ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR

Transkript

1 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR SIG3000, v4.0,

2 [Skriv rubrik] Steninge förskolor Vår vision: Att förskolan är en plats där både barn och vuxna känner sig trygga, kan mötas av nyfikenhet, utforskande och gemenskap i en utmanande och inspirerande miljö. Där medvetna pedagoger ser, utmanar och stimulerar barnen i ett glädjefyllt utforskande och lärande, det ger barnen verktyg som leder till god beredskap att möta framtidens utmaningar. Vi inspireras av Reggio Emilias filosofi Vi arbetar med återvinning och återanvändning. Och lägger stor vikt vid naturen och miljön ute och inne.

3 Våra gemensamma värdeord Olikheter en tillgång: Vi ser att pedagoger och barn tillsammans lär av varandra, där olikheter kan mötas och blir en tillgång. Demokrati och inflytande: I mötet med barnen under dagen arbetar vi utifrån projekt och dokumentation tillsammans. Miljön ska vara meningsfull, öppen, föränderlig, lustfylld och utmanande där samspel befrämjas tillsammans med pedagoger, barn och föräldrar. Trygghet och omsorg: Föräldrar och pedagoger skapar tillsammans en trygg, glädjefylld dag som grund för barnet på förskolan. Tillsammans med andra får barnet tillfälle att göra upptäckter, genom sina sinnen, känslor, finna glädje, sorg, tröst och förståelse. Pedagogerna ger barnen tid att prova, utforska och känna tillit till sin egen förmåga enskilt och i grupp. Tillsammans!

4 Utveckling och lärande Så här arbetar vi: Vi arbetar utifrån ett processinriktat arbetssätt. Vi lär och utvecklas tillsammans och får möjligheter att upptäcka, undersöka, fantisera, förundras, försöka, misslyckas och lyckas. Tillfällen ges för samtal, härma, leka, skapa och reflektera tillsammans. I dessa möten med olika material, tekniker bildar barnen processer och förståelser för vår omvärld genom egna erfareheter.

5 Uppföljning, utvärdering och utveckling Så här arbetar vi: Vi arbetar med pedagogisk dokumentation där vi kontinuerligt ska observera, reflektera i vår verksamhet för att få syn på det enskilda barnets och barngruppens utveckling och lärande. Våra valda verktyg: Organisation Vi organiserar verksamheten där olika möten kan ske. Barn och pedagoger är tillsammans i små grupper. Där vi tillsammans upptäcker smått och stort i vår vardag. För att följa upp processerna i de olika projekten arbetar pedagogerna med att reflektera tillsammans med barnen. Pedagogerna reflekterar sedan i olika konstellationer av arbetslag, och utgår alltid ifrån Lpfö98/10. Pedagogisk dokumentation Att arbeta processinriktat gör att pedagogerna utvecklar sitt arbete med barnen och miljön. Den pedagogiska dokumentationen blir till ett verktyg för att få en djupare syn på barns lärande och utveckling.

6 Projekt 2015/2016 Barns relation och möten med en stad, plats eller ting! Ljus & skuggor i ett gränsöverskridande undersökande! SYFTE: Att möjliggöra för barnen att upptäcka, utforska och lära om sin närmiljö. Att befinna sig i ett sammanhang där vi arbetar för en hållbar framtid. Undersöka hur det gemensamma projektet skapar meningsfullhet och delaktighet mellan barn barn pedagoger föräldrar och andra närstående vuxna. Hur gör barnen när de möter en plats? Vad blir barnens intresse och nyfikenhet?