Modell för uppdragsdialogen i grundskolan och grundsärskolan i Borås Stad.

Transkript

1 odell för uppdragsdialogen i grundskolan och grundsärskolan i Borås Stad. Syfte: Dialogen ska tydliggöra vilka arbetsuppgifter som ska utföras inom den reglerade arbetstiden för lärare inom grundskolan och grundsärskolan i Borås Stad. Fokus ska vara att skapa så mycket tid som möjligt för lärandeprocessen som innefattar, undervisning, analys, för- och efterarbete och annat som förbättrar elevens möjligheter att nå längre i sin kunskapsutveckling. Begrepp och förutsättningar enligt avtal: Begrepp Beskrivning Avtal Uppdragsdialog Är ett förtydligande samtal mellan rektor och lärare om uppdraget och vad som ska ingå i den reglerade arbetstiden. Ska genomföras under utvecklingssamtalet samt slutligt utvärderas i lönesamtalet. Bygger på styrdokument från Borås Stad se nedan. Årscykel Uppdragsdialogen genomförs under Utvecklingssamtalet i april månad. Ett uppföljande samtal genomförs under september månad där förändringar i uppdraget beaktas. Lönesamtalet genomförs enligt Borås Stads direktiv. Årsarbetstid Samma som för övriga yrkesgrupper 1767 timmar per år i genomsnitt exklusive semester. Förtroendetid 407 timmar per år i genomsnitt beroende på tid för semester - läraren avgör själv när denna tid förläggs och ansvarar för att tiden inte överskrids. Denna tid kan förläggas även utanför de 194 arbetsdagarna. Uppdragsdialogen innefattar inte förtroendetiden. På förtroendetiden ingår: För och efterarbete Spontana elev och föräldrakontakter Egen utveckling Reglerad arbetstid 1360 timmar per heltidsanställd och år. Tiden ska fördelas på 194 arbetsdagar. Det är denna tid som Uppdragsdialogen ska behandla. På den reglerade arbetstiden ska arbetsuppgifter som inte ska ske på förtroendetiden inrymmas. De tre punkter som ingår i förtroendetiden kan även ingå i den reglerade tiden, men de uppgifter som ska utföras på den reglerade tiden kan inte förflyttas till förtroendetiden. Kompetensutveckling Riktmärke om 104 timmar per heltidsanställd och år att fördela mellan arbetstagarna. ed kompetensutveckling avses insatser som syftar till att utveckla lärares förmåga att skapa goda förutsättningar för elevernas lärande. I uppdragsdialogen ska tid för och innehåll i kompetensutvecklingen behandlas.

2 Avräkning för övertid Ska göras vid tre tillfällen per år. Tid för undervisning, Avstämningsperioder Förtroendefulla relationer Styrdokument i Borås Stad Verksamhetsplan Rektors ansvar Lärares ansvar Parterna pekar på vikten av att arbetsorganisation och arbetsinnehåll utformas så att lärare inte utsätts för fysiska eller psykiska belastningar som kan medföra ohälsa. Härvid ska beaktas att arbetsuppgifterna ska rymmas inom arbetstiden. Den förändring som avvecklingen av den centralt reglerade undervisningstiden förutsatte har inte alltid genomförts. Parterna vill återigen peka på vikten av att skapa förutsättningar för att organisera arbetet på ett nytt sätt dvs. att planering av lärares arbete inte ska utgå från regleringen i det centrala avtal som gällde före Arbetstiden bör fördelas med en jämn utläggning över verksamhetsåret. Planeringen av de huvudsakliga arbetsuppgifterna ska omfatta minst tre perioder under verksamhetsåret. Förtroendefulla relationer på alla nivåer är en förutsättning för att nå goda resultat. Borås Stads Kvalitetspolicy, antagen av Kommunfullmäktige augusti 2013 beskriver förhållningssätt för alla anställda i Borås Stad. Borås Stads Personalpolitiska program, antaget av kommunfullmäktige augusti 2011 beskriver bland annat vad som gäller för chefer och medarbetare i Borås Stad. Uppdragsdialogen ska utgå från den plan för verksamheten som finns för skolenheten och på så sätt bidra till ökad måluppfyllelse. Rektor leder och fördelar arbetet på skolenheten. Genomföra Uppdragsdialogen enligt denna modell under Utvecklingssamtalet och skapa så mycket tid som möjligt för lärandeprocessen. Följa Borås Stads Personalpolitiska program och Kvalitetspolicy. edverka i Uppdragsdialogen och i övrigt följa Borås Stads Personalpolitiska program och Kvalitetspolicy. Centrala och lokala protokollsanteckningar Centrala och lokala protokollsanteckningar

