Psykologi Vad avses med temperament? Hur borde föräldrar och lärare beakta barnets temperament?

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Psykologi 14.9.2009. 2. Vad avses med temperament? Hur borde föräldrar och lärare beakta barnets temperament?"

Barbro Samuelsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Psykologi Den positiva psykologins idé är att betona människans resurser och starka sidor snarare än hennes svagheter, brister och begränsningar. Vad kan den positiva psykologin bidra med till psykologin som vetenskap? För 1 3 poäng krävs ett exempel på vad positiv psykologi kan bidra med till den kunskap som erkänts eller i den praktiska tillämpningen av den inom exempelvis mentalvården. Positiv psykologi kan granskas utifrån mental hälsa såsom en viktig skyddande faktor som splittrar negativa tolkningsscheman (kognitiv psykologi). Definitionen av positiv psykologi finns redan i den givna uppgiften så skribentens uppgift blir att bedöma dess möjlighet att ge ett bidrag till den vetenskapliga psykologin. För 4 6 poäng krävs att positiv psykologi ges en klar beskrivning och att den sätts i exempelvis den psykologivetenskapens historiska eller de psykologiska inriktningarnas referensram. I svaret ges flera tillämpningsmöjligheter och greppet är värderande. Som en särskild förtjänst ses iakttagelsen att detta forskningsområde är nytt och dess betydelse ännu är rätt okänt. En särskild förtjänst är också ifall skribenten ger exempel på forskning som bedrivits på området. Svaret är mångsidigt och värderande och/eller kritiskt. 2. Vad avses med temperament? Hur borde föräldrar och lärare beakta barnets temperament? Kurs två som behandlar utvecklingspsykologi behandlar temperamentsbegreppet. De olika bokserierna ger något olika definition av temperament men i de alla kommer det fram att temperament är medfött och bestående. Tanken på att temperament inte särskilt mycket kan påverkas genom uppfostran bör komma fram. Det är den som fostrar som skall ta temperamentet i beaktande. Anknytningsteorin erbjuder en god teoretisk utgångspunkt för behandlingen av temperament i denna kontext. I ett gott svar kan skribenten ta vara på skillnader i lärarens och förälderns möjligheter till individuell fostran samt hur fostrarens eget temperament kan påverka samspelet med barnet.

För 1 3 poäng krävs ett exempel på vad positiv psykologi kan bidra med till den kunskap som erkänts eller i den praktiska tillämpningen av den inom exempelvis mentalvården.

2 För 1 3 poäng krävs att temperament ges en definition och att skribenten ger ett tillfredsställande svar på frågans båda delar. För 4 6 poäng krävs att skribenten kunnat tillämpa psykologisk kunskap på ett bredare sätt genom exempelvis bruket av exempel. 3. Lev Vygotskij gjorde skillnad mellan individens aktuella prestationer och hans proximala (närliggande) utvecklingszon för individens inlärning. Bedöm på basis av psykologisk kunskap betydelsen av den närliggande utvecklingszonen för individens inlärning. För 1 3 poäng krävs att skribenten ger några korrekta synpunkter på hur den proximala utvecklingszonen påverkar den individuella inlärningen. Dessa kan exempelvis vara metakognitiva förmågor, jagkompetens, motivation, vuxnas ledande frågor, förväntningar på framgång eller hur tankeprocesserna ges vissa modeller. För 4 6 poäng krävs att skribenten behandlar den proximala utvecklingszonens betydelse för individuell inlärning på ett konsekvent och bra sätt. Skribenten placerar den proximala zonen i samband med individens inlärningsprocess och utveckling och granskar hur växelverkan med en kunnigare individ (lärare, en annan studerande, inlärningsmiljön) hjälper individen att arbeta för att nå upp till den proximala utvecklingszonen. I ett utmärkt svar sätts den individuella inlärningen i sin sociala och kulturella kontext med hjälp av Vygotskys teori och träffande exempel. 4. Vilka psykologiska faktorer försvårar problemlösningsprocessen? Det här är en vid fråga som knyter an till den kognitiva psykologin. Svarsalternativen är många. Problemlösning behandlas i kurserna 3 och 4. Problemlösning kan försvåras av exempelvis begränsningar i människans förmåga att behandla information, neuropsykologiska skador (pannloben), motivation m.fl. För 1 3 poäng krävs att skribenten för fram några riktiga bedömningar av vad som kan försvåra problemlösning. För 4 6 poäng krävs att skribenten på ett konsekvent och bra sätt redovisar för olika slag av faktorer som påverkar problemlösning och förenar sina exempel med teorier och experiment inom den kognitiva psykologin.

Lev Vygotskij gjorde skillnad mellan individens aktuella prestationer och hans proximala (närliggande) utvecklingszon för individens inlärning.

