Resultatpresentation

Transkript

1 Resultatpresentation

2 Inledning Maria Englund, Personaldirektör SLL Arbetsgrupp: Susanne Kalén, SLL Personal och utbildning Eva Foureaux, SLL Personal och utbildning Catarina Widmark, CKU Carina Gezelius, CKU CKU ledningsgrupp Hanna Emami, IC Quality Pär Fridholm, IC Quality Linn Söderberg, IC Quality

3 CKU3VIL Modell framtagen av CKU för årlig kvalitetsuppföljning av verksamhetsförlagd utbildning Temperaturmätning lärandemiljöer En del i landstingets utbildningsbokslut Underlag för gemensamt förbättringsarbete Övergripande resultatredovisning 20 nov presentationen mailas ut Jobb Utbildning Rapporter på mer nedbruten nivå tillgängliga v 50 Varje verksamhet och lärosäte bokar tid med ICQ för eget resultat jan-feb Önskemål om rapporter

4 Vad har hänt sen förra året? Redovisning Landstingssalen december 2014 Workshop mars två fokusområden Hur kan vi medverka till att studenterna utvecklar sig i att arbeta evidensbaserat? Hur kan vi stärka samarbetet mellan verksamhet och lärosäte? Arbete pågått under året i olika former engagemang och intresse!

5 Om IC Quality IC Quality verkar sedan år 2000 för ökad kvalité i välfärdssektorn genom faktabaserad rådgivning och utvecklingsstöd Specialiserade på hälso- och sjukvården Analysavdelning Nationell Patientenkät

6 Agenda Bakgrund: modellen och genomförande Resultaten Verksamhet - Lärosäte - Program - Könsuppdelad statistik Kaffepaus Sammanfattning och diskussion

7 Modellen

8 Bakgrund undersökning CKU-3VIL-modellen 7 indikatorer 3 perspektiv Kvalitetsindikatorer Chefer Medarbetare Studenter Helhetsbedömning Helhetsbedömning Helhetsbedömning Lärandemiljö Lärandemiljö Lärandemiljö Handledning Handledning Handledning --- Patient/klient Patient/klient Student Student --- Lärosäte Lärosäte Verksamheten Verksamheten

9 Utvärdering av kvaliteten i VFU ur tre perspektiv Medarbetarperspektiv 1.Sammantaget anser jag att vår verksamhet ger en god utbildning för högskolans studenter (Helhet) 2.Jag och mina arbetskamrater stöttar varandra i utbildningsuppdraget (Lärandemiljö) 3.Jag känner mig trygg med handledningen av studenterna på denna VFU (Handledning) 4.Jag vet vilka kunskaper, färdigheter och professionellt förhållningssätt studenterna ska utveckla under denna VFU (Handledning) 5.Jag anser att studenterna har beredskap att tillgodogöra sig kunskaper, färdigheter och ett professionellt förhållningssätt i denna VFU (Student) 6.Jag anser att vår verksamhet utvecklas genom att studenterna finns i vår miljö (Student) 7.Jag anser att studenterna har nödvändiga förkunskaper att möta patienter/klienter när de kommer till denna VFU (Patient/klient) 8.Jag anser att högskolan ger stöd i handledningen av studenterna (Lärosätet) 9.Min chef har avsatt tid för vårt arbete med högskolans studenter i VFU (Verksamhet) Studentperspektiv 1.Sammantaget har denna VFU varit en värdefull del i min yrkesutbildning (Helhet) 2.Denna VFU är användbar i den professionella utvecklingen inom mitt yrke (Lärandemiljö) 3.Denna VFU har varit anpassad till min nuvarande kunskapsnivå (Lärandemiljö) 4.Kraven vid examination/bedömning har stämt överens med lärandeaktiviteterna under denna VFU (Lärandemiljö) 5.Det var tydligt vad jag skulle ha lärt mig när denna VFU avslutades (Lärandemiljö) 6.Jag har fått möjlighet att arbeta i team med andra Yrkeskategorier (Lärandemiljö) 7.Jag har haft tillgång till en läs-/skriv-/datorarbetsplats (Lärandemiljö) 8.Lärarna/handledarna på denna VFU har haft den kompetens som krävdes för att stödja mitt lärande (Handledning) 9.Lärarna/handledarna på denna VFU har visat intresse och engagemang för mig som student (Handledning) 10.Lärarna/handledarna på denna VFU har varit tillgängliga för att stödja mitt lärande (Handledning) 11.Jag har utvecklat mig i att arbeta evidensbaserat (Patient/klient) 12.Jag har utvecklat mig i att arbeta med patienters/klienters mål i fokus (Patient/klient) 13.Jag har utvecklat mig att arbeta på ett sådant sätt, att säkerheten för patienter/klienter, kollegor och mig själv har tillförsäkrats (Patient/klient) 14.Jag har trivts på denna VFU-enhet (Verksamhet) Ledningsperspektiv 1.Sammantaget anser jag att vår verksamhet ger en god utbildning för högskolans studenter (Helhet) 2.Jag anser att det fysiska utrymmet i vår verksamhet (t.ex. datorarbetsplats, omklädningsrum, matplats) är anpassat till utbildningsuppdraget (Lärandemiljö) 3.Jag anser att antalet studenter kan utökas inom ramen för vår verksamhet (Lärandemiljö) 4.Jag anser att vår personal har rätt kompetens för utbildningsuppdraget (Handledning) 5.Jag anser att pedagogisk meritering är en viktig del av karriärstegen (Handledning) 6.Jag anser att handledande personal har möjlighet till kompetensutveckling för att fullgöra utbildningsuppdraget (Handledning) 7.Jag anser att utbildningsuppdraget skapar en grund för en god yrkeskompetens (Student) 8.Jag anser att vår verksamhet utvecklas genom att studenterna finns i vår miljö (Student) 9.Jag anser att utbildningsuppdraget från högskolan är tydligt formulerat (Lärosätet) 10.Jag anser att samarbetet med högskolan/högskolorna fungerar väl (Lärosätet)

