INSPEKTION AV VERKSAMHETEN VID DEN FRISTÅ- ENDE GRUNDSKOLAN SATHYA SAI SKOLAN I BOLLNÄS
|
|
- Jörgen Olofsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (14) Avdelningen för utbildnings- inspektion Anna-Maria Koci INSPEKTION AV VERKSAMHETEN VID DEN FRISTÅ- ENDE GRUNDSKOLAN SATHYA SAI SKOLAN I BOLLNÄS 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser regleras i 2 b kap. skollagen. I 7 anges vad som krävs för godkännande: Utbildningen skall godkännas, om 1. den stimulerar varje barns utveckling och lärande och kan ligga till grund för fortstatt skolgång, och 2. den även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet. Utbildningen skall godkännas om villkoren enligt ovan är uppfyllda, och om: 1. skolan står öppen för alla barn som har rätt till utbildning inom förskoleklassen, med undantag för sådana barn som det skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter att ta emot för den fristående skolan, 2. ( ) och 3. skolan uppfyller de ytterligare villkor som regeringen föreskriver i fråga om utbildningen och om antagningen till och ledningen av sådan utbildning. Utbildningen vid fristående grundskolor regleras i 9 kap. skollagen. I 2 anges vad som krävs för godkännande: En fristående skola, vars utbildning ger kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentligen svarar mot de kunskaper och färdigheter som grundskolan skall förmedla, skall godkännas, om 1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet, 2. huvudmannen för skolan har förutsättningar att bedriva verksamheten i enlighet med ovan angivna villkor, 3. skolan står öppen för alla barn som enligt denna lag har rätt till utbildning inom motsvarande skolform i det offentliga skolväsen-
2 2 det, med undantag för sådana barn vilkas mottagande skulle medföra att betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för skolan, 4. skolan har minst 20 elever, om det inte finns särskilda skäl för ett lägre elevantal, 5. (...) 6. ( ) 7. skolan uppfyller de ytterligare villkor som regeringen föreskriver i fråga om utbildningen vid fristående skolor och om antagningen till och ledningen av sådana skolor. Regeringen föreskriver sådana ytterligare villkor som omnämns i lagen ovan i förordningen (1996:1206) om fristående skolor. Enligt 14 kap 7a skollagen skall skolan för elever i sådana fristående skolor som avses i 9 kap erbjuda skolhälsovård som motsvarar den som ges inom motsvarande skolform inom det offentliga skolväsendet. (1996:1044) En fristående skola skall dessutom årligen upprätta en skriftlig kvalitetsredovisning enligt förordningen (1997:702) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet. Huvudmannen skall iaktta sina skyldigheter enligt lagen (2000:873) om registerkontroll av personal inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnsomsorg. I 1 kap. 2 a skollagen finns en hänvisning till de bestämmelser i socialtjänstlagen som reglerar anmälningsskyldigheten till socialnämnden avseende barn som kan behöva nämndens skydd. 1.1 Genomförande Enligt 2 b kap. 8 respektive 9 kap. 11 skollagen står utbildningen vid fristående förskoleklasser, fristående grundskolor och fristående särskolor under tillsyn av Statens skolverk. Med anledning av detta har inspektion genomförts vid Sathya Sai skolan i Bollnäs kommun. Inspektionen ingår som en del i ett regeringsuppdrag om granskning av fristående skolor med konfessionell inriktning som skall avrapporteras den 15 januari Inspektionen har inriktats på att kontrollera om skolans utbildning i den fristående förskoleklassen och den fristående grundskolan uppfyller kraven för godkännande enligt 2 b och 9 kap. skollagen samt 1 och 1 a kap. förordningen (1996:1206) om fristående skolor. Inspektionen har bestått av dokumentstudier och ett oanmält besök vid skolan den 9 och den 10 oktober 2003 utfört av undervisningsråden Claes-Göran Aggebo och Anna-Maria Koci. Vid besöket fördes samtal med skolans rektor, lärare, annan personal, föräldrar och elever. Dessutom följdes lektioner och en elevenkät genomfördes.
3 3 Före inspektionen har Skolverket haft kontakt med Bollnäs kommun. Huvudmannen för Sathya Sai skolan har före Skolverkets beslut givits möjlighet att lämna synpunkter på beskrivningarna i rapporten. 2 Allmänna förutsättningar för verksamheten 2.1 Skola Sathya Sai skolan är godkänd för fristående förskoleklass och fristående grundskola för årskurserna 1-6. Skolan startade läsåret 2002/03 med 10 elever fördelade på årskurserna 2-5. Under läsåret tillkom två elever och skolan hade vid slutet av läsåret 12 elever inskrivna. Vid Skolverktes besök under skolans andra verksamhetsår hade skolan 17 elever fördelade på två åldersintegrerade klasser år 1-3 samt år 4-6. Dessutom fanns ett barn i förskoleklassen som ingick i år 1-3 klassen. Fördelning av elever per årskurs framgår av följande tabell: Årskurs F Antal S: a18 Samtliga elever, förutom en som kommer från Söderhamns kommun, kommer från Bollnäs kommun. Antalet flickor i skolan är tio och antalet pojkar är åtta. Skolan har som målsättning att ta emot 65 elever i grundskolans år 1-6 samt 10 barn i förskoleklassen. Huvudmannen avser att till läsåret 2004/05 ansöka om att få bedriva fritidshem i anslutning till skolan. Skolans inriktning är enligt rektorn speciell ämnesinriktning värdegrundsprogram. 2.2 Huvudmannens rättskapacitet Skolans ursprungliga huvudman Anita Persson, enskild fysisk person, ansökte den 22 oktober 2002 om byte av huvudman för skolan. I ansökan uppgavs att skolan kommer att bedrivas i enlighet med Skolverkets tidigare beslut och den ansökan som låg till grund för beslutet. Skolverket fattade ett beslut om byte av huvudmannaskap för skolan den 13 december 2002 (dnr :3581). Den nya huvudmannen för skolan är Sathya-Sai Skolan i Bollnäs AB. Bolagets styrelse har två styrelseledamöter samt en styrelsesuppleant. Verkställande direktör för bolaget och tillika styrelseledamot är skolans rektor Anita Persson. Huvudmannens rättskapacitet har verifierats genom bolagsbevis från Patent- och registre-
