Måldokument för Rudboda skolas fritidshem & fritidsklubb läsåret 16-17
|
|
- Johanna Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Måldokument för Rudboda skolas fritidshem & fritidsklubb läsåret Livsglädje Kunskap Trygghet Respekt Social kompetens
2 Rudboda skolas fritidshem och fritidsklubb har som målsättning att erbjuda alla elever en verksamhet som genomsyras av våra värdeord och känns meningsfull, utmanande och lärorik. Vi låter lek och kreativitet få stort utrymme. De aktiviteter som erbjuds är formade utifrån en helhetssyn på eleverna och deras behov, intressen och erfarenheter samtidigt som vi vill utmana och inspirera elevernas nyfikenhet och lust att lära. På fritidshemmet och fritidsklubben erbjuds dagligen pedagogiska vuxenstyrda lekar, fri lek samt valbara, åldersanpassade aktiviteter/kurser. Våra styrdokument är Skollagen och Lgr11 men vi arbetar även för att uppfylla FN:s barnkonvention och Skolverkets Allmänna råd för fritidshem. Syfte och centralt innehåll för undervisningen på fritids är språk och kommunikation, skapande och estetiska uttrycksformer, natur och samhälle samt lekar, fysisk aktivitet och utevistelse. Under läsåret har vi följande prioriterade målområden för hela skolan: TRYGGHET STUDIERO GODA RELATIONER STIMULERANDE ARBETSSÄTT (DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE) LEDARSKAP FÖR LÄRANDE Fritidshemmet har sitt eget kapitel i Lgr11sedan juli Här anges tydligt vilket syfte och centralt innehåll undervisningen ska ha: språk och kommunikation, skapande och estetiska uttrycksformer, natur och samhälle samt lekar, fysisk aktivitet och utevistelse. Vi tillämpar även kap. 1 & 2 samt övriga delar ur Lgr11 som är tillämpliga för fritidshemmets verksamhet och utbildning.
3 Språk och kommunikation Genom samspel, kommunikation, lek och lärande utvecklas elevernas språkliga och kommunikativa förmågor. Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Vi tränar eleverna att samspela och kommunicera för att de ska utveckla sina förmågor att uttrycka sin personlighet, sina känslor och sina tankar samt förstå hur andra känner och tänker. Genom att träna på detta ökar förutsättningarna för delaktighet i vardagen och i samhället. Att kunna kommunicera innebär att ha möjlighet att: uttrycka sina känslor uttrycka sina behov berätta vad man varit med om berätta om framtiden ställa en fråga välja säga nej I vår verksamhet skapar vi tillfällen för eleverna att träna turtagning samt hur man initierar, upprätthåller och avslutar samspel eller samtal. Det kan handla om hur man uttrycker känslor och hur de kan uttryckas och tolkas, kroppsspråk, gester, tecken eller tal. Genom samlingar, värdegrundsövningar, samtal, lek, dans, rörelse, idrott och drama kan vi på ett lustfyllt lära eleverna att uttrycka sig i olika former.
4 Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse På samtliga avdelningar jobbar vi aktivt med att lära eleverna att de själva kan påverka och göra mycket för att förbättra sin hälsa. Vi samtalar kring vikten av att röra på sig, fördelarna med att vara ute och hur vi påverkas både fysiskt och psykiskt av hur och vad vi äter. Vidare, så har alla avdelningar en ambition om att kunna erbjuda eleverna möjligheter till att varva ner, både mentalt och fysiskt. En viktig del i detta är att vi varje dag erbjuder och uppmuntrar eleverna till aktiviteter både ute och inne. Vi har en fantastisk utomhusmiljö som inbjuder till lek och rörelse, nära till skog och mark samt en stor idrottshall vi ofta och gärna nyttjar under fritidstid. Under skoltid och fritidstid har vi möjlighet att dela upp eleverna i mindre grupper för att förlägga undervisningen utomhus. Utomhuspedagogik är ett komplement till den traditionella pedagogiken. Utomhuspedagogik bygger på upplevelser, upptäckter, förståelse och insikt. Utomhuserfarenhet i skiftande miljöer, årstider och sammanhang leder till en bred kunskap. Det kan vara konkreta faktakunskaper som fördjupas och ger förståelse men kunskap handlar också om färdigheter och värderingar. Centralt innehåll ur Lgr11: Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag. Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder. Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
