Pragmatik. Vad är pragmatik? Pragmatik forts. Ingen linjär processning, inga vattentäta skott. Vilka frågor svarar pragmatiken på?
|
|
- Karl Öberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Pragmatik Vad är pragmatik? Ola Knutsson Språkteknologi 2001 En slaskhink? En deldisciplin inom lingvistik och kognitionsforskning. Ett stort och outforskat område Pragmatik forts. Studerar vilken mening yttranden har i situationer (Leech, 1983). Relateras satsen innehåll (semantik) och yttrandets innehåll (pragmatik) Pragmatiska regler ofta tumregler Texter organisationsprinciper, processningsprinciper Dialoger samarbetsprinciper Hur man använder språket på ett ändamålsenligt sätt (retorik) Ingen linjär processning, inga vattentäta skott Morfologi Fonetik och fonologi Syntax Semantik Pragmatik Vilka frågor svarar pragmatiken på? Simon Winter (1996): Vilka beröringspunkter har yttrandet till situationen/verkligheten? Vad gör vi med språket? På vilka olika sätt är yttrandet relevant? Vad spelar det för roll att det är just jag som säger det här till just dig just här och just nu. Det traditionella perspektivet Perspektivet utgår från de fenomen som kan ses på ytan och som kan isoleras formellt. Isolera syntax, semantik. Språket har en beskrivande funktion Talarna gör yttranden som kan sanningsvärdebestämmas bestämma om yttranden stämmer överens med verkligheten 1
2 Problem med sanningsvärdesbestämning Performativer: Jag döper till Nils Ej sann, möjligtvis lyckad Frågor och uppmaningar Det funktionella perspektivet Enligt Winter: Språket spelar en roll i ett större kognitivt/socialt sammanhang. Vad har det som sägs i den här situationen för roll i det som händer i situationen? Ett visst språk kodar för vissa dimensioner, men inte för andra. Svenskan: tempus, Japanska: artighetsmarkör Kodning Ju mindre förutsägbar informationen är, desto mer kodningsmaterial behövs det krävs längre språkliga uttryck. Den största delen av vår information är så förutsägbar att den inte kodas alls (trad. kontext) allmänbildning det vi inte behöver säga. Språket (+minne, inlärning+andra kognitiva funk.) blir ett sätt hantera en oförutsägbar verklighet imperativer få till stånd en handling a. Skicka saltet. b. Skicka saltet tack. c. Skicka saltet, kan du det, tack? d.ville du vara vänlig å skicka saltet? e. Kunde du vara vänlig å skicka saltet? f. Kan du skicka saltet? g. Kan du se saltet? h. Finns det något salt här någonstans? i. Fanns det något salt här? interrogativer få information Går det att implementera en pragmatisk analys? Behov av pragmatik? Talare och skribenter oförutsägbara SAS bokningssystem, Åres bokningssystem Resebyråexemplet 2
3 Implikatur en riktad förbindelse mellan två saker ute i världen Ickespråklig betydelse på associativ väg. Stark association a! b, vi säger a men menar b Kan du öppna fönstret?! öppna fönstret! Implikatur (Grice) Konventionell beror på konventioner mellan talarna (snarare än rena sanningsvärden) Konversationell beror på generella villkor för vad som är en rimlig konversation Paul Grice och samarbetsprincipen Utforma dina inlägg i konversationen på det sätt som erfordras med tanke på det stadium konversationen nått och det ändamål som deltagarna vet att den har. Pappan till sonen: P: Vart skall du gå? S: Ut P: När kommer du hem? S: Sent I olika typer av förhörssituationer gäller inte samarbetsprincipen. Kvantitet: a) Ge tillräckligt med information b) Ge inte för mycket information A: Vart skall ni ta vägen? B&C: Vi skall gå till sal E52. A: OK, bra D&E: Vi skall gå till sal 52, den är på plan 5, i E- huset, Osquars backe 2, du vet kullerstensbacken A: snark, zzz Kvalitét: a) Säg inte sådant som du tror är falskt b) Säg inte sådant som du saknar bevis för 3
4 Relevans: Var relevant Relevans och sätt: Sätt: Uttryck dig klart Undvik tvetydigheter Var kortfattad Var ordnad Tolkning enligt samarbetsprincipen Har du tre barn? Har du tre kronor? A: Jag har soppatorsk B: Det finns en mack runt hörnet Retoriska figurer: humor, metafor, ironi, hyperbol (stark medveten överdrift) Bedrägligheter Artighetsprincipen (Leech) Slutsatsdragning Regel: Om det regnar, så blir det blött på marken. Observation: Det regnar. Slutsats: Det blir blött på marken. Deduktion: regel + observation! slutsats Induktion: observation + slutsats! regel Slutsatser och förväntingar Vardagen full av antaganden och förväntningar. Vi lär oss hur posten låter i brevlådeinkastet. Vi hör en duns, går dit och upptäcker endast fånig reklam. Vi blir bestraffade för vår generalisering av slutsatsen. Presupposition Har du supit nu igen, Jeppe? I en text vimlar det ofta av presuppositioner, dvs. förutsatt gemensam information. Denna parsningsmetod bygger på X Yttranden Konstativa: Påståenden Beskriver händelser, processer, tillstånd Har sanningsvärden 4
