Ämnesområde Likabehandlingsplan

Transkript

1 Ämnesområde Likabehandlingsplan Syftet med planen är: Alla elever har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö och bemötas med respekt. Skolan och fritidshemmet ska vara fria från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vision för likabehandlingsarbetet: Vi accepterar inte mobbing, diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. - på ska alla behandlas respektfullt. Det här ska vi göra: Främjande arbete se bilaga 1 Förebyggande arbete se bilaga 2 Här är eleverna med i arbetet: Klassråd Elevråd Mentorssamtal Kompisstödjare Här erbjuds vårdnadshavare att delta i arbetet: Föräldramöte Elevledda utvecklingssamtal Skolråd Rutiner för att upptäcka diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling: Alla vuxna har ett absolut ansvar att vara uppmärksamma och lyssna på vad elever säger och gör. Rutiner se bilaga 3

2 Åtgärdande arbete: Åtgärdande arbete är det vi gör när kränkning och/eller diskriminering redan uppstått. Elev som känner sig kränkt eller mobbad av annan elev eller vuxen ska berätta det för: Någon vuxen hemma. Någon vuxen i skolan eller på fritids. En kamrat. BEO (Barn- och Elevombudet). beo@skolverket.se BRIS (Barnens rätt i samhället). Handlingsplan vid händelse: 1. Handlingen anmäls alltid till ansvarig personal. 2. Ansvarig personal och ytterligare en vuxen samtalar med berörda personer och dokumenterar. Hela händelsen dokumenteras på särskild blankett (Dokumentation vid händelse) se bilaga Telefonkontakt och/eller möte med vårdnadshavare sker samma dag. Kopia på dokumentation lämnas till rektor. 4. Vid upprepade handlingar/vid behov av ytterligare stöd kopplas skolans antimobbingteam(amt) in för samtal och vägledning. Tidigare dokumentation överlämnas till AMT. Detta dokumenteras av ansvarig personal och skrivs under av representant för antimobbingteamet. AMT informerar rektor för kännedom. 5. Vid behov kallar AMT, i samråd med rektor, berörda parter till skolan för samtal om hur arbetet ska fortgå. Representant för AMT ansvarar för dokumentation som skrivs under av berörda parter. 6. Rektor anmäler till berörd instans/myndighet vid behov. 7. AMT ansvarar för uppföljning. Viktig information till vårdnadshavare se bil. 5

3 Bilaga 1 Främjande arbete Det främjande arbetet handlar om att stärka positiva förutsättningar för likabehandling i verksamheten och behöver inte utgå från identifierade problem i verksamheten. Främjande arbete Insats Innehåll Tidsplan Ansvar Uppföljning Utvärdera normer och konsekvenser Livskunskap Är en del av likabehandlingsplanen som eleverna utvärderar vid klassråd och elevråd. All personal utvärderar i arbetslagen Etiska dilemman Utveckla empatiskt förhållningssätt Stärka självkänsla Tydliggörande av diskriminering inom de olika ämnena och undervisning Idrott och hälsa Rastaktiviteter Hälsofrämjande Stödsamtal arbete Elevhälsosamtal Tjej- och killgrupper December 2015, revidering träder i kraft jan-16 Sker på mentorstid/ klassråd/elevens val och avsatt lektionstid 2015 Arbetslagsledarna ansvarar för utvärderingen och samlar in synpunkter och förslag. Beslut om ev. revidering fattas av ledningsgruppen Personal Idrottsläraren i samverkan med mentorer Arbetslagen och ledningsgruppen Med elever på avsatt tid. I Arbetslag EHG

4 Bilaga 2 Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifieras som riskfaktorer. Det handlar om att minimera risken för kränkningar och utgår från identifierade riskfaktorer Resurs Mål Insats Tidplan Ansvar Uppföljning Kompisstödjare, åk 2-6 Antimobbingteam (AMT) Tidig upptäckt av kränkning och mobbing Samtal och dokumentation Kompisstödjare informerar till klassen. Klasserna utser kompisstödjare som träffar ansvarig personal regelbundet. AMT träffas varje vecka Personal ansvarar för att kompisstödjarsystem et följs. AMT ansvarar för att dokumentatio n samlas in. AMT och rektor Rastvärdar Skapa trygghet Finnas till hands, planera och delta i rastaktiviteter. Enligt schema Personal Arbetslagen EHG Trygghet och garanti för barnens rätt till stöd. Kartlägga, samtala och följa upp Alltid redo EHG EHG och EHS Likabehandlingsplan All personal och alla barn/elever samt deras föräldrar bör ges möjlighet att vara väl insatta i likabehandlingsplanen. Genomgång för all personal vid varje terminsstart samt för nyanställda löpande. Föräldrar informeras vid skolrådet i början av varje läsår. Elever får information i början av varje läsår. Likabehandlingsplanen ligger på skolans webbplats och utvärderas en gång per läsår. Kontinuerligt Personal EHG i augusti Enkäter Djupintervjuer Genomföra heltäckande undersökningar om trygghet Djupintervjuer Skolans enkäter Central enkät för åk 5 genomförs 1 gång per läsår. Våren 2016 Personal Nämnden Rektor

