Autism - Språkstörning - konsekvenser för förskola och skola

Transkript

1 Autism - Språkstörning - konsekvenser för förskola och skola ulrika@aspeflo.se

2 INKLUDERANDE OCH UTVECKLANDE UNDERVISNING

3 Att undervisa är att visa under Att undervisa innebär att omvandla och framställa kunskap så att mottagaren kan ta emot och förstå.

4 Självkännedom Lösningsfokus Ett positivt relationsskapande bemötande Ansvar Lågaffektivt bemötande Samarbete

5 Delaktighet Gemenskap/ tillhörighet Vara i fokus Att räknas Vara behövd Ha en uppgift Lyckas Hjälpa andra Bli förberedd Känna igen Få förklaring Att förstå Kunna påverka Få frågor/ välja Få berätta Få bestämma

6 Kamrateffekter Självkänsla Beröm Feedback Höga förväntningar En fungerande lärmiljö Tydliga mål Trygghet Tydlig information

7 Hur förändrar vi undervisningen så att elevens frågetecken blir till utropstecken? Helen Timperley

8 Formativ undervisning fokus på lärandet! Tydligt och synligt visa mål och framsteg. Skapa effektiva aktiviteter och uppgifter med fokus på lärandet. Ge feedback som för lärandet framåt. Aktivera eleverna som resurser för varandra. Aktivera eleverna till att äga sitt eget lärande.

9 Läs- och skrivutveckling Avkodning Skriva och Stava Att lära sig läsa och skriva Fonologisk och morfologisk medvetenhet Lyssna Se Ett fungerande språk

10 Förmågor i kursplaner och kunskapskrav Kommunikation Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Texttyper Genrer Läsförståelsestrategier

11 Kommunikation Innehåll Form Användning

12 Språk i alla ämnen Genrepedagogik Vilket syfte? Vilken övergripande struktur? Vilka specifika språkliga särdrag? Cirkelmodellen Bygga upp kunskap tillsammans Läsa och undersöka texter Skriva gemensam text Skriva text på egen hand

13 De fem förmågorna i teori och praktik Boken om The Big 5 Göran Svanelid Begreppsförmågan Procedurförmågan Analysförmågan Kommunikativa förmågan Metakognitiva förmågan

14 Visuell tydlighet - synliggör information och underlättar kommunikation Schema Väljatavla Korta instruktioner Checklistor En sak i taget Exempel Highlightad information Tabeller Förklaringsmodeller/Flödesscheman Tankekartor Utvärderingar Skalbedömning

15 SPETSKOMPETENS

16 Autism Språkstörning - ADHD Vid autism ingår språk och kommunikationssvårigheter. Många barn med språkstörning har, eller kommer senare att få, tilläggsdiagnos däribland Autism/ADHD. Autism, språkstörning och ADHD påverkar hela livssituationen/vardagen. Barn med autism, ADHD och språkstörning behöver stöd kring den sociala interaktionen/leken samt i lärandet/kunskaper/förmågor i förskola/skola. Stödstrategierna är ofta gemensamma.

17 Autism svårighet med: Social interaktion Social kommunikation Föreställningsförmåga Ofta även: Begränsat/fördjupat intresse för något visst. Starka/annorlunda sensoriska reaktioner. Repetitivt beteende. Svårt med planering/organisation.

18 Språkstörning svårighet med: Fonologi - språkljud, uttal, satsmelodi. Semantik ordförståelse och ordproduktion, plocka fram ord, överordnade begrepp. Grammatik språkproduktion och språkförståelse på satsnivå. Pragmatik situationsanpassa/använda kommunikationen. Språkligt arbetsminne att hålla kvar och bearbeta språket.

19 ADHD svårighet med: Uppmärksamhet påverkar koncentration, minne, hur man upplever och hanterar sinnesintryck, tidsuppfattning mm. Impulskontroll påverkar stressreaktioner, känsloreaktioner, motorik, förmåga att hantera ostrukturerad miljö, förmåga att reflektera mm. Reglera aktivitetsnivån påverkar hur aktiv och rastlös man är, sömnen mm.

20 Mer kunskap Helhetssyn Livsperspektiv Fler verktyg Spetskompetens Samarbete Flexibilitet Social kommunikation

21

22 Duscha

23 Att undervisa i social kommunikation Man tänker med ögonen Att se är att veta Att se olika saker Förväntat och oväntat beteende Sanning Lögn Känslor har uttryck, orsaker och olika styrka Vad är humor, ironi, sarkasm? Lek!

24 Fokus i förskola och skola Kommunikation/språk Kunna följa instruktioner Förstå och tänka utifrån sekvens, orsak-verkan Kunna sortera och göra jämförelser, likhet-skillnad Social kommunikation Sociala färdigheter (hjälp, vänta, välja, turtagning) Kartlägg, och inför nödutgångar

25 FÖR ALLA I SKOLAN