4 4 ringsverket av vilket det framgår att Bolaget skall bedriva undervisning från förskoleklass till årskurs 6 enligt svensk läroplan med integrering av Sathya Sai undervisning i mänskliga värden enligt stadgar för Sathya Sai skolor Sai 2000 samt idka därmed förenlig verksamhet. Bolagets organisationsnummer är Stabilitet Elevprognos Det finns ingen kö till skolan men enligt skolans rektor finns det flera barn som är intresserade av skolan. Till läsåret 2004/05 räknar rektorn med att få cirka elever till skolans två grupper. Rektorn uppger också att antalet barn i kommunens förskola är stort så rektorn hoppas att därifrån få cirka fem elever till förskoleklassen. Eftersom huvudmannen även kommer att ansöka om att driva ett fritidshem i anslutning till skolan tror rektorn att detta kommer att medföra att skolan blir ett ännu mer intressant alternativ. Lokaltidningen Ljusnan kommer i november 2003 att publicera en artikel om skolan vilken rektorn hoppas kommer att vara bra reklam för skolan. Rektorn avser också att annonsera i samma tidning om att de föräldrar som är intresserade av skolan så snart som möjligt inkommer med en intresseanmälan. Under hösten 2003 samt i början på vårterminen 2004 kommer skolan att ha öppet hus med diverse aktiviteter som rektorn hoppas kommer att locka fler elever till skolan. Rektorn uppgav i samtal att en redovisning av antalet elever på skolan inför läsåret 2004/05 kommer att kunna presenteras under mars månad. Ekonomi Skolan använder sig av en godkänd revisor till vilken huvudmannen skickar en ekonomisk rapport varje månad. Rektorn uppger att skolans ekonomi är stabil och att en del av det lån som tagits för att finansiera köp av skolans lokaler är avbetalat. Bolaget har en buffert i form av aktiekapital och eget kapital på sammanlagt kronor. Av årsredovisningen för räkenskapsåret 20 september juni 2003 framgår att bolaget gick med en mindre vinst. 2.4 Principer för intagning Den fristående grundskolan och förskoleklassen är öppen för alla barn. Vid fler sökande än platser gäller i första hand syskonförtur och därefter ansökningsdatum och geografisk närhet. För närvarande tas alla elever som söker till skolan in. Skolan har en hemsida från vilken en anmälningsblankett kan laddas ner. 2.5 Skolhälsovård Skolan har en timanställd skolsköterska som är anställd av kommunen och är på skolan en gång i månaden i två timmar. Skolsköterskan finns då
5 5 tillgänglig för enklare sjukvård. I telefonsamtal med skolsköterskan uppger hon att det som ingår i den tjänst hon också tillhandahåller är hälsokontroll av elever i år 1, 4 och 6 samt vaccination av elever i år 4 och 6. Egentligen skall hälsokontrollen av eleverna i år 1 göras av en skolläkare men då Bollnäs kommun under innevarande läsår saknat skolläkare har eleverna hänvisats till distriktsläkare. Från och med nästa läsår kommer dock en skolläkare att kopplas till skolan och genomföra hälsokontroll av eleverna i år 1. Skolsköterskan uppger vidare att hon haft tjejsnack med flickorna i år 4-6 och att hon kommer att ha motsvarande killsnack med pojkarna i år 4-6 efter jul. Skolsköterskan uppger att det intryck hon har av skolan är att eleverna är trygga och att de trivs på skolan. I jämförelse med de tjejsnack hon har med flickor i den kommunala skolan upplever skolsköterskan att flickorna på Sathya Sai skolan står varandra närmare. 2.6 Registerkontroll Rektorn uppger att skolan vid anställning av berörd personal inte har begärt utdrag ur det register som förs enligt lagen (1998:620) om belastningsregister. Rektorn är därvid medveten om att skolan inte har följt bestämmelserna i lagen (2000:873) om registerkontroll av personal inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnsomsorg. Rektorn har dock efter Skolverkets besök omgående begärt sådana registerutdrag för personal som anställts av skolan efter den 1 januari Dessa registerutdrag har också skickats in till Skolverket. 2.7 Avgiftsfri utbildning Enligt rektorn och de föräldrar som Skolverket talade med under besöket tar inte skolan ut några elevavgifter för utbildningen. Skolan tar inte heller ut anmälningsavgifter, köavgifter eller avgifter för skolmåltider. Däremot tas en avgift på 50 kronor i veckan ut för de elever som vill ha skolskjuts. Föräldrarna hjälper till med att sköta städningen av skolan men uppger att hjälpen är frivillig och inte ett villkor för att få plats på skolan. Vid enstaka tillfällen arrangerar skolan aktiviteter som t.ex. lägerskola och utflykter vilka kan föranleda vissa kostnader. Enligt de föräldrar som Skolverket talade med under besöket är dessa kostnader obetydliga. 2.8 Bedömning Enligt 9 kap. 2 punkt 3 skollagen skall en fristående grundskola ha minst 20 elever om det inte finns särskilda skäl för ett lägre elevantal. Av Skolverkets beslut om godkännande framgår att skolan senast under sitt tredje verksamhetsår dvs. läsåret 2004/05, måste nå upp till denna miniminivå. Skolverket konstaterar att antalet elever i skolan understiger 20 och att elevantalet hittills varit lägre än det av huvudmannen planerade i samband med ansökan om godkännande. Antalet elever som nu går sitt sista år på skolan är sex medan antalet i förskoleklass endast är ett.
6 6 Sathya Sai skolan har inte kunnat redovisa ett underlag som pekar på att skolan kommer att ha minst 20 elever i den fristående grundskolan fr.o.m. hösten Sathya Sai skolan i Bollnäs AB bör därför åläggas att senast den 30 april 2004 redovisa beräknat elevantal styrkt av skriftliga anmälningar. Skolan uppfyller i övrigt de allmänna förutsättningar som krävs för verksamheten. 3 Krav på att utbildningen skall ge kunskaper och färdigheter som motsvarar det offentliga skolväsendet 3.1 Skolans organisation och ledning Skolan drivs av ett aktiebolag som är helägt av skolans rektor. Rektorn är också styrelseledamot och verkställande direktör. I bolagets styrelse sitter ytterligare en person och bolaget har också en styrelsesuppleant. Skolans rektor skickar varje månad en ekonomisk rapport till bolagets ordförande och till den revisor bolaget använder. Skolans rektor och bolagets ordförande tar tillsammans beslut om skolans och bolagets ekonomi. Rektorn arbetar 29 timmar i veckan som klasslärare för 4-6 klassen samt som handledare för klassläraren i F-3 klassen och 15 timmar i veckan som rektor och tar ut lön när det är ekonomiskt möjligt. Rektorn är utbildad lågstadielärare med tillval Gymnastik och Matematik, vilket innebär behörighet att undervisa i åk 4-6 i dessa ämnen. Rektorn har arbetat som lärare i cirka 25 år och har också genomgått fortbildning i Svenska, Matematik, No, So och Datorkunskap för att få en utbildning motsvarande den nya lärarutbildningen. Rektorn avser att söka till den statliga rektorsutbildningen. 3.2 Lärarkompetens Under skolans första verksamhetsår var rektorn ensam lärare. Läsåret 2003/04 har en lärare anställts och skolan köper också lärartimmar i Slöjd, Idrott och hälsa samt Musik av kommunen. Den lärare som ansvarar för undervisningen i F-3 klassen har förskollärarutbildning och är anställd på deltid under innevarande läsår. Rektorn uppger att hon har en 1-7 lärare som är intresserad av att arbeta på skolan och som sannolikt kommer att anställas inför läsåret 2004/05. Då kommer rektorn att ta över klassläraransvaret för 1-3 klassen och låta 1-7 läraren ta ansvaret för 4-6 klassen. Den lärare som detta läsår är klasslärare för F-3 klassen kommer att ansvara för förskoleklassen och fritidshemmet läsåret 2004/05 under förutsättning att tillräckligt många barn skrivs in.