5 Normer och värden Förmågan att fungera i olika sociala sammanhang är viktigt i vårt samhälle. På våra fritidshem utgår vi från läroplanens resonemang om alla människors lika värde, individens frihet och integritet, samt vår förmåga att kunna känna solidaritet, förstå innebörden av jämställdhet mellan könen och människolivets okränkbarhet. Vi jobbar aktivt med att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. Exempel på när vi gör detta är genom samlingar, elevsamtal, värdegrundslektioner, förslagslådor och andra forum där eleverna får möjlighet att göra sin röst hörd och bli lyssnad på. Vi arbetar medvetet för att eleverna ska träna sig på att acceptera olikheter hos varandra genom lek, rollspel, samtal, övningar osv. Genom detta arbete kan vi arbeta förebyggande kring utanförskap och mobbning i dialog och övningar med eleverna. Genom ett demokratiskt och värdegrundbaserat förhållningssätt kan vi förmedla grundläggande värden, förståelse och medmänsklighet samt rättigheter och skyldigheter till eleverna. Mål enligt Lgr11: Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Vi vill att eleverna skall känna sig trygga på fritids. De skall trivas med oss personal och kunna vara sig själva i elevgruppen. För att skapa en trygg atmosfär, så försöker vi att vara närvarande i elevernas lekar. Samtliga av oss personal, oavsett avdelning, jobbar aktivt med att ge eleverna inflytande och uppmuntrar elevernas positiva beteenden. Som vuxna förebilder är vi medvetna om hur vi kan påverka eleverna genom vårt sätt att vara gentemot varandra. På Rudboda fritidshem arbetar vi för att alla elever: Ska bli sedda, hörda lyftas fram vad gäller deras goda egenskaper och styrkor Får möjligheter att umgås och samarbeta i blandade grupper Ska kunna följa de trivselregler som vi tillsammans sätter upp Känner att fritidshemmet är en trygg, rolig och meningsfull plats Kan acceptera och respektera varandras olikheter Kommunicerar öppet och känner sig lyssnad på Tar ansvar för sina egna handlingar Är trygga i sig själva och har utvecklat sin självständighet Känner att de har en självklar plats i gruppen Upplever verksamheten som rolig och meningsfull Har en kompis
6 Kunskaper Dagens barn växer upp i ett samhälle som kräver ett livslångt lärande och mycket flexibilitet och kreativitet i sitt tänkande. Vi anser det vara viktigt att eleverna rustas med handlingsberedskap för att kunna ompröva gammal kunskap och för att kunna ta till sig ny kunskap. Genom att träna elevernas kreativa förmågor kan de lättare hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den som att hitta nya vägar när det behövs. Genom att variera och kombinera elevernas undervisning skapar vi en verksamhet där varje barns erfarenhet, behov och intresse kan tas tillvara. På vårt fritids arbetar vi därför mångsidigt med att stimulera och utveckla elevernas kunskaper genom kreativitet och upplevelsebaserat lärande. Under skoltid har vi möjlighet att arbete i halvklass så att vi kan komplettara skolans lärandeuppdrag med bland annat bild, drama, temaarbete, värdegrundsarbete, extra stöd till elever med behov samt utomhuspedagogik. Under fritidstid ligger tyngdpunkten på exempelvis arbete i bild, form, musik, drama, rörelse och lek. Vi vill att eleverna: Får möjlighet att själv skapa och använda olika uttrycksmedel Känner att de får stöd om de har svårigheter Upplever att undervisningen är varierande, lustfylld och utmanande Får möjlighet till att arbeta ämnesövergripande Får använda sig av många olika uttrycksformer såsom bild, språk, musik, drama, dans Kan samspela i möten med andra människor Får öva sig på att lösa problem och omsätta idéer på ett kreativt sätt
7 Elevernas ansvar och inflytande Under skolsamverkan och fritidshemstid lägger vi stor tyngdpunkt på de demokratiska principerna genom att låta eleverna kunna påverka, ta ansvar, vara delaktiga och ha inflytande över sin utbildning. Genom att samtala med eleverna på olika sätt (barnintervjuer, samlingar, fritidsråd etc.) samt observationer kan vi fånga upp individernas och gruppens behov, önskemål och intressen. Alla avdelningar använder sig av aktivitetstavlor där veckans utbud av fritidskurser, aktiviteter och andra happenings finns åskådliggjort. Vi tror mycket på att ta tillvara på elevernas idéer och önskemål när vi planerar innehållet i verksamheten så långt det går. Vi strävar mot att: Ge eleverna förutsättningar att få ta ansvar Eleverna känner sig delaktiga och har inflytande i verksamheten utifrån erfarenhet, ålder, mognad och intressen Ge eleverna möjlighet att uttrycka sina åsikter i olika forum Eleverna förstår innebörden av ett gemensamt fattat beslut Eleverna tar ansvar för och förstår konsekvenserna av sitt eget handlande oavsett om det gäller material eller person. Eleverna vågar uttrycka sin åsikt Eleverna tar ansvar för sina handlingar Eleverna kan visa empati och respekt Låta eleverna delta i olika typer av aktiviteter Alla elever får komma till tals
