Förskollärarens roll i arbetslaget
|
|
- Stefan Ström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förskollärarens roll i arbetslaget Eva Lekebjer, Liz Alarcon, Delinda Fondelius, Charlotte Ryner, Emma Uutela, Louise Nell.
2 Sammanfattning Syftet med rapporten är att belysa för- och nackdelar med att arbeta i arbetslag, samt få en förståelse för hur vår framtida roll i ett arbetslag kan komma att se ut. Genom en samtalsintervju med en aktivt arbetande förskollärare har vi fått svar på hur förskollärarens roll i ett arbetslag kan se ut, vad denne har för ansvarsområde, samt vad för egenskaper som vår intervjuperson anser behövs för att fungera väl i ett arbetslag. Rapporten tar även upp frågan om huruvida ett normativt styrningssätt kan främja ett väl fungerande arbetslag, samt de ålägganden som arbetslaget har sett utifrån läroplanen. Den innehåller slutsatser kring konflikter som kan dyka upp i ett arbetslag och varför de ibland uppkommer. I rapporten diskuteras även resultatets relevans för yrkesrollen som förskollärare och hur gruppdynamiken kan påverkas av olika syn på värdegrunden. Nyckelord: arbetslag, förskollärare, gruppdynamik, ledare, ansvarsområde 2
3 Innehåll Sammanfattning...2 Inledning...4 Bakgrund...4 Syfte...4 Forskningsfråga...4 Metod...4 Urval...4 Datainsamling...4 Samtalsintervju...5 Databearbetning...5 Generaliserbarhet och etisk hänsyn...5 Arbetsfördelning...5 Resultat...5 Rollen i arbetslaget...5 För- och nackdelar med arbetslag...6 Viktiga egenskaper för att fungera i arbetslag...6 Föräldrarnas inflytande...6 Diskussion/Slutsats...6 Yrkesrelevans...7 Litteraturlista Bilaga 1
4 Inledning Vi valde att fördjupa oss i hur förskollärarens roll ser ut i ett arbetslag. Detta gjorde vi för att alla i gruppen önskade få en större inblick i hur det är att arbeta i arbetslag samt vad som kan förväntas av oss i denna roll när vi kommer ut i arbetslivet. Vi ville ta reda på vilka för och nackdelar som kan finnas med att arbeta i just arbetslag och inte som ensam pedagog som det såg ut förr. Bakgrund: I läroplanen för förskolan ses arbetslaget och dess samarbete som mycket viktigt för den pedagogiska verksamheten. Tanken är att arbetslaget, genom sin förhoppningsvis breda kompetens, skall användas för att utveckla förskolans kvalitet och utveckla dess sätt att arbeta pedagogiskt för att skapa bra lärtillfällen för barnen. Ett fungerande arbetslag är en förutsättning för att målen i läroplanen skall kunna uppnås. Arbetslaget skall arbeta som ett team på förskolan och det är allas ansvar att hjälpa till att genomföra arbetet så att det hjälper barnen framåt i deras utveckling och lärande. Samtidigt skall arbetslaget erbjuda barnen en trygg omsorg oavsett vilka yrkeskategorier som ingår i arbetslaget. Finns det bara en förskollärare i arbetslaget är det dennes ansvar för att läroplanens riktlinjer gällande normer och värden, utveckling och lärande samt barns inflytande efterföljs. I riktlinjerna för hela arbetslaget står de att de är skyldiga att samarbeta för att främja ovanstående. Det har påvisats att de förskolor som fungerar bäst är de som lyckats skapa en gemensam syn på pedagogik i arbetslagen och att de till följd av detta arbetar som ett väl sammansvetsat team i vardagen (Sheridan, 2011, s. 8-13). Syfte: Att belysa för- och nackdelar med att arbeta i ett arbetslag samt få en förståelse för vår framtida roll som förskollärare i ett arbetslag. Forskningsfråga: Hur ser förskollärarens roll i arbetslaget ut? Metod Urval: Vi valde att intervjua en förskollärare som hade arbetslivserfarenhet samt arbetade i ett föräldrakooperativ vilket även gav hen en bred bild om hur föräldrar kan engageras i arbetslagets arbete (Esaiasson, 2007, s. 291). Datainsamling: Vi valde att samla in data genom en samtalsintervju eftersom det gav oss möjligheter att ställa följdfrågor, uppfatta svar som känns oväntade, samt för att det erbjuder en möjlighet för intervjupersonen och forskaren att samspela på ett vis som ger en djupare reflektion kring svaren som ges (2007, s. 283). 4