7 7 På skolan finns också två personer som genom försäkringskassan och arbetsförmedlingen arbetstränar och en kokerska som även har en del undervisning i Hem- och konsumentkunskap. De två personer som arbetstränar på skolan hjälper till med skolskjuts och enklare vaktmästeriarbeten samt som resurs i undervisningen. Skolan har en plan för kompetensutveckling för läsåret 2003/04. Av denna framgår bland annat att skolans personal skall ha en studiedag för att studera pedagogiken på Skärgårdsskolan, att studiedagar i skolans profil skall genomföras samt att rektorn och klassläraren för år F-3 skall ha en heldagsutbildning i pedagogiska strategier för barn med DAMP/ADHD. 3.3 Lokaler och utrustning Skolverksamheten bedrivs i en nedlagd byskolas lokaler i Röste som ligger cirka 6 km. från Bollnäs. Lokalerna utnyttjas detta läsår inte i sin helhet. På skolan finns en matsal med kök och en mindre gymnastiksal. Skolan har inget bibliotek men rektorn lånar skönlitteratur från det kommunala biblioteket och varje elev har en bänkbok. Skolan har en del referenslitteratur och uppslagsböcker vilka eleverna använder i sina temaarbeten och eleverna besöker också det kommunala biblioteket. Skolan har också klassuppsättningar av läromedel i Svenska, Matematik och språk. Det finns en dator i vardera klassrum. Datorerna är dock inte uppkopplade mot Internet då skolan haft problem med anslutning. Rektorn uppger att man använder sig en del av uppslagsverk på CD-romskivor men annars används inte datorerna aktivt i undervisningen. Eleverna uppger att de använder datorn ungefär 1-2 gånger i månaden och då är det framförallt ordbehandlingsprogram som används. För undervisning i Trä- och metallslöjd åker eleverna till en närliggande kommunal skola där en timanställd lärare står för undervisningen. Samma lärare håller även i en del av undervisningen i Idrott och hälsa. Undervisning i Textilslöjd, Bild och Musik/rytmik sker på skolan. Eleverna i år 5 har haft viss undervisning i Hem- och konsumentkunskap i det kök som finns på skolan. 3.4 Undervisningens innehåll och arbetsformer Skolan följer Lpo 94 och de nationella kursplanerna i samtliga ämnen. Skolan har utifrån de nationella kursplanerna upprättat lokala arbetsplaner för varje ämne. Skolan följer samma timplan som redovisades vid ansökningstillfället. Lärarna har upprättat ett schema för respektive klass för att se till att eleverna får föreskriven tid. Schemat är dock inte utdelat till eleverna. Eleverna är indelade i två åldersintegrerade klasser. Eftersom skolan endast har ett barn i förskoleklassen är förskoleklassen detta läsår till viss del integrerad i 1-3 klassen. Barnet i förskoleklassen arbetar i den mån verksamheten passar för honom med de övriga eleverna. Vid tillfällen då verksamheten inte passar för barn i förskoleklass ordnas annan aktivitet för honom tillsammans med den kvinna som fungerar som resurs i klas-
8 8 sen. Enligt klassläraren och rektorn fungerar det bra tillsvidare men målsättningen är att förskoleklassen skall vara separerad från grundskoleverksamheten. Undervisningen är till stor del läromedelsbunden men eleverna arbetar också självständigt och i grupp i så kallade verkstäder No-laboration, Bild- och form samt Läs,- skriv- och forskarverkstad. Av skolans informationsmaterial framgår att arbetssättet på skolan är handlingspedagogik, inspirerad av Bifrostskolan i Danmark och Skärgårdstadsskolan i Åkersberga. Eleverna har under innevarande läsår arbetat med temat jord. Temaarbetet är ämnesövergripande och eleverna arbetar i de ovan nämnda verkstäderna. Arbetet i verkstäderna är till stor del självständigt arbete och eleverna kallar det för att forska. I korthet går arbetet ut på att eleverna på olika sätt samlar fakta för att antingen muntligt, skriftligt eller både och beskriva något eller för att kunna besvara en frågeställning. I samtal med eleverna framkom att detta arbetssätt var mycket uppskattat. Varje klass har också ett fastställt arbetsschema för de olika ämnena. När eleverna gått igenom de obligatoriska momenten får de själva välja fördjupningsområde. Inom ramen för skolans profil och skolans val ges eleverna under en timme i veckan undervisning i ett ämne kallat för UMV undervisning om mänskliga värden. Denna undervisning är ämnesövergripande och hålls för närvarande av rektorn. Rektorn uppger i synpunkter på rapporten att lektionerna så småningom, efter att lärarna fått fortbildning, kommer att hållas även av dem. En beskrivning - program - för denna undervisning är centralt utarbetat av Sathya Sai organisationen och Sathya Sai institutet för undervisning. Enligt skolans arbetsplan framgår att undervisningen i UMV är ett stöd och en hjälp för att uppnå de allmänna målen och värdegrundsmålen i Lpo 94. Lektionerna i UMV består av arbete med berättelser, sagor och sång. Rektorn kan läsa en berättelse som sedan diskuteras och genom t.ex. drama eller estetisk verksamhet bearbetar i klassen. En annan teknik i arbetet med UMV är morgonsamlingarna och ljusmeditation. Eleverna samlas varje morgon i ett särskilt rum som också används för undervisning i Musik/rytmik. I rummet fanns vid Skolverkets besök en bokhylla med symboler för samtliga världsreligioner och på väggen fanns elevernas definitioner av de fem övergripande värden som UMV programmet behandlar - Sanning, Rätthandlande, Kärlek, Frid och Icke våld - uppsatta. I de synpunkter som rektorn lämnat på innehållet i rapporten uppger hon att denna bokhylla med religiösa symboler är kvar från föregående läsårs tema som då var just religion och att innehållet på hyllan kommer att skifta med temat. För närvarande är temat jord och på bokhyllan finns nu två lådor med mossor, lavar, svampar och torkade växter. Morgonsamlingen inleddes under Skolverkets besök med att rektorn och eleverna sjöng en sång tillsammans. Därefter läste rektorn ett stycke ur någon skönlitterär bok. Rektorn uppger i sina synpunkter på rapporten att
