Lgr11 Del 4, Förtydligande av förmågorna

Transkript

1 Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (7) Lgr11 Del 4, Förtydligande av förmågorna Hämtad från Loviselundsskolan Publicerad den 15 oktober 2018 Loviselundsskolan har en utvecklingsledare för fritidshemmet. Utvecklingsledaren har förtydligat fritidshemmens uppdrag för resterande pedagoger på fritidshemmet men även för vårdnadshavare. Exemplet visar vilka förmågor som eleven ska få utveckla i fritidshemmet över tid. Samordnarna mot fritidshem friplan@stockholm.se

2 Grundskoleavdelningen Sida 2 (7) Detta häfte är riktat till er vårdnadshavare. Häftets innehåll är utdrag ut LGR 11, vilket är de styrdokument som fritidshemmen ska följa. fritidshemmet och vårdnadshavare Fritidshemmet ska samverka med vårdnadshavare och informera dem om elevens situation och trivsel. (Exempel på detta: kontinuerlig dialog med vårdnadshavare, mail/telefon kontakt och utvecklingssamtal) Samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla fritidshemmet innehålla och verksamhet. (Exempel på detta: enkäter, dialog, mail/telefon kontakt och utvecklingssamtal)

3 Grundskoleavdelningen Sida 3 (7) Språk och kommunikation Eleverna erbjuds möjlighet att samtala om olika typer av texter. (Exempel på aktiviteter: Sagostund) Eleverna får lära sig med hjälp av pedagogerna att samtala, lyssna, ställa frågor samt argumentera om olika samtalsämnen. (Exempel på aktiviteter: Tema veckor, dagliga samtalet, samlingar, små grupper och sociogram) Pedagogerna erbjuder eleverna möjlighet att lära sig att uttrycka sina behov, känslor, kunskaper samt åsikter. (Exempel på aktiviteter: temaveckor, dagliga samtalet, små grupper, sociogram och enkäter) Eleverna erbjuds möjlighet att använda olika digitala verktyg till kommunikation (Exempel på aktiviteter: Fotogrupper, ipad och dator)

4 Grundskoleavdelningen Sida 4 (7) Lekar, fysiska aktiviteter och utomhusvistelse Pedagogerna ska erbjuda eleverna möjlighet till fysiska aktiviteter inomhus samt utomhus under årets alla årstider. (Exempel på aktiviteter: gymnastiksalen, Friskis & Svettis, Röris, skogen och utomhuslekar) Pedagogerna ska erbjuda eleverna möjlighet att vistas i naturen. Exempel på aktiviteter: skogen och stranden) Pedagogerna informerar eleverna om hur deras livsstil kan påverka dem. Hjälpa dem att hitta en bra balans mellan kost och sömn. (Exempel på aktiviteter: tema veckor, dagliga samtalet, vilostunder och gymnastiksalen)

5 Grundskoleavdelningen Sida 5 (7) Skapande och estetiska uttrycksformer Eleverna ska erbjudas möjlighet till skapande i olika uttrycksformer tex lek, bild, musik, dans och drama.(exempel på aktiviteter: pyssel, Karaoke och just dance) Eleverna ska erbjudas användning av olika digitala verktyg för att uttrycka sig inom estetiska former. (Exempel på aktiviteter: fotogrupper) Eleverna ska ges möjlighet att använda olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig. (Exempel på aktiviteter: pyssel, Legobygge, fria leken) Eleverna ska få lära sig att samtala och tolka om olika estetiska uttrycksformer tex. Dans, musik, bild och drama..(exempel på aktiviteter: dagliga samtalet mellan elever och pedagoger)

6 Grundskoleavdelningen Sida 6 (7) Normer och värden Jupiters mål är att varje elev ska respektera andra människor. (Exempel på aktiviteter: tema veckor, samlingar, barnkonventionen och sociogram) Pedagogerna ska lära eleverna att ta avstånd från människor som utsätter andra för kränkande behandling och förtryck samt att hjälpa andra människor. (Exempel på aktiviteter: samtalsgrupper och samlingar) Pedagogerna medverkar till att utveckla elevernas känsla för samhörighet och ansvar för andra människor samt i samhället. (Exempel på aktiviteter: tema veckor, dagliga samtalet och sociogram) Pedagogerna erbjuder eleverna möjlighet till att hitta forum där de kan diskutera olika värderingar och uppfattningar, samt att pedagogerna fungerar som en informationskälla. Exempel på aktiviteter: tema veckor, dagliga samtalet och sociogram)

7 Grundskoleavdelningen Sida 7 (7) Elevernas ansvar och inflytande Pedagogerna utgår alltid från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning på fritidshem. Pedagogerna ska arbeta för att flickor och pojkar får ett lika stort inflytande och utrymme på fritidshemmet. Pedagogerna ska tillsammans med eleverna planera och utvärdera aktiviteterna på fritidshemmet. Exempel på aktiviteter: önskelåda, dagliga samtalet, sociogram och enkäter) Pedagogerna arbetar tillsammans med eleverna för att förberedda dem för delaktighet och ansvar för de rättigheter och skyldigheter vi har i ett demokratiskt samhälle.