5 Samtalsintervju: En samtalsintervju ska innehålla en rad frågor som med fördel sorteras efter olika teman. Frågorna ska vara korta, lätta att förstå samt ha ett innehåll som har koppling till forskningsfrågan. Helst ska frågorna locka fram spontana svar som blir längre än frågan och som utgår från intervjupersonens egna verklighet. Forskaren kan med fördel börja med uppvärmningsfrågor som till exempel kan handla om enklare personuppgifter för att sedan gå vidare till de så kallade tematiska frågorna. Efter dessa frågor följer uppföljningsfrågor som knyter an till de tematiska frågorna. Det finns en rad olika typer utav frågor som forskaren kan använda sig av för att få till en levande intervju, som till exempel direkta eller tolkande frågor. Det är viktigt att ta i beaktande att de svar som ges kan vara beroende på vem som ställer frågorna. Att fundera kring vad som kan påverka svaren i intervjun är väsentligt när forskaren bearbetar de svar hen fått (2007, s ). I praktiken utgick vi från de frågor som anges i bilaga 1, exkluderande de personuppgiftsfrågor som ingick som uppvärmning då intervjupersonen önskar vara anonym. Intervjun skedde på personens arbetsplats i lugn och ro efter att alla barn gått hem för dagen. Vid intervjun användes bandspelare för att konversationen att flyta på utan störningsmoment såsom fortlöpande anteckningar (2007, s. 302). Databearbetning: Vi sammanfattade svaren med hjälp av sammanfattningstekniken koncentrering och gjorde gemensamma anteckningar innehållande preliminära tolkningar (2007, s. 305). Generaliserbarhet och etisk hänsyn: Vi har försökt att få fram ett resultat som skall vara överensstämmande med det perspektiv som vår intervjuperson har, men inser att detta inte är ett resultat som är särskilt generaliserbart då det är just bara vår intervjupersons uppfattning. För att få fram ett mer generaliserbart resultat hade vi behövt intervjua fler personer (2007, s. 306). Arbetsfördelning: Intervju, samt sammanställning av intervju Delinda Fondelius samt Emma Uutela. Sammanställning av arbetet som helhet och all textredigering Eva Lekebjer, Liz Alarcon, Charlotte Ryner, Louise Nell. Övrigt hela arbetslaget. Resultat Rollen i arbetslaget: På den aktuella förskolan finns det ett större arbetslag där alla i personalstyrkan ingår, men även fyra mindre uppdelade utifrån barngrupperna. I intervjupersonens arbetslag ingår en barnskötare, en förskollärare som arbetar halvtid samt personen själv. Som förskollärare i det mindre arbetslaget har intervjupersonen det yttersta ansvaret för det pedagogiska arbetet. Förskolläraren har ansvaret för undervisningen. Barnskötare och förskolläraren i arbetslaget har ett lika stort ansvar när det kommer till säkerhet och omvårdnad. Intervjupersonen poängterar att säkerheten alltid kommer först. Kommer det in en vikarie på förskolan har barnskötaren det yttersta ansvaret (den ordinarie personalen). 5
6 Som ledare för den pedagogiska delen av arbetet anser intervjupersonen att hen bör vara lyhörd och påläst. Man behöver följa med i utvecklingen och vidareutbilda sig. För- och nackdelar med arbetslag: Det finns nästan bara fördelar med att arbeta i arbetslag enligt intervjupersonen då denne anser att det alltid finns någon att bolla idéer med. Det finns även alltid någon som kan stötta dig i ditt arbete och alltid någon att diskutera med. Som en liten nackdel kan ses att hen inte alltid får sin vilja igenom men intervjupersonen poängterar att man måste alltid ge och ta i ett arbetslag. Intervjupersonen har valt att arbeta som förskollärare för att just få arbeta i arbetslag så hen tycker således att det är att föredra framför att arbeta som ensam pedagog. Viktiga egenskaper för att fungera i ett arbetslag: Man behöver vara lyhörd för varandras åsikter och ha en fallenhet för att samarbeta. Intervjupersonen anser att man annars kan bli outhärdlig. Om det stora arbetslaget fungerar väl brukar det inte vara några som helst problem att hoppa in i de mindre arbetslagen om det skulle behövas. Föräldrarnas inflytande: På intervjupersonens arbetsplats är de väldigt öppna med vad de gör och det försöker göra föräldrarna delaktiga i allt de gör. De tar inte temaarbeten ur luften utan de uppkommer utefter vad de ser i barngruppen och planeras allteftersom. De har till exempel en kontaktbok som går mellan hemmet och förskolan för att informera om vad de gör under pågående projekt. Diskussion/Slutsats I intervjun framkommer det att förskollärarens roll i arbetslaget är att denne har det pedagogiska ansvaret, men att ansvaret för säkerheten och omvårdnaden faller på