9 9 även eleverna kan redovisa sina temaarbeten, läsa dikter eller berätta något som inledning på morgonsamlingen. Morgonsamlingen avslutas med att eleverna ljusmediterar. I korthet går det ut på att eleverna skall sitta stilla under en stund och rektorn tänder ett ljus som eleverna skall koncentrera sig på. Syftet med ljusmeditationen är också att träna elevernas förmåga att koncentrera sig. 3.5 Skolans resultat Skolan genomför de nationella ämnesproven i Svenska, Engelska och Matematik för år 5 och använder sig också av annat diagnosmaterial, bland annat det som Skolverket utarbetat i Svenska och Matematik för år 2. Enligt sammanställningen över resultaten från genomfört ämnesprov för 4 elever i år 5 har samtliga elever nått målen för godkänt. Skolan använder sig av ett särskilt test för förskoleklassen och år 1. Detta test används också av Bollnäs kommun. Rektorn använder sig annars av de prov som ingår efter varje kapitel i de läromedel som skolan använder sig av. Eleverna uppger att de lär sig mer på skolan, jämfört med den kommunala skolan det gått på under ett läsår, eftersom den är så liten och personaltätheten är hög. Detta bekräftades av de föräldrar Skolverket talade med under inspektionen. 3.6 Bedömning Skolverket bedömer att utbildningen i förskoleklassen stimulerar varje barns utveckling och kan ligga till grund för fortsatt skolgång. Skolverket bedömer vidare att utbildningen i år 1-6 ger kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentligen svarar mot de kunskaper och färdigheter som grundskolan skall förmedla. 4 Krav på att utbildningen skall motsvara de allmänna målen och värdegrunden i det offentliga skolväsendet 4.1 Skolans mål Skolans mål grundas i skolans profil - värdegrundsprogrammet Undervisning i mänskliga värden (UMV) - som tidigare beskrivits i rapportens punkt 3.4. Detta program används enligt rektorn för att förverkliga den värdegrund som finns formulerad i Lpo 94. Sathya Sai skolan i Bollnäs tillhör de ackrediterade Sathya Sai skolor som enligt rektorn etablerats världen över och idag finns i Kanada, Thailand, Afrika och Australien. Skolorna stöder den kultur och den religion som finns i det land de etableras i. Sathya Sai skolorna står för respekt gentemot alla kulturer och religioner och arbetar aktivt för detta. Arbetet med värdegrunden integre-
10 10 ras i samtliga ämnen och på skolan strävar man efter att också efterleva dessa värden i mötena med varandra. Skolan har utarbetat en utvecklingsplan som innehåller mål för skolans arbete, organisation och kompetensutveckling. Skolan har inga utarbetade rutiner för anmälningsskyldighet enligt socialtjänstlagen men ett besök från socialtjänsten är inplanerat på skolan och därefter kommer rutiner att tas fram. 4.2 Skolans arbete med kränkande behandling och jämställdhet Skolan har utarbetat en plan mot mobbning. Av denna framgår bland annat att skolan inte tolererar någon form av mobbning. Skolans personal har ansvar för att se till att mobbning inte förekommer på skolan och skolan skall ha ett mobbingteam bestående av rektorn, skolsköterska, lärarrepresentant, elevrepresentanter samt vid behov föräldrarådsrepresentant. Planen behandlar dock inte andra former av kränkande behandling. Inom ramen för skolans profil arbetar skolan mycket med frågor om hur man skall förhålla sig gentemot varandra. Samtal och övningar om etik och moral, relationer och attityder genomförs regelbundet. I samtal med både elever, lärare, föräldrar och rektorn framkom att det inte förekommer mobbning på skolan. Om det uppstår bråk mellan elever reagerar skolans rektor omedelbart och i vissa fall har elevens föräldrar kontaktats. Större bråk tas upp i klassen och man försöker lösa dem gemensamt. Eleverna uppger att rektorn är väldigt bestämd när det gäller hur man skall bete sig mot varandra. Ordningsregler finns på skolan och de upprättades under skolans första verksamhetsår i samråd med föräldrar och elever. Under Skolverkets besök berättade eleverna att rektorn skulle föra in ett nytt ordningssystem med gula kort som delas ut om eleverna beter sig illa t.ex. om de använder sig av svordomar. När en elev tilldelats fem gula kort kontaktas elevens föräldrar. 4.3 Elevernas ansvar och inflytande Skolan har under detta läsår börjat med klassråd men något elevråd har ännu inte bildats. Skolan är fortfarande mycket liten och enligt både elever och rektorn har eleverna en naturlig möjlighet att när som helst komma med synpunkter och önskemål. När skolan vuxit lite kommer både elevråd och föräldraråd att bildas. Enligt eleverna ges de inte särskilt mycket utrymme för att påverka innehållet i undervisningen. Eleverna får dock inom arbetet i verkstäderna välja vad och hur de vill arbeta inom gällande tema. Temat bestäms av rektorn. Rektorn uppger i synpunkter på rapporten att eleverna också får möjlighet till att påverka innehållet i undervisningen genom att själva välja fördjupningsområde efter att de klarat av de obligatoriska delarna i respekti-
11 11 ve ämnes arbetschema. Eleverna får också själva välja vad de vill göra inom ramen för elevens val. 4.4 Allsidighet och saklighet i undervisningen Skolan följer Lpo 94 och de nationella kursplanerna. Skolan har inget eget bibliotek men det finns många olika böcker, referenslitteratur och läromedel på skolan. Skolans profil är arbetet med värdegrundsfrågor utifrån det program som beskrivits i tidigare avsnitt. I det arbetet ingår undervisning om olika kulturer och religioner. Eleverna uppger också att de fått undervisning om olika religioner. I den enkät som genomfördes bland eleverna i 4-6 klassen framgick dock att flera elever upplevde att de gick på en skola med religiös inriktning. Anledningen till detta var enligt eleverna de religiösa symboler som fanns i morgonsamlingsrummet och den ljusmeditation de genomför under morgonsamlingen. Rektorn uppger dock att skolan inte har en konfessionell inriktning och att skolan följer den nationella kursplanen i religionsundervisningen. Skolans profil är enligt rektorn inte grundad i någon religion utan behandlar snarare samtliga religioner och livsåskådningar utifrån ett sakligt och allsidigt perspektiv. Detta bekräftades av de föräldrar Skolverket talade med under inspektionen. Föräldrarna berättade att eleverna har fått undervisning om de olika världsreligionerna och olika skapelseberättelser och att eleverna i denna undervisning tillverkat små häften som handlat om de olika världsreligionerna. Eleverna har inte haft undervisning om sex- och samlevnad men skolsköterskan har haft samtal om kroppen och hälsa. 