KVALITETSREDOVISNING 2007

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING 2007 Södra skolan Rektor Birgitta Wessman Bitr rektor Pernilla Sandell Adress Strandvägen 18 Postadress Motala Telefon , Barn/elever enl budget 2007 Personal enl budget 2007 Årsarbetare Förskoleklass 41 elever Enhetschef 2,0 Grundskola elever Skolassistent 1,0 Grundskola elever Förskoleklass 2,9 Fritidshem 145 elever Grundskola 40,6 Fritidshem 8,7 Elevassistent 5,75 Studie- och yrkesvägledare 1,0 Skolvärd 1,25 Vaktmästare 1,58 Övrig 2,42 Förutsättningar för verksamheten Presentation av vår verksamhet. Södra skolan är belägen i Motalas södra del med utsikt över Motala ström. Den ligger vackert inbäddad bland stora, lummiga träd. Skolbyggnaderna påminner om olika epoker i skolans historia. Södra skolan har verksamhet från F-klass till och med år 9. Antal elever är cirka 550. I enheten ingår fritidshem för barn i åldrarna 6-12 år varav cirka 150 barn har omsorg. Vi arbetar aktivt med värdegrundsfrågor både när det gäller kunskap och människosyn och där vi sätter elevernas bästa i centrum. Vi har en väl fungerande verksamhet och beredskap när det gäller att bemöta elevers olikheter och för att förhindra all form av utanförskap. Skolans profilering ger eleverna möjlighet att utveckla sina starka sidor inom områdena hälsa, kommunikation och naturvetenskap. Du som är elev i år F-6 provar på dessa tre områden. I år 7-9 väljer och fördju-par du dig inom ett av dessa områden. Vi arbetar aktivt och målmedvetet med den utvärderingsklocka som finns i verksamhetsområde Bildning och den är en kvalitetssäkring för vårt arbete. På skolan finns en utvecklingsgrupp där personal från alla elevgrupper är representerade. Denna grupp arbetar kontinuerligt och aktivt med skolutvecklingsfrågor. Vår vision är uppnådd då varje elev har en stark självkänsla, känner lust att lära, tar ansvar för sitt lärande och känner att han/hon har inflytande över sin utbildning.

2 Arbetet i verksamheten F-9 Skolan har arbetat fram en profil med tre inriktningar som startade ht -07: Naturvetenskap, Kommunikation och Hälsa. Syftet med arbetet är att ge eleverna möjlighet att utveckla sina starka sidor och vara något som genomsyrar hela verksamheten från F-9. År F-6 får eleverna prova på alla tre områden under varje läsår. År 7-9 väljer man ett av dessa områden. Personalen har fått möjlighet att välja område efter kompetens och intresse. Tid finns avsatt för personalen att planera verksamheten. Under 07/08 arbetar eleverna med profilering 1 gång/v. All personal har fått utbildning i lärplattformen Fronter. På skolan finns även två utbildade Fronteradministratörer. Varje arbetslag har satt upp mål utifrån förbättringsåtgärderna i kvalitetsredovisningen Fritids Handlingsplanen vid inskolning och överlämnande har reviderats. Översyn tillsammans med pedagogerna för att utveckla och öka kvalitén. Eftermiddagsaktiviteterna har utökats med bl a läxhjälp, textilslöjd, experiment och teater. Mer tid för samplanering inom ramtid. F-3 Ett samarbete med förskolan Strömmen har påbörjats på avd Röd. Aktivt arbete att stärka kamratskap och trivsel på avd Blå. 4-6 Projektet säker cykel. Teknikspanarna. Fungerande elevråd. Besök på Kolmården. Föräldrasamverkan genom bl a studiebesök på arbetsplatser. Författarbesök. Besök på Motala bibliotek. NTA har introducerats i alla klasser. 7-9 I år 7 har en omorganisation skett. Syftet är ökad måluppfyllelse. Detta innebär: Klasser har ersatts av lärgrupper. Klassföreståndarskap har ersatts med mentorskap vilket innebär färre antal elever/pedagog. Elever och mentor träffas vid tre tillfällen/vecka. Elevdemokrati finns som ett eget ämne på schemat. En introduktionsklass har startat. Område Söder: Gemensam utveckling kring elevdemokrati och arbetslag. Pedagogiskt café för fritidspedagoger. Fronter. Fortbildningsplan. Revidering av rutiner kring överlämnande. Rutin för assistentfördelning där vi tar hjälp av vårt gemensamma resursteam. Idéresa till Hjo kring problembaserad skolutveckling. Analys av resultat. Utvecklingsarbete kring IUP. Gemensam ansökan till Den globala resan. Uppföljning av likabehandlingsplanen Planen är en stående punkt på arbetslags- och ledningsgruppsagendan. Den skickas hem till föräldrar vid terminsstart och diskuteras även på skolråd. Mobbingplanen är numera en bilaga till likabehandlingsplanen.