5 Yttranden Performativa Används för att göra något Saknar sanningsvärden Exempel : Härmed döper jag dig till Kalle Jag råder dig att sluta röka. Talakter lokutionära: En akt av att säga något (produktion av ett yttrande) illokutionära: En akt utförd när man säger något (göra ett påstående, löfte, kommando, dop) perlokutionära: En akt utförd genom att säga något (få någon att tro att något är på ett visst sätt övertyga, trösta, irritera) Innehållsrelevans Relevant för domänen man befinner sig i Icke-relevant: - Otolkbart -Prata med sig själv - Hamna utanför ämnet Informationstyper Kanal/Extern yttrandet berör själva kanalen för samtalet. Ex: Är du där?, Jag är kvar, Jag hörde inte vad du sa. Dialoghantering: yttranden som diskuterar hur saker och ting skall utföras, hur det fortskrider, aktuell status och så vidare.. OK, vi arbetar med problem X först, därefter tar vi hand om Y, Är vi klara? Jag är klar. Informationsstatus Ny yttrandet innehåller information som inte tidigare har behandlats i dialogen Gammal: Yttrandet innehåller endast information som har diskuterats tidigare. Gemensamma handlingar (Clark, 1996) Kräver flera personers deltagande, åtagande och samförstånd Talhandlingar kräver både talare och lyssnare En kommunikativ handling är ett gemensamt projekt: förslag och upptagande Mening är något vi konstruerar gemensamt 5
6 Clarks kommunikationsstege Krav på gemensamma handlingar: 1. A utför ett beteende, B uppmärksammar det 2. A presenterar en signal, B identifierar den 3. A signalerar att p, B förstår att p 4. A föreslår en gemensam handling, B överväger den Gemensamma tolkningskonstruktioner Princip: A och B försöker för varje signal skapa en gemensam tolkning av vad A menar med signalen. B förevisar sin tolkning genom sin respons: A: sitt ner! Order: Ja, chefen. Förslag: Okej. Erbjudande: Tack! Råd: Det har du nog rätt o. Grounding Deltagarna i gemensam aktivitet försöker nå en gemensam övertygelse om att det har lyckats tillräckligt väl för det aktuella ändamålet. Positiv respons: m, jag, fortsätt, ifyllnader Annan respons: frågor, fråga bara om det ord man inte förstår Två spår: 1. Om saken 2. Om kommunikationen Ex: Idag skall vi tala om pragmatik. Pragmatik? Presentationsstragier Behålla uppmärksamhet hålla ögonkontakt Redogör för ofrivilliga avbrott, felsägningar Reparationer revisionsuttrryck, jag menar, eller snarare Repetitioner - vet du om, eh, om, om hon kommer? Avbrott längre än en sekund måste redogöras för Olika modaliteter: Lingvistiska: ord och satser Extra-lingvistiska: intonation Icke-lingvistiska: gester Turtagning: Behålla scenen Överlämning Dialogformer Människa-människa: fri initiativtagning, fullständig parsning, fri domän Människa-maskin: styrd initiativtagning, begränsad parsning, begränsad domän, begränsad modalitet Människa-människa via maskin, begränsad modalitet, domänen måste definieras bättre 6
7 Procedurer och manus Skriptnamn: Restaurant Rekvisita: bord, meny, mat, nota, pengar, dricks Roller: kund, servitör/servitris, hovmästare, kock Startvillkor: kunden är hungrig, har pengar Resultat: kunden har mindre pengar, är inte hungrug Händelser: kunden går in i restaurangen, söker ett ledigt bord, beställer mat Exempel Eliza (Weizenbaum, 1966) nyckelordsbaserat, enbart bekräftelse och motfrågor Gulan nyckelord, enkel dialoghantering, domän: restauranger och museer på Östermalm Augustprojektet Verbmobil avancerad dialogprocessning i tal-tilltalöversättningssystem Domän: bestämma möten Identifikation av talhandlingar Beskrivning av tillåtna talhandlingsövergångar Fler exempel Cero en robot på Nada, kan förstärka dialogen med gester Humnaoider gester, blickar (eye-tracking), Turingtestet Artificiella språkanvändare Från Winter (1996). En robot som förstår och kan använda naturligt språk. 1. Den språkanvändare som står utanför det pragmatiska systemet, ett expertsystem som kan tolka enkla yttranden. 2. Autonoma agenter som själva skapar sig en bild av den verklighet de lever i. Autonoma agenter som språkanvändare De måste räknas som språkanvändare, deras tolkning av världen måste accepteras. Vi måste anpassa oss efter dem, eftersom de kanske kommer att ha färre erfarenheter av världen. Ex: Roboten har endast sett E-huset och vet inget om Östra station. 7
Pragmatik. Olika nivåer. Tumregler. Grice s samarbetsprinciper. Pragmatik och diskurs
Pragmatik och diskurs Hercules Dalianis NADA-KTH Email: hercules@nada.kth.se Tel: 08-790 91 05 http://www.nada.kth.se/~hercules Pragmatik Studerar vilken mening yttranden har i situationer (Leech, 1983)
Läs merKommunikation. Språk och språkteknologier. Semiotik. Kommunikationsmodell. Saussures strukturalism. Finns betydelse? Teckenkod.