4.5 Elever i behov av särskilt stöd Enligt rektorn och läraren i F-3 klassen finns det två elever på skolan som har ett stort stödbehov. Dessa elever har testats med olika slags diagnosmaterial. Den kvinna som arbetstränar på skolan arbetar också som resurs särskilt för de elever som behöver mer stöd. Skolan använder sig också av ett program för berikad varseblivning (PEP) i sitt arbete med elever i behov av stöd. Programmet är grundat på forskning inom neurologisk och kognitiv utveckling hos barn och går bland annat ut på att träna uppfattningsförmågan, koncentration, fokusering och uppmärksamhet. Något åtgärdsprogram har inte upprättats för någon elev men skolan har en mall för åtgärdsprogram av vilken framgår att eleven och elevens vårdnadshavare skall vara delaktiga i framtagandet av ett åtgärdsprogram. Åtgärdsprogram skall enligt rektorn upprättas för de elever som behöver det från och med detta läsår. I samband med utvecklingssamtalen skall eleverna hemma tillsammans med sina föräldrar fylla i ett slags formulär över sitt eget arbete, svårigheter och åtgärder för att komma vidare. Denna beskrivning ligger sedan till grund för utvecklingssamtalen
12 12 och ligger enligt rektorn till grund för elevens individuella utvecklingsplan. Både rektorn, elever, lärare och föräldrar uppger att de elever som behöver stöd på olika sätt också får det. T.ex. beskrev två pojkar att de hade hamnat efter i Engelska på den kommunala skolan och att de där inte fick någon hjälp men att de nu ges möjlighet att läsa om föregående läsårs Engelska och därmed kände att de skulle kunna komma i kapp. Rektorn uppger att om en elev bör utredas av en specialpedagog eller skolpsykolog kommer dessa tjänster att köpas in av kommunen. 4.6 Skolans kontakt med hem, samhälle och arbetsliv Enligt de föräldrar som Skolverket träffade under besöket är föräldrarna alltid välkomna till skolan. Föräldrarna hjälper också till med städning av skolans lokaler och skolgården. Utvecklingssamtal och föräldramöten hålls en gång per termin. Rektorn informerar också föräldrarna genom månadsbrev. Händer det något på skolan tar rektorn direkt kontakt med föräldrarna. Eleverna har varit på lägerskola, gjort studiebesök på Falukoppargruva, Carl Larssons hem i Sundborn samt på olika kulturella evenemang som musikaler och dansföreställningar. Skolan har haft en gemensam idrottsdag med en kommunal skola och eleverna har också haft PRAO en till två dagar per årskurs. Skolan har också haft besök av polis och brandkår. 4.7 Bedömning Skolverket bedömer att skolan svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet. Skolverket förutsätter att huvudmannen kommer att upprätta åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd. Enligt Skolverkets uppfattning kan skolan ytterligare utveckla sin planering och beredskap när det gäller arbetet med kränkande behandling. Vid kommande revidering av handlingsplanen bör definitionen av mobbning vidgas till att gälla även andra former av kränkande behandling. Kränkande behandling förekommer inte bara bland elever. Kränkande behandling där t.ex. elever känner sig kränkta av lärare kan förekomma. Detta bör uppmärksammas i handlingsplanen. 5 Skolans kvalitetsarbete 5.1 Skolans kvalitetsredovisning Skolan har inte upprättat någon kvalitetsredovisning men har för avsikt att upprätta en sådan efter detta läsår.
13 Övrigt kvalitetsarbete Skolans profil, vilken beskrivits i avsnitten 3.4 och 4.1, innebär att skolan är en av flera Sathya Sai skolor som etablerats på olika ställen i världen och som har samma profil. För att bli en godkänd och ackrediterad Sathya Sai skola krävs det, förutom att skolan följer Sathya Sai Babas undervisningsfilosofi och de centralt utarbetade SAI 2000 normerna, att skolorna genomgår inspektioner av ISSE ackrediteringskommision. En sådan inspektion har genomförts på skolan och enligt rektorn är kraven för att bli godkänd av ISSE - institutet att skolan skall kunna visa inspektörerna att skolan arbetar enligt de beskrivna normerna SAI 2000 samt att skolan följer de lagar och bestämmelser som gäller i det land skolan etablerats i. Skolan skall också kunna visa att den har gott undervisningsresultat. Då ISSE-inspektörerna inte är insatta i det svenska skolsystemet grundas deras inspektion på de uppgifter som skolans rektor ger om gällande bestämmelser för fristående skolor i Sverige. En inspektionsrapport från Skolverket är till exempel en viktig del i den bedömning av skolan som ISSE- institutet gör. Vad gäller undervisning i enlighet med skolans profil gör dock inspektörerna egna självständiga bedömningar. Enligt rektorn godkändes skolans arbete av ISSE-inspektörerna efter den genomförda inspektionen och skolan är nu en ackrediterad Satyha Sai skola. 5.3 Bedömning Enligt 3 förordningen (1997:702) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet skall en kvalitetsredovisning i fristående skolor innehålla en beskrivning av i vilken mån målen för utbildningen uppnåtts eller ej. Om målen ej uppnåtts skall det framgå hur skolan avser att arbeta för att målen skall kunna uppnås. Kvalitetsredovisningen skall upprättas årligen. Skolverket konstaterar att skolan inte upprättat någon kvalitetsredovisning och därmed bryter mot förordningen. Skolverket förutsätter att skolan framöver årligen upprättar en kvalitetsredovisning och att man på skolan snarast tar fram en plan för hur detta arbete skall ske. För att en kvalitetsredovisning skall kunna fungera som ett hjälpmedel för att utveckla och förbättra verksamheten krävs att den kan leda till en bedömning av i vilken mån målen för utbildningen uppnåtts. Enligt Skolverket ges goda förutsättningar för detta om kvalitetsredovisningen innehåller mål som preciserar vad man vill uppnå under den avsedda perioden (kalenderår eller läsår) och där måluppfyllelsen tydligt relateras till dessa mål. Med måluppfyllelsen som grund kan skolan därefter göra en analys och bedömning av vilka åtgärder som behöver vidtas under nästa period i de fall ett mål inte har uppnåtts. En sådan kvalitetsredovisning - där mål, måluppfyllelse och åtgärder utgör delar i en kontinuerlig utvecklingspro-
14 14 cess - skapar, enligt Skolverket, förutsättningar för att synliggöra en skolas resultat vilket i sin tur kan leda till förbättringar.
Tillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun
SKOLVERKET RAPPORT 1(11) Göteborg Tomas Erlandsson Tillsyn över utbildningen vid Muslimska El-Zahra Skolan i Jönköpings kommun 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser
Läs merBeslut. På Skolverkets vägnar. Björn Persson Enhetschef Cecilia Hanö Undervisningsråd
Beslut Styrelsen för Ljud&Bildskolan i Halmstad Box 4061 300 04 Halmstad 1 (1) Genomförd inspektion av utbildningen vid den fristående gymnasieskolan Ljud & Bildskolan i Halmstads kommun Skolverket har
Läs merInspektion av verksamheten vid den fristående grundskolan Mariaskolan i Malmö
1 (12) Utbildningsinspektion Cecilia Hanö Inspektion av verksamheten vid den fristående grundskolan Mariaskolan i Malmö 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser regleras
Läs merBeslut. På Skolverkets vägnar. Björn Persson Enhetschef Barbro Nässén Undervisningsråd
Beslut Eslövs folkhögskolas garantiförening, ideell förening Sturegatan 12 241 31 ESLÖV 2005-02-25 1 (1) Dnr 54-2004:3221 Genomförd inspektion av utbildningen vid den fristående gymnasieskolan Grundtvig
Läs merUtbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla
Inspektionsrapport från Skolverket 54-2007:2183 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Vassbo skola i Uddevalla Bes lut Skolrapport Beslut Explicarium AB Råane 9 451 91 Uddevalla 2008-05-08
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun
Beslut Sveaskolan AB Ringugnsgatan 1 216 16 Limhamn 2009-08-28 1 (4) Dnr 44-2009:569 Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört
Läs merInspektion av den fristående grundskolan Hannaskolan i Umeå
SKOLVERKET 1 (13) Anneli Eriksson Inspektion av den fristående grundskolan Hannaskolan i Umeå 1 Inledning 1.1 Rättslig reglering Utbildningen i fristående förskoleklasser regleras i 2 b kap. skollagen.
Läs merUtbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merUtbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2006:127 Utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Friskolan i Kärna i Kungälvs kommun Bes lut S kolrapport Beslut Mona Hurtig Skol AB Solskiftegatan 4 442 53
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2014:8288 Orusts Montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 716445-1614 ma@orustmontessori.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Orust Montessoriskola belägen i
Läs merBeslut för fristående grundskola
Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Järfälla Beslut för fristående grundskola efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Järfälla kommun Skolinspektionen,
Läs merVälkommen! Till förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet. orebro.se
Välkommen! Till förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet orebro.se Innehållsförteckning Förskoleklassen Första steget in i skolan 7 Att välja skola 7 En smidig övergång till skolan 7 En typisk dag
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i
Läs merUppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun
Global Bridge i Sverige AB Rålambsvägen 22 112 59 Stockholm 1 (9) Uppföljning av tillsyn i den fristående grundskolan Engelska skolan Kungsholmen (f.d Stockholms Engelska skola) i Stockholms kommun Beslut
Läs mer1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,
1 (7) Författningsbilaga Skollagen Fristående skolor Nedanstående paragraf har ny lydelse från och med den 1 mars 2010. Denna nya lydelse ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2011,
Läs merUtbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10
1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Matteusskolan Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10 Innehåll Inledning...1
Läs merUtbildningsinspektion i Herrgårdsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Herrgårdsskolan, grundskola F 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
/ Beslut 2013-03-15 Beta School HB Rektorn vid Beta School Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Beta School i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7714 Eksjö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Grevhagsskolan belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merKvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011
Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan
Läs merUtbildningsinspektion i Landvetterskolan
Utbildningsinspektion i Härryda kommun Landvetterskolan Dnr 53-2006:3403 Utbildningsinspektion i Landvetterskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merBeslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt
Skolinspektionen Beslöt 2014-04-03 Vallentuna kommun kommun@vallentuna.se Rektorn vid den särskilda undervisningsgruppen Optimus kristiii.aabel@vallentuna.se Beslut efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen
Läs merBeslut för förskoleklass, fritidshem och grundskola
Beslut för förskoleklass, fritidshem och grundskola efter tillsyn av den fristående Hägernässkolan i Täby kommun Täby Friskola AB e-post: info@tabyfriskola.se Rektorn vid Hägernässkolan e-post: karstin.hultman@tabyfriskola.se
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:3983 Nya Tidens Montessoriskola I Täby Aktiebolag Org.nr. 556591-7993 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nya Tidens Montessorisk. Täby belägen i Täby kommun 2 (9) Tillsyn
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beslut 2012-10-19 Djurgymnasiet Stockholm terese.laurentkarlsson@djurgymnasiet.com Rektorn vid Djurgymnasiet mimi.englund@djurgymnasiet.com Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Djurgymnasiet i Stockholms
Läs merSkolbeslut för grundskola
Beslut 2011-03-22 Skolbeslut för grundskola efter tillsyn av Neglinge-Solsidans skolor i Nacka kommun 2011-03-21 Skolbeslut Datum: 2011-03-22 1 (3) Rektorn vid Neglinge-Solsidans skolor. Odenvägen 10 133
Läs merBeslut för grundskola
Skolinspektionen Bes É ut 2013-10-01 Uppsala kommun uppsala.kommun@uppsala.se Rektorn vid Björkvallsskolan lisbeth.beckman@uppsala.se Beslut för grundskola efter tillsyn av Björkvallsskolan i Uppsala kommun
Läs merBeslut för grundskola
Banerportsskolan AB Org.nr. 556606-4001 Beslut för grundskola efter tillsyn i Ban&portsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i BarArportsskolan har genomfört tillsyn av Banerportsskolan AB (org.
