Kurs: UVK 1:2. Ordbok (dvs. översättning till och från svenska) för den som har annat modersmål än svenska. För G krävs 30 poäng För VG krävs 43 poäng

Transkript

1 Kurs: UVK 1:2 15 hp Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: 11GF10 GLFR TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Ordbok (dvs. översättning till och från svenska) för den som har annat modersmål än svenska Totalt antal poäng på tentamen: 50 För G krävs 30 poäng För VG krävs 43 poäng OBS! Varje korrekt besvarad fråga ger ett poäng oavsett om svaret kräver ett alternativ eller fler. Allmänna anvisningar: Denna tentamen motsvarar 4.5 högskolepoäng. Detta är den andra examinationen i kursen UVK1:2 om Utvecklingspsykologi, lek och lärande. Nästa examinationstillfälle hålls den 29:e maj Rättningstiden är som längst tre veckor Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla lösa blad du lämnar in. Lycka till! Ansvariga lärare: Mikael Jensen Helena Pokka Telefonnummer:

2 Tentamen: Barns utveckling, lek och lärande Del 1: Barns utveckling Anvisningar till frågorna 1 19 Välj det alternativ (enbart ett) som verkar mest korrekt enligt litteraturen och föreläsningarna. Sätt en markering i rutan för det valda alternativet. 1. Enligt forskningen i Sverige har ett säkert, tryggt anknytningsmönster utvecklats till minst en av föräldrarna hos 50% av spädbarnen 20 30% av spädbarnen 30 % av spädbarnen 60 70% av spädbarnen 2. Barn som har ett ambivalent anknytningsmönster är säkra på att de får den närhet och trygghet de behöver har låg begåvning har föräldrar som inte bryr sig om dem är osäkra om de har en trygg bas när de behöver den 3. Separationsreaktioner börjar enligt anknytningsteorin mellan 1 2år 9 12 mån 6 9 mån kan vara mellan 0 1år 4. Erik H. Erikson ansåg att kriser i barns utveckling betyder omsorgsvikt störning i utveckling en ny utmaning i utvecklingen att barnet utvecklas åt fel håll

3 5. Barnet kan ge empatiskt gensvar enligt Stern när självet har utvecklats till Känslan av uppvaknande själv Känslan av kärnsjälv Känslan av subjektivt själv Känslan av tänkande själv 6. Om ett barn blir ständigt kritiserad eller fördömd, tenderar barnet att bli aggressivt ängsligt moget realistiskt 7. En negativ krislösning enligt Erikson under lekåldern (3 6 år) innebär ledsenhet ilska och trots initiativ och skuld skuldkänslor och hämning 8. Grovmotorisk utveckling börjar med ett leende en sugreflex att sträcka ut armen att börja prata 9. Vanliga fysiska reaktioner av rädsla hos barn kan vara trötthet och ätstörningar Hunger, spända muskler och dålig balans spring i benen ont i magen, illamående, huvudvärk 10. Det intersubjektiva självet är ett icke verbalt självområde en subjektiv syn på sig själv en interaktiv egen åsikt tanken om ett jag

4 11. Små barns självkänsla utvecklas gynnsamt enligt Stern när barn får visa sina känslor utan vuxnas inblandning när barn får all uppmärksamhet när barn får mycket beröm I empatiska samspel med känslomässigt närvarande vuxna 12. Kohlbergs moralteori är en socioemotionell teori systemteori teori om omsorgsmoral Kognitiv teori 13. Kohlberg har undersökt barns moraluppfattning genom drama biologiska förklaringsmodeller dysfunktioner dilemma 14. Skillnader mellan auktoritativt och auktoritärt föräldraskap är att det auktoritära bryr sig mera om barns känslor det auktoritativa bestraffar barn hårdare det auktoritativa uppmuntrar barns självständighet det auktoritära kräver lydnad av barnen 15. Adolescens och pubertet innebär: olika intelligenser under tonår psykiska och fysiska aspekter under tonår biologiska faktorer under tonår psykologiska faser i Eriksons teori 16. Överjaget enligt Freud betyder vuxenvärldens krav och regler som är internaliserade medfödd jag känsla medfött samvete för rätt och fel stark känsla för överlägsenhet

5 17. Grundkänslorna enligt Hwang och Nilsson är: vrede, ledsenhet, avundsjuka, glädje glädje, vrede, skuld, skam, avsky, intresse glädje, vrede ledsenhet, förvåning, fruktan, avsky Glädje, vrede, ledsenhet, avsky, fruktan, skam, lycka, avundsjuka 18. Omedvetna arbetsmodeller ingår som ett begrepp i Freuds teori Sterns teori Erikson teori Bowlbys teori 19. En av de viktigaste former av kommunikation i barns tidiga utveckling sker enligt Stern genom ögonkontakt vaggande vuxnas närhet ätande