8 Skola och hem Genom daglig kontakt vid lämningar och hämtningar skapar vi en naturlig kontakt och dialog tillsammans med er vårdnadshavare. Vi skickar kontinuerligt ut aktuell information planeringar samt annan information via V-klass. Vid behov eller önskemål medverkar vi vid elevernas utvecklingssamtal och bidrar med vår bild av elevens sociala utveckling och situation. Varje termin anordnar vi Öppet hus, där föräldrar bjuds in. Utöver detta genomförs varje termin barnsamtal och trivselundersökningar. Vi vill skapa ett gott samarbete med elevernas vårdnadshavare så att vi skapar en öppen dialog, helhetssyn och trygghet kring elevernas tid på fritids. Vi vill samverka med, och fortlöpande informera, föräldrarna om elevens tid på fritids, elevens trivsel, utveckling och behov. Vidare vill vi hålla oss informerad om den enskilda elevens personliga situation och behov för att kunna bemöta, anpassa verksamheten och fånga upp den enskilda eleven där den befinner sig. Vi tror att en bra samverkan bygger på gemensam förståelse.
9 Övergång och samverkan: I läroplanen betonas att det ska utvecklas samarbetsformer mellan förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Genom gemensamma aktiviteter under veckan, som utevistelse, temaarbeten och rastaktiviteter, lär elever och pedagoger lära varandra över klassgränserna. Vi har även gemensamma öppningar och stängningar på skolan. Under loven samarbetar vi kring traditioner och har gemensamma aktiviteter. Pedagogerna har övergångssamtal under vårterminen. Vi vill skapa och utveckla goda samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Detta för att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Vi arbetar för att utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem. Mål som vi särskilt strävar mot är att: utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklassen och skolan i samarbetet särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd.
10 Skolan och omvärlden Vi låter eleverna ha stor möjlighet att påverka fritidshemmens innehåll. Återkommande inslag i verksamheten är att vi går på olika utflykter och besöker olika museum på loven. Vi samarbetar ibland även med olika externa aktörer (idrottslyftet) så att eleverna får möjlighet att prova på olika idrotter, dans och aktiviteter. Vi utmanar och motiverar eleverna till att själva våga hålla i olika aktiviteter och arrangera lekar, shower och kurser för sina kamrater och ibland även föräldrar. Vi vill att eleverna ska kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till olika frågor som rör den enskilda elevens framtid. Vi vill ge eleverna förutsättningar att se samhällsfrågor ur olika perspektiv. På så sätt ska eleverna utveckla förståelse för sina egna och andra människors levnadsvillkor, betydelsen av jämställdhet, hur olika intressen och åsikter uppstår och kommer till uttryck och hur olika aktörer försöker påverka samhällsutvecklingen. Vi vill ge eleverna en inblick i och olika kunskaper om närsamhället och dess möjligheter till rekreation, förenings- och kulturliv samt låta eleverna få träna sin självständighet med ökad ålder.
11 Genus och jämställdhetsarbete: För oss är det viktigt att alla elever blir sedda för den person de är. Vi uppmuntrar alla elever att prova på aktiviteter utifrån intresse. Detta för att eleverna själva ska bilda sin egen uppfattning om vad de tycker om att göra. Vi erbjuder olika kreativa projekt och aktiviteter som alla som vill får delta i och vi erbjuder även olika uteaktiviteter och sporter som alla får pröva på. Vi arbetar för att den pedagogiska miljön och den pedagogiska verksamheten är utformad för att främja jämställdhet. Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sina intressen oberoende av könstillhörighet. Lgr11 Målet för oss är: Att oavsett kön eller tidigare erfarenheter uppmuntra eleverna att delta i olika aktiviteter. Att i det dagliga arbetet främja och förespråka jämställdhet (att flickor och pojkar har samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter).