10 Deltagande organisationer 2015 Capio Geriatrik Dalen Danderyds sjukhus Karolinska Universitetssjukhuset Stockholms läns sjukvårdsområde Södersjukhuset Ersta Sköndal högskola Karolinska Institutet Röda Korsets Högskola Sophiahemmet Högskola

11 Bakgrund undersökning Insamlingsperioder Verksamheterna: vår och höst 2015 Studenterna: Två mätningar, en på våren och en på hösten (v.17 och v.40) Svarsfrekvens Ökat för medarbetare och chefer frågorna gick ut tillsammans med medarbetarundersökningen Fortsatt utmaning bland studenterna men en ökning med en procentenhet jämfört med 2014

12 Bakgrund undersökning Respondentunderlag Studenter Vår: studenter Höst: studenter Totalt studenter (2 501 studenter, 2014) Chefer chefer (1 096 chefer, 2014) Medarbetare medarbetare ( medarbetare, 2014) (Observera att chefer och medarbetare avser totalundersökningar)

13 Svarsfrekvens totalt Antal respondenter Antal svar Svarsfrekvens 2015 Svarsfrekvens 2014 Chefer % 82% Medarbetare % 72% Studenter % 47% Totalt: respondenter

14 Svarsfrekvens verksamhet Chefer Antal Antal Svarsfrekvens Svarsfrekvens respondenter svar Capio Geriatrik Dalen % x Danderyds Sjukhus % 99% Karolinska Univ.sjh % 92% SLSO % 70% Södersjukhuset % 96% Medarbetare Antal Antal Svarsfrekvens Svarsfrekvens respondenter svar Capio Geriatrik Dalen % x Danderyds Sjukhus % 86% Karolinska Univ.sjh % 72% SLSO % 65% Södersjukhuset % 79% Studenter Antal Antal Svarsfrekvens Svarsfrekvens respondenter svar Capio Geriatrik Dalen % x Danderyds Sjukhus % 49% Karolinska Univ.sjh % 50% SLSO % 36% Södersjukhuset % 50%

15 Svarsfrekvens lärosäte Lärosäte Antal respondenter Antal svar Svarsfrekvens 2015 Svarsfrekvens 2014 Ersta Sköndal högskola % 22% Karolinska Institutet % 48% Röda Korsets Högskola % 56% Sophiahemmet högskola % 36%

16 Svarsfrekvens program Program Antal respondenter Antal svar Svarsfrekvens 2015 Svarsfrekvens 2014 Arbetsterapeutprogrammet % 47% Barnmorskeprogrammet % 65% BMA Laboratoriemedicin % 44% Fysioterapeutprogrammet % 39% Kompletteringsprog för SSKU(KUSSK) % 53% Logopedprogrammet % x Läkarprogrammet % 50% Psykologprogrammet % x Röntgensjuksköterskeprogrammet % 53% Sjuksköterskeprogrammet % 43% Socionomprogrammet % 31% Specialistutbildningar SSK % 45%

