Lärarnas arbetstider i Norden Sommarkursen NLS/Anders Rusk

Transkript

1 Lärarnas arbetstider i Norden Sommarkursen 2014 NLS/Anders Rusk SOMMARKURS 2012

2

3

4

5 Lärarnas arbetstid i Norden Sommarkursen 2014 Aronsborg, Sverige Nordiska Lärarorganisationers Samråd Anders Rusk SOMMARKURS 2014

6 Den nordiska kollektivavtalsmodellen Den nordiska kollektivavtalsmodellen förutsätter att arbetsmarknadsparterna utan yttre inblandning förhandlar på jämbördiga villkor för att uppnå ett avtal som tillfredsställer alla parter. Arbetsmarknadens reglering genom kollektivavtal bidrar till fredliga lösningar och skapar öppenhet för gemensamma resultat också i svåra lägen. Ingen part har rätt till att påtvinga annan part lösning utan utgångspunkten skall vara äkta, förutsättningslösa förhandlingar på jämbördig bas. Alla de nordiska regeringarna framhåller ofta att social dialog mellan självständiga arbetsmarknadsparter bidrar till en smidigt fungerande arbetsmarknad. NLS förbundsseminarium

7 Förutsättningar Hög organisationsgrad Också arbetsgivarna skall vara organiserade Tankegången är att utvecklingen av företag och arbetsplatser hänger tätt samman med arbetstagarnas förhållanden Ömsesidig tillit och respekt är förutsättningar för goda lösningar i krissituationer Social trygghet lägger ett säkerhetsnät, som bidrar med högre mobilitet på arbetsmarknaden och anpassningsvilja Politisk kultur gemensamma värderingar och normer både om vad vi skall försöka uppnå och hur vi skall bete oss. Trepartssamarbete (regeringen med) NLS förbundsseminarium

8 Danmark Skolans ledare/kommunen fastställer antalet dagar som lärare skall arbeta men arbetstiden beräknas antalet dagar x 7,4 timer Lärarens arbetstid/vecka och dag bestäms av skolledaren Utgångspunkten är 200 skoldagar = 40 veckor så att lärarens arbetstid i genomsnitt är 37h/vecka Lagen ger möjlighet att ingå lokalt avtal men både regering och KL avråder Läraren har rätt och plikt att vara på arbetsplatsen den fulla arbetstiden.

9 Finland Undervisningsskyldighet i grundskolan och gymnasiet 16-24h/vecka För- och efterarbetet individuellt 3h/vecka samplanering Skoldagar avtalsenliga fortbildningsdagar SOMMARKURS 2014

10 Island (grundskolan) 1800h/år 185 skoldagar 1036h undervisning + förberedelse ( motsvarar ca 26h/vecka undervisning) 764h till övrigt arbete, pauser och kompetensutveckling (150h) Arbetsplatsförlagd tid 7,5 h/dag Lektionerna 40 minuter SOMMARKURS 2014

11 Norge 1687,5 h/år (över 60 år 1650h/år) Skolåret 190 dagar 6 dagar till kompetensutveckling, evaluering, planering + 4 dagar om man lokalt vill Undervisning 26 h/ åk 1-6 och 20-26/åk 7-9 Reduktion av undervisning 6% två första åren Reduktion 5,8% över 58 år och 12,5% över 60 år 45 minuters lektioner 7,5h/d på arbetsplatsen förutsatt att de fysiske förhållandena acceptabla SOMMARKURS 2014

12 Sverige Genomsnittslig årsarbetstid (exklusive semester och rast) 1767 h Reglerad arbetstid 1360h/år, 7h/dag i 194 dagar 35 h/vecka i genomsnitt reglerad till arbetsplatsen Ingår tillsyn, medverkan i utvecklings- och läroplansarbete, kompetensutveckling, planering, samverkan, utvärdering, dokumentation, information, administration, handledning av andra lärare etc. Resten är förtroendearbetstid, som varje lärare förfogar själv över och är avsedd till för- och efterarbete SOMMARKURS 2014

13 Sverige Den reglerade tiden är den tid som läraren är skyldig att stå till förfogande för arbetsgivaren. Denna tid förläggs normalt till arbetsplatsen. Det finns inget i avtalen som hindrar att en lärare kommer överens med rektor om att förlägga delar av den reglerade tiden till annan plats Det är dock ytterst arbetsgivaren som äger frågan. SOMMARKURS 2014

14 Lärarlöner och elevprestationer Peter Dolton och Oscar Marcenaro-Gutierrez If you pay peanuts, do you get monkeys? -A cross-country Analysis of Teacher Pay and Pupil Performance

15 Lärarlöner och elevprestationer Undersökningens hypotes var att högre lärarlöner lockar studenter av högre kvalitet till professionen och att detta förbättrar elevernas prestation. Utredningen visar ett tydligt statistiskt samband mellan högre relativa lärarlöner och högre standardiserade elevprestationer.

16 Sambandet mellan lärarlön och elevprestation

17 Slutsatser Högre lön lockar duktigare studenter högre löner kan i sin tur ge starkare incitament att förbättra elevernas prestationer. En ökning i lärarlön förbättrar lärarens position i den nationella inkomstfördelningen och därigenom den nationella statusen för lärarprofessionen

18 En 10% ökning i lärarlöner skulle öka elevprestationen med 5 % En 5% höjning av lärarlönens position i landets relativa inkomstfördelningen ökar elevprestationerna med 5-10% SOMMARKURS 2014

19 Det tar ungefär 30 år att byta ut alla lärare i ett land Hur ändra kvalieten successivt? Professionell utveckling Fortbildning Minska antalet elever per lärare Anställ mer lärare Minska gruppstorlekar SOMMARKURS 2014

20 Tack!

21 Norge 1687,5 h/år Skolåret 38 veckor ( 44,40 h/vecka) 1vecka till kompetensutveckling och planering Undervisning 26 h/ åk 1-6 och20-26/åk minuters lektioner SOMMARKURS 2012

22 Norge Lærerne har en egen sentral særavtale om arbeidstid, som nå har vært under reforhandling. I den sentrale avtalen framgår det bl.a. at lærerne har et ordinært årsverk på 1687,5 timer fordelt på 39 uker. Av disse er 38 uker sammenfallende med den tiden elevene er på skolen, mens én uke er avsatt til kompetanseutvikling, planlegging, m.m. SOMMARKURS 2012