Samarbetsprojekt Barnkliniken/BB/Sjuksköterskeprogrammet Med fokus på VFU. Lena Nilsson Klinisk adjunkt BKC/LiU

Transkript

1 Samarbetsprojekt Barnkliniken/BB/Sjuksköterskeprogrammet Med fokus på VFU

2 Barn och kvinnocentrum BKC utbildningsuppdrag Att ta emot studenter på verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är ett gyllene tillfälle att profilera verksamheten, dagens student är morgondagens kollega. BKC är ett omtyckt centrum bland våra ca 400 studenter. Det finns dock alltid utmaningar för att upprätthålla god kvalitet! Studenter möts av patienter som har behov av vård. Stor vikt läggs vid ett gott bemötande, respekt och omtanke. Utbildning av studenter sker i nära samverkan med Linköpingsuniversitet Medicinska fakulteten

3 Sjuksköterskeprogrammets studenter -termin 2 Målet för termin 2 är omvårdnadsvetenskap 15 hp, Medicinsk vetenskap 7,5 hp, samt Beteendevetenskap 7,5 hp som studenterna studerar integrerat. Centralt i kursen är den unga människans utveckling, behov, hälsa och ohälsa ur olika perspektiv. Det professionella förhållningssättet ska här vidareutvecklas från termin 1. bedömningsunderlag Studenten tränar innan på Clinicum praktiska färdigheter. 12 Dagars VFU 3

4 Varför detta samarbetsprojekt? Barnkliniken/BB/Sjuksköterskeprogrammet Positivt med VFU på barnmottagningen: Kunskap och förståelse utifrån omvårdnadsprocessen samt sjuksköterskan helhetsperspektiv och att samarbeta i teamet - svårt att nå praktiska färdigheter; exempelvis; perifer venkateter, intravenös infusionsbehandling och läkemedelstillsatser, injektioner (i.m, s.c), kapillär- och venprovtagning mm.

5 Professionell kompetens Komponenter i professionell kompetens. Forslund, K. ( i Wilhelmsson M. et al. How to think about interprofessional competence: A metacognitive model. Journal of Interprofessional Care, 2012, 26: 85 91)

6 Planering, upplägg Hur nå mål? Träff med huvudhandledare och vårdenhetschefer. Genomgång av Problembaserat lärande (PBL). Använda GIBBS reflektionscykel och mer aktivitet omvårdnadshandlingar; att lära och genomföra praktiska färdigheter. Återkoppla mer på studentens lärandeplan- förväntningar Lärandeplanen är: Individuellt anpassad och är planerad efter studentens förkunskaper och kursmål. Studentens egna resurser tillvaratas och stöttas. Reflektion och loggbok dagligen. Bedömning på barnkliniken Pilot under 2 års tid.

7 Vems ansvar? STUDENTENS ansvar lärandeplan dagligen loggbok och diskutera detta med handledaren, förbereda bedömning av i vilken grad läranderesultaten uppnås inför mellan- och slutbedömning. BASHANDLEDARENS ansvar ta del av lärandeplan, förmedla situationer där studenten ges möjlighet att nå läranderesultat, föra kontinuerlig dialog med studenten för att studenten ska förstå sjuksköterskans handlande i omvårdnadssituationer och omvårdnadsprocessen. Återkoppla och utvärdera studentens lärande och utveckling dagligen, muntligt och skriftligt Mellan/ slutbedömning så att studenten får konstruktiv återkoppling.

8 Handledningssekvenser på barnavdelning och BB Planering Den studerandes tänkande HANDLING Reflektion Ökad medvetenhet Bearbetning För-handledning Efter-handledning Lena Nilsson Klinisk adjunkt BKC (Skancke-Bjerknes, Björk. 1996) 8

9 Student information Inbjudan till introduktion. Hemsidan. Information: Praktiskt. ( arbetstid. E- tjänstekort, lunch. Omklädningsrum mm). Barn 0-18 år. På dagavdelningen, en handledare första veckan, andra kommer studenten att vara med lite på specialistmottagningarna allergi, diabetes mm. Följa patienten Studentens tredje vecka är på BB mottagningen- nyfödda och unga vuxna (4 dagar) Färdigheter och förståelse; blodtryckstagning, venprov, kapillärprovtagning, perifer ven kateter, infusioner mm Värderingsförmåga, förhållningssätt, självstyrt lärande- reflektion i loggbok

10 Varför detta upplägg? Handledning kan definieras som en pedagogisk process där klargörande och systematisering av kliniska upplevelser sätts i ett yrkesmässigt sammanhang. En trygg relation mellan handledare och student fungerar som stöd i lärandeprocessen. Gemensamma reflektioner utifrån GIBBS över upplevelser och agerande i olika situationer hjälper studenten att utvecklas i sin profession

11 Tillvägagångssätt På Barnmottagningen Studenten- involveras i teamet. Barnkliniken vill erbjuda kvalificerad medicinsk vård samt ett professionellt omhändertagande Omvårdnadsprocessen Bemötande Kommunikation Dokumenterar -Cosmic Patientcentrerad vård. Studenterna får ett helhetsperspektiv där de får följa patienter kring barnets utveckling samt vad och vem en familj träffar på sjukhuset

12 På BB mottagningen sker uppföljning och återbesök efter tidig hemgång efter förlossningen. Bedömning mor och barn

13 PLANERING Vad gör Du nästa gång? SLUTSATS Kunde Du gjort annorlunda? BESKRIVNING Vad hände? REFLEKTIONSCYKEL KÄNSLOR Vad tänkte och kände Du? VÄRDERING Vad gjorde Du bra eller mindre bra? ANALYS Hur uppfattar Du det? Lena Nilsson Klinisk adjunkt BKC (Gibbs 1988) 13

14 Bedömning görs utifrån kursens mål. Inför bedömningstillfällena gör studenten en skriftlig reflektion med utgångspunkt från sin lärandeplan (LP) och den skriftliga loggbok som studenten skriver under varje VFU-placering. Dokumentet skall vara tillgängligt för kontaktlärare och bashandledare senast tre dagar före planerat samtal. Samtalen utgår från det ifyllda bedömningsunderlaget, studentens skriftliga reflektion i loggböcker Bedömningsansvarig handledare och student fyller i varsitt formulär för den aktuella terminen/kursen

15 Nöjda studenter Hade en väldigt bra VFU med en helt fantastisk handledare! 8, Jag har fått tillräcklig med handledning för att nå mina lärandemål, 4,5 av 5! 12, Jag har fått återkoppling på mina prestationer och mitt förhållningssätt,4,5 3, Jag har fått en bra introdu ktion på VFUplacerin gen, 4, Jag har fått ett bra bemöta nde på VFUplacerin gen, 5, Jag har fått bra bemöta nde av övriga medarb etare under VFU, 6, Min/mi na handle dare har varit förtrog na med utbildni ngspro gramm ets innehåll och uppläg g, 7, Min/mi na handle dare har tillämpa t PBL i handle dningss ituation en, 4,3 4,3 4,3 4,5 4,3 Det finns alltid utmaningar För att upprätthålla god kvalitet!

16 Nöjd familj Bra vård, kände mig hörd och involverad och duktig sjuksköterskestudent som pratade med min lilla tjej