsnitt 1. Vi ska lära oss en metod som på ett systematiskt sätt löser alla linjära ekvationssystem. Linjära ekvationssystem

Linjära ekvationssystem. Avsnitt 1. Vi ska lära oss en metod som på ett systematiskt sätt löser alla linjära ekvationssystem. Linjära ekvationssystem Avsnitt Linjära ekvationssystem Elementära radoperationer Gausseliminering Exempel Räkneschema Exempel med exakt en lösning Exempel med parameterlösning Exempel utan lösning Slutschema Avläsa lösningen

Läs mer

Kvalificeringstävling den 29 september 2009

Kvalificeringstävling den 29 september 2009 SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet Kvalificeringstävling den 29 september 2009 Förslag till lösningar Problem Visa att talet 2009 kan skrivas som summan av 7 positiva heltal som endast

Läs mer

TALTEORI FÖR ALLA 1 Juliusz Brzezinski

TALTEORI FÖR ALLA 1 Juliusz Brzezinski TALTEORI FÖR ALLA 1 Juliusz Brzezinski För exakt 10 år sedan publicerade Andrew Wiles sitt bevis av Fermats Stora Sats. Nyheten om hans resultat väckte enorm uppmärksamhet i hela världen. Vägen till lösningen

Läs mer

Lösningar till utvalda uppgifter i kapitel 5

Lösningar till utvalda uppgifter i kapitel 5 Lösningar till utvalda uppgifter i kapitel 5 5.3. Vi använder Euklides algoritm och får 4485 = 1 3042 + 1443 3042 = 2 1443 + 156 1443 = 9 156 + 39 156 = 4 39. Alltså är sgd(3042, 4485) = 39. Om vi startar

Läs mer

En av matematikhistoriens mest berömda trianglar är Pascals triangel,

En av matematikhistoriens mest berömda trianglar är Pascals triangel, Michael Naylor Okända skrymslen i Pascals triangel Pascals triangel, som har varit känd av indiska, persiska, arabiska och kinesiska matematiker i mer än tusen år, fick sitt nuvarande namn i mitten av

Läs mer

Hjalpmedel: Inga hjalpmedel ar tillatna pa tentamensskrivningen. 1. (3p) Los ekvationen 13x + 18 = 13 i ringen Z 64.

Hjalpmedel: Inga hjalpmedel ar tillatna pa tentamensskrivningen. 1. (3p) Los ekvationen 13x + 18 = 13 i ringen Z 64. Matematiska Institutionen KTH Losning till tentamensskrivning i Diskret Matematik, SF och B8, torsdagen den oktober, kl.-.. Examinator Olof Heden. Hjalpmedel Inga hjalpmedel ar tillatna pa tentamensskrivningen.

Läs mer

Lösningsförslag till Tentamen i 5B1118 Diskret matematik 5p 14 augusti, 2002

Lösningsförslag till Tentamen i 5B1118 Diskret matematik 5p 14 augusti, 2002 Institutionen för matematik, KTH Mats Boij och Niklas Eriksen Lösningsförslag till Tentamen i 5B1118 Diskret matematik 5p 14 augusti, 2002 1. Använd induktion för att visa att 8 delar (2n + 1 2 1 för alla

Läs mer

SF1661 Perspektiv på matematik Tentamen 20 oktober 2011 kl Svar och lösningsförslag

SF1661 Perspektiv på matematik Tentamen 20 oktober 2011 kl Svar och lösningsförslag Hans Thunberg KTH Matematik SF66 Perspektiv på matematik Tentamen 0 oktober 0 kl 08.00.00 Svar och lösningsförslag () Bestäm ekvationen för den cirkel som passerar genom punkten (, 4) och har sin medelpunkt

Läs mer

Resurscentrums matematikleksaker

Resurscentrums matematikleksaker Resurscentrums matematikleksaker Aktiviteter för barn och vuxna Innehåll 1 Bygga lutande torn som inte faller 2 2 Om konsten att vinna betingat godis i spel 5 3 Den snåle grosshandlarens våg 6 4 Tornen

Läs mer

Matematisk kommunikation för Π Problemsamling

Matematisk kommunikation för Π Problemsamling Problemsamling Charlotte Soneson & Niels Chr. Overgaard september 200 Problem. Betrakta formeln n k = k= n(n + ). 2 Troliggör den först genom att exempelvis i summan +2+3+4+5+6 para ihop termer två och

Läs mer

Några saker som jag inte hann: Ur trigonometriska ettan kan vi uttrycka och i termer av. Vi delar båda led i trig. 1:an med :

Några saker som jag inte hann: Ur trigonometriska ettan kan vi uttrycka och i termer av. Vi delar båda led i trig. 1:an med : 1 Onsdag v 1 Några saker som jag inte hann: Ur trigonometriska ettan kan vi uttrycka och i termer av Vi delar båda led i trig 1:an med : Detta ger också att vi kan uttrycka : Formeln ger också en formel

Läs mer

Permutationer med paritet

Permutationer med paritet 238 Permutationer med paritet Bernt Lindström KTH Stockholm Uppgift. Att studera permutationerna av talen 1 2... n och indelningen i udda och jämna permutationer ur olika aspekter. Permutationer är särskilt

Läs mer

Sanningsvärdet av ett sammansatt påstående (sats, utsaga) beror av bindeord och sanningsvärden för ingående påståenden.