alla i arbetslaget. Enligt intervjupersonen finns det nästan bara fördelar med att arbeta i arbetslag. Den viktigaste egenskapen enligt hen är att vara lyhörd, är man inte det upplever hen att den personen kan bli outhärdlig att arbeta med för de andra i arbetslaget. Föräldrarna görs delaktiga i princip allt de gör på förskolan då denna förskola drivs som ett föräldrakooperativ. Som ett pågående projekt, för ytterligare samspel mellan arbetslaget och föräldrarna, har de en kontaktbok som skickas mellan hem och förskola. Vi anser att resultatet stämmer väl överens med vad vi hade förväntat oss och att det som hen belyste var också det som vi hade funderat kring i diskussionen som föranledde vår forskningsfråga. Att fungera väl i ett arbetslag ställer ungefär samma krav på en person som det gör att fungera väl i de flesta sociala sammanhang. Det ställer höga krav på att det går att samarbeta i arbetslaget, även om det stundtals är svårt då det ibland inkräktar på individens egen syn på sin lärarroll. Uppfattningen om att det finns arbetsplatser helt utan konflikter är en väl inarbetad myt som inte stämmer överens med hur verkligheten ser ut. När självständiga människor möts kommer det alltid uppstå konflikter (Juul & Jensen, 2003, s. 110). 6
7 Vi ställer oss bakom iden att om man vill få till ett väl fungerande arbetslag bör anställa personer som alla delar förståelsen för det uppdrag som vi har. Inom vissa organisationer anställes till exempel nästan uteslutande de personer som man tror delar denna förståelse. Det kallas matchningsmodellen och tillhör ett normativt styrningssätt (Riddersporre & Persson, 2010, s. 217). Att dela en gemensam syn på värdegrunden är en bra förutsättning för ett fungerande arbetslag i enlighet med de krav som ställs på oss i läroplanen. Arbetslaget ska ansvara för att varje barn får sina behov tillgodosedda, att varje barn får uppleva sitt eget värde, att arbeta demokratiskt samt att det ska utarbetas normer för hur arbetet och samvaron i gruppen fungerar (LPFÖ98, 2010, s. 8). Undersökningen väckte en rad nya frågor. Hur påverkar stämningen i arbetslaget barnen på förskolan? Är det viktigt med en gemensam värdegrund? Hur stort inflytande har förskolechefen i arbetslagets arbete? Hur ser intervjupersonen på om arbetslagen bör bytas ut varje år eller stanna i väl fungerande konstellationer? Kort sagt, vi borde ha fördjupat oss mer i valet av frågor än vad vi gjorde, även om vi upplever att intervjun gav oss svar på vår forskningsfråga. Vi valde inledningsvis att föra en gemensam diskussion kring vår hur forskningsfråga skulle se ut samt lite om bakgrunden till varför vi gjorde det valet. Därefter beslutade vi om vilken typ ut av person som vi ville intervjua och tog initial kontakt. Sedan tog vi ut de teman som frågorna skulle handla om, men överlät skrivandet av de specifika frågorna till de som skulle utföra intervjun. I efterhand kan vi se att vi borde suttit hela gruppen och skrivit frågorna då fler infallsvinklar alltid är fördelaktigt. De personer som inte intervjuande fick sedan ansvaret för att sammanställa våra tankar, syfte samt resultat. Vi samlades sedan och skrev slutsats/sammanfattning/diskussion gemensamt. Vi upplever att detta upplägg fungerande relativt bra men som tidigare nämnt skulle vi lagt ner mer gemensam tid på frågorna. Yrkesrelevans: Vi anser att vår rapport har gett oss en bredare bild om vad vi kan förvänta oss av vår kommande yrkesroll. Den har drivit oss till att analysera och fördjupa våra tankar kring vad som kommer krävas av oss, både som pedagoger och som en del utav en gruppkonstellation. Den har väckt frågor inom oss om hur vi ser på vår yrkesroll och drivit oss till att definiera vår syn på densamma. Det har varit givande att vara fler som skrivit rapporten då det blir en övning i att fungera i just arbetslag. 7
8 Litteraturlista Esaiasson, Peter (2007). Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. 3., [rev.] uppl. Stockholm: Norstedts juridik Juul, Jesper & Jensen, Helle (2003). Relationskompetens i pedagogernas värld. 1. uppl. Stockholm: Runa Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red.) (2010). Utbildningsvetenskap för förskolan. 1. utg. Stockholm: Natur & kultur Sheridan, Sonja (2011). Förskolans arbete- en utmaning att utveckla. Förskoletidning 5/2011. S 6-13.
