Klinisk utbildningsavdelning- Att förberedas för framtidens vård

Transkript

1 Klinisk utbildningsavdelning- Att förberedas för framtidens vård Pernilla Bengtsson Huvudhandledare, Medicinkliniken,Centralsjukhuset i Karlstad, Landstinget i Värmland Christina Sundin Andersson Klinisk adjunkt, Sjuksköterskeprogrammet, Institutionen för hälsovetenskaper, Karlstads universitet Elin Eldh Avdelningschef, Medicinkliniken, Centralsjukhuset, Landstinget i Värmland Cecilia Olsson Klinisk lektor, Sjuksköterskeprogrammet, Institutionen för hälsovetenskaper, Karlstads universitet Vi startade i oktober 2017 Två akutvårdsavdelningar för äldre, Medicinkliniken, Centralsjukhuset Karlstad Sjuksköterskestudenter termin 3-4, Karlstads universitet Informationsmaterial välkommen till KUA 1

2 Förutsättningar för klinisk utbildningsavdelning (KUA) Avdelningschefen skapar förutsättningar för en god lärandemiljö ger huvudhandledarna förutsättningar och mandat att organisera studenternas VFU-period är positiv till att pröva den pedagogiska modellen peer learning är positiv till förtätning av studenter på avdelningen möjliggör kick-off för samtlig personal Huvudhandledarens roll i peer learning på KUA Planering av schema i god tid för sjuksköterskestudenter, handledande sjuksköterskor och huvudhandledare Identifiera sjuksköterskor med intresse och engagemang för handledning Avsatt tid för att handleda peer-par, 60% för 4 stud. Vägleder och stödjer handledande sjuksköterskor 2

3 Presentation av olika sätt att organisera peer studentpar Utvärdering Projektet har utvärderats med flertal metoder Fokusintervjuer och reflekterande samtal med studenterna efter avslutad VFU Avslutande skriftliga reflektioner från fyra huvudhandledarna, två avdelningschefer och en klinisk adjunkt 3

4 kontinuitet hos patienten Patienter och närstående personcentrerad vård synlig studenterna involverar patienten - pratar högt känner sig välkomna lämnades ensamma snabbt igång med lärandet tar ansvar olika nivå i paret känner trygghet kommunikation med sin peer och med teamet samarbetar - lär av varandra är för trygga med varandra 4

5 roligt och utmanande studenterna en resurs Handledande sjuksköterska det är trångt i lokalerna en sjuksköterska - två studenter - många patienter underlättar för kollegorna samarbete i bedömningen avsatt tid för handledning Huvudhandledarna / klinisk adjunkt kontinuitet på avdelningarna att se den unika studenten lära av och med studenterna 5

6 Slutsatser Tydlig struktur för information och schema till studenter och handledande sjuksköterskor Innan VFU-period information till samtlig personal på enheten Studenterna finns med i teamet Tydligt uppdrag och avsatt tid för huvudhandledarna Viktigt med återkoppling till verksamheten/vårdpersonalen efter varje VFU- period För att lyckas är ett nära samarbete mellan lärosäte och verksamhet avgörande Målet är att tillsammans förbereda studenterna för professionens kompetensområde, uppdrag och ansvar i framtidens vård! Tack för er uppmärksamhet! Tid för frågor pernilla.bengtsson@liv.se christina.sundin-andersson@kau.se elin.eldh@liv.se cecilia.olsson@kau.se 6