3 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Nationellt mål: Normer och värden Bildningsnämndens prioriterade mål: Ett hälsobefrämjande arbete : Vi har en skola där alla känner sig trygga, respekterar varandra och tar ansvar för sin egen och andras arbetsmiljö. Ingen kränkande handling förekommer såsom mobbing, handgemäng, rasism eller sexuella trakasserier. Alla reagerar vid oönskat beteende. Alla är rädda om skolmiljön. Alla känner till och följer våra handlingsplaner. Alla i skolan använder ett vårdat språk. Alla i skolan följer de gemensamma regler vi har. Ha bra samarbete med hemmen. Arbeta förebyggande med aktiviteter såsom introduktionsdagar, temadagar, samtal, grupparbeten, klassråd och faddersystem samt samarbete mellan olika åldrar inom år F-6. Ha stödkamrater, elevsamordnare, närpolis, mobbingteam. De vuxna är goda föredömen. Vara lyhörd och bry oss om eleverna. Inför utvecklingssamtal använda de dokument som tagits fram. Hälsa är ett område i vårt profileringsarbete. Fortsätta med att cykla eller promenera till olika studiebesök. Arbeta utifrån vår hälsoplan. Genomföra temadagar. I samarbete med elevråd år 7-9 erbjuda ett hälsosamt sortiment i cafeterian. Erbjuda sund kost för eleverna under skoltid. Nationellt mål: Kunskaper Bildningsnämndens prioriterade mål: Läskunnighet och lusten att lära : Att ha en god miljö för utveckling och lärande. Målet är uppnått när eleven: Tar ansvar för sitt lärande. Känner lust att lära. Har självkänsla. Ha kompetenta och utbildade pedagoger. Ha ett arbetssätt och metoder som skapar en helhet. Elever och lärare planerar och utvärderar det pedagogiska arbetet tillsammans. Kommunikation är ett i arbetsområde i vårt profileringsarbete. Ha lästimme i år F-6. Använda Better Reading Partnership år 3 9. Investera i lättlästa böcker för olika åldrar. Göra stora investeringar i biblioteket. Ha en handlingsplan för bibliotekskunskap. Använda tid för litteraturläsning på olika sätt. Ha ett eget träningsprogram för elever i behov av särskilt stöd. Satsa på engelsk litteratur med olika svårighetsgrader som är tillgänglig i biblioteket för eleverna. Genomföra DLS-tester år 3, 6 och 9. Genomföra ett läsprojekt i område Söder.

4 Nationellt mål: Elevernas ansvar och inflytande Bildningsnämndens prioriterade mål: Demokrati Vi har en skola där eleven känner ansvar för sitt lärande och sin arbetsmiljö samt har inflytande över sin utbildning. Eleven har inflytande över sin utbildning. Varje klass har ett aktivt klassråd. Ett fungerande elevråd finns. Eleverna är med och planerar och utvärderar sitt arbete utifrån sin förmåga. Eleverna tillsammans med personal har städområden både ute och inne. Eleverna i år 8 är delaktiga i arbetet med uppfräschning av sina klassrum. Utgå ifrån målkriterier som är kända så att eleven kan sätta upp mål. Genomföra verksamhetsområde Bildnings enkätundersökning i år 2, 5 och 8. Arbeta med Lions Quest materialet Tillsammans. Träna tillvägagångssättet i demokratiska möten enligt vår plan för elevinflytande. Arbeta för att både föräldrar och elever känner sig delaktiga i skolarbetet. Skapa valmöjligheter för eleven utifrån givna ramar. Eleverna påverkar arbetssättet. Resultat enkät år 2 Instämmer alltid eller ibland % Jag får vara med och ta ansvar för det jag ska lära mig i skolan Jag tycker de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan En viss nedgång men fortfarande ett positivt resultat. Detta tyder på att eleverna trivs och känner sig trygga i skolan. Resultat enkät år 5 Instämmer helt eller delvis % Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan De vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Fler elever som trivs i skolan och som känner att de vuxna lyssnar. Vi behöver arbeta mer och aktivt med elevernas delaktighet. Resultat enkät år 8 Instämmer helt eller delvis % Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan De vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Resultatet visar en nedgång som vi behöver utvärdera vid flera tillfällen under läsåret. Nationellt mål: Skola och hem Vi har en skola där elever och föräldrar känner sig nöjda och delaktiga.