Läs merFÖRSLAG. Den individuella utvecklingsplanen och åtgärdsprogrammet 9
FÖRSLAG Allmänna råd för DEN INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANEN med skriftliga omdömen Innehåll Förord 2 Inledning 3 Utgångspunkter för den individuella utvecklingsplanen 4 Den individuella utvecklingsplanens
Läs merUtbildningsinspektion i Bromölla kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2007:70 Utbildningsinspektion i Bromölla kommun Bes lut Kommunrapport S kolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Bilaga Alvikenskolan F 6 Dalaskolan Norra
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2010 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Obligatoriska särskolan Inlämnad av: Verksamhetschef Ann-Catrin A-Göthlin Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn av förskolan och pedagogisk omsorg i Emmaboda kommun. Beslut. 2011-12-20 Dnr 43-2011:1248.
Beslut Emmaboda kommun Förskolechefer i förskolan och pedagogisk omsorg Beslut för förskola efter tillsyn av förskolan och pedagogisk omsorg i Emmaboda kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping,
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut Skoiinspektionen 2014-06-16 Skanör Falsterbo Montessoriskola. Rektorn vid Skanör Falsterbo Montessoriskola. Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Skanör Falsterbo Montessoriskola
Läs merUtbildningsinspektion i Sventorps och Värsås skolor. Inledning
Utbildningsinspektion i Skövde kommun Sventorps skola och Värsås skola Dnr 53-2007:3780 Utbildningsinspektion i Sventorps och Värsås skolor Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 6 Inledning Verksamheten
Läs merBeslut för gymnasieskola
ri Skolinspektionen Dnr 44-2014:7673 Cultura Utbildning AB 5567127237 Beslut för gymnasieskola efter bastillsyn i Cultura Gymnasium i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
2015-11-03 Dnr 43-2015:4701 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Berg ums skola F-3 i Göteborgs kommun 201 5-1 1-03 Tillsyn i Bergums skola
Läs merUtbildningsinspektion i Backens skola och Strömsbruks skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Backens skola och Strömsbruks skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Backens skola och Strömsbruks skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll
Läs merSkolplan för Karlshamns kommun 2002 2005
Skolplan för Karlshamns kommun 2002 2005 Antagen av kommunfullmäktige 2002-09-02 133 Förord Föreliggande skolplan omfattar hela det kommunala utbildningsväsendet med undantag av vuxenutbildningen. Med
Läs mer2010-08-31 Dnr 44-2010:117. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Backaskolan i Malmö kommun
2010-08-31 Dnr 44-2010:117 Beslut efter tillsyn av den fristående grundskolan Backaskolan i Malmö kommun Beslut Föreningen Backaskolan Östra fäladsgatan 46-48 212 24 Malmö 2010-08-31 1 (2) Dnr 44-2010:117
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut 2014-10-09 Ekerö kommun Rektorn vid Träkvista skola Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Träkvista skola i Ekerö kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merGenomförd inspektion av utbildningen vid den fristående grundskolan Vallentuna Friskola i Vallentuna
Vallentuna Friskola AB Lovisedalsvägen 27B 186 53 Vallentuna Beslut 2005-11-21 1 (2) Genomförd inspektion av utbildningen vid den fristående grundskolan Vallentuna Friskola i Vallentuna Bakgrund Skolverket
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beslut 2014-05-12 Plusgymnasiet AB fredrik.ericsson@plusgymnasiet.se Beslut för gymnasieskola efter förstagångstillsyn i Plusgymnasiet Gävle i Gävle kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2012-09-10 Dnr 43-2011:5538 Skellefteå kommun Rektorn vid Vita skolan Beslut för grundskola efter tillsyn av Vita skolan i Skellefteå kommun Skolinspektionen, Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress
Läs merBeslut för grundskola
Skolinspektionen Beslut 2013-06-12 Magelungen Utveckling AB Stefan.berg@magelungen.com Rektorn vid MBC skolan Södertälje Aiman.jihar@magelmigen.com Beslut för grundskola efter förstagångstillsyn i den
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013-2014
BOS/GUN Brittmarie Byström Kvalitetsredovisning läsåret 2013-2014 Grundfakta: Elevantal grundskola: 124 elever Elevantal: förskoleklass: 37 barn Totalt Celsiusskolan, F-6: 161 barn Personaltäthet: 8,0
Läs merBeslut för förskola. i Sandvikens kommun
x Skolinspektionen Beslut Sandvikens kornmun kommun@sandviken.se Beslut för förskola i Sandvikens kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00,
Läs merBeslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm
Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merBeslut för gymnasieskola med yrkesprogram
Dnr 44-2015:3929 Helixutbildningar AB Org.nr. 556674-7290 Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter bastillsyn i Helixgymnasiet Borlänge belägen i Borlänge kommun esiut 2 (8) Tillsyn i Helixgymnasiet
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan JENSEN gymnasium i Malmö
Beslut JENSEN education college AB Box 111 24 100 61 Stockholm 17 augusti 2009 1 (3) Dnr 44-2008:703 Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan JENSEN gymnasium i Malmö Skolinspektionen
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merRegelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun
Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2833 Beslut Baggium AB Ängbackevägen 15 428 34 Kållered
Läs merDen individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD 2008 Allmänna råd och kommentarer Den individuella utvecklingsplanen med skriftliga omdömen Beställningsadress: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm. Tel: 08-690 95 76, Fax: 08-690
Läs merBeslut för gymnasieskola
SkolinspelrtliÄ Beslut Västerås Idrottsgymnasium AB jan.walther@jwam.se Rektorn vid Västerås Idrottsgymnasium oskar.walther@vigy.se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Västerås Idrottsgymnasium i
Läs merBeslut för grundskola
^ Skolinspektionen Huvudmannen för internationella Engelska Skolan i Nacka inf o@engelska.se Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Nacka donald.christian@engelska.se för grundskola efter tillsyn
Läs merför Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström
för Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström Inledning Vid Kramforsskolan skall det råda nolltolerans
Läs merKvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun
Kvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun Kvalitetsredovisningen inriktas mot sju områden. Dessa är särskilt väsentliga för att säkra att alla barn, elever och vuxenstuderande får den omsorg och utbildning
Läs merHelsingborgs Sportgymnasium. Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010. Ansvarig: Stefan Krisping
Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Ansvarig: Stefan Krisping 1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Innehållsförteckning 1 Organisation och förutsättningar... 3 2 Rutiner och underlag för
Läs merBeslut för fritidshem
Beslut ra\ 2015-10-23 Dnr 44-2015:6446 Nya Tidens Montessoriskola I Täby Aktiebolag Org.nr. 556591-7993 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Nya Tidens Montessoriskola I Täby Aktiebolag Dnr 44-2015:6446
Läs merUtbildningsinspektion i grund- och gymnasieskolan