Kommunikation Språk och språkteknologier Rickard Domeij domeij@nada.kth.se Teckenkod ljud, skrift, gester, programkod... Verktyg kil, penna, tryckpress, dator... Medium lerplattor, böcker, radio, TV, internet...
Läs merSemantik och Pragmatik
Semantik och Pragmatik Talhandlingsteori Karin Friberg Heppin Institutionen för lingvistik och filologi Maj 2015 Talhandlingsteori Talhandlingar (talakter) analyserades i filosofiska teorier under 1950-och
Läs merTalhandlingsteori. Talhandlingar. Performativa yttranden. Semantikens fyrkantigt logiska syn på språket
Talhandlingsteori Talhandlingar (talakter) analyserades i filosofiska teorier under 1950- och 1960-talet av filosoferna Austin och Searle. Talhandlingsteori betonar att språket används till mycket mer
Läs merSemantik och Pragmatik
Semantik och Pragmatik Konversationell implikatur Karin Friberg Heppin Institutionen för lingvistik och filologi Maj 2015 Inferenser (slutledning) i samtal Mycket av vår kommunikation sker implicit underförstått.
Läs merStödark för avsnittet Politeness
Uppsala universitet Institutionen för lingvistik Semantik & pragmatik, 5 p, Semantik, 5 p Agnes Edling Stödark för avsnittet Politeness Grundantaganden i Brown & Levinsons modell: 1. Modell Personer (MP)
Läs merSemantik och Pragmatik
Semantik och Pragmatik Inledning: Pragmatik Deixis, kontext, inferens Karin Friberg Heppin Institutionen för lingvistik och filologi Maj 2015 Lärande mål: Pragmatik Redogöra för ett urval teoretiska ansatser
Läs merSemantik och pragmatik
Semantik och pragmatik Lingvistik 1 vt06 Uppsala universitet 1 Nyckelord idag Semantik Fras- och satssemantik Semantiska roller Kompositionalitetsprincipen Metaforer och idiom Pragmatik Språklig kontext
Läs merGrice s samarbetsprincip
Inferenser (slutledning) i samtal Mycket av vår kommunikation sker implicit underförstått. För att förstå ett implicit budskap behövs normer för hur vi underförstår budskap. Underförstådda pragmatiska
Läs merPragmatisk och narrativ utveckling
Pragmatisk och narrativ utveckling Barns tidiga språkutveckling Institutionen för lingvistik, Göteborgs universitet Pragmatik! Pragma! handling! hur vi använder språket! hur vi handlar genom språket! Pragmatik!
