Valbara aktiviteter. Välkommen till Gävle 31/ Pass A. #tis2016 #cetis LYFTIS

Transkript

1 Välkommen till Gävle 31/ Hedvigslundskyrkan, Liljev. 3 och Gävle högskola 8:00-9:00 Hedvigslundskyrkan Registrering. Kaffe med smörgås och utställningsbesök. 9:00-10:30 Hedvigslundskyrkan Inledning. Magnus Ernström, Region Gävleborg, Europas första elväg. Claes Klasander, CETIS. Representanter från Skolverket och NATDID. 10:30-11:10 Hedvigslundskyrkan Kaffe, frukt och utställningsbesök. 11:10-12:10 Högskolan Valbara aktiviteter, Pass A. 12:10-13:30 Lunch och utställningsbesök. Hedvigslundskyrkan 13:30-14:30 Högskolan Valbara aktiviteter, Pass B. 14:30-14:50 Högskolan Kaffe, kaka och utställningsbesök. 14:50-15:50 Högskolan Valbara aktiviteter, Pass C. 15:50-16:00 Paus. Promenad till Hedvigslundskyrkan. 16:00-16:30 Hedvigslundskyrkan Avslutning. Valbara aktiviteter Pass A A:1 Föreläsning Målgr: F-3, 4-6, 7-9, skolled. LYFTIS Ett systematiskt sätt att arbeta för att ständigt förbättra sin teknikundervisning. För rektorer och tekniklärare på grundskolan. Susanne Engström, lektor i teknikdidaktik, KTH och CETIS A:2 Workshop Målgr: 7-9. Alfred Nobel och Gustav Dalén Exempel på hur du kan arbeta med teknik och entreprenörskap i skolan Hur går man från idé till innovation? Hur gick det till när Alfred Nobel och Nobelpristagaren Gustav Dalén förverkligade sina idéer, och vilken betydelse har deras innovationer haft för samhället? Fortbildningen innehåller konkreta tips och övningar på hur du kan arbeta med teknik och entreprenörskap i klassrummet. Johanna Junback, museilektor, Paulina Wittung Åman, museilektor, Nobelmuseet A:3 Föreläsning Målgr: 4-6, 7-9 Bygga radiostyrda flygplan av pizzakartonger Jag vill dela med mig av vårens erfarenheter i att bygga flygplan med eleverna på mellanstadiet. Hur gick det? Vad behöver förändras? Hur påverkar åldern hos eleverna? Och vad behövs det för utrustning? Joakim Svärdh, lektor i teknik, KTH och Vällingbyskolan #tis2016 #cetis Med reservation för ev. ändringar.

2 A:4 Föreläsning Målgr: F-3, 4-6 Lärares användning av begrepp i teknikundervisningen I det centrala innehållet står att lärare ska lära ut enkla ord och begrepp i teknikundervisningen men vilka är dessa ord och begrepp? Som ett examensarbete vid Högskolan i Gävles lärarprogram har jag genomfört en undersökning om lärares användning av begrepp i teknikundervisningen. Forskningen säger att begrepp är en central del av undervisningen i många ämnen eftersom det gör att eleverna kan skapa ett djupare lärande och öka sin förståelse. Min undersökning visar att lärare använder olika begrepp och använder dessutom dessa på olika grunder. Några lärare använder begrepp för att styrdokumenten säger så medan andra har djupare orsaker till det som att öka elevernas språkliga förmåga eller skapa ett ämnesspråk. Moa Ekenberg, lärarstudent, Högskolan Gävle tekniskt arbete i en bilfabrik kombineras med principer för gott samarbete och hållbara värderingar. Eleverna får inblick i mekanik, materialkännedom, verktyg, industriproduktion, Human Lean, lärande organisation, säkerhet och hälsa, samarbete, normer, regler, värderingar. Passen har givit flera intressanta reaktioner och målande citat. Med grund från inspirationspassen har vi även genomfört sommarskola, sportlovsaktiviteter, personalutbildning och teambuilding. Ola Wiklund, högskoleadjunkt och Magnus Lemoine, Högskolan Gävle A:8 Seminarium Målgr: F-3, grundsär. Behöver du fylla på? Hämta inspiration här! Här lägger vi fokus på det praktiska. Du kommer under denna stund få ta del av konkreta exempel på hur du kan arbeta med progression, digital kompetens och praktisk teknik i teknikämnet. De som deltar kommer att få all dokumentation om aktiviteterna. Ulrika Sultan, universitetsadjunkt, Örebro universitet A:5 Workshop Målgr: F-3, fritids, särskola, fsk. Leka och lära teknik ute Vi gör praktiska teknikaktiviteter utomhus. Målgrupper är förskoleklass och upp till och med årskurs 3. Vi gör hänvisningar både till Lgr 11 åk 1-3 och till Lpfö 98. Innehållet i denna workshop kommer delvis att anpassas efter platsen och de förutsättningar som finns där. Aktiviteterna kommer att vara användbara på skolgården och i närmiljön. Ledord är; upplevelse, utmaning, problemlösning, lek och konstruktion. De enkla maskinerna kommer på ett lustfyllt sätt att vara användbara i denna workshop. Mats Wejdmark, naturskolechef, Nynäshamns Naturskola A:9 Föreläsning Målgr: 7-9, Gy. Nobelpris som förändrat världen Nobelpriset delas ut till uppfinningar eller upptäckter som varit till mänsklighetens nytta. Tekniska landvinningar från den trådlösa telegrafen till det supertunna materialet grafen har belönats med pris. Föreläsningen handlar om upptäckterna och deras betydelse - men också om de förutsättningar som gjorde dem möjliga. Det blir en resa i både teknikens som kreativitetens världar. Gustav Källstrand, förste intendent, Nobelmuseet A:10 workshop Målgr: F-3, 4-6 A:6 Workshop Målgr: fsk. Teknikförskola Test av Blue-bots, USB-mikroskop, och bygg och konstruktionsmaterial för att öka intresset för teknik. Liisa Karlsson och Viveca Kristiansen, förskollärare, Jungfruholmen förskola Inspirerande teknikundervisning En workshop där vi tolkar kursplanens text gällande centralt innehåll och konkretiserar med några praktiska övningar. Låt era elever designa, konstruera och skapa med hjälp av enkla material Åsa Forsman och Ylva Bjelksäter, KomTek Söderhamn A:7 Workshop Målgr: 4-6, 7-9, fritids, gy, skolled. Tekniskt värdefullt samarbete Workshopen handlar om de inspirationspass som genomförs för grundskole- och gymnasieelever inom projektet Teknikerjakten. Projektet Teknikerjakten har som syfte att väcka intresse för naturvetenskap och teknik. I inspirationspassen får eleverna pröva på hur praktiskt A:11 Föreläsning Målgr: Gy Hållbar samhällsutveckling Hur ser en bra stad ut för framtiden? Med en blick bakåt för att förstå hur staden formats av teknikutveckling tar vi avstamp och tittar framåt och får insikt i olika tankar om hur staden kan bli mer hållbar. Madeléne Beckman, intendent pedagogik, ArkDes, Arkitektur- och designcentrum

3 A:12 Föreläsning Målgr: 4-6, 7-9, Gy Bygga Gävle i Minecraft Under sommaren 2016 kommer teknikelever i gymnasiets åk 2 på Polhemsskolan att leda åk 6-9 på grundskolan i att bygga upp Gävle i Minecraft. En grundkarta som ger att varje block blir 1x1x1m över centrala Gävle med korrekta höjddata har Lantmäteriet skapat som blir basen för byggandet. Martin Alexandersson, lärare, Polhemsskolan - Utbildning Gävle B:3 Seminarium Målgr: F-3, grundsär. Behöver du fylla på? Hämta inspiration här! Här lägger vi fokus på det praktiska. Du kommer under denna stund få ta del av konkreta exempel på hur du kan arbeta med progression, digital kompetens och praktisk teknik i teknikämnet. De som deltar kommer att få all dokumentation om aktiviteterna. Ulrika Sultan, universitetsadjunkt, Örebro universitet Pass B B:1 Föreläsning Målgr: F-3, 4-6, 7-9, skolled. LYFTIS Ett systematiskt sätt att arbeta för att ständigt förbättra sin teknikundervisning. För rektorer och tekniklärare på grundskolan. Susanne Engström, lektor i teknikdidaktik, KTH och CETIS B:4 Workshop Målgr: fsk, F-3, 4-6, 7-9, gy. Teknikundervisning på vetenskaplig grund hur gör man? Representanter för CETIS och NATDID presenterar några forskningsresultat med relevans för teknikundervisningen i skolan. Tillsammans (med deltagarna) diskuterar vi dessa resultat som utgångspunkt när lärare planerar sin undervisning, och några möjliga alternativ. Vi vill också öppna upp för att samtala om deltagarnas egen undervisning och de möjligheter och hinder som kan uppstå för att bygga den på vetenskaplig grund (t.ex. vilken teknikdidaktisk forskning behövs)? Representanter från NATDID och CETIS B:2 Föreläsning Målgr: fsk. Att skapa ett temasammanhang för teknikundervisningen på förskolan - Exemplet Lillefot Förskoleavdelning Mamma Mu har under hösten och våren arbetat med tema dinosaurier med barn i åldern 1-5 år. Teknik är en del i detta arbete. Vi vill visa hur vi arbetat med gemensamma projekt i temaområdet för både de yngre barnen och de äldre, där vi lyft fram tekniken. Arbetssättet präglas av demokratiska arbetsformer där barnen haft stort inflytande. Detta presenteras med en Photostory-film som visar temats olika projekt, arbetssätt, barnens tankar och reflektioner och hur vi fångar deras lärprocesser genom dokumentation och medvetet systematiskt kvalitetsarbete. Vi ordnar också en utställning med alster som barnen skapat där vi lyfter fram tekniken för åskådaren. Bland annat visas en två meter hög dinosaurie. Marlene Engström, Sara Elmesiöö och Nina Blomdahl, förskollärare, Trillingboda förskola, Skutskär B:5 Workshop Målgr: 7-9. Digital revolution! Drivkrafter bakom Nobelprisbelönad teknik Hur går det till när en teknisk innovation går från idé till en produkt som förändrar världen? Med utgångspunkt i berättelser om Nobelprisbelönade upptäckter och uppfinningar ger fortbildningen tips på hur du kan arbeta med drivkrafterna bakom teknikutvecklingen. Du får ett färdigt upplägg med en nyskriven text om Nobelpristagaren Jack Kilby (den integrerade kretsen) och konkreta övningar. Johanna Junback, museilektor, Paulina Wittung Åman, museilektor, Nobelmuseet B:6 Föreläsning Målgr: 4-6, 7-9 Bygga radiostyrda flygplan av pizzakartonger Jag kommer dela med mig av vårens erfarenheter i att bygga flygplan med eleverna på mellanstadiet. Hur gick det? Vad behöver förändras? Hur påverkar åldern hos eleverna? Och vad behövs det för utrustning? Joakim Svärdh, lektor i teknik, KTH och Vällingbyskolan

4 B:7 Workshop Målgr: fritids, fsk, F-3 B:11 Föreläsning Målgr: 4-6, 7-9, Gy Enkel programmering med BLUE-bots Du kommer att få chansen att prova programmera med Blue-bots. Du kommer att få testa på ett sätt att i skolan kompensera för olikheter i hemmet. Ni får se hur flera ämnen kan beröras när man arbetar med programmering. Tanken är att visa hur lätt det kan vara att programmera med Blue-bots. Blue bots kan direktprogrameras eller programmeras via en app i IPAD. Karin Fröhler, Ma/NO-lärare år 1-7, Sörgärdets skola, Älvkarleby Bygga Gävle i Minecraft Under sommaren 2016 kommer teknikelever i gymnasiets åk 2 på Polhemsskolan att leda åk 6-9 på grundskolan i att bygga upp Gävle i Minecraft. En grundkarta som ger att varje block blir 1x1x1m över centrala Gävle med korrekta höjddata har Lantmäteriet skapat som blir basen för byggandet. Martin Alexandersson, lärare, Polhemsskolan - Utbildning Gävle B:8 Seminarium Målgr: F-3 Teknikundervisning