5 Förväntansdokumenten är underskrivna av elev, föräldrar och lärare samt är förankrade hos alla. Det råder en öppenhet mellan föräldrar och personal så att det skapas förutsättningar för elevens utveckling och lärande. Samarbeta och fortlöpande informera föräldrar för att göra dem delaktiga om elevens skolsituation. Genomföra utvecklingssamtal samt föräldramöten minst två gånger per läsår. Hålla skolan öppen för spontana föräldrabesök. Använda gemensamma mallar från F-klass till år 9 där både kunskapsmål och värdegrundsfrågor ligger som grund för samtalen mellan elev, lärare och förälder. Ha skolråd regelbundet under läsåret. I den årliga föräldraenkäten mäta hur föräldrarna upplever sin delaktighet och sitt samarbete med skolan. Instämmer helt eller delvis % Resultat föräldraenkät Samverkan mellan hem och förskola/skola fungerar bra idag År År År Positiv utveckling år 5 och år 8 men en viss nedgång i år 2. Nationellt mål: Övergång och samverkan Varje elev känner igen sig i sin skolsituation F-9. Personal från förskoleklass, skola och fritidshem samverkar så att det berikar elevens lärande och trygghet. Handlingsplaner finns för överlämnande mellan förskola/dagbarnvårdare-förskoleklass/fritidshem, år 3-4, samt år 6-7. Ha individuella elevkort som följer eleven under hela skoltiden. En gemensam handlingsplan finns för hela området för att kunskaper och erfarenheter skall följa barn och elever som en röd tråd genom verksamheten. Ha tid avsatt för samplanering i år F-6. Nätverk finns mellan grundskolan och gymnasiet. Nationellt mål: Skolan och omvärlden Bildningsnämndens prioriterade mål: Kultur Varje elev ska få inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv. Varje elev har tillräcklig kunskap och erfarenhet för att ta ställning till frågor som rör den egna framtiden. Skapa kontakter med föreningar inom olika samhällsområden. Ha en handlingsplan för kulturella arrangemang för eleverna i olika åldrar. Ha en handlingsplan där eleverna år F-9 får göra besök i omvärlden. Arbeta med det studie- och yrkesvägledningsprogram som finns framtaget i Område Söder. Använda det nätverk mellan olika företag som byggts upp inom Södra skolans närområde och i vår skola. År 7 har en verksamhet som innebär att eleven får ta del av skolans övriga yrkesområden.

6 År 8 och 9 har två veckors praktisk arbetslivsorientering. Vi nyttjar föreläsare som polis, fältassistenter etc. och har kontakter med olika institutioner. Arbeta med Lions Quest materialet Tillsammans. Träna tillvägagångssättet i demokratiska möten enligt vår plan för elevinflytande. Arbeta för att både föräldrar och elever känner sig delaktiga i skolarbetet. Skapa valmöjligheter för eleven utifrån givna ramar. Eleverna påverkar arbetssättet. Det i profileringsgrupperna ges tillfälle att göra studiebesök och prova på olika föreningsaktiviteter. Nationellt mål: Bedömning och betyg Eleven tar ansvar för sina studier och kan själv bedöma sina resultat och arbetsprestationer. Målet är nått när: Alla elever har minst betyget Godkänd i alla ämnen. Ha brutit ner och konkretiserat kursplaner och betygskriterier så att elever och föräldrar vet hur långt eleven nått i sin kunskapsinhämtning. Ha samlat personalresurser med olika kompetenser som arbetar i flexibla team utifrån elevens uppkomna behov. Ha en uppbyggd organisation för att kunna bemöta eleven på rätt nivå och bättre kunna hjälpa elever i behov av särskilt stöd. Extra tid ges till elever som är i behov av stöd och stimulans. Pedagoger erbjuder alternativa möjligheter för elever som av någon anledning ej nått kunskapsmålen. Resultat nationella prov år 5 Andel elever som uppnått målen % Svenska Matematik Engelska En förbättringsåtgärd inför kommande läsår blir att ha en bättre kontinuitet kring resultatuppföljning. Slutbetyg år 9 Andel elever som uppnått målen % Svenska 97,1 97,9 88,5 93,6 96,3 Matematik 89,7 92,8 89,8 93,1 94,6 Engelska 92,5 96,9 90,7 95,1 96,3 En förbättringsåtgärd inför kommande läsår blir att ha en bättre kontinuitet kring resultatuppföljning. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Resultat/förbättringsåtgärder under Gemensam kulturdag. Gemensam föreläsning kring förhållningssätt med Björn Lindell. Fortsatt arbete med NTA. Vidareutveckling av arbetet med IUP. Fortsatt arbete med Eleven i fokus. Personal har gått utbildning i utomhuspedagogik. Nytt arbetssätt i år 7 med mentorsgrupper och lärgrupper. Elevdemokrati på schemat.

7 Påbörjat vårt profileringsarbete F-9. Grundskolan område Söder: Hälsoplanen är antagen. Arbetsplaner mellan övergångar är reviderade. En gemensam fortbildningsplan. Åtgärder för förbättring Framåtsyftande. Vad ska vi inrikta oss på under det kommande året Utveckla profileringsarbetet. Vidareutvecklas inom utomhuspedagogik. Fortsätta arbetet med Lions Quest. Utöka mentorsgrupperna år 7-9. Handledning i arbetslagen. Aktivt biblioteksråd och matråd år 7-9. Öka kontinuiteten i resultatuppföljning. Kvalitetsredovisningen ska vara en stående punkt i ledningsgruppen. Integrera särskoleverksamheten. Område Söder: FAS. Fortsatt utveckling och revidering kring överlämnande. Förankra, diskutera och analysera resultat i ämnesgrupper. Fortsatt arbete med Den globala resan. Barnet i fokus.