Läs merSemantik och pragmatik hos längre yttranden. Högerhemisfärskador, subtila språkstörningar - High Level Language
Semantik och pragmatik hos längre yttranden Högerhemisfärskador, subtila språkstörningar - High Level Language Studieobjekt - fenomen & teorier Hela yttranden eller bidrag, meningar Meningssemantik - logik,
Läs merDialogsystem. Joakim Nivre. Introduktion till språkteknologi. Dialogsystem. Inledning. Mänskliga dialoger. Tidiga dialogsystem. Moderna dialogsystem
Joakim Nivre 1 / 34 Interaktiva datorsystem Kommunikation på (talat) naturligt språk Dialog mellan system och användare Gränssnitt mellan tillämpning och användare 2 / 34 Tillämpningar Samtalsstyrning
Läs merGenerellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier:
FTEA12:2 Föreläsning 3 Att värdera en argumentation I: Vad vi hittills har gjort: beaktat argumentet ur ett mer formellt perspektiv. Vi har funnit att ett argument kan vara deduktivt eller induktivt, att
Läs merKommunikation och Interaktion
Kommunikation och Interaktion Innehåll Kommunikation Vad är Kommunikation? Kommunikationsmodeller Interaktion Vad är interaktion? Interaktionsmodeller Vad är kommunikation? Överföring av information från
Läs merSanning och bedrägeri
Sanning och bedrägeri En introduktion till semantik och pragmatik Elizabeth Coppock Docent, Göteborgs Universitet Ph.D., Stanford University Elizabeth Coppock (GU) Sanning och bedrägeri 1 / 23 Pippi, Annika,
Läs merKristian Almgren Artificiell Intelligens Linköpings Universitet 2011. Talstyrning
Talstyrning Abstrakt Talstyrning är en teknik som gör det möjligt för oss människor att mer eller mindre verbalt kommunicera med en dator eller ett system. Det här är ett tillvägagångssätt inom AI och
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK
De första grunderna i språket, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer.
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,
, Det andra inhemska språket och främmande språk, Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Kunskapsnivå A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta
Läs mer1.1 Kommunikation som saklig informationsöverföring. Vi har då rätt eller fel, d.v.s. det vi säger är sant eller falskt.
UPPSALA UNIVERSITET Semantik och pragmatik (VT 09) Institutionen för lingvistik och filologi Mats Dahllöf http://stp.ling.uu.se/ matsd/uv/uv09/sempvt/ Talhandlingar 1 Inledning 1.1 Kommunikation som saklig
Läs merFormell logik Kapitel 7 och 8. Robin Stenwall Lunds universitet
Formell logik Kapitel 7 och 8 Robin Stenwall Lunds universitet Kapitel 7: Konditionalsatser Kapitlet handlar om konditionalsatser (om-så-satser) och deras logik Idag: bevismetoder för konditionalsatser,
Läs merSemantik VT Introduktion. Betydelse. Dagens föreläsning. Dahllöf: Språklig betydelse - semantik och pragmatik
Betydelse Semantik VT07 Allmän introduktion Stina Ericsson Vad är betydelse? Vad är det som bär på betydelse? Vilken roll spelar betydelse i en generell teori om språk och kommunikation? Vilken roll kan
Läs merSkäl för revideringarna är att kursplanerna tydligare ska spegla kursernas innehåll och mål.
Ulla Veres viceprefekt för utbildning på grund- och avancerad nivå Prefekten 2013-10-28 FÖRSLAG till beslut Fastställande och revideringar av kursplaner Lingvistik Ärendet med förslag till beslut Prefekten
Läs merLingvistik II Semantik och pragmatik
Lingvistik II Semantik och pragmatik (OH-serie 2) (Motsvarar Saeed, kap 4 & 7 4.) Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi September 2008 Logik: språk tanke (Saeed kapitel 4.) Satser uttrycker
Läs merDD1350 Logik för dataloger. Vad är logik?
DD1350 Logik för dataloger Fö 1 - Introduktion Vad är logik? Vetenskapen som studerar hur man bör resoneraoch dra slutsatser utifrån givna påståenden (=utsagor, satser). 1 Aristoteles (384-322 f.kr) Logik
Läs merTDDA94 LINGVISTIK, 3 poäng tisdag 19 december 2000
Lars Ahrenberg, sid 1(5) TENTAMEN TDDA94 LINGVISTIK, 3 poäng tisdag 19 december 2000 Inga hjälpmedel är tillåtna. Maximal poäng är 36. 18 poäng ger säkert godkänt. Del A. Besvara alla frågor i denna del.
Läs merGRUPPER OCH REGLER. Scen 1
Socialpsykologi GRUPPER OCH REGLER Scen 1 Du kliver in i en hiss där det står en annan person. Det är gott om plats med du går och ställer dig bredvid den andra så att era ärmar nuddar varandra. Scen 2
Läs merGrice, Logic and Conversation
Grice, Logic and Conversation Vi har flera gånger under kursen sett hur man inom vardagsspråksskolan velat säga att man kan förmedla en viss tanke på flera olika sätt. För det första kan man göra ett påstående:
Läs mer7. Moralisk relativism
Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när
Läs merLingvistik II. Semantik och pragmatik. (OH-serie 2) (Motsvarar Saeed, kap 4 & 7 4.)