17 Skala och medelvärden Översikt Svarsskala 1-8 Resultaten redovisas i index Formel =(X/8-0,125)/0,875*100 7 intervall (X-1)/7 Siffra i enkät motsvarar siffra i diagram

18 Tillbakablick - Sammanfattning 2014 Styrkor: Handledning Kompetens Trygghet Studenternas bidrag till verksamheter Utmaningar: Samverkan lärosäte-verksamhet Lärandemiljö Tydlighet i lärandemål Fysiskt utrymme

19 ÖVERGRIPANDE RESULTAT

20 Övergripande resultat Helhetsbedömning

21 Bakgrund undersökning Kvalitetsindikatorer Chefer Medarbetare Studenter Helhetsbedömning Helhetsbedömning Helhetsbedömning Lärandemiljö Lärandemiljö Lärandemiljö Handledning Handledning Handledning --- Patient/klient Patient/klient Student Student --- Lärosäte Lärosäte Verksamheten Verksamheten

22 Övergripande resultat Chefer

23 Bakgrund undersökning Kvalitetsindikatorer Chefer Medarbetare Studenter Helhetsbedömning Helhetsbedömning Helhetsbedömning Lärandemiljö Lärandemiljö Lärandemiljö Handledning Handledning Handledning --- Patient/klient Patient/klient Student Student --- Lärosäte Lärosäte Verksamheten Verksamheten

24 Övergripande resultat Medarbetare

25 Bakgrund undersökning Kvalitetsindikatorer Chefer Medarbetare Studenter Helhetsbedömning Helhetsbedömning Helhetsbedömning Lärandemiljö Lärandemiljö Lärandemiljö Handledning Handledning Handledning --- Patient/klient Patient/klient Student Student --- Lärosäte Lärosäte Verksamheten Verksamheten

26 Övergripande resultat Studenter

27 RESULTAT VERKSAMHET

28 Övergripande resultat Helhetsbedömning

29 Övergripande resultat Helhetsbedömning Chefer

30 Övergripande resultat Chefer (uppdelat per verksamhet)

31 Övergripande resultat Helhetsbedömning Medarbetare

32 Övergripande resultat Medarbetare (uppdelat per verksamhet)

33 Övergripande resultat Helhetsbedömning Studenter

34 Övergripande resultat Studenter (uppdelat per verksamhet)

35 RESULTAT STUDENTER LÄROSÄTE OCH PROGRAM

36 Studenter Antal svar fördelning per verksamhet och lärosäte Ersta Sköndal Högskola Karolinska Institutet Röda Korsets Högskola Sophiahemmet Högskola Totalt Capio Geriatrik Dalen Danderyds Sjukhus Karolinska Univ.sjh SLSO Södersjukhuset Total

37 Övergripande resultat Helhetsbedömning Studenter

38 Övergripande resultat Helhetsbedömning Studenter Jämförelse med 2014

39 Övergripande resultat Studenter

40 Övergripande resultat Helhetsbedömning Studenter

41 Övergripande resultat Helhetsbedömning Studenter

42 Helhetsbedömning Studenter - Sjuksköterskeprogrammet

43 Helhetsbedömning Studenter - Sjuksköterskeprogrammet

44 Övergripande resultat Sjuksköterskeprogrammet

45 Helhetsbedömning Studenter - Läkarprogrammet

46 Helhetsbedömning Studenter - Läkarprogrammet

47 Övergripande resultat Läkarprogrammet

48 KÖNSUPPDELAD STATISTIK

49 Helhetsbedömning Studenter

50 Övergripande resultat Studenter

51 Helhetsbedömning Läkarprogrammet

52 Övergripande resultat Läkarprogrammet

53 Övergripande sammanfattning Styrkor: Handledning Kompetens Trygghet Trivsel Studenternas bidrag till verksamheter Utmaningar: Evidensbaserat arbetssätt Interprofessionellt lärande möjlighet till teamarbete Jämlikhet

54 Diskussionsfråga Hur kan vi medverka till att öka jämlikheten i utbildningen?

55 Diskussionsfråga Hur kan vi öka studenternas möjligheter till teamarbete?

56 Kontakta oss gärna! Hanna Emami VD Pär Fridholm Analytiker Linn Söderberg Projektledare Copyright IC Quality AB 2015