6 Anvisningar för frågorna Följande frågor har minst två korrekta alternativ. För att få rätt på frågan ska varken fler eller färre svarsalternativ kryssas i än de som är korrekta enligt litteraturen och föreläsningarna. 20. Affektintoning i samspelet handlar enligt Stern om intonation som affekt förmågan att förmedla att man förstår barns känslor förmågan till kommunikativ matchning med barnet starka känslor till barnet 21. Faktorer som negativt påverkar barns hantering av starka känslor är otrygg anknytning impulsivt aggressiva vuxna impulsiva människor ledsna människor 22. Enligt forskningen i Hwang och Nilsson minskar instrumentell aggression med ålder på grund av språkets utveckling om barnet kan reglera och hantera sina känslor bättre om barnet är intelligent om barnet är flicka 23. Inom utvecklingspsykologin anser bl.a. Erikson att tonåringar påverkas speciellt mycket i sin identitetsutveckling av samhällets förväntningar på deras beteende bekräftande kamratrelationer föräldrarnas regler sökandet av sexuell identitet 24. Påverkansfaktorer för barns känslighet för stress längre fram i livet kan ha utvecklats av otrygg anknytning biologiska aspekter som temperament trygg anknytning skyddsfaktorer

7 Frågor om kognitiv utveckling Anvisningar för frågorna Välj det alternativ (enbart ett) som verkar mest korrekt enligt litteraturen och föreläsningarna. 25. Ungefär vid vilket åldersspann infaller det preoperationella stadiet enligt Piaget? 0 2 år 2 6 år 6 12 år Från 12 års ålder 26. När man tänker konkret Är man beroende av att kunna ta på konkreta objekt Har man en god abstraktionsförmåga Håller man sig till fakta Är man bunden av den konkreta situationen 27. Begreppet amodal perception innebär att ögonen inte är färdigutvecklade perceptuell dysfunktion överföring av sinnesinformation mellan de olika sinnena modigt sätt att öva perception 28. Vad innebär theory of mind? Att ta någon annans perspektiv Att ha en teori om tänkande Att ha uppfattningar om andras tankar, känslor och avsikter Att ha teorier om andras perspektivtagande 29. Barn pratar ofta högt när de löser problem. Varför? De vill att andra ska höra hur de tänker Det är en hjälp för tänkandet och problemlösningsförmågan Barnet har inte lärt sig prata tyst än De vill att andra ska hjälpa dem med problemet

8 30. Inom vilken typ av kunskap faller förmågorna att skriva och cykla? Metakunskap Var kunskap Hur kunskap Vad kunskap 31. Vad utmärker intelligens enligt ett traditionellt synsätt? Abstrakt, teoretisk, matematisk och logisk förmåga Kognitiv, perceptuell, emotionell, interpersonell och social förmåga Procedurell, konceptuell, perceptuell, systematisk och intellektuell förmåga Verbal, numerisk, logisk analytisk, spatial, perceptuelloch minnesförmåga. 32. Långtidsminnet delas bland annat upp i ett semantiskt minne och ett episodiskt minne. Vad är episodiska minnen för slag av minnen? Händelser som individen har upplevt Fakta som t.ex. namn på städer och floder Väldigt korta minnesbilder Minnen av traumatiska händelser

9 Del 2: Barns lek och lärande Anvisningar till frågorna Välj det alternativ (enbart ett) som verkar mest korrekt enligt litteraturen och föreläsningarna. Sätt en markering i rutan för det valda alternativet. 33. Jensen definition av lärande lyder ungefär: när man kan något i en situation som man inte kunde i en tidigare situation, då har man lärt. Men vad mer behövs för att något ska betraktas som lärande? Att man kan misslyckas ibland Att människor inte lär sig på samma sätt som maskiner Målinriktade handlingar och återkoppling Att lärande sker slumpmässigt 34. Barn lär sig spontant, ofta genom inre motivation, utan att det behövs någon förstärkning, med hjälp av observation och imitation. Enligt vilken lärandeteori? Kognitiv lärandeteori Social lärandeteori Behavioristisk lärandeteori Ingen känd lärandeteori 35. Vilka fyra aspekter belyser i Carlgrens modell vad som alltid ingår i lärande/en lärandesituation? Lärandekontexten, Lärandesystemet, lärandeverktyg, Lärandets objekt Lärandeverktyg, minne, det yttre och det inre, lärandesubjektet Lärandets objekt, lärandesubjektet, lärandesystemet, minnesaktivitet Lärandesubjektet, lärandets objekt, lärandekontexten, lärandeaktiviteten 36. Vad är en annan benämning för lärandesubjekt? Det är det man lär sig om Det är den eller de som lär sig Det motsvarar engelskans subject, dvs. skolämne Det är lärande ur en subjektiv synvinkel