9 Bilaga 1 1. Hur upplever du din roll i arbetslaget? Svar: På förskolan finns det ett större arbetslag där hela personalstyrkan ingår, men det finns även mindre arbetslag (fyra mindre arbetslag, uppdelade utifrån barngrupperna). I arbetslaget jag tillhör jobbar en barnskötare, en deltids fsk och jag, som arbetar heltid. Jag som förskollärare har det yttersta huvudansvaret. Barnskötare har lika stort ansvar som jag när det gäller säkerhet och omvårdnad, men när det kommer till den pedagogiska biten ligger ansvaret hos mig. 2. Föredrar du att jobba i arbetslag eller individuellt, om du fick välja? Svar: Jag tycker om att jobba i arbetslag, för då har man alltid någon att bolla med. Jag har valt att jobba som förskollärare för då är man aldrig ensam som pedagog. Jag jobbade inte under tiden då vi inte hade arbetslag, så jag har endast jobbat med arbetslag. 3. För/nackdelar med att arbeta i arbetslag? Svar: Nästan bara fördelar, du har alltid någon att bolla med, du har alltid någon att stötta dig på, alltid någon att diskutera med för vi tycker inte alltid likadant, vilket är väldigt givande, även fat vi är flera förskollärare så har vi alla olika utbildning. Om man ska se någon nackdel, som kanske inte egentligen är en nackdel, det är ju att du aldrig kan kör ditt eget race, jag kan aldrig bara köra på utan jag måste alltid kolla med mina kollegor vad de tycker. Jag vet inte om man kan säga att det är en nackdel, men ibland kan man känna: Sjutton, nu blev det inte som jag ville. Man måste alltid ge och ta lite i ett arbetslag. 4. Finns det någon/några egenskaper som är extra viktiga att ha då man är med i ett arbetslag? Svar: Man behöver vara lyhörd gentemot varandra. Man behöver vara bra på att samarbeta, för annars blir man outhärdlig. Men just att vara lyhörd och använda den lyhördheten varje dag är nog den viktigaste egenskapen faktiskt. 5. Hur tycker du en ledare ska vara? Svar: Lyhörd, sen tycker jag också att en bra ledare bör vara rätt påläst på det man håller på med, så att man hänger med i utvecklingen lite grann, man ska inte bara luta sig tillbaka på förskollärarutbildningen som jag gick ut 1989, för den är rätt förlegad. Som arbetslagsledare så har man en viss skyldighet att hålla sig uppdaterad och vidareutbilda sig. I förskolor överhuvudtaget jobbar man i flera arbetslag, ett mindre och ett större. Är samspelet i det stora arbetslaget bra så är det inga problem att hoppa in och ta en annan barngrupp, i ett annat arbetslag. Vad har barnskötarna för ansvar i barngruppen? Svar: Det pedagogiska ansvaret ligger på förskolläraren, men de allmänna ansvaren som ex säkerhet och omvårdnad där har vi alla lika stort ansvar. Kommer det in en vikarierande förskollärare så har barnskötaren det större ansvaret. Säkerheten är alltid grunden och där har alla alltid lika stort ansvar. Förskolläraren ansvarar för undervisningen. Har föräldrarna något inflytande i arbetslaget, när det gäller vad ni lägger fram till barnen? Svar: Vi är väldigt öppna med vad vi gör, vi försöker involvera föräldrarna i det vi gör. Temaarbeten plockar vi inte ur luften, utan de kommer från det vi ser. Vi sitter inte och planerar höstens temaarbeten i maj eftersom vi då inte vet vad som kommer att vara aktuellt. Vi har t.ex. en kontaktbok som går mellan hemmet och förskolan som ett pågående projekt.