utifrån sagor Vardagsteknik på ett lekfullt sätt samt också med språket i centrum. Jag delger erfarenheter som utprovare och utbildare i NTA-temat Testa teknik. Under seminariet testar vi några uppdrag ut temat. Cecilia Johammar Persson, lärare/nta-samordnare, Hjo kommun B:9 Workshop Målgr: 4-6, 7-9, fritids, gy, skolled. Tekniskt värdefullt samarbete Workshopen handlar om de inspirationspass som genomförs för grundskole- och gymnasieelever inom projektet Teknikerjakten. Projektet Teknikerjakten har som syfte att väcka intresse för naturvetenskap och teknik. I inspirationspassen får eleverna pröva på hur praktiskt tekniskt arbete i en bilfabrik kombineras med principer för gott samarbete och hållbara värderingar. Eleverna får inblick i mekanik, materialkännedom, verktyg, industriproduktion, Human Lean, lärande organisation, säkerhet och hälsa, samarbete, normer, regler, värderingar. Passen har givit flera intressanta reaktioner och målande citat. Med grund från inspirationspassen har vi även genomfört sommarskola, sportlovsaktiviteter, personalutbildning och teambuilding. Ola Wiklund, högskoleadjunkt och Magnus Lemoine, Högskolan Gävle B:10 workshop Målgr: F-3, 4-6 Inspirerande teknikundervisning En workshop där vi tolkar kursplanens text gällande centralt innehåll och konkretiserar med några praktiska övningar. Låt era elever designa, konstruera och skapa med hjälp av enkla material Pass C C:1 Workshop Målgr: fsk, F-3, 4-6, 7-9, gy. Teknikundervisning på vetenskaplig grund hur gör man? Representanter för CETIS och NATDID presenterar några forskningsresultat med relevans för teknikundervisningen i skolan. Tillsammans (med deltagarna) diskuterar vi dessa resultat som utgångspunkt när lärare planerar sin undervisning, och några möjliga alternativ. Vi vill också öppna upp för att samtala om deltagarnas egen undervisning och de möjligheter och hinder som kan uppstå för att bygga den på vetenskaplig grund (t.ex. vilken teknikdidaktisk forskning behövs)? Representanter från NATDID och CETIS C:2 Föreläsning Målgr: F-3, 4-6 Lärares användning av begrepp i teknikundervisningen I det centrala innehållet står att lärare ska lära ut enkla ord och begrepp i teknikundervisningen men vilka är dessa ord och begrepp? Som ett examensarbete vid Högskolan i Gävles lärarprogram har jag genomfört en undersökning om lärares användning av begrepp i teknikundervisningen. Forskningen säger att begrepp är en central del av undervisningen i många ämnen eftersom det gör att eleverna kan skapa ett djupare lärande och öka sin förståelse. Min undersökning visar att lärare använder olika begrepp och använder dessutom dessa på olika grunder. Några lärare använder begrepp för att styrdokumenten säger så medan andra har djupare orsaker till det som att öka elevernas språkliga förmåga eller skapa ett ämnesspråk. Moa Ekenberg, lärarstudent, Högskolan Gävle Åsa Forsman och Ylva Bjelksäter, KomTek Söderhamn

5 C:3 Seminarium Målgr: F-3, 4-6, 7-9, fritids, grundsär, skolled. Teknikerjakten möjligheter att utveckla teknikämnet på din skola Hur kan man ta del av Teknikerjaktens utvecklingsmedel för skolprojekt? Presentation av olika projekt inom ramen för Teknikerjakten och en allmän diskussion om hur man kan öka intresse för teknik och entreprenörskap i skolan. Teknikerjakten är en satsning från Ljungbergsfonden och finns i Karlstad, Falun/Borlänge och Gävle/Älvkarleby. C:7 Workshop Målgr: F-3, fritids, särskola, fsk. Leka och lära teknik ute Vi gör praktiska teknikaktiviteter utomhus. Målgrupp är förskoleklass och upp till och med årskurs 3. Vi gör hänvisningar både till Lgr 11 åk 1-3 och till Lpfö 98. Innehållet i denna workshop kommer delvis att anpassas efter platsen och de förutsättningar som finns där. Aktiviteterna kommer att vara användbara på skolgården och i närmiljön. Ledord är; upplevelse, utmaning, problemlösning, lek och konstruktion. De enkla maskinerna kommer på ett lustfyllt sätt att vara användbara i denna workshop. Magnus Lemoine, projektledare, Jan Grenholm,Högskolan Gävle Mats Wejdmark, naturskolechef, Nynäshamns Naturskola C:4 Workshop Målgr: F-3, 4-6, 7-9, fritids, grundsär, skolled. YSA - Young Story Architects Projektet utgår en liten dator (Raspberry Pi), programmeringsspråket Scratch och en förenklad tillämpning av klassisk Aristotelisk dramaturgi. Syftet har varit att tillsammans med barn utveckla en metod att undervisa programmering och att utforska programmering som verktyg för berättande. Genom att kombinera programmering med en övergripande dramaturgisk berättelse hoppas vi få en ökad förståelse av hur dessa språk kan komplettera varandra. C:8 Seminarium Målgr: gy. Teknik 1 på Teknikprogrammet Under det här seminariet delar vi (deltagarna) med oss av våra erfarenheter av att undervisa i Teknik 1. Vi pratar om upplägg och innehåll i kursen och diskussionerna bygger på deltagarnas erfarenheter och funderingar. Teknik 1 ser säkert lite olika ut beroende på vem som undervisar och på vilken skola kursen ges. Seminariet blir en möjlighet att träffa andra som undervisar i kursen och att knyta nya kontakter. Charlotta Nordlöf, gymnasielärare i teknik och licentiand, Linköpings universitet Anders Jackson, Högskoleadjunkt, högskolan i Gävle C:5 Seminarium Målgr: F-3 Teknikundervisning utifrån sagor Vardagsteknik på ett lekfullt sätt samt också med språket i centrum. Jag delger erfarenheter som utprovare och utbildare i NTA-temat Testa teknik. Under seminariet testar vi några uppdrag ut temat. Cecilia Johammar Persson, lärare/nta-samordnare, Hjo kommun C:6 Föreläsning Målgr: 7-9, Gy. Nobelpris som förändrat världen C:9 Workshop Målgr: 7-9. Digital revolution! Drivkrafter bakom Nobelprisbelönad teknik Hur går det till när en teknisk innovation går från idé till en produkt som förändrar världen? Med utgångspunkt i berättelser om Nobelprisbelönade upptäckter och uppfinningar ger fortbildningen tips på hur du kan arbeta med drivkrafterna bakom teknikutvecklingen. Du får ett färdigt upplägg med en nyskriven text om Nobelpristagaren Jack Kilby (den integrerade kretsen) och konkreta övningar. Johanna Junback, museilektor, Paulina Wittung Åman, museilektor, Nobelmuseet Nobelpriset delas ut till uppfinningar eller upptäckter som varit till mänsklighetens nytta. Tekniska landvinningar från den trådlösa telegrafen till det supertunna materialet grafen har belönats med pris. Föreläsningen handlar om upptäckterna och deras betydelse - men också om de förutsättningar som gjorde dem möjliga. Det blir en resa i både teknikens som kreativitetens världar. Gustav Källstrand, förste intendent, Nobelmuseet

6 C:10 Föreläsning Målgr: F-3, 4-6 Stadens tekniska system Hur har staden formats av den tekniska utvecklingen och vilka behov i staden har tekniska system löst? Vi tittar på hur staden har utvecklats från medeltiden fram till dagens krav med fokus på stadsplanering, vatten och avloppslösningar, transporter, kommunikationer uppvärmningssystem och andra bekvämligheter. Madeléne Beckman, intendent pedagogik, ArkDes, Arkitektur- och designcentrum