Utbildningsinspektion i grund- och gymnasieskolan UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Digerbergets skola (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Digerbergets skola (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att lärarna samverkar med varandra i arbetet
Läs merBeslut för grundsärskola och gymnasiesärskola
Skolinspektionen 2014-02-28 Ikasus AB susarme.siden@frosunda.se Rektorn vid Ikasus friskola birgitta.krantz@frosunda.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i Ikasus friskola i Vallentuna
Läs merJäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(14) Margareta Skog 2013-06-24 Jäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013 Inledning Järbo/Jäderfors ro kvalitetsredovisar sin verksamhet
Läs merTranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merArbetsplan/Utvecklingsplan för Ljungdalaskolans verksamheter Läsåret 08/09
Arbetsplan/Utvecklingsplan för Ljungdalaskolans verksamheter Läsåret 08/09 1. Ansvarsområden Grundskolan åk 1-5 En F-klass En förberedelseklass inklusive asylbarn SVA-grupper Hemspråksgrupper i albanska,
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merUtbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola
Utbildningsinspektion i Nacka kommun Nacka gymnasium Dnr 53-2006:3385 Utbildningsinspektion i Nacka gymnasium och gymnasiesärskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merKvalitetsredovisning 2009. Bergs skola
Kvalitetsredovisning 2009 Bergs skola Inledning Kvalitetsredovisningar gör vi för att granska och bedöma effekterna av vad som pågår och har gjorts i verksamheten. Vi gör det för att få en möjlighet att
Läs merBeslut. Pysslingen Förskola och Skolor AB Sveavägen 64 111 34 STOCKHOLM. 2006-11-30 1 (3) Dnr 54-2005:1460
Beslut Pysslingen Förskola och Skolor AB Sveavägen 64 111 34 STOCKHOLM 2006-11-30 1 (3) Dnr 54-2005:1460 Genomförd utbildningsinspektion i den fristående grundskolan Söderby skola i Haninge kommun Skolverket
Läs merKvalitetsredovisning 2010-2011. Kyrkskolan Möklinta
Kvalitetsredovisning 2-2 Kvalitetsredovisning 2-2 3 (38) Kvalitetsredovisning 2-2 INNEHÅLL BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN... 7 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE... 8 Elevtalsutveckling...
Läs mer2015-2016. Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
2015-2016 Praktiska Nykvarns årliga plan för att förebygga och motverka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling enligt lagar och förordningar Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
Läs merBlästad och Fredriksbergs förskolor. Verksamhetsplan. Blästad och Fredriksbergs förskolor
Verksamhetsplan Blästad och Fredriksbergs förskolor 2008-2009 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av området. 2. Styrdokument. 3. Målsättning för Blästad Fredriksbergs förskolor. 4. Innehåll i förskolornas
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800); SFS 2012:109 Utkom från trycket den 13 mars 2012 utfärdad den 1 mars 2012. Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)
Läs merRegelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun
Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2290 Beslut Active
Läs merVilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar?
2011-12-07 Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar? Den 1 juli 2011 började den nya skollagen att tillämpas 1. Lagen tydliggör alla barns/elevers rätt till
Läs merDokumentation av kvalitetsarbetet för. förskoleklass, grundskola
1 (9) Dokumentation av kvalitetsarbetet för förskoleklass, grundskola vid Väderstads skola Läsåret 2013/2014 Syfte och målgrupp Huvudsyftet med denna dokumentation av pågående kvalitetsarbete är att vara
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merGenomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun
Beslut Tjörns kommun 471 80 Tjörn 2007-08-23 1 (4) Dnr 53-2006:3236 Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun Skolverket har genomfört inspektion i Tjörns kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen,
Läs merRegelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter
Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:3983 Innehåll Kommunbeslut Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Allmänt om tillsynen och beskrivning av
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:562 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Rosenborgskolan belägen i Södertälje kommun 2 (9) Dnr 43-2015:562 Tillsyn i Rosenborgskolan har genomfört tillsyn
Läs merKvalitetsredovisning 2010. för. Grundskoleverksamheten i Storfors kommun. Bjurtjärns skola
Kvalitetsredovisning 2010 för Grundskoleverksamheten i Storfors kommun Bjurtjärns skola Innehåll 1. Inledning Sid. 1 2. Beskrivning av verksamheten Sid. 1 3. Elever Sid. 1-2 4. Personal Sid. 2 5. Förutsättningar
Läs merUtvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106
Läs merSverigefinska skolan i Stockholm. Fakta och begrepp om diskriminering och kränkande behandling
1 Sverigefinska skolan i Stockholm Plan mot diskriminering och kränkande behandling för läsåret 2015-2016 Skollagen (2010:800) 6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling. (bilaga) Skollagen (2010:800) 6
Läs merInsatser till barn i behov av särskilt stöd
Revisionsrapport Insatser till barn i behov av särskilt stöd Mjölby kommun Maj 2009 Håkan Lindahl Marie Lindblad Innehållsförteckning 1 Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2 Bakgrund och uppdrag...
Läs merUtbildningsinspektion av skolverksamheten vid Folåsa behandlingshem, särskilt ungdomshem
Utbildningsinspektion av Statens institutionsstyrelse Folåsa behandlingshem Dnr 59-2007:458 Utbildningsinspektion av skolverksamheten vid Folåsa behandlingshem, särskilt ungdomshem Innehåll Inledning...1
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs merArbetsplan läsåret 09/10 Stentägtskolan Centrala området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut 2014-02-17 Tyresö kommun Rektorn vid Sofiebergsskolan Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sofiebergsskolan i Tyresö kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35
Läs merUtbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.
Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:4035 Täby Friskola Aktiebolag Org.nr. 556599-8860 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Täby Friskola-Småskolan/Ljungmyr belägen i Täby kommun 2(7) Tillsyn i Täby Friskola-Småskolan/Ljungmyr
Läs merInnehållsförteckning. 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande.
Innehållsförteckning 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande. 3.4 Förskola och hem. 3.5 Samverkan med förskoleklassen,
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/22 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Gärde skola och fritidshem 1 Innehållsförteckning 2 1. Presentation av skolan Gärde skola Gärde Byskolvägen 2, 793 50 Leksand tel. 0247-805 40 fax. 0247-333
Läs merBengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 a för planen
Läs merBeskrivning av verksamheten. SKOLA och FRITIDSHEM.
Barn- och utbildningsförvaltningen Väskinde skola Kvalitetsredovisning 2005/2006 Sid 1 (5) Beskrivning av verksamheten. SKOLA och FRITIDSHEM. Allmänt Rektorsområdet omfattar tre socknar Väskinde, Bro samt
Läs mer