3 Innehåll i samtalet och frågeställningar att ha dialog om. Utgångspunkt i enhetens plan för verksamheten ed utgångspunkt i enhetens plan för verksamheten som bygger på dokumenten Bildningsstaden Borås samt Utvecklingsplanen genomföra samtal enligt nedan. Fokus ska vara att skapa så mycket tid på den reglerade arbetstiden som möjligt för lärandeprocessen som innefattar, undervisning, analys, föroch efterarbete och annat som förbättrar elevens möjligheter att nå längre i sin kunskapsutveckling. Förhållningssätt Dialog om Borås Stads förhållningssätt formulerade i Kvalitetspolicy samt Personalpolitiskt program. Dialog om värdegrundsuppdraget beskrivet i skollagen och läroplanen. Dialog om skolans särskilt prioriterade förhållningssätt. Hur förhåller vi oss mot varandra i personalen och mot våra elever? Nästa läsårs ansvarsområden, uppdrag och arbetsuppgifter Vad målen i verksamhetsplanen innebär för verksamheten i mitt arbete. Vilka speciella omständigheter det finns att ta hänsyn till. Vilka ansvarsområden som ligger i mitt uppdrag. Vilka arbetsuppgifter jag ska ansvara för. Vilket arbetsinnehåll jag ska ansvara för. Dialog om förväntat resultat för de elever jag ansvarar för/undervisar. Disposition av arbetstid och resurser Vilken tid har jag till förfogande i förhållande till det uppdrag jag har? Hur använder jag den tid jag har till mitt förfogande? Vilka arbetsuppgifter ska jag prioritera? Vilka resurser behöver jag ha tillgång till? Utveckling Vad kan jag göra för att ytterligare utveckla verksamheten och öka måluppfyllelsen? Hur bidrar jag till arbetslagets utveckling? Hur bidrar jag till skolans utveckling? Hur kan jag vidareutveckla min kompetens för att möta nästa läsårs uppdrag? Vad kan jag göra ytterligare för att utveckla min yrkeskompetens?

4 Stöd för uppdragsdialogen. Som stöd för samtalet om fördelning av arbetstid inom den reglerade tiden kan följande områden vara forum för dialog: Ska ingå: Beskrivning och innehåll Att ta hänsyn till/ Särskild kommentar. Avsatt tid som riktmärke Tid med elever Undervisning inkl ev ställtid Tillsyn Annan tid med elever enskilt eller i grupp Pedagogisk Utvecklingstid (PUT) Konferenser/möten Planering Särskilt uppdrag Dokumentation Särskilda tidskrävande uppgifter under året Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare Nationella prov Annat Administration ail Telefon Enkäter Statistik Etc Annat uppdrag Fackligt förtroendeuppdrag Annat Kompetensutveckling Kan ingå: För- och efterarbete Summa: 35 timmar/vecka När i tid under läsåret?

5 Systematiskt kvalitetsarbete Uppdragsdialogen är en av delarna i det systematiska kvalitetsarbetet och ska följas upp och utvecklas på skolenheten och modellen ska analyseras och utvecklas på huvudmannanivå årligen i februari månad. Undertecknande I samband med genomförande av uppdragsdialogen undertecknas dokumentet i syfte att tydliggöra rektors och lärares medverkan i formulerandet av uppdraget. Stödmaterial för Uppdragsdialogen Ett stödmaterial ska arbetas fram som underlättar och tydliggör genomförandet av Uppdragsdialogen.