10 37. Vad menas med transfer i lärandesammanhang? Att kunna något i en ny situation som man lärde sig i en tidigare liknande situation När man överför pengar från ett konto till ett annat Det är samma som när man lånar vid subtraktion Det är varje gång man har lärt sig något nytt 38. Vilket av följande alternativ kan man som lärare använda för att få en elev att lära sig om ett abstrakt fenomen som elektricitet? Berätta att koppar leder elektricitet väldigt bra Förklara om atomkärnor och elektronskal Låta eleverna bygga en ångmaskin Använda analogin om att el är som strömmande vatten i ett rör 39. Lärande har både en inre och en yttre sida. Vilket av följande alternativ är exempel på lärandets inre sida? Förändrade relationer mellan barn Förändrade mentala strukturer Interaktion och deltagande Drömmar 40. Vad menas med ovidkommande tal i lärandesammanhang? Att eleven försöker lyssna på läraren men någon i närheten pratar knappt hörbart om något annat som försvårar lärandet De felaktigheter i matematikuträckningar som vi inte vill kännas vid Att det är mycket buller i klassrummet som gör det svårt att koncentrera dig Att eleven uppfattar det som läraren säger som oviktigt och därför blir ofokuserad i sitt lärande 41. Vad menas, relaterat till lärande, att hjärnan är plastisk? Att det finns implantat i hjärnan av plast som underlättar lärande Att hjärnan kan lära nytt och lära om, även efter en olycka Att det går att forma hjärnan lite hur man vill Att det är svårt att lära vissa saker, det går trögt att lära

11 42. I låtsasleken tränar barn på en grundläggande förmåga, enligt Gärdenfors. Vilken? Att sätta sig in i andras tankevärldar som bygger på en inre föreställningsförmåga Att kontrollera sin egen aggression Att glömma sina bekymmer för en stund Att tänka abstrakt och konkret på samma gång 43. L E Berg menar att i roll leken: Är identiteten som en dräkt som man bär och rollen är något man bor i Är det svårt för barn att ta olika roller Har barn svårt att skilja på sig själva och den roll de tar Bidrar roller till att forma barnets identitet 44. Birgitta Knutsdotter Olofsson skriver om det förlösande ordet i samband med lek som innebär att Barn upplever att leken är fri Barn slipper göra något som är jobbigt Leken kan komma igång eller få en vändning Barnen känner lättnad när de kan säga förlåt i leken 45. Fördröjd imitation är troligtvis en förutsättning för en hel del låtsaslek. Vad innebär fördröjd imitation i samband med lek? Barnet ser någon utföra en handling och upprepar den omedelbart i leken Barnet ser någon utföra en handling och upprepar den i en senare situation i leken Barnet vill utföra en handling i leken men glömmer vad det ska göra Barnet ser någon utföra en handling och upprepar senare en vag variant av detta i leken 46. Leken, menar Johansson och Pramling Samuelsson, kan ta sig uttryck i form av: En sång En resa En berättelse En måltid

12 47. Vad innebär en leksignal? Det är ett sätt att signalera att det som sker är på lek Det är när en vuxen säger att alla ska gå ut och leka Det är när ett barn råkar bita ett annat barn och leken bryts Att det är tryggt att leka Anvisningar för frågorna Följande frågor har minst två korrekta alternativ. För att få rätt på frågan ska varken fler eller färre svarsalternativ kryssas i än de som är korrekta enligt litteraturen och föreläsningarna. 48. Vad kan vi säga om relationen mellan lärande och teknologi? Teknologi kan fungera som ett externt minne Vi får med hjälp av teknologi tillgång till mer kunskap Vuxna lär sig bättre med hjälp av teknologi men inte barn Teknologi gör oss sannolikt dumma 49. Vilka av följande forskare har påverkat lekforskningen (särskilt i Sverige)? Jean Piaget Gregory Bateson Erik Homburger Erikson B. F. Skinner 50. Vad menas med den vidlyftiga leken som särskilt förekommer utomhus? Att vuxna inte får vara med och leka Det är ett tecken på mental och fysisk rörlighet Leken är vild men kan samtidigt vara stillsam Att barnen rymmer ifrån förskole eller skolgården Det var sista frågan. Tack för dina svar!