Minirapport Ledarskap i förskolan
Uppsala Universitet Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Förskollärarprogrammet Ledarskap i förskolan 10hp VT 2013 Kursledare: Marianne Tuominen Minirapport Ledarskap i förskolan
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merKonflikthantering i förskolan
Konflikthantering i förskolan Minirapport utifrån en intervju kring konflikter mellan barn Emma Colldén, Cecilia Arvidsson, Dalal Shoubaki, Sabine Melkersson och Elin Johansson 1 Sammanfattning: Syftet
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs mer(12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun
20150529 1 (12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun 20150529 2 (12) Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Läroplansmål Normer och värden Läroplansmål Utveckling
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Bergabacken Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbete för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Sörgården
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Sörgården Malin Henrixon Camilla Arvidsson Lena Svensson Carolin Buisson Normer och värden Lpfö 98 Förskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Barn- och skolförvaltning Lunds stad Skolområde Centrum Torn Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gällande för förskolorna Holken & Kobjer Ansvarig förskolechef: Gunilla Cederholm Inledning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan för förskolan Lingonet
Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet för att en gång per år stämma av
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1 2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Ekebackens förskola belägen i Högsby kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merVälkomna! Förskola i förändring med barnens bästa utifrån ett vetenskapligt perspektiv
Välkomna! Förskola i förändring med barnens bästa utifrån ett vetenskapligt perspektiv Vetenskapligt perspektiv Organisation och pedagogik Annika Samuelsson Lovén Följeforskning Ulrika Lundén Relationell
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Avdelning Stora Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merMatildaskolan AB. Förskoleplan för. Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd
Matildaskolan AB Förskoleplan för Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd Matildaskolan AB augusti 2016 1 Inledning Hösten 2011 startar vi med att använda förskoleplanen, och gruppen för systematiskt kvalitetsarbete
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan Slottet belägen i Eksjö kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merKonflikter i förskolan
Konflikter i förskolan Fokus: Pedagoger och vårdnadshavare Sara Ahlström Linda Björnskjöld Marie Karlsson Terese Liljeström Ahonen Caroline Rolfsson Ida Tollin Uppsala Universitet Förskollärarprogrammet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Villekulla. Avdelning Svalan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Villekulla Avdelning Svalan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merKVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun
KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun Systematiskt kvalitetsarbete En arbetsprocess som gör kvalitet och likvärdighet synlig och där utgångspunkten alltid är densamma, att identifiera
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVärldsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Världsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 FörskolanVillekulla Avdelning Masken Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merEn förskola på kristen grund
En förskola på kristen grund Arbetsplan 2018-2019 Innehållsförteckning 1. Värdegrund 2. Organisatoriska förutsättningar 3. Pedagogiska förutsättningar (byta rubrik) 3.1 Miljö och material 3.2 Ett utforskande
Läs merHur kan vi skapa en bra inskolning -för barnen, föräldrarna och verksamheten? Solbacken Tallen
Kvalitetsarbete Hur kan vi skapa en bra inskolning -för barnen, föräldrarna och verksamheten? Solbacken Tallen 2014 Förskolor Syd Lek, lärande och omsorg för att Växa och utvecklas Munkedals kommun Erika
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merEkeby förskolas verksamhetsplan 2016/2017
Ekeby förskolas verksamhetsplan 2016/2017 Förskolechef: Pernilla Nilsson 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetsidé 4. Normer och värden 5. Utveckling och lärande 6. Barns inflytande 7. Förskola
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merFörskola i förändring med barnens bästa i fokus. Kungsbacka kommun
Förskola i förändring med barnens bästa i fokus Kungsbacka kommun Kungsbacka på kartan Förskola i Kungsbacka Antal barn förskola 3750 st Antal förskolor 72 st Antal anställda 750 st Fristående förskolor
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Huvudman orgryteharlanda@orgryteharlanda.goteborg.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans värdegrundsarbete vid förskolan Falkgatan 5 i Göteborgs kommun Skolinspektionen Box 2320 403 15
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98 och
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merRiktlinje - Roller och ansvar
Riktlinje - Roller och ansvar n Barn- och utbildningsförvaltningen LULEÅ KOMMUN Dnr 1 (5) Riktlinje Roller och ansvar i förskolan Inledning Vid Luleå kommuns förskolor arbetar flera yrkeskategorier framförallt
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport
Förskoleverksamheten 2014-05-13 Björnligans förskola Skolområde2 Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Nuläge Björnligans förskola har 37 barn placerade som är fördelade på två avdelningar,
Läs merBackeboskolans förskola. Nacka kommun
Backeboskolans förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Gunilla Biehl Nacka kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 15, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Nykroppa Förskola Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3
Läs merBarnsyn: Inom Skänninge förskolor arbetar vi för att alla barn får vara sitt bästa jag.