12 Rastaktiviteter Barns och ungdomars hälsa och levnadsvanor har stor betydelse för hälsan. Vi tror att roliga rastaktiviteter bidrar till ökad rörelse! Vi ser att eleverna blir piggare, gladare och friskare när de är ute på rasterna. Genom att leka och röra på sig blir eleverna piggare, gladare, friskare och mer koncentrerade i skolan. Rasten är även viktig för att träna sociala relationer och motverka mobbning och utanförskap, vilket är ett ständigt arbete på skolan.
13 Sociala mål På fritids ges eleverna möjlighet till social utveckling. Vi tränar barnen i att hantera konflikter, följa gemensamma regler och hjälpa varandra. Vi strävar efter att få eleverna medvetna om vad ansvar innebär. Vi vill exempelvis få eleverna att förstå att när de är på fritids så är de saker som finns på fritids deras. Därför behöver vi alla ta vårt gemensamma och individuella ansvar för fritidshemmets saker och miljö. Vi arbetar också ofta med olika slags samarbetsövningar så som exempelvis vuxenstyrda lekar, sång, dans och drama. Genom dessa olika former så försöker vi att hjälpa eleverna till att utveckla en medvetenhet och förståelse för termer som exempelvis empati, jämställdhet och respekt. Sociala mål på fritids Du lyssnar på andra. Du avstår från kränkningar. Du förstår och respekterar att alla är olika. Du kan samarbeta och leka tillsammans med andra olika situationer och konstellationer. Du står emot grupptryck Du lyssnar på andra och är tyst när andra pratar Du är hjälpsam och tar ansvar för de ansvarsuppgifter jag har på fritids Du ber om ursäkt eller ber om förlåtelse när jag gjort fel eller gjort någon ledsen. Du peppar och stöttar den som behöver Du kan med vuxenstöd lösa konflikter Du kan lösa konflikter på egen hand Du ger beröm till andra när de gjort något bra Du låter alla vara med i lek och spel Du bjuder in andra och tar initiativ till lek Du reagerar och uppmärksammar om någon far illa Du säger hej och hejdå när jag kommer till/ går hem från fritids. Du är rädd om skolans och fritids saker både inomhus och utomhus Du följer våra ordnings- och trivselregler Du deltar aktivt i diskussioner och samtal vid samlingar eller gruppövningar.
14 Lekens betydelse: Leken bidrar till att skapa meningsfullhet för eleverna och för oss har den en central plats i fritidshemmets verksamhet. I leken kan eleverna bland annat bearbeta intryck, utveckla fantasi och kreativitetet och utveckla sin samarbets- och kommunikationsförmåga. Leken ger även eleverna möjlighet att öva sig i turtagning, samförstånd, koncentration och uthållighet. Därför är det viktigt för oss att ge stort utrymme för både elevernas egen lek och för lek som är initierad av oss personal. Då eleverna leker på eget initiativ intar vi rollen att observera grupprocessen och ge yttre förutsättningar till att stödja elever att komma in i leken eller att tillföra något nytt i syfte att utveckla leken. Målet är att leken ska vara rolig, kreativ och utvecklande. Genom att vi erbjuder och introducerar olika lekar, aktiviteter och lekmaterial samt skapar utrymme för fri lek ute och inne kan vi skapa goda förutsättningar för detta. Har du bara lekt idag?
Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör
Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör Detta material Lust att lära och möjlighet till att lyckas är visionen som Borås stad har satt som inspiration för oss alla som arbetar inom stadens skolor, fritidshem
Läs merMåldokument för Rudboda skolas fritidshem
Måldokument för Rudboda skolas fritidshem Vi som arbetar på Rudboda skolas fritidshem har som målsättning att erbjuda alla elever en meningsfull fritid och en verksamhet som är trygg, rolig och stimulerande
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merOm fritidshemmet och vår verksamhet
Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Om fritidshemmet och vår verksamhet Fritidshemmet spelar en väsentlig roll i barns tillvaro idag. Vår verksamhet är ett betydelsefullt
Läs merTORPASKOLANS FRITIDSHEM
TORPASKOLANS FRITIDSHEM TORPASKOLANS FRITIDSHEM Vi vill hälsa dig välkommen till Torpaskolan och Torpaskolans fritidshem! Vi tillsammans arbetar för att alla ska trivas här och fritidshemsverksamheten
Läs merPlan för hur fritidshemmens uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande kopplas till förskoleklass och de obligatoriska skolformerna
Plan för hur fritidshemmens uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande kopplas till förskoleklass och de obligatoriska skolformerna Barn- och utbildningsförvaltningen Dan Christoffersson, utvecklingschef
Läs merFritidshemmets syfte och centrala innehåll
Regeringsredovisning: förslag till text i Lgr11 om fritidshemmet U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Fritidshemmets syfte och centrala innehåll Undervisningen i fritidshemmet ska utgå från den värdegrund
Läs merSamverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)
090629 Samverkan Samverkan sker mellan: barn-barn, pedagog-barn, pedagog-förälder, pedagog-pedagog. Samverkan med kamrater är en förutsättning för att barnen ska nå de mål som finns i läroplanen. Med leken
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs mer3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i en förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Läs mer3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merVi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.
Arbetsplan för fritidshemmen på Backaskolan och Lovisaskolan Mål enligt Lgr 11 Normer och värden Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merAnsvar Självkänsla. Empati Samspel
Ansvar Självkänsla Empati Samspel Reviderad version 2018-07-02 Gäller läsåret 2018-2019 Våra förutsättningar: Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk verksamhet komplettera skolan och förskoleklassen,
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merPlan för fritidsverksamheten 2013-2014
Plan för fritidsen 2013-2014 Stockholm International Academy Sulvägen 52 A-B 126 40 Hägersten 08-646 46 98 www.stockholmskolan.se info@stockholmskolan.se Sammanfattning Inför HT 2013 har vi vidtagit en
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merFritidshem Verksamhetsplan
Läsåret 2018-2019 Uppdaterad fredagen den 31 augusti 2018 Fritidshem Verksamhetsplan Ardeshir kargaryani Avdelningar: Fritids förskoleklass- åk 1 Fritids åk 2-3 Fritids åk 4-5 V äsby skola Besöksadress:
Läs merKvalitetsredovisning
2013-09-19 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merLpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan
Bilaga 2 Försättssida Dnr 2015:201 Förslag till läroplanstexter Lpfö98 Övergång och samverkan Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan Lgrsär11 Övergång och samverkan Lspec11
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merMålbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017
Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017 Ansvarig: Ann Hammarström, rektor Hökåsenskolan Uppdaterad 2016-06-28 Må l fö r fritidshemsverksåmheten på Hö kå senskölån 2016/2017 Vad är entreprenöriellt
Läs merVerksamhetsplan för Väsby skolas fritidshem
Reviderat 29 mars 2019 Verksamhetsplan för Väsby skolas fritidshem Läsåret 2018-2019 Avdelningar: Fritids förskoleklass-åk 1 Fritids åk 2-3 Fritids åk 4-5 Väsby skola Besöksadress: Skolvägen 11, 194 76
Läs merKNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för fritidshemmet Innehåll Inledning... 3 Normer och värden... 4 Jämställdhet mellan flickor och pojkar... 5 Barns delaktighet och inflytande... 6 Ett mångkulturellt
Läs merNORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN
2008-2009 NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN Sammanställd av: Arbetslaget Holmsjö fritidshem Ansvarig: Rektor Ulf Ebbesson
Läs merGemensamma mål för fritidshemmen i Lidingö stad
Gemensamma mål för fritidshemmen i Lidingö stad Materialet har sammanställts av all fritidshemspersonal som arbetar i Lidingö stad under våren 2009 Syftet är att skapa en gemensam utgångspunkt och ett
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merFINNSTASKOLAN VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM
VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM Finnstaskolan Finnstaskolan är en skola för elever från förskoleklass till och med åk 5. Av utrymmesskäl har åk 5 f.n. sina klassrum i Broskolans lokaler.