Lingvistik II Semantik och pragmatik (OH-serie 2) (Motsvarar Saeed, kap 4 & 7 4.) Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi September 2009 1 Logik: språk tanke (Saeed kapitel 4.) Satser uttrycker
Läs merSatssemantik. Semantik: Föreläsning 4 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet
Satssemantik Semantik: Föreläsning 4 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet 1 Dagens föreläsning Saeed 2009, kap.5-6 (Flera av exemplen här är anpassade från Saeed) Betydelse inom satser
Läs merKORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Läs merFöreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318
Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,
Läs merOm ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Läs merp /\ q r DD1350 Logik för dataloger Kort repetition Fö 3 Satslogikens semantik
DD1350 Logik för dataloger Fö 3 Satslogikens semantik 1 Kort repetition Satslogik formellt språk för att uttrycka påståenden med variabler och konnektiv /\, \/,, t.ex. p /\ q r 1 Kort repetition Naturlig
Läs merLogik: sanning, konsekvens, bevis
Logik: sanning, konsekvens, bevis ft1100 samt lc1510 HT 2016 Giltiga argument (Premiss 1) (Premiss 2) (Slutsats) Professorn är på kontoret eller i lunchrummet Hon är inte på kontoret Professorn är i lunchrummet
Läs merRETORISK ANALYS: NÄR LAMMEN TYSTNAR (1991) KLIPP: ( 0:00-06:40 MIN) Publicerad på Mackansfilm.com
RETORISK ANALYS: NÄR LAMMEN TYSTNAR (1991) KLIPP: HTTP://BIT.LY/2L53AAY ( 0:00-06:40 MIN) Publicerad på Mackansfilm.com Innehåll Ethos... 1 Logos... 1 Pathos... 2 Språket & Fallasier... 2 Actio & Kameraarbete...
Läs merFöreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)
Föreläsningens upplägg Språket, individen och samhället HT07 Döva och språk Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning Stina Ericsson Internationell manifestation för teckenspråket
Läs merVAD ÄR PRAGMATIK, EGENTLIGEN?
Inledning VAD ÄR PRAGMATIK, EGENTLIGEN? Simon Winter Kognitionsforskning Kungshuset, Lundagård 222 22 LUND E-mail: simon.winter@lucs.lu.se Jag vill i den här skissen kontrastera två perspektiv som man
Läs merSemantik: Föreläsning 5 Kontext och inferens & Talaktsteori. Mathias Broth Lingvistik (729G08) ht -12
Semantik: Föreläsning 5 Kontext och inferens & Talaktsteori Mathias Broth Lingvistik (729G08) ht -12 1 Inledning Språklig förståelse är alltid kontextberoende Lyssnare utgår ifrån det språkliga yttrandet
Läs merLogik och modaliteter
Modallogik Introduktionsföreläsning HT 2015 Formalia http://gul.gu.se/public/courseid/70391/lang-sv/publicpage.do Förkunskaper etc. Logik: vetenskapen som studerar argument med avseende på (formell) giltighet.
Läs merSpråkstörning ur ett interaktivt perspektiv konsekvenser för lärande och utveckling ICF. Mötet? Kropp Aktivitet & Delaktighet Miljö
Mötet? störning ur ett interaktivt perspektiv konsekvenser för lärande och utveckling Anna Liljestrand Leg psykolog Resurscenter tal och språk förskolekonferensen Hässleholm 2012-08-24 INRE YTTRE OSYNLIGT
Läs merStockholms universitet Examinationsuppgift 3 Pedagogiska institutionen Grupp 6. Mänsklig kommunikation och interaktion
Resultat En beskrivning av dialogen De fyra personerna som samtalar är mellan 20 och 35 år och för ett naturligt och oformellt samtal via chatten MSN. Vi upplever det som om de är vana vid att föra en
Läs merKOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL
KOMMUNIKATION Detta dokument tar upp kommunikation, feeback och SMART:a mål, som ska verka som ett stöd under utvecklingssamtalet. Kommunikation är konsten att förmedla tankegångar, information och känslor
Läs merDD1393 Mjukvarukonstruktion. Presentationsteknik. Linda Söderlindh, ECE/Språk Universitetsadjunkt i Retorik & teknikvetenskaplig kommunikation
DD1393 Mjukvarukonstruktion Presentationsteknik Linda Söderlindh, ECE/Språk Universitetsadjunkt i Retorik & teknikvetenskaplig kommunikation Kommunikation på DD1393 1,5hp Föreläsning 1 Presentationsteknik
Läs merLeg. Logoped/ fil. dr i handikappvetenskap Tfn:
Janna Ferreira, Leg. Logoped/ fil. dr i handikappvetenskap Email: janna.ferreira@liu.se Tfn: 013-228356 Välkomna med frågor om språkhandikapp, eller önskan om handledning av uppsatser som behandlar grupper
Läs merFilosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar/kompendium. v. 2.0, den 29/ III. Metalogik 17-19
Filosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar/kompendium IV v. 2.0, den 29/4 2013 III. Metalogik 17-19 Modeller för satslogiken 18.1 Vi har tidigare sagt att en modell är en tolkning av en teori
Läs merDet»självklara«behöver inte sägas *
Det»självklara«behöver inte sägas * av Simon Winter Nya teknologier förändrar den verklighet vi har omkring oss, och det kommer också att återspeglas i språket. För att upptäcka detta krävs det att vi
Läs merFTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I
FTEA12:2 Filosofisk metod Att värdera argumentation I Dagens upplägg 1. Några generella saker att tänka på vid utvärdering av argument. 2. Grundläggande språkfilosofi. 3. Specifika problem vid utvärdering:
Läs merKroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar:
Kroppsspråk och tal Introduktion I detta avsnitt kommer du lära dig ett par grundläggande saker för kontakt med andra människor. I kontakt med andra använder vi både ord och kroppsspråk. Du kommer att
Läs merMotiverande Samtal MI introduktion
Motiverande Samtal MI introduktion NPF barn och ungdomar Göteborg 31 oktober 2012 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult MI-pedagog (MINT), utb. av Diplom. Tobaksavvänj.