3 5. Förklara varför det är möjligt att påverka de psykiska funktionerna med hjälp av läkemedel. Centralt i uppgiften är att förklara mekanismen bakom medicinernas effekt, det vill säga hur synapsen och transmittorämnena kan påverkas med hjälp av medicin. I svaret är det bra att definiera vad som avses med psykisk verksamhet och grundläggande neurobiologiska funktioner. För 1 3 poäng krävs att skribenten förstår mekanismen bakom medicinens effekt. I svaret behandlas några transmittorämnen som kan regleras med hjälp av medicin och då påverka den psykiska funktionen. För 4 6 poäng krävs att svaret är belysande. De påverkande mekanismerna är rätt förstådda och förklarade. 6. Psykologiska motiv i anslutning till ätandet. Skribenten förväntas förstå att psykologisk innebär såväl biologiska, psykiska som sociala aspekter av motivation. De biologiska kan vara människans preferens för feta eller söta maträtter eller reglering av mättnadskänsla. Sociala aspekter kan vara gruppbeteende och förmedlande av värden och attityder. De psykiska aspekterna är exempelvis reglering av sinnesstämning och ätstörningar. För 1 3 poäng krävs att några motiverande faktorer behandlas. För 4 6 poäng krävs att svaret är mera heltäckande och ätande behandlas utifrån de olika aspekterna på motivation. Skribenten visar att hon förstått hur de psykologiska motiven hör samman med de biologiska och sociala motiven. 7. I en experimentell undersökning gav man försökspersoner en logisk slutledningsuppgift att utföra samtidigt som de skulle hålla i minnet sifferserier av olika längd. I experimentet mättes hur lång tid det tog för försökspersonerna att lösa slutledningsuppgiften. Försökspersonernas ångestbenägenhet mättes med personlighetstest. Resultaten presenteras i figuren nedan. Förklara resultaten och utvärdera tillämpningsmöjligheterna. För 1 3 poäng krävs att skribenten tolkat diagrammet rätt samt kunnat knyta samman resultatet med kognitiv och emotionspsykologisk kunskap samt utvärderat någon tillämpningsmöjlighet.

I svaret är det bra att definiera vad som avses med psykisk verksamhet och grundläggande neurobiologiska funktioner. För 1 3 poäng krävs att skribenten förstår mekanismen bakom medicinens effekt.

4 För 4 6 poäng krävs att resultatet tolkats rätt och betydelsen av det har beskrivits på ett djupgående sätt där resultatet knutits till kognitiv psykologi och emotionsforskning. Tillämpningsförslagen är realistiska och insiktsfulla. 8. I skola och arbetsliv blir individer ständigt tvungna att avbryta sin verksamhet och att växla från en sak till en annan. Hur skulle du undersöka de psykologiska effekterna av sådana avbrott? För 1 3 poäng krävs att skribenten ger ett förslag på en forskningsplan med vars hjälp det är möjligt att hjälpligt undersöka någon psykologisk effekt av avbrott i arbetet. Skribenten tar upp åtminstone en del av de centrala delfaktorerna som problem, metod, forskningsuppläggning och förväntningar på resultat. För tre poäng räcker en sådan forskningsplan som bristerna till trots i någon mån ger för uppgiften relevant information. För 4 6 poäng krävs att skribenten ger förslag på en intressant forskningsplan som klart hör samman med koncentration. Planen är i princip genomförbar och innehåller de viktigaste momenten för en forskningsplan: problem, metod, forskningsuppläggning, resultatanalys och antagna resultat. Ifall skribenten utvärderar forskningens pålitlighet samt reliabilitet ges högre poäng. Forskningsplanen behöver inte vara formellt klanderfri; det väsentligaste är att planen görs så att forskningen kan bidra med för uppgiften relevant information. Skribenter som kommer fram med originella och kreativa forskningsidéer bör ges extra poäng för detta. 9. +Depression: orsaker, prevention (förebyggande) och behandling. Alla bokserier behandlar depression i flera kurser. Angående orsaker och prevention kan svaret dessutom knytas till utvecklings- eller personlighetspsykologi eller neuropsykologin dit också vården kan knytas. Sociala nätverk, kultur och samhälle kan också ges betydelse i svaret. För 1 3 poäng krävs att frågans alla tre delar har behandlats på något korrekt sätt. För 4 9 poäng krävs att depression har getts en korrekt beskrivning som en del av de mentala störningarna och inte så man menar i vardagligt talbruk. Det är också viktigt att skribenten förstått skillnaden mellan depression som en mental störning och som ett övergående tillstånd. I det särskilt förtjänstfulla svaret behandlas varje del av frågan väl och utifrån flera delområden inom psykologi. Angående orsaker till depression har skribenten förstått att etiologin kan vara beroende av olika faktorer. En möjlighet är att skribenten utgår från olika psykologiska teorier

Hur skulle du undersöka de psykologiska effekterna av sådana avbrott?

5 och tar då hänsyn till hur vården är beroende av etiologin. En annan möjlighet är att skribenten utgår från utvecklingspsykologin Känslor är kulturbundna. Bedöm påståendet på basis av psykologisk kunskap. Poängsättningen saknas.

utvecklingspsykologin. 10. +Känslor är kulturbundna.

Relevanta dokument

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback?

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? Psykologi 11.3.2009 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? För 1 3 poäng krävs att skribenten förstår att inlärning är en process som grundar sig på dels förändringar i hjärnan och