Sanningsvärdet av ett sammansatt påstående (sats, utsaga) beror av bindeord och sanningsvärden för ingående påståenden. MATEMATISK LOGIK Matematisk logik formaliserar korrekta resonemang och definierar formellt bindeord (konnektiv) mellan påståenden (utsagor, satser) I matematisk logik betraktar vi påståenden som antingen

Läs mer

Lösning till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D2 och F, SF1631 och SF1630, den 10 januari 2011 kl

Lösning till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D2 och F, SF1631 och SF1630, den 10 januari 2011 kl 1 Matematiska Institutionen KTH Lösning till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D2 och F, SF131 och SF130, den 10 januari 2011 kl 14.00-19.00. Examinator: Olof Heden, tel. 0730547891.

Läs mer

Lösningar till udda övningsuppgifter

Lösningar till udda övningsuppgifter Lösningar till udda övningsuppgifter Övning 1.1. (i) {, } (ii) {0, 1,, 3, 4} (iii) {0,, 4, 6, 8} Övning 1.3. Påståendena är (i), (iii) och (v), varav (iii) och (v) är sanna. Övning 1.5. andra. (i) Nej.

Läs mer

Analys 360 En webbaserad analyskurs Analysens grunder. Om de reella talen. MatematikCentrum LTH

Analys 360 En webbaserad analyskurs Analysens grunder. Om de reella talen. MatematikCentrum LTH Analys 60 En webbaserad analyskurs Analysens grunder Om de reella talen Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Om de reella talen () Introduktion Den matematiska analysen är intimt förenad

Läs mer

Finaltävling i Uppsala den 24 november 2018

Finaltävling i Uppsala den 24 november 2018 SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska matematikersamfundet Finaltävling i Uppsala den 4 november 018 1. Låt ABCD vara en fyrhörning utan parallella sidor, som är inskriven i en cirkel. Låt P och Q vara skärningspunkterna

Läs mer

Vectorer, spannet av vektorer, lösningsmängd av ett ekvationssystem.

Vectorer, spannet av vektorer, lösningsmängd av ett ekvationssystem. Vectorer, spannet av vektorer, lösningsmängd av ett ekvationssystem. Begrepp som diskuteras i det kapitlet. Vektorer, addition och multiplikation med skalärer. Geometrisk tolkning. Linjär kombination av

Läs mer

Svar och arbeta vidare med Student 2008

Svar och arbeta vidare med Student 2008 Student 008 Svar och arbeta vidare med Student 008 Det finns många intressanta idéer i årets Känguruaktiviteter. Problemen kan inspirera undervisningen under flera lektioner. Här ger vi några förslag att

Läs mer

Algebra och kombinatorik 10/ Föreläsning 4. Låt X vara en ändlig mängd. En permutation av X är en bijektiv funktion X X. Sats: S n =n!

Algebra och kombinatorik 10/ Föreläsning 4. Låt X vara en ändlig mängd. En permutation av X är en bijektiv funktion X X. Sats: S n =n! Permutationer Låt X vara en ändlig mängd. En permutation av X är en bijektiv funktion X X. Mängden permutationer av N n för n N är S n (S 0 är mängden av permutationer av ) Sats: S n =n! Ex S 3 =3! Låt

Läs mer

Konsten att lösa icke-linjära ekvationssystem

Konsten att lösa icke-linjära ekvationssystem Konsten att lösa icke-linjära ekvationssystem Andreas Axelsson Vi beskriver här de grundläggande teknikerna för att lösa icke-linjära ekvationssystem. Detta är en nödvändig kunskap för att kunna lösa diverse

Läs mer

SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet. Lösningsförslag till naltävlingen den 20 november 2004

SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet. Lösningsförslag till naltävlingen den 20 november 2004 SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet Lösningsförslag till naltävlingen den 0 november 004 1. Låt A, C vara de två cirklarnas medelpunkter och B, D de två skärningspunkterna. Av förutsättningarna

Läs mer

ÖVN 6 - DIFFERENTIALEKVATIONER OCH TRANSFORMMETODER - SF Nyckelord och innehåll. a n (x x 0 ) n.

ÖVN 6 - DIFFERENTIALEKVATIONER OCH TRANSFORMMETODER - SF Nyckelord och innehåll. a n (x x 0 ) n. ÖVN 6 - DIFFERENTIALEKVATIONER OCH TRANSFORMMETODER - SF683 HTTP://KARLJODIFFTRANS.WORDPRESS.COM KARL JONSSON Nyckelord och innehåll Potensserielösningar Analytiska funktioner Konvergensradie Rot- och

Läs mer