Läs merSAMSPEL OCH KOMMUNIKATION
SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION Innehåll: Hur påverkas kommunikationsförmågan vid autism? Hur kan vi hjälpa? Diskussioner i smågrupper - Fråga när ni vill! HUR PÅVERKAS KOMMUNIKATIONEN VID AUTISM? Alla barn
Läs merKORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Läs merInledande exempel. Levinson och informationsstruktur. Vad är informationsstruktur? Informationsstruktur och pragmatik
Pragmatik VT06 Informationsstruktur Informativitet och koherens i dialog och diskurs Inledande exempel 1. Vad gör du? Jag tittar ut genom fönstret 2. Tittar du in eller ut genom fönstret? Jag tittar ut
Läs merTommy Färnqvist, IDA, Linköpings universitet. 2 Strukturer 2 2.1 Domäner... 2 2.2 Tolkningar... 3
Föreläsning 2 Semantik 729G06 Logikdelen Föreläsningsanteckningar i Programmering och logik 27 januari 2014 Tommy Färnqvist, IDA, Linköpings universitet 2.1 Innehåll Innehåll 1 Lite mer syntax 1 2 Strukturer
Läs merFTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning II Martin J onsson
FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning II Martin Jönsson Att lära Distinktionen mellan att säga och implikera ( antyda) Paul Grice analys av att säga och implikera M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi
Läs merMotiverande Samtal (MI)
Motiverande Samtal (MI) en introduktionsföreläsning Göteborg den 23 september 2010 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult, MINT-utbildare YB Hälsan, Tvååker y.bergmark.broske@telia.com
Läs mer3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Läs merMATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1
Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en
Läs merMinnet - begrepp och principer
Minnet - begrepp och principer Ebbinghaus (1885)» nonsensstavelser» retention»test Två begreppsteorin för minnet» aktivitet»styrka bestämmer tillgängligheten hos ett minnesspår vid en viss tidpunkt bestämmer
Läs merSpråkverkstäderna vid LiU
Kommunikation? Ulrika Axelsson Föreståndare för LiU:s språkverkstäder Programansvarig för Aspirantutbildningen Retoriklärare på IKK, ämnet svenska ulrika.axelsson@liu.se Språkverkstäderna vid LiU I stort
Läs merKognitiv psykologi. Kognition / Tänkande. Tänkande
Kognitiv psykologi Tänkande och resonerande som grund för problemlösning Anders Jansson Kognition / Tänkande Kognitionsmodeller IP-modellen, Konnektionistiska teorier, Prototypteori, Kognitiv semantik,
Läs merHUMANISTISKA FAKULTETEN. Språkteknologi, masterprogram, högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2017/293 HUMANISTISKA FAKULTETEN Språkteknologi, masterprogram, 60-120 högskolepoäng Master in Language Technology (One year Programkod: H2MLT 1. Fastställande Utbildningsplanen är
Läs merspecialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet
www.sprakenshus.se https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4- specialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling Sociala faktorer
Läs merSAMSPEL OCH KOMMUNIKATION
SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION Social kommunikation Vad är social kommunikation? Annorlunda språk och social kommunikation Icke-verbal kommunikation Samtalsfärdigheter Att förstå vad andra säger Hur kan vi
Läs merRapport: Goda intentioner med kontraproduktiva effekter
Rapport: Goda intentioner med kontraproduktiva effekter Om vikten av att problematisera sina bedömningar Lisbeth Rydén Rapporten kan laddas ner på ellerr.se Frustrationsfaktorer / underlag Alla kan/ska
Läs merAnhållan om ändrad ersättning för vissa HST
INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori Martin Jacobsson Viceprefekt för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 031-786
Läs merKommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Läs merLyssningsstrategier. En framgångsrik språkinlärare: Tror på sin förmåga att lära sig. Är motiverad. Är medveten om varför hon/han vill lära sig