5 Bilaga 3 Rutiner för att upptäcka diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Alla vuxna har ett absolut ansvar att vara uppmärksamma och lyssna på vad barn/elever säger och gör. Kompisstödjarna är ögon och öron men ska inte själva ingripa. De ska rapportera till personal hur eleverna har det och om någon upplevs vara utanför eller utsatt. Rastvärdar deltar i elevernas rastaktiviteter. Skolkurator och skolsköterskan är personer som alla elever kan vända sig till vid behov. Skolsköterskan genomför hälsosamtal med alla elever i åk 2 och 4. Samtalet kan vara ett tillfälle att upptäcka om någon blir utsatt. Mentorerna tar upp frågor vid utvecklingssamtal som berör elevens trivsel på skolan. Förälder som har oro för eget eller annans barn uppmuntras kontakta personal på skolan.

6 Bilaga 4 Datum DOKUMENTATION VID HÄNDELSE Information har lämnats av: Utsatt: Delaktig: Samtalare: Händelseförlopp: Bra frågor att ställa: Vad hände? Vad tänkte du? Vad kände du? Hur önskar du att det ska vara nu/bli mellan er? Vad kan du göra nu VÄND!

7 ÅTGÄRDER: Kopia på denna dokumentation ska överlämnas till rektor! Om åtgärder ej hjälper, om händelse upprepas eller är av allvarlig art som väcker din oro: Meddela antimobbingteamet och överlämna denna dokumentation! Datum, överlämnat till antimobbingteam:

8 Bilaga 5 DOKUMENTATION AV ANTIMOBBINGTEAMETS INSATS VID HÄNDELSE Inblandade (barn/vuxna); Dokumenterat av; Händelseförlopp: VÄND!

9 ÅTGÄRDER: Kopia på denna dokumentation ska överlämnas till rektor! Datum:

10 Bilaga 6 Viktig information till vårdnadshavare om kränkande behandling och mobbning Så här kan ni som vårdnadshavare agera Ni samtalar med ert barn om att ni ser allvarligt på diskriminering och annan kränkande behandling och att ni inte accepterar ett sådant beteende. Skolans övertygelse och erfarenhet är att när hem och skola tillsammans tar avstånd från diskriminering och kränkande behandling känner sig eleven trygg och vet vad som gäller. Ni vårdnadshavare känner ert barn bäst och kan vara lyhörda på alla signaler om hur barnet trivs i skolan och med kamrater. Vi ber er också vara lyhörda för hur ert barn och kamrater pratar om andra barn. Tänk även på att vara en god förebild när ni pratar om andra barn/vuxna samt skolan Om ni som vårdnadshavare misstänker att något inte står rätt till i barnens relationer till varandra eller till vuxna bör ni snarast kontakta personal på skolan. Det är kanske just er information som kan stoppa ett negativt beteende. Är du orolig för att ditt barn blir kränkt eller utsatt för mobbing? Följande tecken kan tyda på att ditt barn blir kränkt: Ovilja att gå till skolan, ont i magen, huvudvärk, ovilja att berätta hur det är i skolan, har inga kamrater, kommer hem med smutsiga och sönderrivna kläder, har blåmärken, verkar nedstämd och ledsen. Dessa tecken kan även bero på andra saker, men de motiverar att du snarast tar kontakt med skolan. Är du orolig för att ditt barn kränker eller mobbar andra? Det är svårt att ta till sig att det egna barnet kränker eller mobbar andra barn eller vuxna. Det kan finnas många orsaker till att barn kränker eller mobbar andra, men oavsett orsaken måste du göra något åt detta. Det är viktigt både för den som är utsatt och för ditt eget barn. Gör helt klart för barnet att du inte accepterar kränkningar eller mobbning och att du ser mycket allvarligt på ett sådant beteende. Ta kontakt med skolan för att få stöd och hjälp. Som vårdnadshavare kan du tänka att det är bättre att ta kontakt vid oro en gång för mycket än inte alls. Det kan lösa mycket för ett enskilt barn. Bra länk med information om olika begrepp som finns i planen: