Redovisning av synpunkter vid de fem dialogtillfällena om Hur vill du att förskolan på Gotland skall vara som genomfördes våren 2009

Transkript

1 1 (6) Barn- och utbildningsförvaltningen Redovisning av synpunkter vid de fem dialogtillfällena om Hur vill du att förskolan på Gotland skall vara som genomfördes våren 2009 Sammanställning av synpunkter från Dialogmötet i Roma 26 maj 2009 Förslag att utöka familjedaghem i kommunal regi för att skapa ökad valfrihet. 15 timmar för lite för barnen. Det finns olika regler mellan kommunerna. Att utöka timmarna kan vara ett sätt att få familjer att flytta till Gotland. Önskar större inflytande över när de 15 timmarna förläggs man betalar ändå hel avgift. Större möjlighet att lämna barnen vid föräldraledig och arbetslöshet (mer än 15 timmar) Politikerna måste ge rektor större förutsättningar att bedriva verksamheten bl a genom att stå fast vid beslut och ha en större framförhållning. För många barn personalen hinner inte med. Önskar större delaktighet i verksamheten och dess planering Verksamheten måsta vara praktisk för en barnfamilj. Inte behöva lämna och hämta på olika ställen Uppsägningarna kan innebära att alla yngre försvinner, finns en rädsla och farhåga att det kan bli för svårt att hinna med alla barn och att orka med om det bara blir de äldre kvar. Det är viktigt att det finns information om vad man kan välja mellan och att informera redan på MVC och BVC. Förskolan bör finnas både där man bor och arbetar för att öka valmöjligheten En bra förskola har, god mat, fräscha lokaler, ombonad miljö. Trygghet en av de viktigaste faktorerna i förskolan, är föräldrar trygga är barnen trygga, är barnen trygga är föräldrar trygga VISBY Besöksadress: Söderväg 2A, Visby Telefon: Telefax: Hemsida:

2 2 (6) Sammanställning av synpunkter från Dialogmötet i Eskelhem 26 maj 2009 Mindre grupper bättre än mer personal men då behövs kanske mer och andra lokaler. 15 barn känns optimalt för att barnen skall bli sedda och bekräftade. I en stor grupp blir det alltför många relationer för barnet, även om det är lugnt och skönt i gruppen. Man vill i första hand ha plats på förskolan där man bor. Men som förälder drar man sig för att skriva in sitt barn där det finns risk att förskolan eller skolan kommer att läggas ner. Då väljer man en annan förskola. Mår barnet bra, mår föräldrarna bra. Tänker kommunen satsa på dagbarnvårdare? Dagbarnvårdare kan vara ett alternativ för vissa barn. Den nya pedagogisk omsorg, finns det någon bild av intresset för det? Är de lärare som blir övertaliga i grundskolan och som nu kommer att arbeta i förskolan intresserade av att arbeta med små barn? Kommer de att tycka det är kul? Hur kommer uppföljningen av dialogmötena att göras? Hur får alla ta del av resultatet? Det behövs ett bättre mått än volymtimmar, man måste kunna ta in fler aspekter när man vill kunna jämföra. Under sommaren får en del barn från andra kommuner plats i våra förskolor om föräldrarna jobbar här. Hur sker inskolningen av sommarbarnen?