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merEktorpsskolans lokala arbetsplan
EKTORPSRINGEN Ektorpsskolans lokala arbetsplan Fritidshemmet 2017/18 Enligt skollagens 14:e kapitel om Fritidshemmet finns ett antal mål för fritidshemsverksamheten. Fritidshemmet ska stimulera elevernas
Läs merMål för fritidshemmen i Skinnskatteberg
Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg 2012-10-01 2 Mål för fritidshemmen i Skinnskattebergs kommun Utarbetad maj 2006, reviderad hösten 2012 Inledning Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk verksamhet
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merMåldokument för fritidshemmen inom Vård & bildning i Uppsala kommun
Måldokument för fritidshemmen inom Vård & bildning i Uppsala kommun Om fritidshemmet Fritidshemmet erbjuder omsorg för elever i förskoleklass till och med årskurs 6, fritidshemmet har också ett särskilt
Läs merFritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på
En plats att utvecklas på Fritidshem i Uddevalla vår Helhetsidé Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation (Skollagen 2010:800 kap
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merFRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM
FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM Meningsfull fritid Social träning Skapande Projekt Tema FRIPP FRITIDS PEDAGOGISK PLANERING Demokrati Värdegrunds arbete Natur & Miljö Rörelse,
Läs merFritidshemmets uppdrag
Fritidshemmets uppdrag Vårt arbetssätt Fritidshemmen Ädelstenen Kungsörnen Diamanten Linköping läsåret 2013/14 Vi stimulerar elevers utveckling och lärande genom att: 1. Utveckla elevernas identitet och
Läs merMål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde
2012-10-10 Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde Fritidshemmets uppdrag Det är viktigt att personalen utformar verksamheten så att fritidshemmet kompletterar skolan både tids- och
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR SOLROSEN I handlingsplanen beskrivs de mål vi har för vår verksamhet och hur vi arbetar för att uppnå dem
HANDLINGSPLAN FÖR SOLROSEN 2018-2019 I handlingsplanen beskrivs de mål vi har för vår verksamhet och hur vi arbetar för att uppnå dem SOLROSENS HANDLINGSPLAN 2018-2019 Syfte I handlingsplanen beskrivs
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merFritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på
En plats att utvecklas på Fritidshem i Uddevalla vår Helhetsidé Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation (Skollagen 2010:800 kap
Läs merArbetsplanen är reviderad i oktober 2009
er Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009 Vår värdegrund på Kirsebergstornets förskola Vi pedagoger som arbetar på Kirsebergstornets förskola vill att barnen ska mötas i en öppen, varm och demokratisk
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lspec11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola Undervisningen
Läs merLokal arbetsplan. Prästbols fritidshem. Läsåret
Lokal arbetsplan Prästbols fritidshem Läsåret 2017 2018 Kvalitet i fritidshem, Skolinspektionen 2010 Mål Fritidshemmet ska - utveckla goda kamratrelationer i barngruppen och ge eleverna en god omsorg som
Läs merGemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal 2011-2012
Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal 2011-2012 Det här materialet har utarbetats utifrån våra styrdokument: Ett annat viktigt
Läs merFritidshem Verksamhetsplan
Läsåret 2016-2017 Fritidshem Verksamhetsplan Avdelningar: Fritids förskoleklass- åk 1 Fritids åk 2-3 Fritids åk 4-5 Väsby skola Besöksadress: Skolvägen 11, 194 76 Upplands Väsby Postadress: Upplands Väsby
Läs merENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION
ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför
Läs merVerksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan. Läsåret 2014/2015
Verksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan Läsåret 2014/2015 Fritidshemmet på Ljura grundsärskola inriktning fritidshem Fritidshemmet Stjärnan har fritidsverksamhet
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lsam11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola Undervisningen
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merMålbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2015/2016
Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2015/2016 Ansvarig: Ann Hammarström, rektor Hökåsenskolan Uppdaterad 2015-02-26 Må l fö r fritidshemsverksåmheten på Hö kå senskölån 2015/2016 Vad är entreprenöriellt
Läs merArbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011
Arbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011 Fritidshemmet ska ge den omsorg som krävs för att föräldrar ska kunna förena föräldraskap med förvärvsarbete och studier. Fritidshemmets uppgift är