1 Lyssningsstrategier En framgångsrik språkinlärare: Tror på sin förmåga att lära sig Är motiverad Är medveten om varför hon/han vill lära sig Är inte rädd för att göra misstag Tar risker Är bra på att
Läs merMI med ungdomar. Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog www.barbroivarsson.se
MI med ungdomar William R Miller & Stephen Rollnick, Motivational Interviewing Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog www.barbroivarsson.se Hemsidor om MI www.fhi.se/mi www.somra.se www.somt.se www.motivationalinterview.net
Läs merPARTES-MODELLEN - EN RETORISK VERKTYGSLÅDA. Tomas Rosengren, Strömbäcks folkhögskola, Umeå
PARTES-MODELLEN - EN RETORISK VERKTYGSLÅDA Tomas Rosengren, Strömbäcks folkhögskola, Umeå www.lektion.se RETORIK EN PROCESS I SEX STEG Intellectio - har med förståelse att göra Inventio - har med innehåll
Läs merAllmän beskrivning av B2-språk i årskurs 7-9
FRÄMMANDE SPRÅK, B2 - I ÅRSKURS 7 9 Allmän beskrivning av B2-språk i årskurs 7-9 Undervisningen i ett valfritt B2-språk inleds i Helsingfors svenska skolor i årskurs 7. B2-språket är det tredje språket
Läs merTankar om språkundervisning
in Lingua Nr 1, 1983.. 1 Tankar om språkundervisning Jens Allwood, Inst. för lingvistik, Göteborg universitet Om man funderar över undervisning inom något visst område, är det naturligt att ta sin utgångspunkt
Läs merInstitutionen för lingvistik och filologi HT 2007
Övningsfrågor för Dag 1, 3 september 2007: Lingvistik och grammatik, världens språk, språktyper och skriftsystem 1. Vad är skillnaden mellan infallsvinklarna deskriptiv och preskriptiv lingvistik? Vilken
Läs merARGUMENTATION TID UNDERVISNINGSSÄTT PROV MÅL
ARGUMENTATION De närmsta veckorna framöver kommer vi att arbeta med argumentation. I Sverige h ar vi tryckfrihet och yttrandefrihet, där alla får framföra sina åsikter på till exempel insändar och debattsidor.
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (2015)
Utbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (2015) 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Huvudområde Inriktningar Nivå Omfattning i Programkod Beslutsuppgifter
Läs merSemantik och pragmatik
Semantik och pragmatik OH-serie 1 http://stp.lingfil.uu.se/~matsd/uv/uv08/sempht/ Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi Oktober 2008 (LM 1) förklara några olika sätt att definiera begreppet
Läs merOBS! FÅR EJ SPRIDAS VIDARE! Flerspråkighet ur ett emotions- och kognitionsperspektiv. Varför är det viktigt att studera tvåspråkiga barn?
Tvåspråkiga barn Flerspråkighet ur ett emotions- och kognitionsperspektiv Marie-France Champoux-Larsson Doktorand i Psykologi Varför är det viktigt att studera tvåspråkiga barn? Tvåspråkighet är vanligare
Läs merArbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet
Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet Arbeta med resultatet Guide 1 Guide 3 Guide 2 Du är här! Reflektera över resultat Detta
Läs merRapport för Andrew Jones
Rapport för Andrew Jones Datum för ifyllande 0/0/0 RAPPORT FÖR Andrew Jones DATUM FÖR IFYLLANDE 0/0/0 PÅLITLIGHET - 99.% Svaren var mycket sannolikt noggranna och sanningsenliga ORGANISATION Harrison Assessments
Läs merVARFÖR FINNS DET INGA RIKTIGA
VARFÖR FINNS DET INGA RIKTIGA ROBOTAR? Peter Gärdenfors och Christian Balkenius Kognitionsforskning, Lunds Universitet, S 223 50 Lund e-mail: peter.gardenfors@fil.lu.se christian.balkenius@fil.lu.se Här
Läs merAtt kommunicera med personer med demenssjukdom
Att kommunicera med personer med demenssjukdom Kommunikation är en viktig del i våra relationer och ett grundläggande behov. Vår identitet är nära sammankopplad med vårt språk. Vem vi är som person, skapas
Läs merKognition. Kognition, interaktion och användare. Överblick - kognition. Data-information-kunskap. Nivåer av kognition. Dä ä bar å åk.