3 3 (6) Sammanställning av synpunkter från Dialogmötet i Hemse 27 maj, 2009 Det borde vara fler män i förskolan. Det är inte bra att de få män som arbetar där nu sägs upp. Viktigt med yngre personal och manliga förebilder för barnen i förskolan. Hur skall man få män att vilja utbilda sig till lärare? Är det viktigt med pedagogiskt utbildad personal i förskolan? Gör förskollärare och barnskötare samma jobb? Parallell kan dras mellan sjuksköterska - undersköterska och förskollärare barnskötare det är viktigt med pedagogsikt utbildad personal för verksamhetens kvalitet. Det är viktigt att det finns tillräckligt med personal när det är många små barn som har blöjor eller inte lärt sig gå själva.. Viktigt att barn i behov av särskilt stöd- får det stöd de behöver. Det är viktigt att det serveras bra och färsk mat i förskolan. Lärare skall inte arbeta som kokerskor. Viktigt att det blir förstärkning i personalgruppen om köksarbetsuppgifter skall utföras på förskolan i framtiden. Mer statliga bidrag behövs så att det finns pedagoger och en köksa på alla förskolor. En liten förskola behöver samverka med skolans personal, för att kunna täcka upp hela dagen från öppningsdags till stängningsdags. Man kan samverka kring material och utrusning och lokaler. Övergången från förskola till förskoleklass underlättas. Bra med åldersintegrerade förskolor från 1-5 åringar. Barnen lär sig ta hänsyn till varandra. Det borde vara bättre geografisk spridning på förskolorna på Sudret. Varför har kommunen planer på att bygga en kommunal förskola i Garda när det redan finns så många kooperativ där redan? Lika viktigt som att en lärare har goda ämneskunskaper är att han/hon har god social kompetens. Särskilt i förskolan. Eventuella omplaceringar av lärare i grundskolan till förskolan kan bli bra om rektor ser till att stödja personen. Vi på Sudret är intresserade av våra förskolor även om det inte märks på antalet här i kväll. Vi som är här är glada för att ni tagit er tid att komma ut till oss!

4 4 (6) Sammanställning av synpunkter från Dialogmötet i Rute 27 maj timmar för lite för barnen. Viktigt att det finns utbildad personal Bra inne- och utemiljö som stimulerar barnens utveckling Förskolan bör finnas nära hemmet Förskolan i anslutning till skolan ökar bland annat samverkan och att barnen därigenom träffar skolans personal Önskemål om mindre grupper så att personalen hinner med barnen och har möjlighet att möta deras individuella behov Det skall kännas helt tryggt att lämna barnen Barnomsorg på obekväm arbetstid (kvällar och nätter) Det behövs ett bättre mått än volymtimmar, man måste kunna ta in fler aspekter när man vill kunna jämföra.

5 5 (6) Sammanställning av synpunkter från Dialogmötet i Visby 2 juni 2009 Förskolan skall vara en bra start i livet. Nedskärningarna som genomförs nu skapar mycket oro och otrygghet. För att nå upptill målen och skapa trygghet krävs att man hinner med och ser alla barn. Förändringar behöver följas upp så att man ser konsekvenserna. Jämförelser med andra kommuner känns inte viktiga utan hellre jämföra inom den egna kommunen. Stora barngrupper gör verksamheten sämre och minskar tryggheten. Finns det en plan för att bibehålla kvalitén i förskolan? Arbeta med förskolan som ett den kan vara ett bidrag till inflyttning och för att stoppa utflyttningen. Mindre barngrupper skulle göra att personalen hann med alla barn och såg deras individuella behov. Barngruppen får heller inte vara för liten för att bli en bra lek- och lärmiljö. Hellre färre vuxna med en mindre barngrupp. Vilken gräns finns för att inte kunna ha fler barn i gruppen? Förskolan skall vara nära hemmet men ändå inte bli för liten. Viktigt att få familjens vardagspussel att gå ihop. Ett alternativ till att få in mer pengar är att organisera avdelningar och förskolor utifrån tider, kan dock ge konsekvenser i valfrihet och kontinuitet. Ge föräldrar möjlighet att engagera sig i förskolan och arbetet runt omkring. Dock viktigt att lagar och regler följs för barnens säkerhet. Bygga förskolor i områden där det finns en bra närmiljö att vara i. Bättre att satsa sig ur en kris än att skära ner.

6 6 (6) En bra förskolan: Nära bostaden, skolan och vardagskompisarna Små grupper max 3,5 barn/vuxen Lokalproducerad mat som lagas på plats Fräscha lokaler Det skall finnas tid för pedagogik Ha möjlighet att se varje barn och stödja barnens utveckling Att det finns stor trygghet när man lämnar barnen Tid att göra hembesök för att lära känna familjen och se barnets hemmiljö Stor valfrihet En miljö som är anpassad till barnen och ger mer möjlighet till lek och variationer. Bra inne- och utemiljö som stimulerar barnens utveckling Kontinuitet i personalgruppen så att man minskar antalet kontakter och relationer Tillgång till mer lokaler som ger variation Det skall finnas utbildad personal. Det skall finnas möjlighet att gå på utflykter och studiebesök Föräldraupproret överlämnade en protestlista mot beslutade nedskärningar i förskolan med ca 4300 namnunderskrifter.