Läs merArbetsplan för Ängen,
Arbetsplan för Ängen, Mariebergs förskola 2010/2011 Arbetsplan för Ängen, läsåret 2010/2011 Arbetsplanen innehåller dels hur vi på Ängen kommer att arbeta under året 2010/2011 och dels hur vi alltid arbetar
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Fritidshemmen F-2, 3-6 Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts
Läs merElevens utvecklingsmål
Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (7) s utvecklingsmål Hämtad från Eiraskolan Uppdaterad: 2017-06-29 Hur elevens progression ser ut i förmågorna Samarbete Ansvar Självtillit Kommunikation Samt
Läs merFritidshemsplan. Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell
Fritidshemsplan Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell April 2016 Vårt uppdrag Fritidshemmets syfte är att komplettera utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merArbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun
Arbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun Version 2015-12-02 Inledning: På fritidshemmet pågår undervisning målstyrda processer som under lärare i fritidshemmets ledning syftar till att eleverna inhämtar
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKVALITETSREDOVISNING TINGVALLASKOLANS FRITIDS
KVALITETSREDOVISNING TINGVALLASKOLANS FRITIDS 2009 (Bilaga till Tingvallaskolans kvalitetsredovisning) Anneli Hultin Januari 2010 Tingvallaskolans fritidshem består av två hemvister. På Stjärnan går de
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merstarten på ett livslångt lärande
starten på ett livslångt lärande stodene skolområde Lusten till kunskap Alla barn föds nyfikna. Det är den starkaste drivkraften för allt lärande. Det vill vi ta vara på. Därför arbetar Stodene skolområde
Läs merArbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22
Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk
Läs merMåldokument för fritidshemmen i Uppsala kommun
Måldokument för fritidshemmen i Uppsala kommun FÖR MER INFORMATION KONTAKTA: Lars Romanus, AFFÄRSOMRÅDESCHEF/SKOLCHEF Åsa Wiberg, VICE AFFÄRSOMRÅDESCHEF Helena Lundvik, VICE AFFÄRSOMRÅDESCHEF E-POST: grundskolan.utv@uppsala.se
Läs merFritidshem på Knappekulla. På Knappekullaskolans fritidshem förenar vi god omsorg och pedagogisk verksamhet under hela skoldagen.
Fritidshem på Knappekulla På Knappekullaskolans fritidshem förenar vi god omsorg och pedagogisk verksamhet under hela skoldagen. Läsåret 2015/2016 Allmän information Fritidshemmet är uppdelat i följande
Läs merFörskolan Klockarängens Arbetsplan
Förskolan Klockarängens Arbetsplan 1. Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merKvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merArbetsplan för Galaxens fritidshem
Färgelanda Kommun Arbetsplan för Galaxens fritidshem Valboskolan Valboskolans fritidshems vision: Vi vill skapa ett gott klimat där barnen kan utvecklas, känna trygghet och harmoni och bli empatiska människor.
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merÖvergripande mål och riktlinjer - Lgr 11
Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs merÖrgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.
Örgryte-Härlanda Förskoleklass en lekfull övergång till skolan www.goteborg.se Förskoleklassens viktigaste pedagogiska redskap är lek, skapande och elevens eget utforskande. Genom leken stimuleras elevens
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Norrskenets förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Norrskenets förskola 2015/2016 Inledning Förskolan ska aktivt och medvetet inkludera likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten. Alla som vistas
Läs merLikabehandlingsplan 2017/2018
Likabehandlingsplan 2017/2018 Alla är olika och olika är bra. Vi lär tillsammans, nu och för framtiden. Skogsparkens förskola 1. Verksamhetens mål och vision Förskolan vilar på demokratins grund, en viktig
Läs merArbetsplan för Rösjöskolan Lpo94
Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94 Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94 Normer och värden Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merLäroplan för förskolan
UTKAST 1: 2017-09-11 Läroplan för förskolan 1. Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Skolväsendet vilar på demokratins grund. Förskolan ingår i skolväsendet. Enligt skollagen (2010:800)
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete
Läs merArbetsplan för Parkens Förskola
Arbetsplan för Parkens Förskola Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att
Läs merArbetsplan Mira Fritids
Arbetsplan Mira Fritids nyaelementar.stockholm.se Titel Arbetsplan Mira Fritids Senast reviderad: 2013-11-07 Utgivare: Mira Fritids, Nya Elementar Kontaktperson: Dan Ögren E-post: dan.ogren@stockholm.se
Läs mer