Kognition Kognition, interaktion och användare Henrik Artman Tänkande Mentala funktioner för att tolka information genom sinnena Kognitiva funktioner Perception Minne och uppmärksamhet Problemlösning och
Läs merAtt använda svenska 2
Att använda svenska 2 Att använda svenska 1-4 är ett undervisningsmaterial utformat för att hjälpa eleverna att nå gymnasiesärskolans mål i ämnet svenska. Uppgifterna är utformade för att läraren både
Läs merHandledning Det didaktiska kontraktet. 19 september 2012
Handledning Det didaktiska kontraktet 19 september 2012 Dagens teman Begreppsföreställning och begreppskunskap igen Handledning Det didaktiska kontraktet Begreppsföreställning och begreppsdefinition Begreppsföreställning
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merTips för en bra redovisning
Tips för en bra redovisning Hej på er! Jag heter Antoni och jag får människor att bli bättre på att tala och samtala. Kommunikation alltså. Jag tänkte bjuda på några enkla och effektiva tips på hur du
Läs merObjektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet
Objektivitet Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet Utgångspunkt Objektivitet och sanning: Är våra påståenden och tankar objektiva? I så fall handlar de om något som finns i världen om existerande
Läs merBetygskriterier. NS2019, Svenska II, 30 hp. Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna visa:
Betygskriterier NS2019, Svenska II, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. ht 2014. Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp Förväntade studieresultat För
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merFTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II
FTEA12:2 Filosofisk metod Att värdera en argumentation II Dagens upplägg 1. Allmänt om argumentationsutvärdering. 2. Om rättfärdigande av premisser. 3. Utvärdering av induktiva argument: begreppen relevans
Läs merGemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF)
2013-12-11 ALL 2014/2 Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) Inledning TUFF ska bland annat syfta till att föräldrar till barn, som för sin kommunikation är beroende
Läs merTolkning och precisering Föreläsningsanteckningar: Lingvistik delmoment Semantik
Tolkning och precisering Föreläsningsanteckningar: Lingvistik delmoment Semantik Richard Hirsch Institutionen för språk och kultur Linköpings universitet Tolkning: Att tolka språkliga yttranden och formuleringar
Läs mer5. Vad jag kan / What I can do. CHECKLISTA Nivå B2 Level B2. 1. Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på normalt samtalsspråk.
b2 Nivå B2 Level B2 Språk: Kan mycket bra Kan bra Kan ganska bra Kan inte så bra Lyssna Markera med pilar för varje alternativ. Om 3/4 av pilarna pekar eller i en färdighet har du nått upp till denna nivå.
Läs merSocial kommunikation. Språkförskolekonferens 2015 2015-08-28. Lisen Kjellmer, leg logped, Ph.D. 1
Pragmatiska svårigheter hos förskolebarn: Vad är det egentligen? Pragmatisk förmåga - definitioner Användning av språk i socialt samspel på ett adekvat sätt i en viss given kontext (Bishop, 1997) Lisen
Läs merMoralfilosofi. Föreläsning 3
Moralfilosofi Föreläsning 3 Om minimiuppfattningens två krav är logiska krav så måste de ingå (på ett eller annat vis) i alla moralteorier (en teori som står i strid med dessa krav skulle inte kunna räknas
Läs merMoralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt
Läs merAtt hantera två eller flera språk
www.sprakenshus.se Att hantera två eller flera språk Klarar barn med funktionshinder detta? Vilka fördelar både för barn och personal med att arbeta med flera språk? Vilka nackdelar både för barn och personal
Läs merINFORMATION. Victor Hugo. Vad är det? Johan H Bendz FMV. Dennes svar. Korrespondens med förläggaren avseende publiceringen av Samhällets olycksbarn
INFORMATION Vad är det? Johan H Bendz FMV Victor Hugo? Dennes svar! Korrespondens med förläggaren avseende publiceringen av Samhällets olycksbarn Kunskap utanför huvudet Kunskap utanför huvudet -300.000-40.000-3000
Läs merAutism - Språkstörning - konsekvenser för förskola och skola
Autism - Språkstörning - konsekvenser för förskola och skola www.aspeflo.se ulrika@aspeflo.se INKLUDERANDE OCH UTVECKLANDE UNDERVISNING Att undervisa är att visa under Att undervisa innebär att omvandla
Läs merSTÖDMATERIAL Kunskaper som understiger vitsordet åtta
1 SVENSKA OCH LITTERATUR Stödmaterial till bedömningskriterierna för vitsordet 8 i slutbedömningen i svenska och litteratur Mål för undervisningen Innehåll Föremål för bedömningen i läroämnet Att kommunicera
Läs mer