Plan mot kränkande särbehandling Vallens förskola 2017/2018 Förskolans vision, barnsyn och värdegrund: Vision: Visionen är att vara här och nu. Att ge barnen tid att leka, lära och utforska i en miljö
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2013-2014 Förskola/avdelning Gunghästens förskola Ort Skellefteå Ansvarig förskolechef Elisabeth Westerlund Kontaktinformation Kundtjänst 0910
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018...
Läs merVerksamhetsplan. Förskolorna område Öst
Förskolorna område Öst Lunden, Snövit, Skogsbacken, Katthult, Kotten, Junibacken 2013/2014 Vi har höga förväntningar på oss själva och barnen. Vi erbjuder barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg,
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merFörslag till beslut Tillsynsrapport. Förskolan Lilla Holm 6 mars 2018
Enheten för fristående verksamheter Handläggare: Carina Ström Moser Förslag till beslut Tillsynsrapport Förskolan Lilla Holm 6 mars 2018 1 Sammanfattning Stadsdelsnämnden har ansvar för att kontrollera
Läs merSpecialförskolan Galaxens verksamhetsidé
Specialförskolan Galaxens verksamhetsidé Förskolan Galaxens verksamhetsidé är en länk i en kedja av olika styrdokument där alla samlade dokument måste ställas i relation till varandra, från internationella
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Förskola Graniten Ort Boliden Ansvarig förskolechef Isabella Ahlenius Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1 1. Vår grundverksamhet Granitens
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken.
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken. 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö
Läs merKvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN SOLHAGENS FÖRSKOLA Kvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 5 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 5 1.1.2 Beskrivning
Läs merÄventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merVälkommen till Torneusgårdens Förskola Pedagogisk planering för 2015-2016
Välkommen till Torneusgårdens Förskola Pedagogisk planering för 2015-2016 Torneusgårdens Förskola Stationsvägen 6 957 31 ÖVERTORNEÅ Tel:0927-72150, 070-2705763 E:mail: torneusgarden@utb.overtornea.se Organisation
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs mer1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen
1(8) Tillsynsrapport Pysslingen förskolor, Giggen 2(8) Innehållsförteckning Inledning... 3 Fakta om enheten... 3 Kommentar... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 4 Bedömning
Läs merVi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde
Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde Vi har en dröm att bli bäst i Sverige i arbetet med arbetsglädje och yrkesstolthet i verksamheter där alla känner
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merLOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15
LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15 Vår vision Verksamheten i vårt område utgår från en gemensam grundsyn kring det kompetenta barnet, kunskap och lärande Verksamheten skall präglas av glädje, lust
Läs merArbetsplan för Blåklockans förskola.
Arbetsplan för Blåklockans förskola. Vision för förskolor och skolor i Oxelösunds kommun. Oxelösund ska bli känd som en av Sveriges bästa förskole-och skolkommuner. Blåklockans förskola ligger i ett villa
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling På vår förskola ska alla trivas, vara trygga och känna lust att lära och rätt att lyckas. Almviks förskola 2015-2016 Inledning Almviks förskolas plan mot
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs mer